Nr.

de înregistare _____________________________ Avizat,

COLEGIUL NAȚIONAL „GHEORGHE ROȘCA CODREANU”, BÂRLAD Director:

HOROIȚĂ-JITCĂ DANIELA
Profesor: Mihăilă Alina
Disciplina: Limba latină
Clasa IX-a
Editura Humanitas, autori: Monica Duna, Ștefana Pârvu

PLANIFICARE LA LIMBA LATINĂ

CLASA a IX-a (E,F,G)

ANUL ȘCOLAR 2022-2023

1
MODULUL I: S1-S7 ( 7 săptămâni x 1 oră/săptămână = 7 ore)
MODULUL al II-lea: S8 – S15 (8 săptămâni x 1 oră/săptămână = 8 ore)
MODULUL al III-lea: S16 - S21 (6 săptămâni x 1 oră/săptămână = 6 ore)
MODULUL al IV-lea: S22 – S27 (6 săptămâni x 1 oră/săptămână = 6 ore)
MODULUL al V-lea: S28 – S 36 (9 săptămâni x 1 oră/săptămână = 9 ore)
TOTAL ORE/AN: 36

Săptămâna „Școala Altfel” se va desfășura în săptămâna 27 februarie 2023 - 3 martie 2023 (S26).

„Săptămâna Verde” se va desfășura în săptămâna 15 mai 2023 – 19 mai 2023 (S32).

Vacanțe:

22.10.2022-30.10.2022

23.12.2022-08.01.2023

17.02.2023-26.02.2023

07.04-2023-18.04.2023

17.06.2023-03.09.2023

2
 Competenţe generale

1. Receptarea textelor auzite sau scrise în diferite situaţii de comunicare

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte
3. Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă
4. Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

Valori şi atitudini
 Asumarea conştientă a unor repere fundamentale din patrimoniul spiritual european
 Conştientizarea contribuţiei limbii latine şi a civilizaţiei romane la elaborarea modelului cultural european
 Dezvoltarea unei gândiri logice şi critice prin descoperirea elementelor şi structurilor specifice limbii latine şi civilizaţiei
romane prezente în diverse domenii ale cunoaşterii şi acţiunii umane

Conţinuturi recomandate
Teme
Se recomandă ca activităţile de învăţare să fie proiectate şi realizate în contextul următoarelor teme:
 Domeniul social şi politic
- Mentalităţi şi instituţii în perioada regalităţii, republicii, principatului.
- Concepte politice (regnum, magistratus, respublica, consulatus, principatus) şi morale (fides, auctoritas, virtus, pietas) vehiculate în
timpul acestor forme de guvernare.
 Domeniul antropologic
- Mituri şi legende specifice fondului cultural mediteranean (sincretism greco-latin) din perioadele menţionate.
- Simboluri ( simbolistica cifrelor 3, 7, lupa, aquila, pomerium, toga, purpura, fasces, sella curulis, imperium.
- Tipuri / prototipuri umane: conditor, rex, pontifex, dux, populus Romanus, civis Romanus, senatus, consul, dictator, imperator,
princeps.
- Moşteniri lingvistice (romanizare/ reromanizare) şi elemente de civilizaţie romană în spaţiul românesc.

3
Elemente de construcţie a comunicării
Pe parcursul clasei a IX-a se recomandă a se utiliza următoarele elemente şi structuri lingvistice:
 Substantivul: gen, număr, caz, declinarea I- III ( consolidare), declinarea IV-V
 Adjectivul: clasificare, grade de comparaţie (consolidare), comparaţia neregulată, prezentarea unor adjective neregulate, neologisme în
română şi în alte limbi moderne
 Pronumele: prezentare generală, pronume personal (consolidare), reflexiv (consolidare), posesiv (consolidare), relativ-interogativ,
demonstrativ ( hic, ille)
 Numeralul: cardinal 1- 10 (consolidare), ordinal 1-10 (consolidare); cardinal – zeci, sute, mii; cifre romane
 Verbul:
sistematizare:
- esse, verbe regulate – tema prezentului, diateza activă: modul indicativ (prezent, imperfect, viitor I), modul conjunctiv (prezent,
imperfect);
elemente noi:
- modul imperativ (prezent), modul participiu (prezent), modul gerunziu, tema perfectului: modul indicativ (perfect, mai mult ca
perfect, viitor II), modul conjunctiv (perfect, mai mult ca perfect)
 Noţiuni de sintaxă a propoziţiei şi a frazei
- Regimul prepoziţiilor : in + Ac./ Abl.
- prepoziţii + Ac: ad, ante, apud, inter, post, trans
- prepoziţii + Abl. : abs / ab / a, cum, de, ex, sine
- Valorile conjuncţiilor ut şi cum.
 Confluenţe lexicale şi morfosintactice ale limbii române şi ale altor limbi moderne cu limba latină

Funcţii comunicative ale limbii

Pe parcursul clasei a IX-a se vor utiliza următoarele funcţii comunicative ale limbii:
a solicita / a oferi informaţii despre diverse evenimente
a descrie personaje, locuri, evenimente
a cere şi a oferi informaţii de orientare în spaţiu şi timp
a exprima atitudini intelectuale
a compara acţiunile prezente cu cele trecute
a cere şi a formula opinii
a motiva puncte de vedere
a convinge, a determina cursul unei acţiuni
a justifica atitudini morale.

4
 PLANIFICARE ANUALĂ

Nr. Unitatea Nr de ore alocate Săptămâna Obs.

Crt.
1 Aeneas
2 Romulus și Remus
3 Regi legendari ai
Romei
4 Brutus și republica
5 Războaiele punice
6 Criza republicii
7 Pax aurea
Recapitulare finală
7 S1-S7
5
4 S13-S16
4 S17-S20
3 S21-S23
5 S24-S28 S26-„Săptămâna
Altfel”
4 S31-S33
S32-„Școala Verde”
3 S34-S36

5
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Unitatea de CS Conținuturi Nr. de ore Săptămâna Observații

învățare alocate
Introductio 2.1 Mentalitati si institutii romane 1 S1 Modul I
3.1
3.2
4.2
I. Aeneas 1.1 Fabula(tio) et historia: Aeneas. Prima colonizare. “Caderea 1 S2 Modulul I
1.2 Troiei”
1.3
1.4 Textul “Pater Aeneas” 1 S3 Modulul I
1.5 Substantivul – Declinarile I-III 1 S4 Modulul I
2.1 Adjectivul – Clasa I 1 S5 Modulul I
2.2 Verbul – Indicativ prezent 1 S6 Modulul I
3.1 Prepozitiile – In, ad, cum 1 S7 Modulul I
3.2 Mythologica: Monstra horribilia
4.1
4.2
4.3
II. Romulus 1.1 Fabula(tio): Romulus si Remus
si Remus 1.2 Historia: Semnificatia intemeierii unei cetati 1 S8 Modul II
1.3 Caracterul national si istoric al mitologiei romane
1.4
1.5 Textul “Primus conditor Romae” 1 S9 Modul II
2.1
2.2 Substantivul – Declinarile I-III
3.1 Adjectivul – Clasa I 2 S10-S11 Modul II
3.2 Verbul – Indicativ imperfect, viitor
4.1
4.2 Mythologica: Parcae, fatum, oracula, augures, haruspices 1 S12 Modul II
4.3

6
III. Regi 1.1 Fabula(tio) aut historia? Regi legendari ai Romei. 1 S13 Modulul II
legendari ai 1.2 Regalitatea.Functiile regelui
Romei 1.3 Textul “Numa Pompilius, Sabinus rex”
1.4 1 S14 Modulul II
1.5 Adjectivul – Clasa a II-a.Gradele de comparatie
2.1 Verbul – Imperativ prezent, conjunctiv prezent , gerunziu
2.2 Substantivul – Declinarea a IV-a 1 S15 Modulul II
3.1 Valori ale conjunctiei “ut”
3.2
4.1 Mythologica: Juppiter, Mars, Quirinus, Vesta, Ianus 1 S16 Modulul III
4.2
4.3
IV. Brutus si 1.1 Historia: Brutus si Republica. Institutii republicane 1 S17 Modulul III
Republica 1.2 Textul “Brutus, primus consul”
1.3
1.4 Pronumele – Personal, reflexiv, posesiv 2 S18-S19 Modulul III
1.5 Adjectivul – Comparatia neregulata
2.1 Substantivul – Declinarea a V-a
2.2
3.1 Verbul – Indicativ perfect 1 S20 Modulul III
3.2 Prepozitii – Ante, post, de, sine
4.1 Mythologica: Sacra agraria
4.2
4.3
V.Razboaiele 1.1 Historia: Razboaiele pumice. Hannibal. Scipio Africanus 1 S21 Modulul III
punice 1.2 Textul “Romani apud Cannas”
1.3
1.4 Pronumele – Demonstrativ (prezentare generala).Hic, ille 1 S22 Modulul IV
1.5 Verbul – Participiul prezent
2.1
2.2 Mythologica: Horae, Gratiae, Musae, Furiae 1 S23 Modulul IV
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
VI. Criza Marius si Sulla. Pompeius si Caesar. Dictatura . 1 S24 Modulul IV
republicii Viri illustres
7
 1.1 Textele: - “Sulla, sollers dux belli”
1.2 - “Caesar, unicus dux”
1.3
1.4 Pronumele si adjectivul relativ si interogativ 1 S25 Modulul IV
1.5
2.1 S26 –
2.2 Săpt. Altfel
3.1
3.2 1 S27 Modulul IV
4.1 Verbul – Conjunctiv imperfect si mai mult ca perfect
4.2 Valorile conjunctiei “cum”
4.3 Prepozitiile – a(b), de
1 S28 Modulul V
Numeralul cardinal, cifrele romane
Mythologica: Orientales divinitates

SĂPTĂMÂNA ALTFEL 1 S26 Modulul IV

VII. Pax 1.1 1 S29 Modulul V

aurea 1.2 Historia. Pax aurea. Octavianus Augustus. Principatul
1.3 Textul “Octavianus Augustus”
1.4
1.5 Verbul – Indicativ viitor II, conjunctiv perfect, infinitiv prezent 1 S30 Modulul V
2.1 si perfect
2.2
3.1
3.2 Mythologica: Apollo 1 S31 Modulul V
4.1
4.2
4.3

„ȘCOALA VERDE” 1 S32 Modulul V

RECAPITULARE FINALĂ 3 S33-S36 Modulul V

TOTAL ORE / AN 36

Proiectul unităţii de învăţare

8
Unitatea de învăţare: I. Aeneas
Nr. de ore alocate: 6

Continuturi Competente Activitati de Resurse

(detalieri) specifice invatare Timp Materiale Forme de Evaluare
didactice organizare
1. Substantivul 1.3 -Exercitii de 1 ora Tabele, scheme Activitate Evaluare
-declinarea I 4.1 discriminare a gramaticale individuala formativa
II temelor nominale Manual Activitate pe Autoevaluare
III -Exercitii de Dictionar latin- grupe Evaluare prin
identificare a roman consultare, in
substantivelor la grupuri mici (2-4
declinarea I, II, III elevi)
-Exercitii de declinare Observarea
a substantivelor sistematica a
elevilor
Tema pentru
acasa
2. Adjectivul 1.3 -Exercitii de 2 ore Tabele, scheme Activitate Evaluare
-clasa I 4.1 discriminare a gramaticale frontala formativa
temelor nominale Manual Autoevaluare
(adjectivale) Dictionar latin- Evaluare prin
-Exercitii de roman consultare, in
identificare a Anexa 1 grupuri mici (2-4
adjectivelor de clasa I elevi)
(Anexa 1) Observarea
-Exercitii de declinare sistematica a
a adjectivelor elevilor
Tema pentru
acasa
-Exercitii de
3. Verbul 1.3 discriminare a Tabele, scheme Evaluare
-indicativ prezent 4.1 temelor verbale gramaticale Activitate formativa
-Exercitii de Manual individuala Autoevaluare
identificare a verbelor Dictionar latin- Activitate pe Evaluare prin
de conjugarea roman grupe consultare, in
I,II,III,IV grupuri mici (2-4
9
 -Exercitii de elevi)
conjugare a verbelor Observarea
in limba latina si de sistematica a
traducere in limba elevilor
romana Tema pentru
acasa

4. Prepozitiile: 1.1 -Exercitii de Manual Evaluare

in, ad, cum 1.3 traducere si Dictionar latin- Activitate formativa, orala
1.5 retroversiune roman, roman- frontala Evaluare prin
4.3 latin consultare, in
grupuri mici (2-4
elevi)
Observarea
sistematica a
elevilor
5. Fabula(tio) et 1.3 -Exerciti de lectura 1 ora Epopeea Activitate Evaluare
historia: Aeneas. 1.4 integrala a epopeii “Eneida” individuala formativa
Prima colonizare. 2.1 “Eneida” (varianta (varianta Activitate Observarea
“Caderea 2.2 povestita pentru povestita pentru frontala sistematica a
Troiei”. 3.1 copii) copii) elevilor
Mythologica 3.2 -Exercitii de Harta – itinerarul Tema pentru
4.1 redactare: rezumatul lui Aeneas acasa (redactarea
4.2 epopeii rezumatului
-Exercitii de povestire epopeii “Eneida”)
a epopeii Vor fi notati
-Exercitii de selectare elevii care:
a ideilor principale -prezinta oral
din epopee subiectul epopeii
-Conversatie, -ilustreaza fiecare
descriere, discutie, capitol cu un
schema, prezentare, desen
dialog, comparatie reprezentativ
-Exercitii de transfer
de informatie in
coduri nou-lingvistice
10
 (ilustratii, picturi,
imagini, benzi
desenate); (elevii
talentati vor ilustra
fiecare capitol din
“Eneida” cu un desen
reprezentativ)
6. Pater Aeneas – 1.1 -Exercitii de citire a 1 ora Manual Activitate Evaluare
text 1.2 textului Dictionar latin- individuala formativa
1.3 -Exercitii de roman Activitate pe Autoevaluare
1.5 pronuntare si Tabele grupe Evaluare prin
4.1 accentuare corecta gramaticale Activitate consultare, in
4.3 -Exercitii de frontala grupuri mici (2-4
traducere a textului elevi)
latinesc Observarea
-Exercitii de sistematica a
confirmare a elevilor
intelegerii sensului Tema pentru
global din textul scris acasa (analiza
-Exercitii de gramaticala a
discriminare (a cuvintelor)
temelor verbale si
nominale)
-Exercitii de analiza
gramaticala pe textul
tradus:
 substantive la
declinarea I, II, III
 adjective de clasa
I
 verbe la indicativ
prezent
 prepozitiile: in,
ad, cum

7. Test de 1.3 -Exercitii de 1 ora Manual Activitate Evaluare

evaluare 1.4 identificare (a Epopeea individuala sumativa, scrisa
sumativa: Ad 4.1 claselor de flexiune in “Eneida” Observarea
11
bene sciendum 4.2 functie de (varianta sistematica a
(manual, pag. 21) 4.3 desinente/terminatii) povestita pentru elevilor
-Exercitii de copii) Autoevaluarea
discriminare (a
temelor verbale si
nominale)
-Exercitii de
desprindere/intelegere
a ideilor dintr-un text
(schema)
-Exercitii de
traducere
-Exercitii de analiza
gramaticala

12