PLAN LECTOR 2020 - NIVEL SECUNDARIO

I. Denominación: “LEEMOS JUNTOS”

II. Datos Informativos

1.1. Gerencia Regional de Educación : Arequipa
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : La Joya
1.3. Institución Educativa : “Almirante Miguel Grau”
1.4 Lugar : Villa El pedregal
1.5. Distrito : Majes
1.6. Provincia : Caylloma
1.7 Nivel : Secundaria
1.8. Modalidad : Menores
1.9 Directora : Prof. Sandra Esther Hinojoza
Talavera
1.10. Subdirectora : Prof. Yuliana Y. Carpio Acevedo
1.11. Profesor : Jaime Gutiérrez Reyes

:
IV. Fundamentación

La situación actual que vivimos en el país, de confinamiento en casa por la pandemia,

nos lleva a pensar más allá de la crisis sanitaria. Como actores educativos en el marco
de la Emergencia Educativa y de los lineamientos para la elaboración, ejecución y
evaluación del Plan Lector establecidos por el Ministerio de Educación, nuestra I.E
Almirante Miguel Grau, en cumplimiento y para mejorar la calidad educativa de
nuestros estudiantes, presentamos el Plan Lector 2020 “Leemos juntos” el mismo que
desarrolla estrategias de contención emocional y hábitos de lectura que permite mejorar
los niveles de comprensión lectora y acceder a todos los beneficios que ella nos brinda.

V. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial
 RM N° 0386-2006.ED que aprueba la Directiva sobre normas para la organización y
aplicación del Plan Lector en las II.EE de EBR
 Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2019 en instituciones educativas y
programas de educación básica”.
 Resolución Viceministerial Nº 0014-2007 ED aprueba las normas complementarias para la
adecuada organización del Plan Lector.
 Resolución Viceministerial Nº 0386-2006 ED
VI. Objetivo

5.1 Objetivos Generales

5.1.1 Fomentar el hábito de la lectura comprensiva en todos los estudiantes y

actores educativos de nuestra institución.
5.1.2 Establecer la lectura comprensiva del programa Leemos Juntos.

5.2 Objetivos Específicos

5.2.1 Estimular el gusto por la lectura.

5.2.2 Fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes en los niveles: literal,
inferencial e interpretativo o crítico.
5.2.3 Implementar el programa “Leemos Juntos” de Aprendo en Casa.
5.2.4 Desarrollar estrategias lectoras que viabilicen el Plan lector institucional.

VI. Diagnóstico

Durante estos días de cuarentena estamos compartiendo el día a día con nuestros
familiares. Esta es una buena oportunidad para conocernos mejor y fortalecer el diálogo
entre nosotros. Sin embargo, también es posible que hayan surgido algunos momentos
tensos o difíciles por lo que podemos sentirnos mejor en familia, podemos divertirnos y
compartir sin salir de casa. Planteamos el presente Plan Lector para que puedan seguir
aprendiendo, compartiendo, a través de la lectura en el hogar.

Este Plan Lector propone el desarrollo de actividades donde los estudiantes tendrán la
posibilidad hacer frente a las diferentes emociones por las cuales están atravesando.

VII. Estrategias

Lectura Institucional basado en la situación significativa del estudiante y

del contexto social en el que vivimos, se realiza la lectura relacionada a la guía
de trabajo semanal de Aprendo en Casa, según indique el cronograma, y los
docentes de las áreas involucradas seleccionan la lectura de forma libre, solo
enmarcándose en la situación significativa.

Registrar las evidencias de esta lectura institucional, la misma que será

monitoreada por los integrantes del equipo responsable del Plan.

Los docentes participarán activamente en las tres estrategias detalladas a

continuación:
 Estrategias sugeridas para la comprensión de la lectura institucional
Previas a la lectura Durante la lectura Posterior a la lectura
1. Determinar el 1. Leer de manera oral o 1. Cumplir con el Reto
propósito de la silenciosa, concentrándose en propuesto al inicio de
lectura. el contenido del texto. cada experiencia de
2. Activar los 2. Determinar el propósito del lectura.
conocimientos autor.
previos 3. Vocabulario
3. Predisposición
para la lectura.

 Lectura semanal éstas serán seleccionadas de la plataforma Aprendo en Casa

del programa “Leemos Juntos” por los docentes de la I.E. para los estudiantes
de los diferentes grados. Y serán controladas con instrumentos pertinentes por el
docente de secundaria quien registra Las evidencias de estas lecturas
VIII. Niveles de la lectura

Niveles de Indicadores
lectura
 Literal Identifica datos, relaciones causa efecto.
Discrimina información relevante de la
complementaria.
 Inferencial Infiere la intensión comunicativa del autor
Abstrae conclusiones sobre el texto leído
 Crítico Enjuicia las ideas expresadas por el autor del texto.
Valora las decisiones derivadas de la lectura del texto.
IX. Recursos

Humanos : Estudiantes, docentes, auxiliares, personal directivo,

administrativo, de servicio y padres de familia.
Materiales : Textos del MED (secundaria) textos variados en formato y
soporte textual informático.
X. Evaluación.

 A través de una evidencia fotográfica se podrá observar la ejecución del

plan lector.
 Ficha de monitoreo.
 Ficha de observación para las evidencias.

XI .-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLE CRONOGRAMA
 M A M J J A S O N D
Organización del Resolución de Integrantes del CONA X
equipo conformación
Selección de títulos Jornada de trabajo Equipo responsable X

Ejecución del Plan Monitoreo Comité Responsable, X X X X X

docentes
Evaluación y Jornada de trabajo. Comité Responsable X X X X X
reajustes

XII. LECTURAS INSTITUCIONALES

XIII. EN EL NIVEL SECUNDARIO

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Nº MES Título de la obra Autor
01 AGOSTO Leemos juntos Ministerio de Educación
02 SETIEMBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
03 OCTUBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
04 NOVIEMBR Leemos juntos Ministerio de Educación
E
05 DICIEMBRE Leemos juntos Ministerio de Educación

SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA

Nº MES Título de la obra Autor

01 AGOSTO Leemos juntos Ministerio de Educación
02 SETIEMBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
03 OCTUBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
04 NOVIEMBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
05 DICIEMBRE Leemos juntos Ministerio de Educación

TERCER AÑO DE SECUNDARIA

Nº MES Título de la obra Autor

01 AGOSTO Leemos juntos Ministerio de Educación
02 SETIEMBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
03 OCTUBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
04 NOVIEMBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
05 DICIEMBRE Leemos juntos Ministerio de Educación

CUARTO AÑO DE SECUNDARIA

Nº MES Título de la obra Autor

 05 AGOSTO Leemos juntos Ministerio de Educación
06 SETIEMBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
07 OCTUBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
08 NOVIEMBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
09 DICIEMBRE Leemos juntos Ministerio de Educación

QUINTO AÑO DE SECUNDARIA

Nº MES Título de la obra Autor

05 AGOSTO Leemos juntos Ministerio de Educación
06 SETIEMBR Leemos juntos Ministerio de Educación
E
07 OCTUBRE Leemos juntos Ministerio de Educación
08 NOVIEMBR Leemos juntos Ministerio de Educación
E
09 DICIEMBR Leemos juntos Ministerio de Educación
E

XIII. RESPONSABLES

CONEI
DIRECTOR: Sandra Hinojoza Talavera
SUB DIRECTORA SECUNDARIA: Lic. Yuliana Yuvitza Carpio Acevedo
Docentes de la Institución Educativa.

Profesor Jaime Gutiérrez Reyes