Ficha de Avaliação Mensal

(janeiro)

PORTUGUÊS

Nome ___________________________________________ Data Classificação

O Professor __________________
Enc. de Educação ____________________ _____________

Lê o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado.

1 1
A primeira vez que eu o vi, foi ao entardecer. Era uma sombra redonda que saía dos tojos
e muito devagarinho avançava em direção aos meus sapatos.
Eu procurava estar o mais quieta possível, pois já sabia que, quando assim ficava, várias
coisas poderiam mesmo acontecer.
5 Quem sabe se estaria parecida com alguma árvore ou arbusto dali das redondezas?
2
Faz de conta que, enquanto a misteriosa sombra se vai aproximando devagaríssimo dos
meus sapatos, eu vou querer dizer muito depressa que tenho 9 anos, chamo-me Maria e já conhe-
ço muitas terras. Mas onde gosto mais de estar é aqui no campo, a seis quilómetros da primeira
aldeia. Este sítio onde por acaso não há fonte nenhuma especial, chama-se A Fonte dos Marme-
10 leiros.
Pronto! Demorei-me um bocadinho a falar de mim e de mais coisas necessárias, e a tal
sombra redonda que vinha a sair dos tojos veio mesmo esborrachar o nariz na biqueira do meu
sapato direito!
Levantou logo os olhos muito redondos e disse também logo: Olá!
15 Isto sem medo nenhum, como se o fim do seu caminho fosse tal e qual aquele, ao muro
do meu sapato, e afinal até nem me achasse nada parecida com uma árvore ou arbusto dali das
redondezas.
Só naquele momento é que eu percebi que tinha acabado de fazer a sua apresentação e
entrado diretamente em cena um ouriço-cacheiro muito cómico.
20 Apeteceu-me pegar nele ao colo e levá-lo para casa. Mal o agarrei, dei um grito que assus-
tou imensa passarada distraída.
- Bolas… que tu picas! Porque não me avisaste?
- Ai pico? Ainda bem. É próprio… Se fosse aqui há uns dias atrás, não era capaz de picar.
- Porquê?! Estavas doente?
25 - Não!!! Já estou a ver que não percebes nada de ouriços-cacheiros!
3
E muito espevitado subiu para uma pedrinha e começou a explicar:
- Nós, quando nascemos, temos uns espinhos muito fracos, muito moles. É próprio… Só
depois, com a idade, é que eles vão endurecendo para nos proteger, percebeste?

Maria Alberta Menéres,

O Ouriço-Cacheiro Espreitou 3 Vezes, Edições ASA

1
tojos – arbustos com espinhos e folhas muito reduzidas.
2
misteriosa – esquisita; difícil de perceber.
3
espevitado – arrebitado; desembaraçado.
Responde ás questões que se seguem, de acordo com as instruções que te são dadas.

1. De acordo com o texto, assinala

 ascom
frases que completam as afirmações.

1.1A menina e o ouriço-cacheiro encontraram-se…

ao nascer do sol. ao fim da tarde.
por volta do meio-dia. durante a noite.

1.2O local onde esse encontro aconteceu chama-se…

Fonte dos Pessegueiros. Fonte dos Cedros.
Fontes dos Marmeleiros. Fonte dos Castanheiros.

1.3Quando os ouriços-cacheiros nascem os seus espinhos são…

muito coloridos. muito rijos.
muito moles. muito perigosos.

2. Depois de endurecer, para que lhes servem os espinhos?

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3. Assinala com
 a razão pela qual a menina gritou.
Assustou-se quando viu o ouriço-cacheiro.
Ia a correr, caiu e magoou-se.
Picou-se ao pegar no ouriço-cacheiro.
Quis chamar um amigo para brincar.

4. Ordena as afirmações seguintes de 1 a 5, conforme os acontecimentos da história.

O ouriço-cacheiro levantou os olhos e disse: Olá!
A menina quis levar o ouriço-cacheiro para casa.
Ao entardecer, a menina encontrou um ouriço-cacheiro.
Pegou nele ao colo, mas picou-se.
O encontro foi junto da Fonte dos Marmeleiros.

5. Dos nomes seguintes, qual deles escolherias para o ouriço-cacheiro?

. Assinala-o com
Pimpão Redondinho
Piquinhos Refilão

5.1 Justifica a tua escolha. _________________________________________________

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 GRUPO II
Responde às questões que se seguem, de acordo com as instruções que te são dadas.

1. Lê de novo a frase: “Só naquele momento é que eu percebi (…) (linha 18)
1.1Na lista ao lado, escolhe a forma verbal que é sinónima ouvi
da que foi utilizada na frase e escreve-a o espaço certo. entendi
corri
“Só naquele momento é que eu ______________________” parti

2. Copia do texto a palavra que nos informa que o ouriço-cacheiro se deslocava

mesmo muito devagar.

2.1 Assinala com  o grau dos adjetivos em que habitualmente é aplicada a terminação
“íssimo”.
grau normal grau superlativo absoluto analítico
grau comparativo grau superlativo absoluto sintético

2.2Copia do texto dois adjetivos o grau normal.

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2.3Copia, também, dois adjetivos no grau superlativo absoluto analítico.

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3. Lê as palavras abaixo. Rodeia o grupo onde se encontram nomes coletivos.

sombra passarada cómico
tojos pomar distraída
sapatos bando primeira
aldeia arvoredo nariz
arvore bicharada olho

4. Rodeia o conjunto onde todas as palavras são da família de sombra.

sombreiro assombrar assombro
sombrear sombrinha sonâmbulo
sombrio sobrinha sombreado

5. No texto que se segue, falta a pontuação. Coloca-as onde faltam e escreve

corretamente o texto. Rodeia todos os determinantes artigos.
os espinhos do ouriço-cacheiro endurecem com a idade com a idade então já és muito velho
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 GRUPO III
Imagina que encontraste no recreio da escola, no jardim público ou na horta do teu avô,
um ouriço-cacheiro parecido com o que a Maria conheceu na Fonte dos Marmeleiros.
Descreve o que sabes sobre tão simpático animal. Não te esqueças de contar a situação em
que o encontraste, de lhe inventar um nome e atribuir a idade que imaginas poder ter. Acrescen-
ta ainda quais são os seus alimentos preferidos e os lugares onde gosta mais de passear, durante a
noite.
O teu texto deve:
- ter um título adequado;
- relatar o que se passou;
- ter um mínimo de 90 palavras.

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