OPȚIONAL: LECTURA ȘI ABILITĂȚILE DE VIAȚĂ

ARGUMENT

“Nu e alta mai frumoasă şi mai de folos în toată viaţa omului zăbavă decât
cetitul cărţilor”, spunea atât de convingător cronicarul Miron Costin.

Fascinaţia cărţii se înfiripă de la cea mai fragedă vârstă. Ea începe odată cu primii
paşi în lumea poveştilor citite de părinţi sau bunici şi se continuă în anii de şcoală, lectura
îmbogăţind considerabil cunoştinţele elevilor. De asemenea, ea produce satisfacţii deosebite
şcolarului prin trăirea întâmplărilor fabuloase care se petrec în carte, deprinzându-l să
deosebească răul de bine, cultivându-i gusturi, convingeri şi sentimente alese.

Opţionalul, prin definiţie, este un demers didactic care nu răspunde numai exigentelor
abstracte ale acestei discipline, ci şi necesităţilor concrete ale elevului.

Pornind de la faptul că structurarea deprinderilor, abilităţilor şi cunoştinţelor de limbă şi literatură

română nu se obţin pur şi simplu printr-o receptare pasivă ci prin acţiunea conştientă a elevului, am
ales acest opțional pentru clasa a V-a. Parcurgerea programei de către elevii care studiază acest
opțional conduce la formarea unor competențe de comunicare ce asigură integrarea cu succes a
acestora în viața socială și profesională.

Alegerea acestui opţional a pornit de la dorinţa de a-i determina pe elevi să iubească

lectura, conştientizându-i de faptul că timpul petrecut cu cartea este cu adevărat cel mai folositor.
Şi chiar dacă lectura şcolarului trebuie făcută pe baza unei selecţii destul de riguroase, ea trebuie
să devină asemeni unei oaze de destindere în care el să se regăsească în ceasurile de răgaz,
neconstrâns de cerinţele unei programe obligatorii.

Mi-am propus, de asemenea, să insuflu elevilor dorinţa de a-şi alcătui o bibliotecă, spre a
avea cartea oricând la îndemână.

În vederea reţinerii unor date mai importante privind acţiunea, personajele, impresiile, etc.,
elevii vor fi deprinşi să alcătuiască fişe de lectură, să deseneze scene din poveşti. Toate acestea le
vor putea folosi în organizarea unor şezători literare sau în pregătirea unor concursuri pe diverse
teme.

Toate demersurile didactice care vor fi făcute vor avea drept scop să dezvolte elevilor
gustul pentru citit, să-i facă să iubească şi cartea şi pe cel care a scris-o . De asemenea, elevii vor
descoperi, prin lectura și discutarea textelor propuse, noi modele de viață, principii de viață și vor
putea pune în balanță stilul lor de viață și pe cel al personajelor descoperite în minunata luma a
cărților.

Şi poate, peste ani, îi vor aduce cu drag un elogiu asemeni celui din versurile argheziene:
 OPȚIONAL: LECTURA ȘI ABILITĂȚILE DE VIAȚĂ

“Carte frumoasă, cinste cui te-a scris

Încet gândită, gingaş cumpănită.

Eşti ca o floare anume inflorită

Mâinilor mele care te-au deschis. ”

Colegiul Național „Alexandru Ioan Cuza” Focșani Avizat director,

Profesor Coman Sabina Avizat responsabil catedră,

PLANIFICARE ANUALĂ
Clasa a V-a
An școlar 2017-2018
A ABILITATI TEMA COMPE Conţinuturi Nr.ore Săptămâna Obs.
TENTE S.

1.ABILITATI - Prezentarea optionalului si a programei 1 ora I-VI

DE - Ce este cartea? Ce cărţi citim? Volumul 2 ore
COMUNICAR SCOALA 1.1 Cartea cu jucării, de Tudor Arghezi Eseu : SEM. I
1 ora
E, ABILITATI 1.2 Cartea –oglinda sufletului 6 ore
DE - Amintiri din copilarie de Ion Creanga 2 ore
AUTOCUNOA
S TERE

2. ABILITATI 2.1 - Ulita copilariei de Ionel Teodoreanu 2 ore IX- XII

DE MENAGE
MENT AL COPILARIA 2.2 - D-l Goe… de Ion Luca Caragiale 1 ora SEM . I
INVATARII SI 1.2 - Evaluare 1 ora 4 ore
INFORMATIIL
OR, GANDIRE 1.3
CRITICA

3. ABILITATI 2.2 - In cusca leului de Jack London 2 ore VII- VIII

SOCIALE,
ABILITATI DE PRIETENIA 1.2 - Vrăjitorul din Oz, Frank Baum 2 ore XIII-XVIII
A FACE
 OPȚIONAL: LECTURA ȘI ABILITĂȚILE DE VIAȚĂ

CONEXIUNI FARMECUL 1.2 - Umblarea cu plugul de Ion Creanga- - 1 ora SEM. I

PRIN FOLOSI SARBATORI Evaluare 1 ora
REA PROPIEI LOR DE 2.1 Plugusorul Sorcova, Sceneta de Craciun 2 ore 8 ore
EXPERIENTE IARNA 3.1

4. ABILITATI FAMILIA 1.2 - Cuore. Inima de copil de Edmondo de 3 ore I-X

DE AUTO Amicis
CUNOAS IUBIREA 2.2 - Făptura mamei de G.Vieru - Mama de 2 ore SEM. II
TERE,ABILI 2.2 George Cosbuc - 2 ore 10 ore
TATI DE CO Bunicul,Bunica.deBarbuŞt. Delavrancea.
MUNICARE 1.3 -.Evaluare 1 ora
- Carte frumoasă, cinste cui te-a scris!-
3.1 2 ore
Şezătoare literară

5. ABILITATI PRIETENIA 2.2 - Ciresarii de Constantin Chirita 2ore XI - XVII

DE AUTOIN - Copilul cel istet de Petre Ispirescu
1.1 2 ore SEM. II
GRIJIRE, - Personajul preferat din operele studiate
ABILITATI DE 1.3 – eseu- (studiu de caz, caracterizare 2 ore 7 ore
COMUNI scrisa, desen)
CARE 2.1 -Evaluare 1 ora

Colegiul Național „Alexandru Ioan Cuza” Focșani Avizat director,

Profesor Coman Sabina Avizat responsabil catedră,

 OPȚIONAL: LECTURA ȘI ABILITĂȚILE DE VIAȚĂ

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
Clasa a V-a

An școlar 2017-2018

SEMESTRUL I

Nr. Conţinutul învăţării Activităţi de învăţare Săpt. Evaluare

Crt

 Prezentarea - Prezentarea textelor ce vor fi studiate I

programei și a - Discutarea obiectivelor si a metodelor de
optionalului evaluare
1.  Ce este cartea? Ce - Exerciţii de redactare şi de explicare a termenului carte II Fişe
cărţi citim? si prezentarea criteriilor după care alegem o carte.
-exerciţii de redactare nuanţata in raport cu
structura si motivaţiile personale; exerciţii de descriere III Activitate frontală
 Cartea cu jucării, de
a unor modele reprezentative pentru vârsta si
Tudor Arghezi
opţiunile personale; . Eseul argumentativ
-exerciţii de realizare a unor imagini după
opere literare
 Eseu : Cartea –
oglinda sufletului - exerciţii de reperare a unor argumente si a
.
IV Activitate
unor contraargumente; .
individuala
-exerciţii de exprimare libera a opiniilor;
-exerciţii de comunicare in grup;

 Amintiri din copilărie -exerciţii de realizare a unor imagini după V-VI Activitate
de Ion Creangă opere literare . individuală
-Vizionare film ,,Amintiri din copilarie” Activitate frontală
- exerciţii de redare (prin povestire) a Eseul argumentativ
conţinutului unor opere;
- Analiza modului de a-si petrece copilaria in operele
literare si copilaria personala.
 OPȚIONAL: LECTURA ȘI ABILITĂȚILE DE VIAȚĂ

2. ● Ulița copilăriei de Ionel - exerciţii de redare (prin povestire) a IX-X Texte suport
Teodoreanu conţinutului unor opere;
Activitate frontală
- Analiza modului de a-si petrece copilaria in operele
literare si copilaria personala. Activitate pe grupe
- exerciţii de reperare a unor argumente si a
XI
unor contraargumente. .

● D-l Goe… de Ion Luca

- exerciţii de exprimare liberă a opiniilor;
Caragiale
- exerciţii de comunicare în grup; - Vizionare film.
- exerciţii de redare (prin povestire) a Activitate
individuală
conţinutului unor opere; .

XII
- Evaluare - Analiza modului de a-și petrece copilaria în operele
literare și copilaria personală.

3.
● În cușca leului de Jack -Lectura textului suport pe ansamblu si pe roluri; VII- Activitate pe grupe
London -exerciţii de realizare a unor imagini după VIII
Texte suport
opere literare .
- exerciţii de argumentare in sprijinul ideii Activitate
exprimate intr-o opera proprie . individuală

- exerciţii de reperare a unor argumente si a Activitate

unor contraargumente; independenta
● Vrăjitorul din Oz, de XIII-
- exerciţii de exprimare libera a opiniilor;
Frank Baum XIV Activitate frontala
- exerciţii de adaptarea comportamentului prin discutarea
verbal si nonverbal la o situaţie de comunicare eseurilor colegilor
inedita (uneori neplăcuta); Prezentarea
portofoliului

-Lectura textului suport pe ansamblu si pe roluri; XV- Activitate pe grupe

● Umblarea cu plugul de -exerciţii de realizare a unor imagini după XVI
Texte suport
Ion Creanga opere literare
XVII
.

- exerciţii de argumentare in sprijinul ideii

exprimate intr-o opera proprie

- exerciţii de comunicare in grup; . XVIII Activitate frontala

-Exercitii de exemplificare a mesajului textului; prin discutarea
 Evaluare -Exerciţii de recitare cu intonatie a poeziilor; eseurilor colegilor
Plugușorul Sorcova, -Exerciții de identificare a tradițiilor poporului roman, Prezentarea
Scenetă de Crăciun
 OPȚIONAL: LECTURA ȘI ABILITĂȚILE DE VIAȚĂ

portofoliului

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
Clasa a V-a

An școlar 2017-2018

SEMESTRUL al II-lea
Nr. Conţinutul învăţării Activităţi de învăţare Săptă- Evaluare
mâna
Crt

4.  Cuore. Inimă de copil de -Lectura textului suport pe ansamblu si pe roluri; I – III Activitate frontală
Edmondo de Amicis -exerciţii de realizare a unor imagini după
opere literare . Lectura textului suport
- exerciţii de argumentare in sprijinul ideii
Activitate individuală
exprimate intr-o opera proprie

- Lectura textului suport pe ansamblu si pe roluri; IV-V Activitate pe grupe

 Făptura mamei de
-exerciţii de realizare a unor imagini după Activitate individuală
G.Vieru
opere literare .
 - Mama de George - exerciţii de argumentare in sprijinul ideii
Coșbuc exprimate intr-o opera proprie

-exerciţii de reperare a unor argumente si a

 Bunicul, Bunica.de unor contraargumente; .

Barbu Şt. Delavrancea. - exerciţii de redare (prin povestire) a VI-VII Activitate pe grupe
conţinutului unor opere;

-exerciţii de reperare a unor argumente si a VIII Texte suport

unor contraargumente; .

- exerciţii de redare (prin povestire) a Activitate frontală

 Evaluare
conţinutului unor opere;
Activitate individuală

Texte suport
.

- activităţi cultural-artistice cu ocazia unor

evenimente; IX-X Activitate frontală
 Carte frumoasă, cinste cui - exerciţii de audiţie muzicală; .

- exerciţii de prezentare a unor specii din Activitate individuală

te-a scris !Şezătoare
literară creaţia populara: doine, proverbe, ghicitori;
- exerciţii de interpretare a unor fragmente din
 OPȚIONAL: LECTURA ȘI ABILITĂȚILE DE VIAȚĂ
5. ● Cireșarii de Constantin
Chirița
● Copilul cel isteț de Petre
Ispirescu
● Personajul preferat din
operele studiate – eseu-
(studiu de caz, caracterizare
scrisa, desen)
●Evaluare
creaţii populare .
-Lectura textului suport pe ansamblu si pe roluri; XI-XII Texte suport
-exerciţii de realizare a unor imagini după
opere literare . Activitate frontală
- exerciţii de argumentare in sprijinul ideii
Activitate individuală
exprimate intr-o opera proprie
-exerciţii de reperare a unor argumente si a
unor contraargumente; .
- exerciţii de redare (prin povestire) a
conţinutului unor opere
-Lectura textului suport pe ansamblu si pe roluri; XIII-XIV Activitate pe grupe
- exerciţii de argumentare in sprijinul ideii Activitate frontală
exprimate intr-o opera proprie
-exerciţii de reperare a unor argumente si a Activitate individual
unor contraargumente;
Texte suport
.
- exerciţii de redare (prin povestire) a
conţinutului unor opere
-exerciţii de reperare a unor argumente si a XV-XVI Activitate frontala
unor contraargumente;
- exerciţii de exprimare libera a opiniilor; discutarea eseurilor
- exerciţii de adaptarea comportamentului colegilor
verbal si nonverbal la o situaţie de comunicare
inedita (uneori neplăcuta);
- exerciţii de reperare a unor argumente si a Prezentarea
unor contraargumente; .
portofoliului
- exerciţii de redare (prin povestire) a XVII
conţinutului unor opere;