DIPLOMADO EQUIDAD E INCLUSIÓN | TEMA: APTITUDES SOBRESALIENTES

MODELO DE TALENTOS
MÚLTIPLES
APLICACIÓN DEL
MODELO

Se propone su
aplicación en la escuela
con el propósito de
desarrollar diversas
habilidades mentales.

El modelo se centra en
el proceso de
aprendizaje de los
alumnos.

El aprendizaje debe
basarse en los
intereses y
necesidades de los
alumnos.
Para trabajar este modelo con los
IMPLEMENTACIÓN alumnos, se requiere que ellos lo
EN EL AULA conozcan,
conveniente
por lo que
presentarles
es
los
talentos que se desarrollan, de
una manera atractiva.

Este modelo fue propuesto por

Calvin Taylor, y a través de él
promueve que los alumnos vayan
TALENTOS QUE SE TRABAJAN
adquiriendo un mayor control
sobre sus propias capacidades y
destrezas de pensamiento lo cual Pensamiento productivo
redunda en beneficios personales Comunicación
y afectivos desarrollando niveles Planificación
valiosos de autoestima, seguridad Toma de decisiones
y colaboración. Predicción
Plantea que los alumnos puedan Cada talento se
responder efectivamente a trabaja a través
múltiples oportunidades a través
de diversos tipos de actividades.
del desarrollo
de diversas
destrezas.

PREPARACIÓN DESCRIPCIÓN DE LOS TALENTOS
PREVIA PENSAMIENTO PRODUCTIVO
Promueve la producción de pensamiento
crítico y creativo a través de la producción
de muchas y variadas ideas, usando su
imaginación, rompiendo esquemas y sin
Un punto de partida para iniciar la
ponerse límites.
explicación del modelo a los niños sería
generar una dinámica de preguntas y COMUNICACIÓN
Su objetivo es que el niño desarrolle una
respuestas entre ellos y el docente, con
expresión más fluida, oral, escrita y /o
objeto de llegar a la conclusión de que
corporal, que le permita comunicarse más
existen distintas maneras de ser “listos”
fácilmente con los demás..
Puede ser la actividad ¿Quién es bueno
para todo?. Llevándolos a la reflexión de PLANIFICACIÓN
que todos tenemos distintas aptitudes y Se debe proporcionar al alumno los
que en estas actividades recibirán los elementos necesarios para que aprenda a
nombres de los talentos planear de forma sistemática los recursos,
tiempo y materiales que se requiera para
llevar a cabo sus proyectos, ya sea
escolares o cotidianos.
TOMA DE DECISIONES
Requiere brindarle al alumno elementos
para que aprenda a darle solución a los
problemas que se le presentan
cotidianamente, de forma autónoma, a
través de un proceso de razonamiento y
reflexión..
PREDICCIÓN
Que el alumno establezca la relación
cusa-efecto que rige los acontecimientos.
Realiza la actividad correspondiente en:
https://forms.gle/2DQt78vpYPtKagVe6
Destrezas
PENSAMIENTO PRODUCTIVO
1. Piensa en muchas ideas del tema
2. Piensa en diferentes ideas
3. Piensa en ideas fuera de lo común
4. Añade algo a tus ideas para
mejorarlas.
COMUNICACIÓN
1. Piensa en muchas palabras
diferentes para describir algo.
2. Piensa en muchas palabras
diferentes para describir
sentimientos.
3. Piensa en muchas cosas diferentes
que se parezcan a otra en cierta
forma.
4. Haz saber a los otros que
entiendes cómo se sienten.
5. Expresa tus ideas empleando
muchos pensamientos diferentes y
completos.
6. Expresa tus sentimientos,
pensamientos y necesidades sin
usar palabras.
PLANIFICACIÓN
1. Di, qué vas a planear para que
alguien sepa cuál es tu proyecto.
2. Enumera todos los materiales y
equipo que necesitas para tu
proyecto.
3. Enumera en orden todos los pasos
requeridos para realizar tu
proyecto.
4. Enumera los problemas que
podrían impedir la realización de tu
proyecto.
TOMA DE DECISIONES
1. Piensa en muchas alternativas
para resolver un problema.
2. Analiza cada alternativa.
3. Elige la mejor alternativa.
4. Da muchas razones por tu
elección.
PREDICCIÓN
Entrevista con
1. Haz muchas predicciones
diferentes sobre una misma
Jaime
situación.
Hernández, la
2. Causa o efecto de situaciones
persona más
presentes, pasadas o futuras.
innovadora del
mundo.