Classe 

: 2AS M . TOUIRI
Objet d’étude : Discours objectivé
Séquence : Produire un texte pour démontrer, prouver un fait.

Séance : Evaluation diagnostique

Objectifs :

 Activer des connaissances relatives à la situation de communication.

 Activer des connaissances relatives au domaine de référence dont on doit parler.
 Sensibiliser l’apprenant aux caractéristiques du discours explicatif
Prévoir des activités selon les besoins des apprenants et selon des compétences qu’on veut installer
chez eux

Support : Qu’est-ce que l’humus ?

L’humus est la matière organique issue de la décomposition de tous les végétaux comme le bois,
l’herbe et les feuilles mortes. Il est présent en grande quantité dans les sols des prairies, des forêts, et des
terres cultivées de manière écologique.
En se décomposant sous l’action de la microfaune et des
champignons, les végétaux libèrent en quelques mois une partie des
minéraux contenus dans la matière organique, comme l’azote, le
phosphore, ou la potasse, sous la forme d’éléments directement
assimilables par les plantes. On parle de minéralisation.

Le résidu de cette transformation donne naissance à l’humus,

une matière noire et légère à l’odeur caractéristique de sous-bois et de
champignons. On parle d’humification. Plus un sol est foncé, plus il est
riche en humus.
L’humus met plusieurs années à se transformer en minéraux, il a
une forte capacité de rétention en eau, il libère lentement les nutriments
à destination des plantes, c’est pourquoi il contribue à la bonne santé
des sols.
Grâce à l’action des vers de terre qui le font descendre dans le
sol, il permet de former le complexe argilo-humique, qui correspond à l’agrégation des particules
d’argiles avec celles de l’humus. Cela aura pour conséquence d’enrichir considérablement le sol, de le
rendre moins lourd et de limiter l’érosion ; Autrement dit, sans humus, la terre est soumise à l’érosion.
Qu’il disparaisse et le désert s’installe. Sa perte est irrémédiable.

Guillaume Paluch, WWW.Un potager nature.fr/ 1 février 2016

Activité 11 – A partir du texte, complétez le tableau suivant :

Qui ? A qui ? De quoi ? Genre du texte ?

2- Que produit la décomposition des végétaux ?

3- Quels organismes participent-ils à ce processus de décomposition ?
4- Comment appelle-t-on la transformation d’une substance organique en substance minérale ?
5- Quelle est la conséquence d’un sol sans humus ?
- «…il libère lentement les nutriments à destination des plantes, c’est pourquoi il contribue à
la bonne santé des sols. »Le rapport exprimé dans cette phrase est 
- Quel rapport logique est exprimé dans cette phrase ? Remplacez la conjonction
soulignée par d’autres mots, en gardant le même rapport .
3- « Le résidu de cette transformation donne naissance à l’humus »

Remplacez la locution verbale soulignée par un autre terme, tout en gardant le même rapport
de cause.

Activité :2 1- Complétez le tableau des procédés explicatifs :

Procédé explicatif Phrase

a) Exemple ………………
b) ……………….. une matière noire et légère à l’odeur caractéristique de sous-bois et de
champignons.
c) ……………… On parle de minéralisation
d). Reformulation …………………………………………………………………….

Activité : 3
- L’auteur n’apparaît pas dans le texte ? Relevez deux indices marquant son objectivité ?
- Alors quelle est la visée communicative de l'auteur ?

Activité : 4– Relevez du texte :

Deux substituts Champ lexical du mot Deux phrases Deux expressions de résultat
« Humus » déclaratives
- - - -
- - - -

2-Quel est le temps dominant dans le texte ? Quelle est sa valeur ?

Activité : 5 Faites le plan du texte