Universidad laica Eloy Alfaro de Manabí

Facultad de Ciencias Informáticas

Carrera: Tecnologías de la Información

Integrantes del grupo:

Martínez Jean Pierre
Mendoza Ramón
Anchundia Anthony
Vélez Jean Pierre
Idea:  Se tiene conocimiento que actualmente existe un problema
social con respecto al conocimiento sobre el manejo de las
tecnologías de la información, a esto se lo conoce como el
ANALFABETISMO DIGITAL.
 Por medio de la investigación se requiere obtener
estadísticamente que porcentaje poblacional que padece del
ANALFABETISMO DIGITAL.

Tema: ANALFABETISMO DIGITAL Y SU AFECTACIÓN EN LA

POBLACIÓN UNIVERSITARIA DE LA ULEAM.
Antecedentes del *Articulo – El analfabetismo digital en docentes limita la
problema: utilización de entornos virtuales de aprendizaje, (Juan Valencia,
Diego Topón, María Pérez – 2017)
*Tesis - Factores determinantes del analfabetismo digital en
Ecuador en el año 2017, (Obando Carlos, Moreno Andrea, Ramón
Carolina - 2017)
nivel de alfabetización
En el mundo existen más de 700 millones de personas que no
saben leer ni escribir y esta cifra puede aumentar. En efecto, el
problema del analfabetismo puede agravarse en lugar de mejorar
si, al incrementarse la población de un Estado no aumenta también,
y de forma proporcional, el número de escuelas y maestros.

Es por eso que ahora no es necesario buscar estrategias para

reducir el analfabetismo, pero sí es necesario buscar formas de
combatir el analfabetismo digital, y más que eso, en el campo de la
educación. Sin embargo, en ciertos niveles educativos, este
fenómeno puede no ser considerado un problema; En educación
superior y secundaria es importante ser consciente de este hecho,
creyendo que los docentes de estos niveles no están preparados
para poder incorporar la tecnología en su aprendizaje. . Si bien el
analfabetismo es ciertamente un problema nacional y el
analfabetismo digital aún no se considera un problema grave, no
debe ser ignorado, pues los docentes, además de actualizarse en
áreas de su formación, se ven obligados a integrar día a día la
tecnología. Estudia la vida y el trabajo. Es por eso que las
instituciones educativas deben abordar este problema antes de que
empeore, ya que la tecnología se infiltra cada vez más en muchas
áreas de nuestras vidas. La lucha contra el analfabetismo comienza
con el significado general de la Constitución de la ONU. Los
esfuerzos están dirigidos a lograr que los gobiernos de los países
más atrasados establezcan políticas educativas y movilicen la
opinión pública. Este trabajo culminó en la Conferencia sobre
Educación de Adultos, celebrada en Montreal en 1960.
El analfabetismo está muy extendido, especialmente en Asia y
África, y ha disminuido significativamente en América Latina, con
Uruguay (97 %), Argentina (96 %) y Cuba (94 %) a la cabeza.
En todo el mundo, hay más de 700 millones de personas que no
saben leer ni escribir y es probable que esa cifra aumente. De
hecho, el problema del analfabetismo podría empeorar en lugar de
mejorar si el número de escuelas y maestros no aumentara
proporcionalmente con el crecimiento de la población del país.
El acceso a las tic’s, y más aún, la implementación de estos
elementos en el sistema educativo, es un elemento de efectividad,
siempre y cuando exista una orientación profesional que permita a
la persona transitar el espacio en el futuro. Cooperación
significativa, es decir, lo que está en la red es práctico para tu vida
y crecimiento personal. El buen manejo de Internet es parte de ese
conocimiento que debemos adaptar en la vida moderna. Es
importante señalar que saber usar Internet significa un mejor
acceso al conocimiento y la información.
El no saber manejar una computadora y sus aplicaciones ya sea un
procesador de texto, el correo electrónico, una red social, etc. así
como un teléfono celular o cualquier otro dispositivo electrónico
(impresoras, scanner, etc.), nos aleja de una gran variedad de
beneficios, entre ellos el conseguir cambios de puestos de trabajo o
hablar en los mismos términos con las personas más jóvenes.

El impacto de las TIC modernas en el lenguaje escrito y en la

definición misma de lo que constituye una “persona educada” hoy;
Reflexión de la política pública de alfabetización. y la adquisición
de la lengua escrita como cosa cultural. Según las estadísticas
oficiales de analfabetismo y tasas de analfabetismo del Instituto de
Estadística de la UNESCO (UIS) hasta los 64 años. El acceso a las
aplicaciones digitales, principalmente, está en la población, los
adultos mayores tienen poca comprensión de la misma, y en las
ciudades, por su ubicación geográfica, no tienen acceso directo a
los servicios de Internet.
El analfabetismo tecnológico es un problema que aparece a
principios del siglo XXI con
Uso creciente de ordenadores, primeros teléfonos móviles o
primeros dispositivos tecnológicos,
Se ha sugerido como un problema en los Estados Unidos y otros
países desarrollados y se ha dejado atrás
Muchos, si no todos, de América Latina, porque en ese momento
no había dispositivos de este tipo.

Llega a muchos países incluyendo Ecuador.

Esta definición única se consideró que todos aquellos que no saben
cómo usar la tecnología de información y comunicación
(tecnología de la información) es una tecnología sin precedentes,
sin embargo, este tipo de analfabetismo no es igual al trabajo
porque requiere otros tipos. Las habilidades y habilidades en las
que todas las personas existen, por muchas razones, la capacidad u
oportunidades para desarrollar "incluso cuando muchas personas
pueden leer y / o escribir no hay grandes dificultades, resulta que
estas habilidades no son suficientes para acceder a la red de
comunicaciones / Información de New Technologies (Rosas,
2012). Para analizar este problema, es necesario tener en cuenta la
Investigación, porque las condiciones de vida de la población
afectan el buen problema o
Malo, para comprender mejor esto, podemos tomar el ejemplo de
América del Norte, uno de ellos los primeros países se acercaron a
este tipo especificado de analfabetismo e intentaron resolverlo.
Esto depende del hecho de que en 2000 comenzaron a producir y
usar el primer teléfono móvil. Y hace 10 años, usaron una
computadora muy país. Esta situación no es nada. Similar a
Ecuador, donde los primeros teléfonos no llegaron al mercado
hasta 2008.
Teléfonos y solo los ricos aceptan tenerlo. Si se estudia desde esta
perspectiva, es concebible que países como Ecuador aparezcan
como un retraso tecnológico desde los primeros dispositivos
tecnológicos y por ende el uso de las tecnologías de la información
y la comunicación. Llegaron varios años después de que
comenzaran a usarse en América del Norte y Europa. Porque
Por lo tanto, se reveló el problema del analfabetismo tecnológico y
sus soluciones. De igual manera tienen algo de retraso y por eso,
mientras Ecuador sigue lidiando con ello
Hablamos de la primera revolución tecnológica (utilizando las
tecnologías de la información y la comunicación) en los países del
primer mundo La segunda revolución tecnológica (cuáles son los
usos de esta tecnología de la información y la comunicación)
os medios tradicionales se refieren a dispositivos como radio,
reproductores de mp3, grabadoras y medios.
Comunicación, como la difusión de noticias por televisión o radio,
utilizando estos medios para motivar a las personas a usar las
funciones del teléfono inteligente, encuentre la configuración
Estaciones de radio en Internet o en las redes sociales, como
muchas personas parecen un proceso complejo para aquellos sin
habilidades técnicas. Cabe destacar que el uso de Internet, a pesar
de su gran importancia para las nuevas generaciones, no es para
otros, la generación anterior a los 80 tuvo más dificultades para
usarlo. La alfabetización digital implica una variedad de desafíos
inesperados, así como confrontaciones
Un nuevo modelo mental típico de la era digital. por supuesto esto
es nuevo. El modelo tiene cierta responsabilidad en la llamada
brecha digital”. (Yépez Reyes,
2018)
Cuando hablamos de estos nuevos modelos, vemos que hay gente
que no tiene, o al menos de lo que piensan, la necesidad de utilizar
las tecnologías de la información y la comunicación y este tipo de
ideas existe en las personas que por otro lado, las personas
mayores, aunque encuentran útil Internet, no se considera de suma
importancia, como lo es ahora. Esto es porque no saben
Innumerables formas de usar Internet y la facilidad que brinda en
varios aspectos de la vida diaria. De la vida, como no tener que ir a
la biblioteca física sino solo a buscar libros de manera virtual,
recibes video recetas, tomas cursos de diversos temas, como
primeros auxilios a través de sitios o páginas especializadas, entre
otros. Para solucionar este problema hay que intentar entenderlo,
aunque hay gente analfabeta por la brecha digital, es decir; por
falta de oportunidades, Acceso a tecnologías de la información y
comunicación, falta de dinero para adquirir equipos tecnológicos,
actitudes demográficas o todas estas razones, también hay personas
analfabetas tecnología seleccionada. Por lo tanto, no basta con
tener una política pública resolviendo problemas.
El analfabetismo tecnológico y la brecha digital están íntimamente
relacionados, y por eso no podemos hablar de uno sin mencionar al
otro, “la brecha digital no se creó con él automatización de
procesos, pero empezamos a hablar de ello por primera vez. La
década de 1990, con la expansión de las computadoras personales»
(Rodríguez, 2006)
El analfabetismo tecnológico tiene dos razones principales para su
existencia; La primera es la brecha digital, en la que todas las
personas, por distintas circunstancias, no tienen acceso a TIC,
dispositivos digitales e Internet. Independientemente de la razón
geográfica, económica o culturalmente si una persona no puede
acceder y si está listo para la tecnología, se encuentra en una
brecha digital. La otra gran razón es el modelo es que estas
técnicas no son ni útiles ni necesarias, y esta es la segunda razón se
nota especialmente en personas mayores debido a su estilo de vida.
No quieren aprender a usar la tecnología porque es inútil en sus
vidas para aquellos que, debido a la brecha digital, son analfabetos
tecnológicos, confíen en la Investigación, sabemos que lo más
probable es que sean analfabetos funcionales porque
Parte del problema es por razones externas, ignoran las TIC porque
viven en lugares que no tienen conexión a internet porque su
comunidad no necesita por razones económicas como la pobreza y
por ende la falta de computadoras y teléfonos
Smart, Internet, Smart TV, entre otros. Los nuevos desarrollos
tecnológicos están sucediendo constantemente en el mundo,
Con la computadora, hay nuevos modelos con mejores
especificaciones de operaciones anteriores, pero no llega a
personas por motivos de la brecha tecnológica aún no ha entrado
en la era digital. “Hay componentes sociales, estos desarrollos no
han traído beneficios y diferencias entre quienes se han
incorporado a ellos.
Tecnologías nuevas y no disponibles, indicando la diferencia en el
acceso, uso y beneficios de estas nuevas tecnologías. (Tillot, 2008)
Cuando habla de esferas sociales se refiere a las clases, dentro de
cada una de ellas son procesos específicos, como residentes
urbanos y rurales, clases sociales y niveles de vida, entre otras
cosas. La brecha digital, aunque estrechamente relacionada con los
ingresos, duodécimo esto es también se relaciona con otros
factores por los cuales se forman estas capas, en Ecuador. Uno de
los factores determinantes es la geografía, como quién vive en ella
la región amazónica en comunidades indígenas no acepta muchos
estándares de educación y sociedad moderna. Criar a sus hijos es
diferente, ellos están acostumbrados a este proceso.
En la escuela y aprendiendo como niños de ciudad, por eso todavía
no pueden hablar sobre la alfabetización tecnológica a medida que
el proceso de enseñanza continúa evolucionando.
Poco a poco estas escuelas no cuentan con las computadoras que
todos los niños deberían tener que aprender algo sobre las TIC, los
conocimientos serán muy pocos y algo escasos. Pero este es solo
uno de los tantos datos que existen en Ecuador, y encontré otrod,
diferencias en educación tecnológica en zonas urbanas y rurales
según condiciones escolares, en unidades educativas de la zona
rural no cuentan con laboratorios con suficientes computadoras
para que todos los estudiantes las usen las clases de informática se
imparten una vez a la semana y esto no se refuerza los suficientes
conocimientos para que los niños adquieran las habilidades
técnicas necesarias. Esto se trata de niños, pero si hablamos de los
maestros de estas escuelas notamos que los ancianos o incluso los
adultos no saben cómo manejar el medio ambiente.
Hay ciudadanos que voluntariamente se niegan a integrar su uso de
la tecnología Digital, porque no les importa o no les parece
necesario. Hay una brecha digital esta es la diferencia entre los que
no tienen y los que tienen. El uso de las tecnologías de la
información y la comunicación se ha generalizado en la vida
cotidiana hay personas que siempre dan la espalda, existe el peligro
 de ser excluidos porque de alguna manera están fuera de las
oportunidades críticas identificadas conquistar la ciudadanía social
Se mantiene la premisa de que no pueden enseñar a sus alumnos a
seguir el antiguo método dogmático “Estas tecnologías digitales,
como la plataforma de aprendizaje virtual EVA, han dejado atrás el
método tradicional de enseñanza, haciendo que los alumnos
aprendan con ilusión, dando paso a un nuevo concepto educativo. ,
donde sea necesario.
Si esta situación se puede visualizar cuando Quito es la capital del
país, ¿cuántos lugares más hay en otros lugares?
Los condados tienen condiciones de vida más peligrosas. “En los
últimos años, la tecnología ha afectado a todos los ámbitos de la
sociedad, la educación es la parte más afectada, donde las
habilidades y competencias gerenciales de la tecnología tiene
distintos clústeres” Valencia et al. (2016). Según una investigación
del INEC en 2012, solo el 31.4% de los hogares a nivel nacional
cuenta con Internet y esto en las zonas urbanas porque en las zonas
rurales solo el 4,8% de las familias.
Ya tienes Internet, en 2017 si es cierto que esta situación ha
mejorado, todavía Bajo porque este año llegó al 44,6% en zona
urbana y al 16,4% en zona rural. Servicio de Internet. Para el 2021
tendrá internet para cubrir todo el país. Sin embargo, la cobertura
no es la única pega para acceder, ni la falta de ella recursos Porque
las personas que no tienen internet, según estudios, tampoco
pueden
No disponen de ningún tipo de dispositivo electrónico que requiera
conexión a internet.
Es importante señalar que según estudios, los boletines
tecnológicos emitidos por el INEC, en el campo de la información
y comunicación a nivel nacional, solo el 27.6% de los hogares
tienen
Dispositivos tecnológicos (esto se refiere a computadoras de
escritorio, portátiles, televisores inteligentes, teléfonos inteligentes,
etc.). Sin acceso a Internet y al menos una computadora, los
estudiantes no pueden desarrollar capacidades tecnológicas incluso
si tienen una idea para usarla, pero el escenario es aún peor para los
adultos que carecen y no tienen habilidades digitales.

Problema El acceso de las aplicaciones digitales, básicamente en la

población, las personas de la tercera edad tienen escases de
conocimientos sobre estas, además en ciudades no es posible
acceder al servicio de internet directamente debido a su ubicación
geográfica.
Objetivos: Objetivo General
General * Realizar un análisis informativo sobre las problemáticas
Específicos
 del analfabetismo digital, debido a su poca o nula accesibilidad.

Objetivo Especifico

* Informar sobre las restricciones básicas al padecer

analfabetismo digital.
* Identificar los factores que desencadenan el
analfabetismo digital.
* Indicar las medidas necesarias para disminuir el
desconocimiento de medios digitales.
*Desarrollar un estudio de campo con la finalidad de
conocer el grupo universitario en la ULEAM que padece
"analfabetismo digital"

Justificación Es posible contar el problema que la sociedad actual es un país del

tercer mundo, que es la falta de acceso a la tecnología digital y el
rechazo a las nuevas tecnologías por parte de los adultos mayores.
Los docentes de todos los niveles, como educadores, deben
conocer y aplicar las nuevas tecnologías en sus aulas y en todos los
entornos de aprendizaje, con miras a potenciar el aprendizaje. La
brecha digital se refiere al acceso a internet y dispositivos, no solo
por la propiedad y lo que eso significa económicamente, sino
también por las limitaciones que existen para acceder a los
servicios básicos a los que todo ciudadano tiene derecho. Por ello,
antes de hablar de alfabetización digital, es necesario establecer
pautas que se tengan en cuenta para reducir la brecha digital que
divide generaciones y grupos sociales. Las tendencias en el uso de
dispositivos por parte de los estudiantes no garantizan que la
brecha digital se reduzca, otro factor importante para mitigarla está
relacionado con el desarrollo de habilidades intelectuales y la
presencia de socios efectivos que pueden permitir a los estudiantes
explotar los recursos de información proporcionados en línea, así
como utilizar de manera efectiva diversas herramientas
tecnológicas. Durante el encarcelamiento, la tasa de analfabetismo
digital de la población ecuatoriana aumentó en un 12% porque la
prisión trajo consigo muchos cambios en la vida cotidiana, y uno
de ellos fue el uso de la tecnología. Las nuevas tecnologías se han
convertido en una herramienta imprescindible para cumplir con la
mayor parte de las funciones que los ciudadanos tienen que
desempeñar en su día a día. Sin embargo, esta situación ha creado
algunos obstáculos para las personas, especialmente los adultos (50
a 60 años), que no tienen conocimientos sobre el uso de
computadoras y el acceso a la web, y por lo tanto se convierten en
analfabetos digitales. (Mino, 2020)

Por ello, se cree que se debe prestar especial atención a este

problema porque afecta directamente a las personas, liberándose,
ya que las dinámicas sociales y la revolución tecnológica traen
cambios.Rotor en la tecnología 4G, todo el mundo lo hace, pero
lamentablemente en algunos casos las personas no lo use por falta
de experiencia. El analfabetismo digital es la incapacidad de una o
varias personas para controlar una red digital. Los problemas
derivados de este fenómeno incluyen: la brecha digital, que se
produce cuando un individuo o sociedad no tiene acceso a ningún
dispositivo electrónico; La brecha de conectividad se presenta
cuando las personas cuentan con recursos tecnológicos, pero no
tienen conexión a internet. Finalmente, está la brecha generacional,
una referencia al miedo de los adultos mayores a interactuar con
dispositivos digitales. Los factores que más contribuyen al
analfabetismo digital son la situación económica, el nivel
educativo y la edad de las personas, porque el conocimiento
tecnológico debe ir de la mano del conocimiento humano, es decir,
un intento de conciliar las dinámicas tecnológicas y sociales.
Cerrar la brecha entre el progreso tecnológico creciente y el
conocimiento social rezagado en este campo. Analizando la tasa de
analfabetismo digital y la prevalencia de enfermedades en la
población general, por muestra, determinaremos el número
 aproximado de ciudadanos que carecen de estos conocimientos
básicos y en algo contribuirá a este problema.

La metodología para determinar la tasa de analfabetismo digital

dejará en claro que este es un tema digno de preocupación social.
Su implementación es importante porque los ecuatorianos y el
resto de la población de este planeta se encuentran ante nuevas
habilidades que están íntimamente relacionadas con la gran
cantidad de información que se obtiene a través de Internet y las
necesidades de la sociedad del conocimiento. Además, en este
concepto se pueden incluir habilidades similares al siglo XXI, es
decir, habilidades cognitivas superiores, como el análisis crítico, la
evaluación, el razonamiento, el razonamiento, etc. Las
desigualdades sociales y económicas pueden verse exacerbadas por
el acceso desigual a Internet, la información y las tecnologías de la
información y la comunicación. Por lo tanto, la promoción de
programas digitales es una forma de reducir la brecha digital y es
una de las condiciones para el acceso práctico a Internet y las
tecnologías de la información y la comunicación, que ayuda a
explicar y mejorar la información y puede considerarse importante
para la relación entre las personas. . La tecnología, véala como un
medio, no como un fin. Es importante que los adolescentes usen
Internet para obtener información y descargar software.

Marco Teórico El concepto de analfabetismo digital

El analfabetismo digital se refiere a un nivel de desconocimiento

de las nuevas tecnologías que impide a las personas acceder a las
posibilidades de interactuar con ellas. parte

La brecha digital hace referencia a la diferencia de accesibilidad y

conocimiento sobre el uso de las nuevas tecnologías. La primera
brecha digital indica la diferencia en el acceso a las nuevas
tecnologías. Por su parte, la segunda brecha digital se relaciona con
las habilidades de la población para comprender y utilizar estas
tecnologías accesibles. Beneficios de usar la tecnología

Los recursos tecnológicos nos facilitan la vida de innumerables

formas, entre las que destacan aquellas que permiten a los usuarios
crear velocidad y productividad en su día a día; Acceder a la
información independientemente del lugar y facilitar las tareas
profesionales y educativas.

La importancia de usar la tecnología

La tecnología se ha convertido en parte de nuestra vida diaria, y su

obsolescencia y confusión han limitado severamente la comodidad
que brinda; Haz compras, paga facturas y más. Los beneficios
potenciales son infinitos y tendremos dificultades para tratar con
aquellos que los usan. analfabetismo digital

El analfabetismo digital se refiere a un nivel de desconocimiento

de las nuevas tecnologías que impide a las personas acceder a las
posibilidades de interactuar con ellas. En sentido estricto, se refiere
a la incapacidad para navegar en Internet, acceder a contenidos
multimedia, socializar a través de las redes sociales, crear
documentos o distinguir entre información relevante y redundante.
(Wikipedia, 2021)

El analfabetismo digital es un problema urgente en la actualidad

porque hay personas ahora, sin conocimientos previos de cómo
usar los dispositivos digitales, lejos del llamado "siglo". recursos
digitales”, lo que afectará en gran medida a su entorno social por la
falta de integración de las herramientas TIC de uso cotidiano.
Frente a este problema, Gilster (1999) planteó que desde 1997 la
tasa de analfabetismo digital ha ido en aumento hasta la actualidad,
en diferentes ámbitos de la sociedad aún existen personas que no
son capaces de aprovechar el analfabetismo digital, una nueva
aplicación de la tecnología. Así, la falta de gestión de la red de
medios dificulta que la sociedad entre y se beneficie de la nueva
era digital. A las personas que carecen de conocimientos
tecnológicos se les denomina analfabetos digitales. García y
Compañía. (2016) establece que “una persona se considera
analfabeta cuando tiene un acceso limitado y/o tiene poco o ningún
desarrollo de habilidades que le permitan interactuar en una red de
comunicación”. Esta división social, según Valencia (2018), se ha
 convertido en una gran preocupación tanto para el gobierno como
para la sociedad, ya que la exclusión social y la desigualdad
comienzan a surgir mientras que las “cartas digitales ciegas” no
pueden manejar los nuevos desarrollos ya sea usando
computadoras o Internet. :

- “El periodismo impreso ha creado una fuerte separación entre los

educados [...] hoy en día, al igual que la comunicación, la
multimedia y todas las tecnologías digitales, se han vuelto tan
centrales para la distribución y el acceso a la información, que
aquellos que no pueden usarla están visiblemente marginados” -
(Cabero y Llorente, 2006, adaptado en Valencia. 2018, r. 40). La
razón del analfabetismo digital se debe a las nuevas formas de
medios que existen en la actualidad, que requieren principalmente
su manejo físico. Así, Llerena, Oyaque y Jiménez (2018) explican
que la alfabetización digital se debe a la falta de herramientas y
servicios que brindan las estructuras sociales para cambiar la
metáfora humana. Esto también se puede atribuir a la falta de
personas descentralizadas que viven en áreas de difícil acceso de la
tecnología digital, especialmente en áreas rurales donde a través
del uso de computadoras es posible investigar y desarrollar sus
inteligencias múltiples. Según Rodríguez (2007 citado en Ramón y
Moreno, 2019), dijo que la sociedad del conocimiento es una
nueva sociedad en la que la información es fuente de riqueza y
desarrollo, por lo que adquirir las habilidades para transformar a
las personas y convertirlas en entes competentes es un desafío. .
Fórmate y enfréntate a esta nueva sociedad por el resto de tu vida.
Sin embargo, no todos tienen la misma oportunidad de ingresar a
esta nueva era del conocimiento debido a que la pobreza afecta a
gran parte del mismo, por lo que este es un problema particular
entre las poblaciones marginadas de la sociedad. Ramón y Moreno
(2019) aseguran que las causas de este tipo de analfabetismo
digital son diferentes. También se refieren a la regresión, que se
refiere a que una persona no sea analfabeta tecnológica.

Hipótesis Mediante los datos que se obtengan de la población que padece de

analfabetismo digital, se analiza la posible erradicación del
analfabetismo digital en el Ecuador especialmente en la población
de la tercera edad.
Variables Variable Independiente: ANALFABETISMO DIGITAL
Variable Dependiente: AFECTACIÓN EN LA POBLACIÓN
UNIVERSITARIA DE LA ULEAM

Indicador Escala Facultad, Sexo y Edad.

Niveles de Afectación: Leve - Moderado - Severo