A.

PORTUGUÊS
Semana 1

1- Devido ao grande índice populacional em algumas cidades, mobilidade acaba

sendo um dos principais desafios das cidades. Devido ao paradigma do
automóvel na década de 50 e 60 as cidades foram traçadas inteiramente
pensadas para o automóvel individual. A falta da mobilidade urbana acaba
gerando aumento nos acidentes, limitação do fluxo além da poluição do
ambiente, por essa limitação no fluxo pessoas acabam não querendo utilizar o
transporte publico. A ausência das políticas para mobilidade urbana se devem a
pressão exercida pelas empresas automobilísticas, que além dos impostos
pagos ao governo gera empregos no Brasil. Sem essas políticas e a não utilização
do transporte publico acaba enchendo as ruas com mais automóveis e piorando
a situação. Para acabar com um pouco dos problemas teria que ser implantado
políticas em determinadas áreas assim como a diversificação nos transportes
públicos, diminuição nos impostos cobrados dos carros elétricos, construção de
novas rotas, implantação de pedágio urbano. Isso pode liberar o fluxo do
trânsito fazendo com que as pessoas voltem a querer utilizar o transporte
publico, além de maior probabilidade das pessoas comprarem carros elétricos e
poluírem menos o meio ambiente.

Semana 2

1- A justificativa para identificar as ideias centrais é a mesma: ignora-se as

palavras distratoras e foca-se nas palavras-chave.

I) Através de dados pessoais, manipular usuários na internet.

II) Exclusão social de surdos em ambiente acadêmico.

III) Manipulação das crianças com viés comercial.

IV) É autoexplicativo: Efeitos da Lei Seca no Brasil

V) Reflexos econômicos e sociais de imigrantes no Brasil

2- Usaria a teoria da Invisibilidade Social, de Simone do Beauvior, a teoria do

Contrato Social de John Locke e a obra “Suicídio” – mais especificamente o
suicídio egoísta – de Émile Durkheim.

3- Dá-se para parafrasear na introdução a definição de estigmas na Grécia

Antiga: “Por extensão, em um período que remonta à Grécia Antiga, passou a
designar também as marcas feitas com ferro em brasa em criminosos, escravos
e outras pessoas que se desejava separar da sociedade “correta” e “honrada”.

Semana 3
1- a) Conclusão

2- Os conectivos adversativos devem ser usados para expressar o oposto da

frase anterior; no entanto, ainda é um bom exemplo

3- Em primeiro plano, a falta de preparo rodoviário é um obstáculo no Brasil de

hoje. Nessa perspectiva, o educador Paulo Freire em sua obra “A Pedagogia do
Oprimido” defende o fato de que a educação é capaz de libertar o indivíduo.
Porém, no Brasil de hoje, a falta de educação viária nas escolas reflete, como
adultos, o despreparo cotidiano nas ruas, cujas possíveis consequências são os
acidentes de trânsito, que é um problema grave. Portanto, não é sensato que o
despreparo rodoviário seja uma realidade no Brasil hoje.

Semana 4

1- Em primeiro ponto, ele se define como um defunto autor, quem a campa foi
outro berço. E como segundo fator, ele se tornaria mais galante e novo.

2- O termo autor defunto é referente a um autor que é falecido, o que o autor

não queria representar.

3- O preconceito retratado no trecho é o racismo, sendo caracterizado pela

escravidão que é demonstrada.

4- “Uma só palavra boiava à superfície dos seus pensamentos: “Mulato”. E

crescia, crescia, transformando-se em tenebrosa nuvem, que escondia todo o
seu passado.” Tal trecho descreve o que aconteceu a séculos e conforme sua
veracidade, as consequências existem até hoje.

Semana 5

1- Futebol: esporte enraizado na cultura brasileira ao qual desde pequeno, toda

criança esta fadada a chutar uma bola ao menos uma vez, além também dos
jogos e torcidas que movem nações

Moda: Presente em todo o globo, alguns encaram como algo ruim que força a
população a se vestir de uma maneira determinada, já outra parte encara como
algo bonito e cultural, mas sempre irá depender do meio em que está inserido.

Religião: Traz muitas discussões por atos talvez incorretos, mas está de certa
forma presente desde o início da história, desde templos até guerras, a religião é
foco de muitas coisas.

Videogame: Industria gigante que busca trazer diversão em meios simples que
busca atingir todas as faixas etárias em todo o planeta.

Series: Tal área vem sofrendo alterações no modo de pensar, em que

atualmente atinge diversos grupos sempre buscando trazer entretenimento a
todos

2
2- Exagero da tecnologia, impacto emocional, sedentarismo, falta de atividade
física, perca do sono e má aprendizagem.

Semana 6

1- b) Uma compreensão biológica do Mundo.

2- b) pelas forças sociais que condicionam a conduta dessas criaturas.

3- a) Objetivismo; subordinação dos sentimentos a interesses sociais; críticas às

instituições de-

cadentes da sociedade burguesa.

4- a) de forma negligente e egocêntrica, preocupado apenas com o próprio bem-

estar.

5- a) apresenta detalhes ausentes na cena descrita no texto verbal.

B. MATEMÁTICA
Semana 1

1- 82+87+83+70+64= 386

88+99+62+66+92= 407

69+60+88+91+77= 385

63+68+92+68+61= 352

386+407+385+352= 1530

1530/20 = 76,4 km/h

2- Moda: 5,23 e 5,10

Média: Soma total: 136,77/25 = 5,4708 = R$5,47

Mediana: 5,39

3- 50.4,4+30.5,5+20.4,6

220+165+92

477/100 = 4,77

Índice: R$4,77

4- 27,4 + 27,4

54,8/2 = 27,4

3
Letra A

Semana 2

1- a) f(x)=1 / (x2+1)

b) D(f)=R : CD(f)=R : Im(f)=R

c) http://prnt.sc/1eu5zct (Abrir Link)

d) y= 0,99999...

e) x= 9 e x= -9

f) x= -3 e x= 3 : x= -0,333... e x= 0,333... : x={ }

2- a) f(x)=x e f(x)=4

b) Im = [0,8]

c) f(14) = 6 : f(f(14))=4 : f(f(f(14))) = 4

d) A= {10:6:4} → 3 elementos

e) 7.5:10.5:13.5 e 14.333...

f) Infinitos

g) f(x) = 0 para x=0 e x=16 → 2 Raízes

h) Apenas f(9)=8 → y=8

3- Denominador ≠ 0 → assim achamos as raízes de x2-18x-40 e excluímos esses

valores de R

Raízes são x= -2 e x= 20

Dom= {x e R | x ≠ -2 e x ≠ 20}

4- e) Quaisquer valores reais.

Semana 3

1- a) y = sen (5x)

2- c) y = x2 + 1

3- b) Um deslocamento horizontal.

4- c) Simetria em relação ao eixo das ordenadas.

Semana 4

1- d) Por causa do ciclo trigonométrico.

4
2- d) d

3- http://prnt.sc/1j4zo2y (Abrir Link)

4- tg 90° não existe pois, sendo cos 90° = 0 , temos uma fração com
denominador = 0

Semana 5

1- a) 43,9455°

b) 48° 56’ 44’’

c) 11pi/45 rad

2- a) Senóide.

3- X = 47,7° Y= 227,7°

4- a) Amplitude = 1/10

b) Período = Pi

c) Deslocamento horizontal = 1

d) Deslocamento vertical = 0

Semana 6

Em breve será atualizado...

C. BIOLOGIA
Semana 1 e Semana 2

1- c) chegue ao núcleo, onde será transcrito em RNA mensageiro.

2- d) Insulina humana, que até então era extraída do pâncreas de bois e porcos.

3- e) correção de distúrbios genéticos.

4- b) 2.

5- e) DP5. Ao analisar um espectro de eletroforese, temos que ver quais bandas

são compatíveis entre os indivíduos observados: quanto mais bandas iguais,
maior a proximidade genética. O alelo 2 do loco A presente em S1 também está
presente em DP5, assim como o alelo 3 do loco B, que é o único presente nestas
duas espécies.

6- b) O pai da criança é o suspeito 1.

Semana 3

5
1- c) leva a uma diminuição da variabilidade genética.

2- b) transgenia. A produção da enzima cianovirina pela soja depende da

inserção de genes oriundos de outra espécie – como essa inserção é feita
através da engenharia genética, o procedimento trata-se da confecção de um
transgênico.

3- b) possibilitou a produção, pelas células sanguíneas do paciente após o

transplante, de receptores CCR5 aos quais o vírus HIV não se liga.

4- d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.

5- b) Mitocôndria. Observe que, apesar do assunto referir-se aos transgênicos, a

questão exige conhecimento a respeito da Biologia Celular. Para inserir genes e
combiná-los com o material genético do portador, é necessário localizar na
célula locais onde existe DNA. Em uma célula, pode ser encontrado material
genético no núcleo, nas mitocôndrias e nos cloroplastos. Sendo assim, a
resposta correta é

6- e) Transgênica. A transgenia consiste em um exemplo de engenharia genética,

onde o DNA de um organismo é retirado e adicionado ao DNA de outro
organismo, que se torna capaz de expressar estes genes. No experimento citado
na questão, o DNA da bactéria resistente a pragas foi retirado e implantado no
DNA da planta e, a partir disto, a planta também se torna resistente a estas
pragas.

Semana 4 e Semana 5

1- d) A comunidade marinha permanecerá inalterada se a espécie com a nova

adaptação apresentar

abundantes interações bióticas interespecíficas.

2- a) a origem da diversidade das características a partir das mutações genéticas

e recombinação

gênica.

3- b) Seleção natural.

4- d) hereditariedade.

5- a) mutação e recombinação gênica.

6- c) Em uma população, uma característica vantajosa tende a aumentar de

frequência na geração

seguinte pela ação da seleção natural.

7- c) é mais vulnerável a desequilíbrios em seu ambiente que seus congêneres.

6
8- a) transmitido de geração a geração, sendo que indivíduos portadores dessas
características terão

mais chance de sobreviver e deixar descendentes com as mesmas

características.

9- d) do uso e desuso lamarckista.

10- c) Balanus sp. é menos adaptada à dessecação que Chthamalus sp.

Semana 6

1- a) os ossos com o mesmo número são considerados estruturas homólogas.

2- c) renascentista – homólogos – mesma.

3- b) a existência de órgãos análogos em duas espécies é considerada evidência

de evolução

convergente.

4- b) fossilização de uma samambaia, crescimento de uma árvore, germinação

de uma semente.

5- c) pode pertencer à linhagem evolutiva das serpentes, sendo que seu

ancestral comum com os

lagartos possuía membros, depois perdidos por processos evolutivos,

originando as serpentes

ápodas atuais.
D. QUÍMICA
Semana 1

1- CH3 - (CH2)6 - CH3

2- http://prnt.sc/1eh9gle (Abrir Link)

3- c) Provocou a possibilidade de se sintetizar composto orgânicos a partir de

inorgânicos.

4- c) Alcinos.

Semana 2

Em breve será atualizado...

Semana 3

Em breve será atualizado...

7
 Semana 4

Em breve será atualizado...

Semana 5

Em breve será atualizado...

Semana 6

Em breve será atualizado...

E. FÍSICA
Semana 1

1- Q=área do retângulo=b.h=2.4 — Q=8C

A intensidade da corrente elétrica, ou simplesmente corrente elétrica, é igual a

carga elétrica dividido pelo tempo em segundos.

2- 10 = i.10⁻³
i = 10/10⁻³
i = 10¹⁺³
i = 10⁴ A

Letra D = 10000

3- Falsa - Bateria fornece corrente contínua e sempre com a mesma intensidade.

Correta - O sentido convencional da corrente elétrica é sempre contrário ao do

movimento dos elétrons livres que saem do pólo negativo e chegam ao positivo.

Correta - Trata-se do efeito Joule.

Correta - Elétrons tem carga negativa e o sentido do movimento (da força) é

contrário ao do campo elétrico.

Correta - Trata-se de uma corrente alternada.

Semana 2

1- e) I, II e III.

2- a) 6 pilhas

3- c) Diminuindo a massa de água que será aquecida por unidade de tempo.

Semana 3
3 3
1- R=U/i — 10 =220/i — i=220/10 — i=0,220

d) 2,2 . 10-1

8
2- (x) os condutores III e IV são ôhmicos.

3- a) Água morna – resistência média.

Semana 4

1- b) R1 e R2 estão em série.

2- d) C e D.

3- b) R

Semana 5

1- d) 1,6

2- Letra A. Quando temos resistores de mesmo valor em paralelo dividimos a

resistência dele pelo número de resistores, logo a alternativa A ( possui 5
resistores de valor R) terá resistência equivalente= R/5

3- c) A intensidade de corrente no resistor R1 é 2,4 A.

4- e) 9 Ω e 72 V

Semana 6

1- e) I,II e III.

2- e) R$ 230.

3- c) 3,0 A e 27,0 W
F. GEOGRAFIA
Semana 1

1- I - Verdadeiro.

II - Verdadeiro.

III - Verdadeiro.

IV - Falso.

2- d) A agricultura familiar é uma forma de produção onde são os agricultores

familiares que dirigem o processo produtivo, dando ênfase na diversificação e
utilizando o trabalho familiar, eventualmente complementado pelo trabalho
assalariado.

3- (3) (4) (1) (2)

4- c) Agricultura familiar.

9
5- I - Verdadeiro.

II - Verdadeiro.

III - Falso

IV - Verdadeiro.

V - Verdadeiro.

Semana 2

1- a) A estrutura fundiária apresenta acentuada concentração da propriedade

decorrente das formas de apropriação das terras desde o período colonial.

2- (2) (2) (1) (2) (1)

3- b) da expansão dos latifúndios e do aumento da luta pela posse da terra por

parte dos camponeses.

4- c) Expropriação dos meios de produção – ativismo político.

5- A luta por terra é uma importante dimensão da questão agrária e os

movimentos sociais dela resultantes se configuram em ações dos trabalhadores,
que envolvem processos de expropriação, expulsão e exclusão social. O MST
representa diferentes expressões de contestação, seja contra a desapropriação
de terras pelo Estado, a exemplo da região de Itaipu, seja contra a permanência
de latifúndios improdutivos, como áreas no interior do Norte e do Nordeste.

Semana 3

1- a) Região Norte.

2- O gráfico evidencia uma característica do meio rural brasileiro: estrutura

fundiária concentradora. Historicamente, a minoria dos proprietários rurais
detém grandes e muitos lotes de terra, enquanto parte considerável da
população não tem o mínimo para a sua subsistência.

3- F F V V

4- b) a concentração da propriedade da terra nas mãos de poucos e a ausência

de uma reforma agrá-

ria efetiva.

5- c) Da reforma agrária.

Semana 4

1- Porque os latifúndios fazem com que a terra não tenha seu valor social
cumprido e acarretam a desigualdade social ao servirem apenas como fonte de

10
enriquecimento para especuladores de imóveis. A reforma agrária visa, em sua
essência, a uma distribuição fundiária mais justa que contemple os agricultores
menores e menos poderosos, que, em geral, praticam a agricultura e a pecuária
familiar.

2- V V V F V

3- d) grande quantidade de propriedades, com até 100 ha, correspondendo às

menores parcelas da área ocupada, o que significa uma distribuição desigual da
terra.

4- d) A Constituição de 1988 estabeleceu ser obrigação do governo realizar a

reforma agrária e, diante

da inoperância governamental, o MST articulou ações de ocupação de terras.

5- O custo de manutenção dos assentados, pois, mais do que apenas

desapropriar e redistribuir terras, a reforma agrária tem que dar condições para
o camponês produzir nas terras adquiridas.

Semana 5

1- Trata-se de uma atividade onde as pessoas buscam lazer no contato com a

natureza, com o meio rural. O turismo rural aquece a economia do país e
promove o desenvolvimento das regiões, pois permite maior fluxo de capital,
além de gerar emprego e renda a inúmeras famílias rurais.

2- d) intensiva e extensiva

3- V F F V

4- b) Pelo cultivo de um ou vários produtos, destinados à venda e à maximização

do lucro.

Semana 6

1- Durante muito tempo, os políticos e pensadores achavam que o problema da

fome agravava-se com o crescimento das populações e a falta de recursos
alimentares para elas. Hoje, no entanto, sabemos que isso não é verdade, pois a
tecnologia nas produções agropecuárias e demais tipos de alimentos é bastante
avançada, de forma que os atuais níveis de produção são mais que suficientes
para alimentar todo o mundo.

2- c) Expansão de monoculturas, uso de técnicas tradicionais de plantio e

fertilização natural dos solos.

3- c) redução das áreas florestais / aumento das exportações.

4- V V F V

11
5- c) Aumento da acessibilidade aos maquinários agrícolas e da dependência ao
fornecimento de sementes transgênicas.
G. HISTÓRIA
Semana 1

1- Vinham de antigas senzalas e casebres, eram antigos escravos, forros e

brancos pobres. Procuravam empregos e de casas baratos para morar.

2- Novos brasileiros são os escravos libertos e os velhos brasileiros são os

brancos pobres que já existiam no país.

3- e) significado político da Abolição.

Semana 2

1- Muitos dos homens que conseguiram viver além da guerra tiveram que lidar
com a crise econômica de seus países e seus problemas sociais.

2- c) a evolução do sistema capitalista que passou de competitivo para

monopolista.

3- b) promoveu alterações no cenário mundial que permanecem até os dias de

hoje.

Semana 3

1- A semelhança é que ambas foram ruins para o mundo, a diferença é que em

2008 os empresários e especuladores saíram no lucro e em 29 não.

2- O estado se tornou ativo na economia e fazia interferências para melhora-la

econômica-socialmente.

3- e) recompor os mecanismos de acumulação econômica por meio da

intervenção estatal

Semana 4

1- O lançamento da bomba de Hiroshima no Japão pelos EUA. A relação é que

isso ocorreu na Segunda Guerra Mundial em 1945 pois o Japão não havia se
rendido ainda.

2- c) Fascismo / adoção do determinismo biológico.

3- e) os mecanismos ideológicos utilizados pelos líderes fascistas para manipular

a população.

Semana 5

1- a) pela vinculação de direitos trabalhistas à tutela do Estado.

12
2- b) disposição do governo em atuar como árbitro dos conflitos sociais e
controlar as organizações de trabalhadores.

3- O fechamento da Aliança Nacional Libertadora (ANL) foi avaliado como

sintoma da postura inflexível e autoritária do governo Vargas. 2. A avaliação de
que o Brasil vivia um período pré-revolucionário

Semana 6

1- c) subordinação à potência hegemônica.

2- De um lado, os capitalistas que eram aliados dos EUA (Vietnã do Sul) e de

outro os socialistas e aliados da URSS e China (Vietnã do Norte). A guerra contou
ainda com a participação dos vietcongues (guerrilha socialista do Vietnã do Sul),
testando a predominância americana na região

3- e) bipolaridade político-ideológica.
H. FILOSOFIA
Semana 1

1- Aristóteles afirma que o homem é um animal político porque possui em si

uma inclinação natural para a vida em comunidade, ou seja, essa animalidade
política é natural a ele, pertence a sua natureza.

2- Platão acreditava que o governante ideal deveria ser alguém dotado de

conhecimento (Rei-Filósofo), pois só o conhecimento garante o agir
corretamente e a aplicação da justiça, advertia ainda, que essa função não era
para todos.

3- d) Para Platão, a formação de uma cidade justa só é possível se cada cidadão

executar, da melhor

maneira possível, a sua função própria, ou seja, se cada um fizer bem aquilo que
lhe compete,

segundo suas aptidões.

Semana 2

1- A ética de Maquiavel se contrapõe a ética cristã herdada por ele da idade

Média. E a polícia de Maquiavel representa, melhor que ninguém, o rompimento
com um modo medieval de ver a polícia como extensão da moral.

2- Fortuna está relacionado à sorte e a oportunidade, e a Virtu é a "virtude', ou

seja, é o livre arbítrio que o indivíduo possui.

3- b) Compreensão da natureza humana como recurso de manipulação política.

4- c) Afirmar a confiança na razão autônoma como fundamento da ação

humana.

13
 Semana 3

1- d) A origem do governo como uma proteção à vida, aos bens e aos direitos.

2- d) liberdade, igualdade e propriedade.

3- c) garantia legal dos direitos naturais: vida, liberdade e propriedade privada.

4- e) contratualismo

5- b) Hobbes associa, compreende a guerra de todos contra todos como

característica do Estado de Natureza.

Semana 4

1- De acordo com Locke, não se deve roubar de outro devido ao fator trabalho
em que o indivíduo teve o custo de impor seu objetivo a obter tal coisa, tal qual
outro indivíduo não deve respeito.

2- A filosofia política de Locke fundamenta-se na noção de governo consentido,

pelos governados, da autoridade constituída e o respeito ao direito natural do
ser humano — à vida, à liberdade e à propriedade... Locke dizia que todos os
homens, ao nascer, tinham direitos naturais — direito à vida, à liberdade e à
propriedade.

3- c) I, III e IV.

4- d) O fundamento da propriedade privada consiste essencialmente na

propriedade de si mesmo; cada pessoa tem como direito inalienável à
propriedade de si mesma

5- e) As afirmações III e V estão incorretas.

Semana 5

1- a) Rousseau afirma que no Estado de Natureza há liberdade ilimitada,

resultando como premissa a inexistência da propriedade privada e do direito de
alguns sobre aquilo que é de todos os homens.

2- a) A invenção da propriedade privada, das sociedades e das leis foram

acontecimentos que deram origem, diversificaram e aprofundaram as formas de
desigualdade.

3- d) Promoveu a compreensão entre os homens por meio da divisão das

riquezas.

4- c) No estado de natureza, os direitos fundamentais do homem eram:

igualdade, liberdade e propriedade

Semana 6

14
1- c) As normas estabelecidas pela disciplina social.

2- b) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

I. SOCIOLOGIA
Semana 1

1- e) O ponto central é a intensificação dos estímulos urbanos e o anonimato,

que geram, por um lado, uma ampliação da racionalidade e calculabilidade da
vida e, por outro a atitude “blasê”, como forma de proteção emocional.

2- a) a grande profusão de estímulos.

3- c) incentivar a substituição do transporte individual por transportes coletivos.

Semana 2

1- e) desregulamentação do setor imobiliário em áreas favelizadas.

2- c) Capitalismo

3- c) Gentrificação.

Semana 3

1- a) da urbanização desordenada e do processo de industrialização.

2- d) Segregação Espacial, Mobilidade Urbana e Excesso de Estímulos.

3- c) A concentração da riqueza permite a uma pequena parcela da sociedade

viver em condomínios fechados de alto padrão, que, fortificados por aparatos de
segurança, aprofundam a fragmentação do espaço urbano.

Semana 4

1- a) associar características físicas a comportamentos violentos ou criminosos.

2- b) A expressão é arbitrária e pode criar visões preconceituosas que legitimam

atos de violência contra minorias sociais e as criminalizam por suas
características culturais, raciais, econômicas e políticas.

Semana 5

1- c) retrata uma compreensão diferente da violência, dependendo do olhar de

quem a analisa.

2- b) jovens de 15 a 19 anos formam o grupo etário com o maior percentual de

óbitos por homicídio.

3- e) incapacidade das instituições político-legislativas em formular mecanismos

de controle social específicos à realidade social brasileira.

15
 Semana 6

1- d) A exclusão social, provocada pelo desemprego estrutural e pela ausência de

perspectivas, fornece a base social para a criminalidade urbana.

2- c) As desigualdades e assimetrias nas relações sociais, a discriminação e o

racismo são fatores que acentuam a violência no Brasil.

3- c) Situações de exceção tendem a produzir, em parte da população,

descrédito em relação às instituições de proteção da cidadania.
J. INGLÊS
Semana 1

1- The propaganda show us a lego balloon going up to the sky while th phrase
refers to the kids who will make the future.

2- We can identify all options at that example.

3- B C D H

4- A B C E F G H

5- I could keep my skirt

I might need to buy a new t-shirt

I should give away my parka

Semana 2

1- a) Something that suit good on me, it’s not expensive and beautiful can be a
definition of fashion in my Community.

b) Ethical- Nike is more inclusive in its advertising on gender issues. Unethical-

The old Fusca’s propaganda it's a sexist advertisement

c) The big brands influence a large population because they are the most
popular among them.

2- a) a necessity

3- b) That something is either prohibited or not the right thing to do

4- D A B E C

5- a) T

b) T

c) F

16
d) F

e) V

f) V

g) F

Semana 3

01- a) II

b) I, V

c) III, IV

2- While the verb could refers to a speculation, the verb might indicates a
suggestion, and the verb can sounds almost like a distinct possibility.

3- a) could

b) might

c) can

d) could

e) cannot, can’t

f) shouldn’t

g) could

Semana 4

1- “Just think, you only need 29 more to make a coat.”

2- b) The model is walking down the catwalk

c) The woman is putting on boots

d) The boy and his girlfriend are looking in a store window

e) The man is trying on a suit

f) The fashion designer is sketching a design for a dress

3- a) It’s a blog text

b) The text tell us about a new poetry exhibition from the 19th century

c) Yes

17
d) Yes because poetry is very comprehensive to new possibilities.

e) Yes, sure

f) He says the he loves this way of abbreviations

g) The old population because that is something near their age.

4- c u = see you

5- b) be for

c) before

d) by the way

e) because

f) cover your ass

g) for your information

h) girlfriend

i) got to go

j) just knowing

k) later

l) laughing out loud

m) hugs and kisses

n) rolling on the floor laughing

o) whats up

p) thanks

q) with

r) sleeping

Semana 5

1- a) I don’t like to read poems

b) Love and pain

c) In a literary journal or literary magazine

18
2- A B D H

3- To be honest, I have never read any instapoem.

4- a)III

b) I

c) II

5- I. “that breaks me”

II. “there's no home like you”

III. “never finding home again

6- a) broken pieces

b) new phase

c) building home

d) amount of pieces

e) explorers

Semana 6

1- a) Yes

b) Cocielo and Whinderson are two of the biggest

2- a) Wit a high quantity of followers, YouTube allow them to show

announcements while it gave them Money and views.

b) Allowing merchandises and announcements on videos

03- a) IV

b) II

c) III

d) V

e) I

04- I. Letra D

II. Letra B

III. Letra A

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5- The author shows how the working day is in several professions to which the
influencer is the one with the easiest life

6- a) Using a phone and chilling at beach, is the same as the others Jobs

b) Nop because be an influencer needs more than just a phone and you are
prepared for everything, you actually need to work hard on that
K. ARTE
Semana 1

1- (d) pintura a óleo.

2- (a) Podemos compreender o quanto a narrativa (conceitos e histórias

propostas pela produção audiovisual) está presente no cotidiano das pessoas
construindo e desconstruindo conceitos.

3- O cinema, os filmes documentais, as séries de TV, os videogames e todo tipo

de documentos, materiais ou obras audiovisuais representam um arquivo
antropológico incalculável.

Semana 2

1- O processo foi simples e rápido, usando lápis e um bloquinho de papel, foi

desenhado uma certa quantidade de movimentos de um único personagem que
com a fluidez da passagem de páginas, ocorreu a impressão de movimento do
personagem.

2- Pensei em algo simples como uma dança, logo em seguida, desenhei um

personagem dançando com um globo de luz girando atrás dele.

Semana 3

1- O grande desafio do stop motion é criar uma fluidez no vídeo usando apenas
fotografias tiradas dos objetos.

2- Com muita paciência e tempo, de pouco a pouco fui capaz de criar um bom
stop motion caseiro.

Semana 4

1- (a) A dança contemporânea limita os movimentos dos dançarinos

conservando os estilos modernos.

2- (b) Uma das finalidades era romper com a cultura clássica que vigorava
naquela época.

3- Tudo o que compõe o espetáculo, como cenário, figurino, iluminação, espaço,

trilha sonora são meios de diferenciar as épocas em que a dança era praticada.

4- “”criar um vídeo dançando””

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 Semana 5

1- c) obteve uma evolução esperada ao longo da história, visto que as pessoas

que a praticavam não se preocupavam com o estudo frequente.

2- (a) Manifestações em bailes tribais.

3- Ambas atividades buscam o movimento corporal junto da expressividade e

diversão do indivíduo ou um grupo.

Semana 6

1- A quadrilha caipira ou quadrilha matuta, é um estilo de dança folclórica

coletiva muito popular no Brasil. Essa dança de teor caipira é típica das festas
juninas.

2- Em anos anteriores as festas juninas eram festas comuns na escola as quais

haviam apresentações de turmas que ensaiavam para fazer um belo espetáculo.
L. EDUCAÇÃO FÍSICA
Semana 1

1- O handebol foi criado pelo professor alemão Karl Schelenz, no ano de 1919. O
objetivo principal era promover uma variação do Futebol jogado com as mãos.
Inicialmente, as partidas eram disputadas por equipes de 11 jogadores em
campos de grama com dimensões semelhantes às do futebol. Atualmente, é
disputado entre duas equipes com 7 jogadores em quadras de salão com
medidas de 40m x 20m.

2- F V F V F

3- b) progressão da equipe.

Semana 2

1- O voleibol surgiu nos Estados Unidos em 1895 e foi criado pelo professor de
Educação Física William George Morgan. Na época, a ideia inicial de Morgan era
criar um esporte que tivesse pouco impacto e contato físico entre os
adversários, com o intuito de evitar lesões. O objetivo era apenas rebater a bola
por cima da rede sem deixá-la cair no chão.

2- O Vôlei chegou ao Brasil por volta do ano de 1915, mas somente na década de
1980 é que se tornou um esporte popular. A popularização ocorreu em razão da
“geração de prata”, que é como ficou conhecida a seleção brasileira medalhista
de prata nas olimpíadas de Los Angeles 1984.

3- V V F V F

4- a) sacar e colocar a bola em jogo, defender a bola e realizar a cortada como

forma de ataque.

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 Semana 3

1- Logo abaixo:
▪ Handebol.

O handebol (ou andebol) é um esporte coletivo que envolve passes de bola com
as mãos. Praticado entre duas equipes, o nome dessa modalidade esportiva é
proveniente da língua inglesa, visto que hand significa “mão”. A bola do
handebol é feita de couro e para as equipes masculinas ela possui um diâmetro
maior.
▪ Basquete.

O basquete, como é conhecido no Brasil, é um esporte criado em 1891 pelo

pastor canadense presbiteriano e também professor de educação física da
Associação Cristã de Moços, James Naismith. O nome em inglês, basketball,
significa bola no cesto. É um dos esportes mais populares do mundo.
▪ Baseball.

Basebol ou beisebol (do inglês baseball), é um desporto praticado por duas

equipes de nove jogadores, que alternadamente ocupam as posições de ataque
e defesa. O objetivo é pontuar batendo com um bastão em uma bola lançada e
depois correr pelas quatro bases do campo. O time com mais corridas no final
vence.

2- V V F F F

3- c) O disco feminino pesa mais que o dardo masculino.

Semana 4

1- O acúmulo ou perda de gordura corporal é influenciado pelo balanço calórico.

Quando ingerimos mais calorias do que o necessário, o saldo positivo é
convertido em gordura, gerando acumulo de gordura corporal. A perda de peso
ocorre quando tem um aumento do gasto calórico ou diminuição da quantidade
de calorias ingeridas, tendo nesse caso um saldo negativo, entre as calorias
ingeridas e o consumo demandado pelo corpo.

2- V F V F F

3- c) Teve balanço calórico negativo, ou seja, ingeriu menos calorias do que

precisava.

Semana 5

1- a) Diminuição da frequência cardíaca em repouso e aumento da oxigenação

do sangue.

2- c) musculação.

3- a) ampliar a interação social.

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 Semana 6

1- A Capoeira era uma forma de luta e resistência e para não levantar suspeita
de sua finalidade principal, foi incorporado elementos de dança e música a sua
pratica. Estes elementos não tornaram a luta menos eficaz, pois o aspecto do
combate permaneceu mesmo com essas alterações.

2- V V F V V

3- d) contribuem para o distanciamento cultural entre negros e brancos no Brasil

atual.

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