2da.

Unidad de Aprendizaje, Año escolar: 2021-2022

Título de la Unidad de Aprendizaje
El Informe de investigación
Estructura e interacciones de la
materia
Situación de Aprendizaje
Competencias Fundamentales
Identificación
Centro Educativo Prof. Rafael Danilo Thomas (Nano)
Docente: María Esther Moris González Grado: 6to (A, B, C, D, ) Ciclo: 2do Nivel: Secundario
Área/ Asignatura Lengua Española y Literatura *Tiempo 6 semanas (Del 29/11/21 al
asignado 30/01/22)
República Dominicana está sumida en la pobreza que afecta a muchas familias; a pesar del alto índice de
crecimiento económico que presenta el país., lo que conlleva preguntarse el por qué hay tanta pobreza y cómo
se puede combatir. Por eso, mediante la estrategia de Descubrimiento e Indagación los jóvenes se proponen
producir informes de investigación orales o escritos sobre problemas de la realidad del país y enumeran
posibles pasos a seguir para solucionarlo.
Comunicativa, Ambiental y de salud, Desarrollo del Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

Competencias Específicas Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
El informe de investigación: Establecimiento de un propósito para la Interés y
Comprensión Oral: Comprende función y estructura explicativa- escucha del informe de investigación. curiosidad por
informes de investigación que argumentativa - Anticipación el contenido Establecimiento escuchar
escucha, dirigido a un público (Preliminares: portada, índice, del informe de investigación, a partir de informes de
general, sobre temas y problemas resumen; introducción: marcas textuales. investigación
de medioambiente y salud.
descripción del problema, - Inferencia de la intención comunicativa del dirigidos a un
Producción Oral: Produce
oralmente informes de justificación de la investigación, informe de investigación que escucha, a partir público general,
investigación, dirigidos a un público objetivos del informe, de su estructura y del vocabulario que le es sobre temas y
general, sobre temas y problemas explicación de su estructura; propio. problemas de
de medioambiente y salud. desarrollo: explicación de los - Inferencia, a partir del contexto, del medioambiente y
Comprensión Escrita: Comprende conceptos y la metodología significado de palabras desconocidas salud.
informes de investigación que lee, abordados en la investigación, contenidas en el informe de investigación que - Valoración del
dirigido a un público general, sobre presentación y análisis de los escucha. informe de
temas y problemas de resultados, conclusiones y - Realización de inferencias basadas en la investigación
medioambiente y salud. recomendaciones, bibliografía y estructura del informe de investigación que como un medio
Producción Escrita: Produce por anexos). escucha. para entrar
escrito informes de investigación, en
- Uso de los procedimientos de - Realización de inferencias basadas en las en contacto con
soporte físico y/o digital, dirigidos a
un público general, sobre temas y composición de argumentos: relaciones locales que existen entre las ideas un problema,
problemas de medioambiente y ejemplificación, analogía, de contenidas en el informe de investigación que comunicarlo y
salud. autoridad, deducción, para escucha. proponer, con
comprender la tesis que - Identificación de los conectores de base
defiende el autor del informe. concesión, transición y precisión, para científica,
- Uso de formas impersonales comprender las relaciones lógicas entre las soluciones de
del verbo en la redacción de las ideas contenidas en las diferentes partes del mejora.
diferentes partes que estructuran informe de investigación que escucha. - Criticidad para
el informe (se encontró, se - Identificación de los procedimientos evaluar los datos
observa, (analogía, ejemplificación, deducción, de y los argumentos
se plantean). autoridad) que ha utilizado el autor del presentados en el
- Uso del vocabulario temático. informe para comprender los argumentos que informe de
- Uso de conectores de sustentan la tesis de la investigación. investigación que
concesión (a pesar de que, - Paráfrasis del sentido global del informe de escucha.
aunque, pese a) en el investigación que escucha, a partir del -Interés por
planteamiento del problema y en problema planteado, los objetivos de la producir
el análisis de los resultados. investigación, la metodología, las bases oralmente
- Uso de conectores de teóricas, las conclusiones y recomendaciones, informes de
transición (por otro lado, en otro ajustándose a la intención comunicativa y a la investigación
orden) para estructura de este tipo de texto. dirigidos
cambiar de idea en las diferentes - Resumen del contenido del informe de a un público
partes del informe. investigación, mediante la omisión de general, sobre
- Uso de conectores de precisión información no relevante, selección de las temas y
(en lo referente a, en cuanto a, ideas principales, generalización y problemas de
en tal sentido) en el desarrollo reconstrucción de las ideas que medioambiente y
de las ideas que componen el representan el sentido global del texto. salud.
informe de investigación. - Valoración del
- Uso de locuciones adverbiales Establecimiento de la situación de informe de
para hacer afirmaciones (en comunicación (intención y destinatarios) del investigación
efecto, en realidad, de hecho). informe de investigación que produce como un medio
- Uso de expresiones oralmente. para entrar
modalizadoras en las hipótesis, - Selección y justificación del tema sobre el en contacto con
la interpretación de los datos y que escribirá el informe de investigación a un problema,
en las conclusiones (parece ser, partir de un problema detectado. comunicarlo y
podría arrojar, parecería - Selección y justificación de las fuentes proponer, con
indicar). bibliográficas, en versión física y/o digital, a base
- Uso de adverbios de utilizar para producir por escrito las ideas del científica,
frecuencia (siempre, informe de investigación. soluciones de
frecuentemente, a veces, rara - Desarrollo de estrategias de registro y mejora.
vez, nunca), de cantidad (gran organización de la información necesaria para - Capacidad de
parte, el 90%, 3 de cada 10 estructurar el informe de investigación. organización
personas) y de modo - Estructuración de las ideas del informe de lógica en la
(predominantemente, investigación, presentación del
mayormente) en el atendiendo a las partes que lo componen y al contenido
planteamiento del problema y en uso de la gramática especifica (formas del informe.
la presentación de los impersonales del verbo, conectores de - Creatividad en
resultados. concesión, de transición y explicación, las soluciones
- Uso de referencias adverbios de frecuencia, de que propone al
bibliográficas para dar cuenta de cantidad y de modo). problema
las fuentes - Articulación de los argumentos que le investigado.
consultadas. permitan sustentar la tesis - Apertura ante
- Uso de mecanismos de de la investigación que reporta en el informe, las observaciones
citación: cita directa, cita haciendo uso de los diversos procedimientos: que otros
indirecta, paráfrasis. analogía, ejemplificación, deducción, de (expertos,
- Uso de la coma en la inserción autoridad. docentes,
de frases incidentales. - Selección del léxico adecuado a la intención compañeros y
- Uso de esquemas de comunicativa, a los interlocutores y al compañeras)
contenido/organizadores vocabulario temático del informe de puedan hacer a su
gráficos y/o resúmenes investigación de campo. informe de
para representar el sentido - Asignación de un título coherente con el investigación.
global del informe de contenido del informe de investigación. - Claridad al
investigación. - Utilización de diversos mecanismos de evidenciar la voz
citación para desarrollar el marco teórico y el propia y la voz de
análisis de los resultados del informe de otros autores en
investigación. las
ideas contenidas
Establecimiento de un propósito para la lectura en el informe de
del informe de investigación. investigación.
- Anticipación el contenido del informe de - Rigurosidad en
investigación, a partir la selección de
de marcas textuales y paratextuales (gráficos, información y en
tablas, cuadros, elementos tipográficos). la interpretación
- Inferencia de la intención comunicativa del de
informe de investigación que lee, a partir de su los datos
estructura y del vocabulario que le es propio. contenidos en el
- Identificación de los conectores de informe de
concesión, transición y precisión, para investigación.
comprender las relaciones lógicas entre las - Honestidad al
ideas contenidas en las diferentes partes del presentar los
informe de investigación que lee. resultados de la
- Inferencia, a partir del contexto, del investigación
significado de palabras desconocidas -Interés por leer
contenidas en el informe de investigación que informes de
lee. investigación
- Utilización del diccionario en versión física dirigidos a un
y/o digital para buscar la definición de público general,
palabras cuyo significado no ha podido inferir sobre temas y
a partir del texto. problemas de
- Realización de inferencias basadas en la medioambiente y
estructura del informe de investigación que salud.
lee. - Valoración del
- Realización de inferencias basadas en las informe de
relaciones locales que investigación
existen entre las ideas contenidas en el informe como un medio
de investigación que lee. para entrar
- Identificación de los procedimientos en contacto con
(analogía, ejemplificación, deducción, de un problema,
autoridad) que ha utilizado el autor del comunicarlo y
informe para comprender los argumentos que proponer, con
sustentan la tesis de la investigación. base
- Paráfrasis del sentido global del informe de científica,
investigación que lee, a partir del problema soluciones de
planteado, los objetivos de la investigación, la mejora.
metodología, las bases teóricas, las - Curiosidad por
conclusiones y recomendaciones, ajustándose conocer el
a la intención comunicativa y a la contenido del
estructura de este tipo de texto. informe de
- Resumen del contenido del informe de investigación que
investigación, mediante lee, en soporte
la omisión de información no relevante, físico y/o digital.
selección de las ideas principales, - Criticidad para
generalización y reconstrucción de las ideas evaluar los datos
que representan el sentido global del texto. y los argumentos
presentados en el
- Establecimiento de la situación de informe de
comunicación (intención y destinatarios) del investigación que
informe de investigación que escribe. lee.
- Selección y justificación del tema sobre el -Interés por
que escribirá el informe de investigación a escribir informes
partir de un problema detectado. de investigación
- Selección y justificación de las fuentes dirigidos a un
bibliográficas, en versión física y/o digital, a publico
utilizar para producir por escrito las ideas del general, sobre
informe de investigación. temas y
- Desarrollo de estrategias de registro y problemas de
organización de la información necesaria para medioambiente y
estructurar el informe de investigación que salud.
escribe. - Valoración del
- Estructuración de las ideas del informe de informe de
investigación, atendiendo a las partes que lo investigación
componen y al uso de la gramática especifica como un medio
(formas impersonales del verbo, conectores de para entrar
concesión, de transición y explicación, en contacto con
adverbios de frecuencia, de cantidad y de un problema,
modo). comunicarlo y
- Articulación de los argumentos que le proponer, con
permitan sustentar la tesis de la investigación base
que reporta en el informe, haciendo uso de los científica,
diversos procedimientos: analogía, soluciones de
ejemplificación, deducción, de autoridad. mejora.
- Utilización de recursos paratextuales (tablas, - Capacidad de
gráficos, cuadros, organización
elementos tipográficos…) para ilustrar el lógica en la
contenido del informe de investigación que presentación del
escribe. contenido
- Selección del léxico adecuado a la intención del informe.
comunicativa, a los interlocutores y al - Creatividad en
vocabulario temático del informe de las soluciones
investigación de campo. que propone al
- Asignación de un título coherente con el problema
contenido del informe de investigación. investigado.
- Utilización de diversos mecanismos de - Apertura ante
citación para desarrollar el marco teórico y el las observaciones
análisis de los resultados del informe de que otros
investigación. (expertos,
- Redacción de borradores del informe de docentes,
investigación, manuscrito y/o digital, compañeros y
correspondientes a temas y problemas de compañeras)
medioambiente y/o salud, tomando en cuenta puedan hacer a su
la estructura, los destinatarios y la intención informe de
comunicativa del mismo. investigación.
- Revisión y corrección del informe de - Claridad al
investigación de manera individual y con la evidenciar la voz
colaboración del docente y de sus compañeros propia y la voz de
o compañeras. otros autores en
- Edición y publicación del informe de las
investigación, dirigido a un público general, ideas contenidas
sobre temas y problemas de medioambiente y en el informe de
salud. investigación.
- Apego a la
normativa y a los
requerimientos de
la comunidad
academia y de la
institución al
redactar el
informe de
investigación.
- Rigurosidad en
la selección de
información y en
la interpretación
de
los datos
contenidos en el
informe de
investigación.
- Honestidad al
 presentar los
resultados de la
investigación.
Secuencia Didáctica
Estrategias de Enseñanza y de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas, Recuperación de saberes previos, Descubrimiento e indagación,
Socialización centrada en actividades grupales.
Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Recursos
Tipo de Indicadores de logro Técnicas e
evaluación instrument
os
Inicio Inicio 1- Reconstruye Observación Computadora.
Presentación del problema de la Plantea la problemática de la Metacognición. oralmente el
situación de aprendizaje. situación de aprendizaje sentido global Rúbrica Proyector
desde su punto de vista. Diagnóstica de informes de
Diálogo exploratorio sobre la ¿Qué quieres investigación Cuadernos Bocinas
delimitación y elementos del Contesta preguntas o escribe aprender que escucha en de los
36 problema. y lee lo aprendido en las sobre el proyección, estudiantes Celular
Horas- clases anteriores. informe de presentadas por
clase Presentación de videos que investigación el docente y Diario de Internet
planteen la temática a trabajar en Observa y comenta video de ? ¿Qué responde a clases
la unidad: La pobreza. Luego la temática de la unidad. sabes? preguntas Diccionarios
responde: literales e Resúmenes.
Desarrollo inferidas sobre Libros de
Desarrollo Escucha atento de informes Formativa lo que escucha. textos
Presentación de informes de de investigación que proyecta 2- Al producir,
investigación sobre la pobreza. la maestra la maestra e Identificació oralmente, Hojas sueltas
https://www.youtube.com/watch? identifica la intención, n de la algunas de las o copias
v= características y la estructura. intención. De partes del
nouEKhRX3K8&t=127s&ab_ la estructura informe de Recursos
channel=MannyRojas Responde a preguntas del informe investigación, humanos y
https://www.youtube.com/watch? literales o inferidas de forma de respeta su materiales
v= oral y escrita, sobre el investigación función y propios del
jM8NSJbnr4I&t=351s&ab_ contenido de informes de y del estructura y se aula.
channel=AN7Noticias investigación que escucha, vocabulario expresa con
titulado: La pobreza en temático que fluidez y
Asignación de investigaciones y República Dominicana y utiliza. entonación
estudio sobre el informe de Extrema pobreza en Metacognición. apropiada.
6 investigación. República Dominicana: ¿Qué 3- Reconstruye, de
Horas- tipo de texto es y cómo lo ¿Cómo forma oral y/o
seman Explicación de lo sabes? ¿Qué función crees puede escrita, el
al que tiene? ¿Observas algunas ayudarte el sentido global
Hace preguntas orales o escritas características en el texto que ser capaz de de informes de
de índole literales o inferidas. escuchaste? ¿Cuáles escribir un investigación
elementos contiene la informe de que lee en
Modela algunas de las partes del estructura de este? ¿Qué investigación soporte físico
informe de investigación para temática trata? Comenten la en tus y/o digital,
que los estudiantes logren realidad que se describe en estudios haciendo uso de
producir, oralmente, un tema, los videos. superiores? las formas y
planteen un problema, las tiempos
preguntas y los objetivos de una Produce el asunto que va a Sumativa verbales, del
investigación con su tema. investigar, oralmente ante sus Producción vocabulario
Asigna trabajo grupal para compañeros: un posible tema de informes temático y de
analizar cada una de las partes de investigación, plantean el de las relaciones
del informe de investigación y lo problema, escriben las investigación lógicas que
que en ellas se hace. preguntas y los objetivos de orales y establecen los
la investigación. escritos. conectores.
Distribuye los temas de 4- Al escribir la
investigación para cada grupo. Reunidos en grupos de tres versión final del
36 Luego envía un video, al grupo analizan las partes de un informe de
Horas- de WhatsApp sobre cómo informe de investigación investigación
clase. plantear el problema de escrito: Las causas de la grupal,
investigación y un documento contaminación del suelo, en establece el
sobre los elementos que debe República Dominicana. propósito u
poseer la justificación. Responde: ¿Qué elementos objetivo, busca
observan en el tema? ¿Cómo información
Forma los equipos de trabajo se plantea el problema de apropiada
para que planteen el problema, investigación? ¿De dónde diseña
elaboren las preguntas, los surgen las preguntas de esquemas de
objetivos, las limitaciones y investigación? ¿Cómo se hizo barras para
delimitaciones del tema de el objetivo general? ¿Cómo presentar los
investigación. se hacen los específicos? resultados de la
Tarea: Pone a los grupos a ¿Cómo se hace la investigación,
escribir la justificación de su justificación de la explica las
informe. investigación? Elabora un hipótesis y
resumen, individual sobre el respeta las
Asigna la elaboración del marco informe de investigación que convenciones
teórico, guiados por las variables analizaste. de la escritura:
de los objetivos específicos. uso de las

Explica los pasos para elaborar el
cuestionario de investigación, da
ejemplos de variables y de
preguntas.
6 diseñando las preguntas, los
Horas- Presenta un video de tabulación
clase de datos y de cómo hacer los
seman gráficos. Responde preguntas.
al Explica cómo redactar los
resultados arrojados con los
datos, las conclusiones y
recomendaciones.
Solicita los detalles finales de su
informe de investigación,
explicando cómo hacerlos.
Cierre
Dirige la discusión sobre los
resultados de la investigación
sobre el problema de la situación
de aprendizaje.
Asigna producciones finales
escritas de informes de
investigación.
Reunidos los equipos márgenes,
escriben su primer borrador separación de
del capítulo uno de su oraciones,
informe de investigación, puntuación,
planteando el problema, acentuación y
uso de letras
objetivos, las limitaciones y mayúsculas.
delimitación de la
investigación, a partir del
tema que les corresponde.
Elaboran la justificación de
su investigación y el marco
teórico.
Socializan sobre el diseño del
cuestionario de la
investigación de campo.
Anotan un ejemplo para
elaborar su propio
cuestionario.
Observan video sobre
tabulación de datos, hacen
preguntas y aclaran dudas
respecto a cómo hacer los
gráficos, las conclusiones y
recomendaciones.
Elabora la portada, la hoja del
tema, el índice, la
introducción,
Cierre
Discute los resultados de la
investigación, obtenido
mediante los datos,
analizando el problema de la
situación de aprendizaje.
Produce, grupalmente,
informe de investigación
sobre temática de la situación
de aprendizaje.