Pauta para docentes

Matemática
II° medio
Etapa 4: Guía N°3 OA 11
 Matemática – II Medio
N°3
Inicio:
Estimada y estimado estudiante:
Al desarrollar esta guía podrás utilizar variaciones y su aplicación en el cálculo de probabilidades
en diversos contextos.

Objetivo de la clase: Aplicar variaciones para calcular probabilidades y resolver problemas.

Actividad inicial: (10 minutos)

El segundo medio B del colegio Miraflores está eligiendo a su directiva de curso, la cual estará
conformada por 5 integrantes del curso, quienes serán elegidos entre los más votados. Luego de la
votación, los compañeros con las 5 primeras preferencias son: Pedro, Marcela, Jaime, Natalia y
Daniel, los cuales ocuparán los cargos de presidente, vicepresidente, secretario, tesorero y
delegado académico, dependiendo de su lugar en la votación.

a) Indica algunas posibles formas en que se pueden asignar los roles a los niños y las niñas
seleccionadas.

Respuesta variada. Por ejemplo:

Presidenta: Marcela
Vicepresidente: Jaime
Secretario: Daniel
Tesorera: Natalia
Delegado académico: Pedro.

b) ¿Qué estrategia utilizarías para determinar de cuántas maneras se podrían asignar los roles
entre estos 5 compañeros y compañeras? Explica tu respuesta.

En este caso podemos utilizar una permutación sin repetición trabajada la guía anterior,
pues en el ordenamiento se consideran todos los elementos de la colección, estos
elementos no se repiten y el orden es importante.
Luego, el total de opciones es:
5 !=5· 4 ·3 · 2· 1=120 opciones.
Practica guiada: (45 minutos)

1. En la elección de la directiva del colegio Miraflores, finalmente se determinó eliminar los

cargos de vicepresidente y delegado académico y solo se considerarán los cargos de
presidente, secretario y tesorero.

a) ¿Podemos utilizar una permutación P 5 para determinar la cantidad de opciones de

directiva?, ¿por qué?

No, pues en las permutaciones P n vimos que se ordenan los n elementos de la colección. En
este caso tenemos que ordenar 3 elementos de un total de 5.

b) Veamos una forma para determinar la cantidad de opciones en que se pueden definir los 3
cargos en la directiva del curso, considerando que tenemos 5 niños y niñas (Pedro,
Marcela, Jaime, Natalia y Daniel) y que cada cargo es ocupado por solo una persona. Lee
las afirmaciones y completa.

Presidente Tesorero Secretario

 Si elegimos primero al presidente tenemos __5__ opciones posibles.

 Una vez que se escogió al presidente o presidenta, quedan __4__ opciones para elegir
al tesorero.
 Habiendo elegido al presidente y al tesorero, nos quedan __3__ opciones para ocupar
el puesto de secretario.

c) Usando la información anterior, determina la cantidad de formas en que los 5 niños y

niñas pueden ocupar los cargos de presidente, tesorero y secretario. Explica tu respuesta.

Usando el principio multiplicativo, la cantidad total de opciones de directiva es:

 5 · 4 · 3=60 opciones.

d) Josefa expresa la cantidad de opciones como:

5!
(5−3)!

¿Estás de acuerdo con ella?

Sí, ya que al desarrollar la expresión anterior tenemos:

5! 5 ! 5 ∙ 4 ∙ 3∙ 2 ∙1
= = =5 ∙ 4 ∙ 3=60
(5−3)! 2 ! 2∙1

e) ¿Cómo podrías calcular las opciones de ordenar 4 cargos (presidente, tesorero, secretario
y delegado) entre 6 candidatos?

Aplicando lo anterior tenemos:

6! 6 ! 6 ∙ 5 ∙ 4 ∙ 3∙ 2 ∙1
= = =6 ∙ 5 ∙ 4 ∙3=360
(6−4 )! 2 ! 2∙ 1

Por lo tanto, hay 360 opciones de directiva.

2. Considera la situación de la actividad anterior, responde:

a) Marca con una X si las siguientes afirmaciones se cumplen o no.

Para determinar la cantidad de posibles Si No

directivas:

- Se eligieron a todos los posibles candidatos. X

- El orden de los candidatos es importante. X

- Hay candidatos que se repiten. X
 b) A partir de lo que has aprendido, completa los siguientes enunciados:

n
 Se llama variación (V k ) a la cantidad de formas en que se pueden ordenar __k__
elementos de una colección formada por __n__ elementos en total.

 Si ningún elemento de la colección se repite, la cantidad de variaciones sin repetición

de los n elementos se calcula como:

n n!
Vk=
(n−k )!

 Para determinar si podemos utilizar una variación para determinar la cantidad de

ordenamientos de k elementos de una colección formada por n elementos, debemos
responder a tres preguntas:

- ¿Se utilizan todos los elementos de la colección? _No____

- ¿Hay elementos de la colección que se repiten? __No___
- ¿Es importante el orden de los elementos? __Sí___

3. La clave para ingresar a la cuenta online de un banco está conformada por un número de 4
cifras usando los dígitos del 1 al 9.

a) Indica algunos ejemplos de posibles claves que puedes crear.

Respuesta Variada.

Por ejemplo, 1234, 4565, 3124, 6666, etcétera.

b) Javiera creó una clave en la que los 4 dígitos son diferentes. Escribe algunos ejemplos de
claves que podrían haber sido creadas por Javiera.

Respuesta Variada.

Por ejemplo, 1234, 3124, 6789, 9542, etcétera.

c) ¿Qué procedimiento usarías para calcular la cantidad total de posibles claves que cumplen
con el criterio definido por Javiera? Menciona dos diferentes.

En este caso, se cumple que:

- Las claves están formadas por 4 dígitos de un conjunto total de 9 dígitos.

- Los dígitos no se repiten.
- El orden de los dígitos es importante en este contexto. Por ejemplo, el resultado
1234 es diferente al resultado 2143, ya que corresponden a contraseñas
diferentes.

9
Por lo anterior podemos usar una variación V 4 , es decir:

9 9! 9 ! 9 ∙ 8 ∙7 ∙ 6 ∙5 ∙ 4 ∙ 3 ∙ 2∙ 1
V 4= = = =9 ∙8 ∙ 7 ∙6=3 024
(9−4 )! 5 ! 5 ∙ 4 ∙ 3 ∙2 ∙ 1

Otra forma es simplemente usar el principio multiplicativo con las opciones que se
tienen para cada dígito de la clave:

Para el primer dígito de la clave tenemos 9 opciones (1 al 9).

Para el segundo dígito de la clave tenemos 8 opciones (1 al 9 excepción del dígito que se
usó en la posición anterior).
Para el tercer dígito de la clave tenemos 7 opciones (1 al 9 excepción de los 2 dígitos que
se usaron en las posiciones anteriores).
Para el cuarto dígito de la clave tenemos 6 opciones (1 al 9 excepción de los 3 dígitos
que se usaron en las posiciones anteriores).

Finalmente, la cantidad total de posibles claves corresponde a:

9 ∙ 8 ∙7 ∙ 6=3 024

d) ¿Cuál es la probabilidad de que al elegir al azar un número formado por 4 dígitos distintos
del 1 al 9, este corresponda a la clave creada por Javiera? Explica tu procedimiento.

Dado que cada posible clave es equiprobable podemos aplicar la regla de Laplace, a
partir del cociente entre la cantidad de claves que se escogen y la cantidad total de
opciones:
 1
≈ 0,00033=0,033 %
3 024

Existe una probabilidad del 0,033% que la clave corresponda a la creada por Javiera.

e) Camilo, por su parte, creó una clave con 4 dígitos del 1 al 9, pero en este caso los dígitos sí
9
podían repetirse. ¿Es posible el cálculo de V 4 para determinar la cantidad total de posibles
claves que cumplen con el criterio definido por Camilo? Justifica tu respuesta.

9
No es posible, ya que para emplear V 4 una de las condiciones es que los elementos de la
colección que se quieren ordenar no se repitan. En este caso los dígitos sí pueden
repetirse.

f) Su amigo Greco dice que la clave de Camilo es más segura que la clave de Javiera. ¿Estás
de acuerdo con él? Argumenta tu respuesta.

Para determinar si la clave con dígitos repetidos es más segura, podemos contar la
cantidad de claves posibles que se pueden formar usando este criterio y determinar si la
probabilidad de que al escoger una de ellas es mayor o menor que el caso anterior.

Como para determinar la cantidad de posibles claves no podemos utilizar la expresión

para una variación sin repetición, ya que los elementos pueden repetirse, podemos usar
el principio multiplicativo.

Para el primer dígito de la clave tenemos 9 opciones (1 al 9).

Para el segundo dígito de la clave tenemos 9 opciones, ya que los dígitos pueden
repetirse.
Para el tercer dígito de la clave tenemos 9 opciones.
Para el cuarto dígito de la clave tenemos 9 opciones.

Luego, la cantidad total de posibles claves con dígitos que pueden repetirse es:

4
9 ∙ 9 ∙9 ∙ 9=9 =6 561

Finalmente, la probabilidad de que, al elegir al azar un número formado por 4 dígitos del
1 al 9 que pueden repetirse, este corresponda a la clave creada por Camilo es:
 1
≈ 0,00015=0,015%
6 561

Como es más probable adivinar la clave de Javiera, podemos decir entonces que la
afirmación de Greco es correcta, es más segura la clave de Camilo.

Chequeo de la comprensión: (10 minutos)

1. En una carrera de atletismo participan 5 competidores: Francisco, Rodrigo, Jorge, Ignacio y
Omar, de los cuales se premiará con medalla de oro, plata y bronce a los primeros tres en
cruzar la meta según su orden de llegada.

a) ¿Usarías una variación o una permutación para calcular la cantidad de maneras posibles
en que se pueden entregar las medallas de oro, plata y bronce? Explica tu respuesta.

Se puede usar una variación, ya que se cumplen las siguientes tres condiciones:

- Se ordenarán 3 elementos de un conjunto de 5.

- Los elementos no se repiten, es decir, ninguna persona puede ocupar dos
lugares a la vez.
- El orden de llegada es importante, ya que la primera persona recibe medalla de
oro; la segunda, de plata y la tercera, de bronce.

No es posible usar una permutación, ya que en el ordenamiento no se consideran todos los

elementos de la colección, sino que se forman grupos con solo tres de ellos.

b) ¿De cuántas formas posibles se pueden entregar las medallas de oro, plata y bronce?

5 · 4 · 3=60

Los tres primeros lugares se pueden formar de 60 maneras distintas.

2. ¿En cuál o cuáles es de los problemas estudiados has tenido dificultades?, ¿cómo las has
resuelto? Comenta con tus compañeros y compañeras.
Respuesta Variada.
Práctica independiente (15 minutos)
1. María tiene 6 anillos, de los cuales selecciona 2 para colocar en diferentes dedos. ¿De cuántas
formas distintas podría colocarse los anillos?

6 6!
V 2= =30
(6−2) !

María podría colocarse los anillos de 30 maneras diferentes.

2. Para entrar a una tienda virtual se debe crear una contraseña de 6 cifras, usando los dígitos del
0 al 9, sin repetir ningún dígito.

a) ¿Cuántas posibles contraseñas se pueden formar?

10 10 !
V6 = =10 · 9· 8 ·7 · 6 · 5=151 200
(10−6)!

Pueden formarse 151 200 posibles combinaciones.

b) ¿Cuál es la probabilidad que el segundo digito sea 8? Explica tu procedimiento.

Si el segundo dígito es 8, entonces los 9 dígitos restantes deben ordenarse en las 5

posiciones restantes, es decir:

9!
V 95= =9 · 8 ·7 · 6 · 5=15 120
(9−5)!

Luego, la probabilidad de que, al escoger un número al azar este tenga como segundo
dígito el 8 es:
15 120 1
=
151200 10
c) ¿Cuál es la probabilidad que el primer dígito sea 3 y el segundo digito sea 9?

Si el primer dígito es 3 y el segundo es 9, entonces los 8 dígitos restantes deben

ordenarse en las 4 posiciones restantes, es decir:

8!
V 84 = =8· 7 · 6 ·5=1680
(8−4 )!

Luego, la probabilidad de que al escoger un número al azar su primer dígito sea 3 y su

segundo dígito sea 9, es:
1680
≈ 0,011
151200

d) Si se modifican las condiciones de generación de la contraseña de modo que esta vez los
dígitos sí se puedan repetir, ¿cómo cambia la probabilidad de acertar a la contraseña al
elegir una al azar, respecto del caso anterior?

Si los dígitos no se pueden repetir, la probabilidad de acertar al elegir una clave al azar
1
es:
151200

Si los dígitos se pueden repetir, entonces el total de posibles contraseñas es:

10 ∙10 ∙ 10∙ 10 ∙10 ∙ 10=10 6=1 000 000

1
En este caso la probabilidad de acertar al elegir un número al azar es
1000 000

Podemos ver que la probabilidad en este último caso es mucho menor. Específicamente,
al calcular:
1 1
: ≈ 6,6
151200 1 000 000

Podemos concluir que la probabilidad de acertar en el caso de que los dígitos se repitan
es casi 7 veces menor que la probabilidad de acertar en el caso de los dígitos que no se
repiten.
Actividad de síntesis (10 minutos)

1. Propón un ejemplo de una situación en que se pueda contar usando una permutación y otro
ejemplo de una situación en que se pueda usar una variación.

Respuesta variada.

2. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las permutaciones y las variaciones?

Respuesta variada. Algunas ideas pueden ser:

Ambas son técnicas de conteo que permiten cuantificar la cantidad de maneras en que se
pueden ordenar elementos de una colección.

En ambos casos el orden importa, es decir, dos conjuntos formados por los mismos elementos,
pero en posiciones diferentes se consideran como conjuntos diferentes (ABC es diferente a
CBA).

Se diferencian en que, en la permutación se cuentan las maneras en que se ordenan todos los
elementos de la colección, mientras que en la variación se cuentan las maneras de ordenar k
elementos de un conjunto formado por n elementos (es decir n > k).