Capitulo 5 Filosofia do cotidiano escolar: por um diagnéstico do seaso comum pedagogico No capil 1, o aordamoso proses do hots. disertos que prety metodigen ars procter a ceed eno ort ‘mteatrtr valores qu vm signa acta Een aloes odciam estar expo upto mas cm amis caso como re Soposos dogo Stuns nda ose Neste capil vemos tena cir ene pas melodoip do ‘ost gue ore ae ales use dado pdm ‘ocala Ov se ves imentaca & re qe ioe gel cre. tendo ino exer noms da patie dere, Ox ours por 30 ‘reo a edo sia ero eit posshonment, Tentaemos assim, sure respostas pars a squint gusts: profes, aa de aa, em uta won gue compemnde © ents ‘2 acto? Se tm eis Mos, como ess sntger — qua si so ‘ements eomiuthose de comprcens da rads? [Em principio egeeereamente flan (dende que ext boss ‘sxseyier 0 ra-d do educa calc tm or te nue it Stiteamcnte consul mat sm mens com ue ft lg, 0 {igo ao tempo, praca expat de expt po into srlca de concles, vores eentendimenice gets ¢ domingo mo Como respest inca equates acim formic sus, no gc ag padagpies cotltna excl vom tod reli Som urna porno meds cre sobie ue se eal ec send, sgiicad ena Para camp storage dete capt, vn dar septs pt seen inet gerbe oie ges leone pe ease ‘Aeql sbortr,tnds que 6 lor inprsionia, qua o conoid oe inti) do senso comum pedapipco esol, tomando por base le ‘ents tals con educando, eaheciment, contd deemsin, mater ito, procedmente et, Hnfin,tomarees como elements de analse aspectcs senias da peta docente Por titi, enssnremos oma ‘ompreeaso do sentido edo valor polio da permangecia do Senso co mum podappe, somo a" kets" que pera o nowo adn eco. 1. O sensocomum vag Ect cmtincn in hinine a iste Yor esate cotta peal eredanats oe eee TS fy nen apes Ge tes Apert ole comet cath ‘ouimas pons por we dir Eat, param 3 gona stat Sli aye es in pee ee oe eee eee Alone moo de comprocaicr 9 mania es ealdade TH pesos Que 29 is 13 do cada mis se rerquerim depose ars am pte, pu ‘ein de situa para osha 9 corp” ele. Outrar poaoas, tela ue ‘tendem quc et mero dS sort, wise destasoportonades prt ‘on sour respctec its de “bom ago” so ge lips or omens elementos de wn soil formando um entendimeio que 4 pour postuem da ds Oh sp ost opr nuics contro uma vo de mundo", agmenttia pot eae, 26 ‘onan. seo éomominamos sono cram. Sao soneetce, gies: dese valores que alguns erpontancament, ph concn 0 eee pric de cma, costumes, eden de couhece, de agente x a {cial de rliconumenen doe vores humanoe com s natures, contig & fomprectier steals que mis crca © como mals de gir Dena tee, aqui explagoe art avid, pars i soca rien, pr as rps © normas de vila furs om proce educa rt © tebato, para felagbes clr pu illo, paras cage clr at0- ‘Bésdeesbsern, par enmence da nares; epleg, fn, paceuma quanta faints! de dado © seoteciments ue fen pe Suis om nous extents peso Lenianeni, ese lomenos “plato” penetra em nox en tes em nos fetid. somo mono engi, es ie dit. ‘Acstumsmo-nos fal decays ex Spopigts tame, toe perzotamos l= exter oun pasar a expcgio pe ose ue deramos,vvncamese parm. © manda ela ota ‘orm e pens lado se comprecide cc engin att dote Ses ‘coma drain © senso omum nase eatanete dee prosaso de “aeostumars' 2 uaa cx compen a Yaka cng lj queso od, Mal qus‘umainerpretoio degen dealt, Cuma orma de vr" renin mt, spntinen, cri. ‘A formas 9 100 comm tem o seu damlmo, Engin noe skscivolemes 20 longo tempo lems interés de noes ‘emenies gue emergen na vid scl¢cesem jlo conaeo, Or a ‘elo as tans valores: som escherse 0 transmitine A rapes posers. Toda, ni embém cm oso momento deeds {Grea no conjnto da sind, somos edoes Ge novscompecenss th ealiad, que poem es acertes do sts comme as ‘itmos is gears pero: Noss sontemporincos ame Ca tonjetras que os 0 aman, Pane senso come a #0 ‘em de pais de conta cxselsidos sericamente no pasado, at lamb de formas de compeeendere agit que susem e wean, ‘Bek ¢ por dent de nots exits sas c indi AL ibe de mundo que no elena gener que 180 “pop, sells, Sse contol apc ae “ote orem eto a Estas na esr de cotipsrao Jo smo comin, ant 4 medida ue rere, quanto ede gue formulamoscompmcenses ses fareabde Oey enter sri core Catenin dn Saco compcm no lerem vnesagbrcetvae om os elmentes ea ine, que o fet dessendameni ds read prdur oem eee Ee lito — 9 deninclamenio eto da faiide — perme eo ‘tamed ser ou permaces gm oscar come ete por geri yeragtes Oderenduments di reaade war sone cton {uc ra am du es espontneceetagmentno dose comm © ‘Shea comm, em gral emule cn rcacs lope ‘stent: tess de ator ronda, plicos reer ob ‘modelo scl no qual vemos, ners Gas o ern 0 Sone -Asocedodem qunvnemos em oom ements do men so camo uns ina welt, mcm “apt {2 poe cos aplasia que ve ton domi © fegennta Os nj, cs pa ca foun de compre ea 9 ‘ino qu perme ite © taro somes da tl enc a Pe itm man cues enrr ome TSkde com que ae mui Ean ac mtr implies ee {ieee uutonti, anim como nao uaineanes oan epee pee cn ata ‘Conia, nn ome € um modo de compeender 0 mun, cousin mst ¢ eopontanement, go se ter nam fra do ipa aide ea Sani enews psy,» lb fe um de Mart quedo se coma so ined pe? Sed gue sseattencotents ser Diane ss Noses oseuoromm ‘Sone o-bom sm qu a compl Se frpmence de eee ue ‘Spenso antes ke ofiuases New gorocome dose ‘Shunt apennhée Redem rome (ehoralnente ete) eemesn ‘E'vompccio« condos gue tn uo 6 ese eft, Por sons tron ge pn eee Pewee ‘anil su epomtandad dro ectnc dacctrcleneacs Sidutense Sco m= pon a condos de sn vin O ea sre ‘ice tc compact comin ce cats poo Sone ote ‘Sia coven sured. Cmts prec precio matteo “fata cece esi tea ¢ cet oj and wma ainsi paca, ems ae gum pa soporte com Sr en, parsed omc ins pdugogeos tones permanente ce perp qc cluransc'o que despite! Que eo comhecinent? Que alo ‘onto qocvotlance nam i? Sr gue qrtonabar Om ‘Sin asia gue skeet Pane user agen man 6 ame Wenge © competes qe Yo fon pa {oot rors sves cpl anes de ptr carom i canto, linet sor pana so can enoninentr tin Sigum fninnsut. Por sets Sommer amano cnet Se go ‘Shes rebate por alge calstimnta Fuser cro one” Sir ssin que ss oo pera qurioor. Sepinoe certs pnos 3h peste mato mo i eget Stam cso er {Puttunc de posepn conn mcs € fade Se nama seErnste cnteto que oovince diner “Foisempre assis po qu 00" tevin que ser eros? Mousse fara asin: meus ps Garren do ‘mex modo Enis, 230 ati cone?” Eo senso comum com 0 sc to ‘ompremor, que nos covobe, os relia paslidade do quessonametlO fm td incluive nas qusidss pelapdpeas¢ eduaconas ‘Voroe tata episiaralgus dos elementos do seso emu pes ak. Vane droer exe seas cus sport d price peeps {bs proision cn edcag, Neo irene porgunar has como els {dem e coniiaem rea pelea podagigea mas tema “er” em Sus tos, come ess enenineniceetao aanifesior Ou te, enters (Gn, patinda da pica peep colitis cm nosis contexts esco- Tres poderos tema os valores, seis sgiesdoe que nora ‘seu ato eds. Se consgaimoe fap, etree dando o pil aso no esorgo de lsat sobre apie doses. 2. O senso comum pedag6gico 2.1 Os sujeitas do processo educativy a) Ocducador (Quem € 0 educator no proceso eduenive cclat? Serf que aie _ecocdore, a sarumirmoe ane de Goonies, os perguramas og ‘ileal deca atvidade ma socedade como um lado € a vide Gs o> ‘ioe? Em ger, © = nfo ser nara minora de cao, parece que 0 Senso comom ¢osepuint: pra tr profes possess de caine eco, Dstt tomar um certo conto, prepararse para spseitilo ou dig © sev ‘thor para una ala deol, tom conta de ums trea de lunes © ‘tiara ds donc aprentagso do conttds, conte doy hie os avalagio da aprendzigem dasipumnment cz. Ov se a ahidhde fs docéncs tomo un ria comm, som que a pergnic 3c cl ‘mpiza ou no decses cootouns,contanies «pei a fate de um onkesimcnto adeguado dea impiagoes do proceso elestho na sole fade ‘Ao docente tem seni exgnifinda é dfnimesaneriormente ue, na pris haar. quando no fosnulimes um sci epee fart aft ae summon relay, adotamon um seria dominate que 3 fez presente ma sociedad © na cuts cm qe vemos. Asim se 0 braces © sealdo 0 igniieno cco, comciatec capa a ag50 scene sogvms sean eo spnifeage dominant desc eatedimenta {oe a oro sem com Ts edi deal forma gut usa voce, prague aleve exaca 2 fungio de doctor no Ibe € cgi reauma formes ese ‘Esto pofsson de rea verieadar que tio na exon escola ‘gue nto thera menus Tomasi para uh Possum, ust frmasio “specs uma rea do conecimet ca parted, dedeam se so erin. io € gue cls nao postam sr bons profonas da educa © gc uetemos sear gue aaa se tea tn seo rico do papel do oti ior no prosece eso, mio 2 cue 9 ecucndor uma propracso ‘seyuads pars exert do doen, tanto do pont de wats 40 ee Bromics pie, quanto do poate dev de empetci Genk eee ‘Sea, que ela edge. "Em capital pterieretomaromns 1 queso do dente Por en- «quanto, tasanoe 8 prcepio de gus, em pera 0 que se relere a0 fendmeato Go qv sa 0 edad, segues un Hua goes formu b) Ocdueando Como os profess conecbem 9 educa? Un do auto pro: au educative? Quem le? Qual ase dipensio? Oval ou papel no ‘rosso de eosnnspremiagen? (profesor rere [areas perputat. Para cle, ema questio de-guom Go cand fest plenamente die Pare atl att ‘ educande como ele vem sen ttads too or a massa desu (Que elemento crate ose omni plagio sohs 0-08- und ‘Ocal telus profesorsno, no coiine cca, ma carters do etucnto que pares perma + pic pedyeea& ‘Se qus ele ¢ um sr pus Bata char uma sah de aloe veremos ‘gee a mor parte Ge venes,o profi comsicrn que o ano deve ‘Sta pars reccer ar “rss ier" depos, no al de ina uiade ‘erin, doh as em prov exer Catone com foram enim, ‘Ste momo nat vig © potas NBO € ue o auao sea popaomente paso: mas sepuno 0 ens comurn, deve #810. Em Beal a6 € © ‘ts dor poste Sos enterdcr gu cles pcre suc saan Sj ‘shoe, ple orto “do talon dips cmporementl,ej na dito inlet: Usenet to sence (Glo coms podthiede do edad Porc, so opto dee enendinents, i um ou const coma ‘ty asta ode gue o sands dew cx avo sempre, Todi, 280 lms carer solic o use compreene orm um no a0". POt Sica nes tems deajgdor ce cducndon gue we agian domis at ‘Sites ecolsres Com to, cgurceae de veefiea que 0 do J = ‘Tr depend da cotediocomo galscescaablbondo. Seo nto teleese baad fa, scr sino o loo goes patho, orem 360 (oncivo for iniclctus a ade sord meatal. Asin, 0 coneco de Sather deve ser ben compeeendid. "Dene mod, & peso tread pars ete 0 sen50comum 20 que a2 lee 8 pose oS tha do cade, Io depends Solara pons ow questo, depensert ds saagio de aprenage. “h sep crag tm gal ers 2 pis page escolar ¢ seer snoop ena dso de Semler ne o ue deve responder. Tem gue se dar 2 cles “eerie! rene cbs eps scenic ep re boc essing Econ seo dsscwc que © eduando "nao tee seer o sca "gure doe tet 0 60 profesor O ea de eteas orca vlad cos conbesimente deve Jpener do itéiodo pos. Sort mesmo gue o edsanio€ io depennte asin? Sert que ole so pce fer om "gute dcr, qucthe desea sonoma? ‘ers que querer professor edo cca po podem x permsados Fels usc de um encotincnts, nwo © upeie, avivts da aro Etre anos? "Um tereka forma do sen comm pelagic € a de comierar aque o edn & um sr apes de oar El fe que 21 ered o+ SMijecinetn nto evento. Ape di esas comnts Je Se se nose #2 appa mae fe Sree pueda pa Hn de goto sn € aya de ay, € Um [vito do pio de aa nse Ted wes gue o cand tot at ATvcaquoms inca do direda,¢ cen de dc mows. AS ete cfpar'yue doin su campo de ag cam nt fs “au 8 ‘Sue rng 0 profesor que Poe vere suger a poss fot forms dieencodas © pst se fr ert ecu, porta ange mos espns" peer {herman for asin ee ten pra Mas se ge Bi spent {he Gna forma dee line zoe cs de modo ces? Se foe “i, mucin ao ter sopra Newton, © Marea ei supra ot ‘Sonim ls ele Am dio inl reads ala, por vse iad reumenteacescetam oexvigoa quem lem cufesiiade. Veja sexcmplo {Toaragio deta do “Areo Pca ice reformat So mando” {ec tes catia se tee lett i ema Os tern, co Sanco abdoorm abailbes es jpbutke noe tos de abbr ‘de gue, sofas soba becca, a spreads Sidhe soe ota 16 mage sora com ume abors chan ‘tam cal?! El usin cag da oda inti, Depoi ‘dew etn quem mae vs gure or cur © crates? "Etre muta outs exacts de sero comm sabe 0 of cando, poerenos olsenattankém gue deo dw pofewores 4 de Teenie aoa snes Cwpilo napa baows oes acne res apreningem. No mancno ava, aa ar pare ‘eae poise act icjuer iso cucanlo a opr vest ‘gee nfo conoga aprender c nem por qe tro cance pene Slices um te costumes as quastr carers, en ‘Rpooae ex cadets eprom. ert qoe o sun aio mere to. bento de tne de Hei eertendiment abe sean stages ean Sines? Sot quco ean no feria eondgies de, jmtanete cow ' prokscr,enctnta eps prs ox sur deve de apace ‘tc srk que t compres done dens no ajar emseu re ‘mento inelessl? Serd que ee Sogo som o uno soe os das ‘jets de sun apcendzagem no aura adem o profesor aenlenet ‘nthe a snes Snore across rion Profaor Stoo, sordid nos ora jeter apendage es {oxmotae jas que tive paramore pa metro pepo (as de Cnno eapretiapen. Enid 6 elasndo come mapa de JSlameato€ poet opened de crescnento eavogp pa ao. ‘Coron eis lemcocs do eno com Neo cae tino elma sadn cara ques Sj es Interiors foe de ensierrocSuendo como um ceo lado Sk tolo © mab gue 0 crea O edcando& coanerado como "e foe aio dec sen vino com + aturen, com osebieni sce far nl com saad se incl com a5 pp natures ft Ou sj 0 ecuando € toma de ams fame Heat goe sale TR eter teetermac que ir do qu tome 0 tucson sm cr que fie “ado SF prot, defi dens lea ctemidde ‘Deft, 0 edvando, 2 cots, ¢ um ser matress, com moor coconnta jes eovolvendo- tem uta matures fc ‘liga ue ee soonest plo erscincot, tem ma fteTateln quem {ure putanaces complet de refleni ps sea rclagio com © meio © Ps ahiede tom noir 94 mence cxpaidde de aprons dos co oecentos © babies, dependendo desis vgn © convintacs, “Tada fo forge er leva em cmsicerasbo pre que mio predomi fseteo emu de que 0 efueando & um “set an" gu ciao Se de onde A pou Seasta nfo xe 0 ciclo com le € — dat ‘relcninents uric de panda, o-Ps fe Ibe de comcter x educagus do eu vce camino ~ els tbalbs pani de "supose o edoeand © 50 8 partir dagale qbe © ‘ihcando € Muir outros pontos de cau coma pedagign sobre 0 edna poder sr london Estes serem de smaragen. Cala wt de 065 oder conavsrs Dnetarar or cree elves que ed ou per oar dreconando owas pics pagiexs Hi una contadg er cee concur acucseionato aul que ‘ecsuctores nem. Ta in due Jasam edueaaios ace, cation, ‘tunomes, capac de devo le, Poa, ses eduetaranguna {Mov educativos sro conti. O senso com txouse head fico nemo com oporel sem os peteunsaracs sobre assign valde SS com 4 lomsda de soniacn dese cements 60 ses south e com sap superatio ~ poderemos cepa «ua nova com ‘eensio d educa, daado um ato & ate 2.2. conhecimento eseu proceso A pat do gue se observa ura sla de aula, como dein 0 que & sonhesiesta? De ur ao, um profesor expe inlormage, cons regis de alo, de tr or shuns oovema apesetago ee uti ‘stmt idea Ao Gol en ete pra verifier o que 0 lun rhe td gu for dito ou ko, Ove 6 sonbocimento nest coate equal 9 rosso? ‘Oconbecineno pares se 0 conju deforms gue sf apc sem ou life 90 Intoterto © o prc pace Ie sito © 0 Flee ‘Sin informagics, to meme, pre depo rope Scr. gue de ft, ino & conecimenio © ee 6 o su proceso de prop © contrac” Nin as ane sans some que perma Timor pane ow a suas tte Jon alos dodges eseltesCo- Secincma € uma forma de enteninem ds reads € a corprecesso Eig! dag gues puss mn raids Pn se & cr, poems ‘dotane no er do taber gue Reman nego Pea, Sustain gus o noe objetno de conharienio se ecete ns 01 ‘aque gue oo ou quests eco. Eaes ements #0 nese 3 fu eloaco peontze eaeaada de “gb a0 eon, € um pro- ‘Sioa dc stinlagio sta do connecment fo voblaas cum ross ‘comer aha de now compreensar Ss realade. Ate cam © So de memos € tio ~ 0 procto de memoriagdo€ avo. Merck {cio oo spies pus csaplemene rete eguna cob, mas encontar Sfinmentscr mesniens plo sia cpu parda a emo Ue an masse momorar 3 ubuaca gandoso ciegleseu means ‘TEutipieasie cas soak co mesmo numero. a el Jcotir {NGtanbasgio dg rne dea cdnte quanconoeaivamenteeatceceatos promos de referee ‘A pestis peda ila pouro tem lendo en cont a reexso ‘rien re ue vem ase cabecinento. Na mur parte ds ez ee es sere eee ee eae sce = m spe nin contre Beno co continent tee Me io comtvows aco ¢ ene, O gu se dar mum como ae seme Seon sido sim. No enanto comecimen fom hula tt shel asics por tress Ge unt oud eaos Nace ¢coaunuaEuceodo ‘om dtcimcudo momeate do tempo cttt una dus. Temes 089 56 {enor propia dn qucjseaste cin eniemlimcri mas tabea ssie {papel de cadres So eanhecient. St poeremos carga 3 um een ‘Enc felatvamente ndeqoodo do que et sero corheinento © 0 eu procawo sc sbandoaenos ea pio [seats ngeoua [pore refi sve vo, pra asumimes ea praca peagogea uu cond ‘Shinonee aejuada kapreadeagen os cand 2.3 O comtetido a serassimilado Utinancnte mio se tem dctio ecto tbe dene «iver: ade exprssor Boe Soneisoeeienser Por sump, Mar de LarsNove serves At belay ment eos subjacent acs tes di foo’ onde tats de Ince Se Comancaio © Expres iio ‘Cenga Fs ¢Cilene Node scram sr lverdader ean sr ‘es nomce tee de Hiss do Beal 90 argo “Coneiago evr [Eze patra do Bes Mts utes sc fale sob a. FE srnca dec vor itce unis aeatumente que nsnaeon Portpais, Hits, Ceci ee: pra nosossuno® ‘Gocanitsdos noe texoe nebo o¢ meer «oF ma coreoe. [Noeatnt, nos atarne role fracas e aaa sss um. Coos Tinvamos cng don po alunos gue ropsam ares js osoabeils. to sluno aio top oe extra roporade, Ou sop 20 ns sears ove comm crabs sche or comico qa eines, pss 'cSpr que nono sluno agua conecncats erados fala. ‘Seti eras, 0 menos datas Pa exclreer oa questo ast Cr alguas expe. ize que Pico Altes Cabral "esebris 6 Br Ser que deseo o neat? Ever que fo. Potro Ares Cabral i cae dominate ports, ‘ews Ge Peary Alares Cabra? Das, em Hsin do Bras, gue “x fpitooce ot eatuagelor: fancy, bolandeses, pss Es porte EE aio cram ctrangere! Dirac que "Calabar aid do pi. ‘Tino a pit ods nttaten porte? Dist gue Jat Bic {Bio sparen de Independents so Bran Sek que fl iso mest? (Ou sek aie Independea s far, com ov sem one Boni? ‘Cltames devon doe conten de Hist. Poem cls cxktem cm CGénsin em Mate, em Geografiast. Osco comets peighcd fone por enade agua ue © uns fora do ipo renbsie ‘Ded 3 miseries quc sem fo a devs dos cote deeming, umn pogo ops ingbea tem do omada ade que ad Sic pons enti cotedoslgum «deer gue cs alunos elim sobre Dove dna dia prague omen conscgnc” Gee. Ch, pratmeal, pasese so enimar tad ‘Que ce a que des todo? One et den que supra 1 pogo ater ports incrporaeio cca? Essa € mais a atte fc seno cru polagigio. No 6 porque mis das nas canleos Shlandoe pos dere gue io te devacasiarcomteGo algun. O oe Inport €sespera © seo adogudo dos sonees ccclares © sae able apa ds > eA ree te ree amen Seem cana eee as Se en 2.4 Material didético ‘Vincslado qucatio do contesd, vale lembrar 3 forma como, em srl tomado olor dc, desde que € ates dete que fname. {incite so trnemitidas os coccidse esas. ‘Qual sgn do Bro dtc a pric pedginica excl! No eal ele tom sido stuido como uma “ob, ou se, como um io Sgrnd: tudo o que el carta cle a assume soma vedo, Deve set {Guus ser ssumidn dane do lo dln? Ser que ele no ont inverdadeh,rolagier eden de conhecimentos? ss concepeio “bea #2 manifts, ate outs clas, pels eX tench de um lara da ali c um fro do profesor. Eo profes, ne lnmenie, wll 6 To ques le & destino. ‘Ove sine exstéacin deves ios, que so que que pec mente gua” A pequen ddeengs et 0 [ao de que odo proesor Tre alem dageio gus est conti no do alana as esposas pda ES qucstdes emul para execcio dos lus. © proeser deve Seguin ta repent doles poo utr a ho. So ano forum Sip. deter une conduta coasdeadainadequa. Profesor ano tert gues submeer as dtaes do io i po, dose aor ‘Mas tomice gue eer asi submison incecunnest? 0 emo comum dis que“ que eth escto verdict. E nos costumer fd tal forma goe pees acacia de dviar fo que exh att, © exert paw 4st “sagrdo” um “aibe™, qe ‘io pest loca pola via Seré que os vo dito mirecem todo ase repel o submis? ‘ou sed que deve or mando spre de ama forma eis, como polo de pri ater abordad, dw, gucatonad, david? Sor [or co ts didtoc conten tanlar © es verdades que devemos ma Shaler esubmeter os sass alos 3 le? ‘Basso ness contra, 0 vamos cat po extremo apaso © izce: “elie ni vle pons wiser dito nenhum. Serf que ‘Sts amin no ord un pois sngouse de onto comm? J que oe Tews dilticoe no cones verde, cles no deve: er iia! Ao ‘oni, es podem dev sr nde om criiade,tapasindo ‘elementos Go sens comam Ukrapasando, pea fica, os propiat Ties dees ven2.5 Métodos e procedimentos de ensino Ags também inpera 0 seas comm, Se tomarmor tm conunto de plancjnenis de ening de dvr fear erence que am deominsdo ao de eng” ou “ale ‘ice de eas” arenes et ei: ala expt inmicn {i treo testo dtd querionamento oral ete Generabdsds! Mas or ue a indiapsdesacr da fle ain, objet, consent? Ox es emer do -estume” de zt due os ods do ‘rin pes? Mas protien ese modo de ait nao ina a poe= ‘Soge do ammo comum também nagulo gue a referee ques melo olgeas do emia? os © plneaments so produrio ms ou enced fora come ds caovemcl a segir No fio So an lio Runa semana inn 90 {Bisjmen d coi. Como am ste ina mae tr {he sr resus. Asim Lomase o formuliio de pinche e cm fess atta pocns lA san sami somo se ase do Plone, ma € excetda como Um precnchimento oe oui Canoga ps colun do conton que € + ae Ec Os contac jé ‘Sto Salone erdcnador ns ros cos, Ba plat, copie nds A seg, tmensemes tne que ea cro conta Incas. De ao planeta exige sonti: em pins Tos ‘estaskeimento ds objeto e, dp, eaonar on eome6dsGueco ‘perarbvalem, fe atid pts Cathar enc contin fei de th oe ep Pte er gen oso an com exporgo,dnsmica de propo ele Eo senso comm pedagico aac eae Reece eee ecg bre 0 gue tase, wm momento etnies pola ¢ Sienen du aan pedagog, 20 capo da clucayi. No’ pode set {eto parr do seato comm, mis, exclxiamente, cm sem sic. De ft, sobre meio © procdineaos de esta, ¢ precho agi om cinder «com praden Nao Dts clcoea qualct ‘eis num panjamenia, Hi nesaiade de ener ue pocedinenn {ee ehidserpsstarto, a melhor forms que ata soe sae ote etreteromstor pens depo ext read 2.6 Sinsese dos elementos do senso corsum pedagégico ‘age conscgvinosereocer um cojuto de clementos que aot proatincntatrconceice que peta arava & thie Ei Saul so etcndmento do peso come, que dene eon re Spot a de ttn noe Ser qu ees 80 piece ‘pagecteets ent teste goequcrenes uz’ ho dreeanenio de Ie ice poles? Sth qu quctemes pi, cm ego, se et Tito eis cj oltca som er caro quem € 0 edvendo que xt Sane! Sew er caro que & 0 conbeesento © pre? E.te cmsciememcnc, quretos e dslamos slat o es di Sea O08 Stepan Conte coo esse ur td? Seb (Re Slee promuinenor Se cnn, bastard dbnie pnereamente Salat andr ao ten ines tcp pat Sia eure cic? Ov tos que dir um alo, besando os mchore odor SSE pn enn ane seo Sho fms ol ‘Sos guerendo esis? Nene voto & completo nem xa, mas sae para tena otc ces ox as eaten dscmoend ou sfrendo SOREES ctueacionns Tanto corn profes come exguato hos, Sottes plos expen agu omer. Tos cals sequinies ec tena tina elexis tins obo csc en taPorey ese, ost gna SSeS or gus ses comuen permanes, se i mo congue = ters olga de persamento © comin 3, Razdes da permanéncia do senso comum Come vines, © so comm & umn congas espoatea, fag mcs vrika do pensamen ¢ ao eaendincni. Nip € 2 webor € ‘Tote na lequnds forma Se comprocnso d raid MSS or EL Fermmecs en mento mei, oferecendo cmpreemio e dedons. ‘ots ern mats oes humana, ncaa prea pepe? © orcimeno vernal ie Geren ¢ lin mca pager de renkindefomece no jee que 0 posse wm poder de ‘Sposa c asso malt efetns do que o daguses que sto det ese Saemitmenta, Oceahecmenta objet acrece um patna importante SRSSERERE A ratede Ea meta qu cnic paar deentendimento SSiprecedo tinge uma pande masts de pesos cles ta mmpotencies, de ago renovate mudanss Pode mesmo gan {is aagerevlicondie = posiilns & pnge man, come es a, Pore pein age ‘Or, os podors const, gue rapiniam on nterases do 5 sents Smite da socitade «0 pop gen mint, 9k Se Sejom, deform alguna, alimntar Gemeos de conan. Prefeten = ‘anutegSo © repre d ago na gual crate, chao ‘Haus quo, Ati, pra esas dominste conser socials Imeresia que Seto comm ips cn mus canoe da id oval © full spectimante mags gus ss surnam grantsr masae smo 210 ea da eda Ma ue ear 3 iicsto inettucionlrads £9 ‘etorenfura orpniza, responsive ca farmagso eistrgie de riansas da jose: Ors exe sitio. nko poder, punto em pono Se ‘sta Conscradr, uablr con tae po aro ric, ta im om ase so cro comm. pos ete di mars paubas de maul Se ‘ois mists que proica © mana, ‘G xeno comam interes (© mut) 1 sito comeradora ds clecadeem que sane, cfu de Eto Se qu eke a0 posits © Srpimento de uma “maw erie” de acres humane pees © tho I sorpdade, O senso comm €0 mei fundamental pars a pleas “Snminipuagi ds nformapicn dan condata edn on pln eso ‘dos cigntso ds sator Sines da soe (Geos cea reid cn bare rnp do venus comin 6 poder eta surg dua pespctna socal dominani. Poe tsa, Inptstaperar sens como en fod sors is Mu roeao, na pda educators. AS. 4 paca eaccional a pode Beier leat ie pnteten lle relcimeegeoee ou pois tm por objetivo formar conacan cen, ca (Stns coli apace de compreent, propor az om fungio de ows poripectnvs de vida Dor men pros ft © whrapamar Times o seneo comm como satendineto © com rents ark 8 4, Procedimentos de estudo ¢ ensino 1. Questoes para estudo e compreensio do textdhl 1). Que se ements por sens cm Sy Que een por sen cis? ©) Cowes oo @ 0 comm ea Je 2 3 ost ems po en nt 3 Gon se mane sna comm pegs ol 20 gu -relere 3 edueador, educando, combecimento, material didtico, pro- ‘aman co eo? or go o mmo somom psa yermaec catia nos 9 Fit doce cnr ete pena comodo foraal pa 2, Sugestdes de temas para dissertasdo ‘ou diseussio em grupo 1) Sens comum pedepSgnequalidde da prt docentce dicente 1) Sens comm acto ws nevesode camino de uperagio do scnsn comum 3. SugestGes bibliogrificas para estudos complementares ‘opus Ann “Agger Le Comp al do see niatinians anes ep ismoesaatocmosepe ha fret racecourse erate z Ulcer ting ei" ie Usvrae race mange he oan Cate 9