=————— n LAMPIRAN 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen) Model Problem Based Learning ama Sekolah : SMA Negeri 1 Napanokusambi vom Pelaoran Kimia KelaySemester :X MIA2/Ganjil Materi Pokok : Struktur Atom Alokasi Waktu 23x45 (135 menit) > Pertemuan Pertama A. KOMPETENSI INTI KEI Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbay permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kompetensi Sikap lajaran tidak langsung Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pemb (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi pembiasaan, serta Kebutuhan dan kondisi Siswa. Keterampilan melalui keteladanan, dan budayasekolah dengan mempethatikan karakteristik mata pelajaran, Penumbuhan dan pengembangan kompetensi 1g, dan dapat digunakan sebagai pertimbangen guna dalam sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran_berlangsuns mengembangkan karakter Siswa lebih lanjut- K13 Memahami, menerapkan, dan metakognitif berdasarkan rasa ingi budaya, dan humaniora dengan waw Peradaban terkait penyebab fenomena dan menganaisis pengetahuan faktua, Konseptual prosedural in tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, asan kemanusiaan, Kebangsaan, Kenegaraan, dan dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanB al pada bidang kaji prosedural i Kajian yang spesifik. sesuai sifik sesuai dei ne emecahkan masala, ngan bakat dan minatnya unt ra Mengotths “a dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara mandir, berindak secara efektif ddan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan g, Kompetensi Dasar dan Tndikafor Peneapaian Kompetensi —Kompetensi Dasar indikator Pencapaian Kompetensi 5 Menganalisis perkembangan model atom dari model Dalton, Thomson, Rutherfod, Bohr, dan mekanika > Menjelaskan perkembangan teori atom (Model Atom Dalton, Model ‘Atom ‘Thomson, Model Atom, gelombang. Model Atom Rutherford dan Model Atom Bohr) 2. Mendiskusikan dan —membuat hingga Mekanika Gelombang) 3, Menyimak penjelasan bahwa atom tersusun dari partikel dasar, yaitu elektron, proton, dan neutron serta proses penemuannya | perbandingan teori atom (Dalton | l C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan perkembangan teori atom (Model Atom Dalton, Model Atom Thomson, Model Atom, Model Ator 2. Siswa dapat mendiskusikan dan me m Rutherford dan Model Atom Bohr). .mbuat perbandingan teori atom (Dalton hingga Mckanika Gelombang). 3. Siswa dapat menyimak penjelasan bahwa # proses penemuannya- tom tersusun daripartikel dasar, yaitu elektron, proton, dan neutron serta7” p. Mater! Pembelajaran kitar 2,5 abad . “ ; tain alu, abli filsafat Yunani, Leuciplus berpendapat bahwa materi tesasun dari butiran-butiran kecil + Sejalan dengan itu muridnya, Demosrtus mengembangkan erat butiran kecil yang tidak dapat dibagi « Namun semuanya tanpa bukti eksperi jelasdan tidak didukungteknolog, ee ee a Struktur atom adalah susunan partikel dasar dalam atom, Atom sebagai partikel penyusun materi dapat menentukan sifat materi. Berukuran sangat kecil dan kita tidak sanggup untuk melihatnya. Sedangkan para ahli memperkirakan bentuk molckul dari berbagai percobaan dan fakta yang ada dengan suatu model. Kebenaran suatu model atau teori atom tidak mutlak. Dalam perkembangannya model atau teori atom terus mengalami perbaikan dan penyempurnaan. > Perkembangan Teori Atom No Gambar Teori Atom Penjelasan i Dalton = atom bagian terkecil suatu materi yang tidak dapat dibagi lagi = atom-atom suatu unsur sama dalam segala hal, tetapi berbeda dengan atom-atom unsur lain = atom tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan = pada reaksi kimia _terjadi penggabungan dan _pemisahan atom = senyawa adalah hasil_reaksi atomatom penyusunnya. 2. JJ. Thomson = dalam atom terdapat elektron tersebar merata dalam bola muatan + « disebut model atom roti kismis, rotinya bola muatan + kismisnya elektron tersebar merata Materi bermuatan positif‘Atom terdiri atas inti yang menjadi pusat massa atom dan muatan _positifiny, sedang elektron berputas di sekelilingnya Rutherford tidak dapat menjelaskan mengapa elektron tidak tertarik pada int Dalam inti atom terdapat proton dan neutron. Dasar pemikiran tentang spektrum unsur. Nicls Bohr }. Elektron dalam atom bergerak melalui fintasan yang merupakan tingkat cnergi tertentu, dengan demikian —elektron jug ‘mempunyai energi tertentu. 2. Sclama —_bergerak Jintasannya elektron—_tidak memancarkan energi_ disebut keadaan stationer atau dasar. Elektron dalam atom dapat menyerap energi dan pindah ke lintasan/ingkat cenergi yang lebih tinggi (disebut cksita atau promos) dalam simpul / Kontur 90% Modern (Mekanika Gelombang) Dasar pemikiran: materi mempunyai sifat gelombang. Elektron-elektron yang, bergerak dalam atom juga mempunyai sifat gelombang. Sehingga kedudukan elektron tidak jelas. Kita hanya dapat berbicara tentang Kebolchjadian untuk menemukan suatu elektron pada berbagai jarak dari inti dan pada berbagai_arah dalam ruang, Daerahdaerah dalam atom dengan _kebolehijadian menemukan clektron paling besar disebut orbital bukan orbit. E. Metode dan Mode! Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Model Pembelajaran 3. Metode Pembelajaran : Di + Saintifik (Scientific) oblem Based Learning ski, Tanya jawab dan PenugasanMedia dan Sumber Belajar 1, Alattulis menulis 2, Buku Kimia Kelas X Kurikulum 2013 16 | | 3, LKS | 4. Internet | gtangkah-Langkah Kegiatan Pembetajaran Sintak Mod ; Sirens Kegiatan Gurw 5 = yaran | Pembelajaran Kegiatan Siswa Orientasi * Guru mengucapkan salam kepada seluruh siswa Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama Guru mengecek kehadiran = Siswa membalas salam + Siswa berdoa dengan khusyuk = Siswa mendengarkan siswa dan menanyakan Sheen kondisi siswa Tujuan + Siswa _mendengarkan * Guru menyampaikan materi dan menyimak = guru pokok, Kompetensi dasar, menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang, pokok, —_ kompetensi akan dicapai pada materi dasar dan tujuan perkembangan teori atom pembelajaran, (Model Atom Dalton, Model ‘Atom Thomson, Model ‘Atom, Model Atom Rutherford dan Model Atom Bohr). Motivasi | «= Siswa tertarik = Guru menyampaikan betapa rmendengarkan pentingnya _-mempelajari ay aa ree perkembangan tori atom (Model Atom Dalton, Model —} | | We Atom Thomson, Model Atom, — Model Atom Rutherford dan Model Atom Bohr) serta Partikel penyusun atom. any melibatkan peserta| * Siswa mencari ovientast Siswa ik — mencari — informasi informasi tentang topik tentang topik atau materi atau materi yang akan pada Masalah yang akan dipelajari_yai ee i Sa dipelajari yaitu dipelajari yaitu 7 angan tcori atom yerkembangan teri (10 Menit) (Model Atom Dalton, Model er (Model Atom Atom Thomson, — Model Dalton, Model Atom Atom, — Model Atom Thomson, Model Rutherford dan Model Atom ‘Atom, Model Atom Bohr) serta Partikel penyusun Rutherford dan Model atom. Atom Bohr) __serta Partikel penyusun atom = Guru mengenatkan tentang| + Siswa_mulai_meneari konsep hukum dasar kimi permasalahan yang dan memberikan —bukti diberikan olch guru. tentang atom Dalton yaitu “Sika dalam — menjalani kehidupan ini manusia membutuhkan air minum, maka dari air minum itu kita dapat menemukan atom. Dari satu gelas air, kita bisa ‘mengambil sctctes air. Dalam setetes air itu terdapat bertrilun-triun mofekul air. Moleckul adalah bagian terkecil dari suatu_ materi yang mash memilikisifat dasar materi. Jika segelas air bersifat cair pada suhu ruangan dan tidak berwarna, maka satu molekul airpun mash memiliki sifat dasar yaitu cair dan tidak air, berwarna.”.Guru ir membimbit untuk imbing — siswa Pstkembangan tear mom (Model Atom Dalton, Model Atom Thomson, ” Model Atom, — Model” Atom Rutherford dan Model Atom Bohr) serta Partikel Bony el penyusun * Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan dan memberikan umpan_balik tentang apa yg sudah mereka pahami Siswamemahamn | perkembangan — teor atom (Model Atom Dalton, Model Atom Thomson, Model Atom, Model Atom Rutherford dan Model Atom Bohr) _ serta Partikel penyusun atom untuk memecahkan ‘masalah dalam kimia. Siswa_menyampaikan pendapanya mengenai perkembangan —teori atom (Model Atom Dalton, Model Atom Thomson, Model ‘Atom, Model Atom Rutherford dan Model ‘Atom Bohr) —_serta Partikel penyusun atom Siswa lain menanggapi pendapat temannya. Mengorganisasikan siswa untuk belajar 1. Teori 2. Hipotesis = Gua membagi —_siswa kedalam bebcrapa kelompok = Guru mengarahkan siswa untuk duduk —berdasarkan kelompok yang telah dibagikan Guru memberikam Lembar Kerja Peserta Didik/Lembar Kerja Siswayang berhubungan dengan materi pembelajaran . Mengamati Gua mengarahkan _siswa untuk membaca teori yang terdapat dibuku pakeU/LKS. Guramengarahkan —siswa untuk merumuskan masalah yang berkaitan dengan materi yang diajarkan. Mengamati Siswa _mendengarkan kelompoknya Siswa duduk berdasarkan kelompok yang telah dibagikan. Siswa menerima dan mengerjakan LKPD yang telah dibagikan secara berkelompok. Siswa membaca bukwLKS yang telah dibagikan, Siswa merumuskan, masalah tentang:pera: 79 data ie memberikan |» Siswa berdiskusi untuk 3, Cara memperoleh Kelomeok uni cada_setian menentukan _hipotesis Kelompok untuk berdiskus tethadap —-masalah ea hipotesis, tersebut. P masalah tersebut, * Guru mengarahkan siswa| * Siswa -—- merancang untuk merencanakan pengujian _hipotesis Pengujian hipotesis mereka melalui pengumpulan melalui pengumpulan informasi dari buku, informasi (memalui buku, internet dan_referensi internet, atau referensi- ‘yang terpercaya. referensi lain) untuk membantu menjawab_ hipotesis, Menanya Menanya + Siswa menanyakan hal- = Berdasarkan _ demonstrasi hal yang —belum yang dilakukan scbelumnya, dipahami. guru membcrikan kesempatan Kepada —siswa_—untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas jagaimana cara membuktikan perkembangan teori atom (Model Dalton, Model Atom Thomson, Model Atom, Model Atom Rutherford dan Model Atom Bohr) Partikel penyusun atom Atom serta~—— ping SS Membimbing ‘Mengumpulkan Informast ngalaman individual/kelompok |“ Guru mengarahkan —siswa untuk mendiskusikan dan mengumpulkan — informasi dari berbagai_—sumber tentang perkembangan teori atom (Model Atom Dalton, Model Atom Thomson, Model Atom, Model Atom Rutherford dan Model Atom Bohr) serta Partikel penyusun atom Guru membimbing —siswa dalam kegiatan diskusi. Mengasasosiasikan Guru mengarahkan—siswa bersama-sama dalam kelompoknya untuk mengisi soa I yang terdapat dalam LKS yang telah dibagikan 80 Mengumpulkan Informasi = Siswa berbagi tugs mengumpulkan informasi dari buku, internet. dan_referenst ‘yang terpereaya. = Siswa melaksanakan kegiatan diskusi. Mengasosiasikan = Masing-masing _siswa berdiskusi dengan kelompoknya dan menjawab —_soal-soal yang terdapat dalam LKS_ Fiengembangkan gan Menyajikan Mengkomunikasikan i Karya * Guu , ee kepada| + Setiap ——_perwakilan a elompok majo ie oe mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. —-— =. Kelompoknya an siswa lain memperhatikan + Siswa dari kelompok = Guru menginstrusikan k 3 s epada i ju: sea ag i ma nt on enyimak dan mengajukan |» Pemateri. — mejawab pertanyaan. pertanyaan, = Guru membantu —siswa i + Siswa _ melakukan melakukan —refleksi dan refleksi dan evaluasi " cevaluasiterhadap hasil terhadap hasil mengevaluasi proses presentasi mereka presentasi mereka pemecahan masalah = Guni memberikan Klarifikasi | = Siswa menyimak dan terhadap pernyataan_keliru mencatat —_informasi dan penguatanterhadap yang diberikan pertanyaan dan jawaban olchgura siswa = Gua menginformasikan] —* Guru mendengarkan Kepada setiap kelompok untuk penjelasan guru ‘membuat laporan hasil diskusi yang akan dipresentasikan didepan Kelas pada pertemuan berikutnya : ee,rhlLhrhS Siswa mengambil tes atau evaluasi untuk mengetahi yang telah dibagikan oleh guru sejauh mana pemahaman siswa techadap materi yang telah dipelajari (menambabkan nila ‘mandiri dan juju"- aoe Siswa berdoa dan dengan doa dan ucapan salam ‘membalas salama2 Mengetahui, perena ek Peniaian Teknik Penillaian s tahuan ‘Tugas Pencarian M: ene ian Mater penge! sea Lembar Observasi Laporan Hasil Dis | iskusi Penilaian laporan Hasil Diskusi Tugas Individ ae Soal Post-test Evaluasi valuasi Soal Pre-test ‘Sikap Pengamatan Sikap Tugas Pencarian | Lembar Penilaian sikap tugas Materi i pencarian Materi Pengamatan sikap tugas kelompok | Lembar _Penilaian sikap (Pemecahan Masalah) (Pemecahan Masalah) Pengamatan Sikap Presentasi dan | Lembar Penilaian sikap Diskusi Kelas (Pemecahan Masalah) Keterampilan Pengamatan Kinerja Presentasi dan Lembar Penilaian Sikap dan Diskusi Kelas Kinerja Presentasi dan Diskusi Kelas Kendari, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran ron Wa Mar d Miska Andriyani WaMana, S.Pd NIP: 19831109 209003 2 002 NIM: AILI 16.024 Kepala SMA Negeri | Napanokusambi Drs. La Ode Drs. La Ode Singgu NIP : 19671231 199512 1 020191 jAMPIRAN i. Instr Strumen Test pretest dan Postest Materi Struktur Atom pata Pelajaran: Kelas/semester petunjuk: Pilihlah salah satu jawaban yang . satu huruf A, B, C, dan E! ‘yang benar dan berilah tanda (x) pada salah Soal: 1, Teori atom yang menyatakan bahwa atom adalah partikel terkecil suatu materi yang tidak dapat dibagi lagi dikemukakan oleh.. A. Aristoteles B. John Dalton C. Niels Bohr D. Thomson E. E. Rutherford 2. Kelemahan model atom Rutherford adalal ‘A. bertentangan dengan teori atom Dalton, bahwa atom-atom suatu unsur identik B. bertentangan dengan teori atom Thomson, bahwa atom terdisi dari proton dan elektron C. belum dapat menentukan inti atom bermuatan positif D. belum dapat menjclaskan aasan elektron tidak jatuh ke ft atom EE. belum dapat menentukan bahwa proton bermuatan positif 3. Gagasan utama dalam teori atom Niels Bohr adalah. ‘A. gagasan tentang partikel dasar B. gagasan tentang inti atom C. gagasan tentang, tingkat energi dalam atom D, gagasan tentang isotop ital Niels Bohr adalah... strum unsur hidrogen. E. gagasan tentang or 4. Kelemahan teori atom ‘A, tidak dapat menjetaskan SP°192 B. bertentangan di An engan hukum fisika klasik dari M; 5 pat ri menentukan posisi clektron deng: laxwell an pasti bertentangan de: NAN ter | | ‘cori atom Dalton bah identik wa atom-atom suatu unsuT £. tidak dapat menentukan perubahan ea ce lergi pada perpindahan elektron . Partikel penyusun inti atom adalah... A. proton B. proton dan neutron C. neutron D. proton, elektron, dan neutron E. neutron dan electron Penemu muatan satu partikel elektron sebesar 1,6 x 10-19 coulomb adalah... ‘A. Thomson B. Chadwick C. Millikan D. Goldstein E Rutherford . Partikel dasar penyusun atom terdiri atas proton, neutron, dan elektron. sar tersebut berturut-turut adalah, Muatan listrik partikel das: a B. +1;-1;0D.0;-1 +1 . Partikel berikut ini yang termasuk kelompok partikel dasar atom adalah... ‘A. nukleon, meson, dan positron proton, elektron, dan neviron _ nukleon, meson, dan proton . nukleon, proton, _ nukleon, proton, dan neutron elektron, dan neulron moa e193 g, Penemu clektron, proton, dan neutron 4. Golscn, Thomson, Chad erturut-turut adalah, : 5 . . Dalton, Rutherford, Niels Bohr C. Chadwick Goldstein, Dalton Dp. Rutherford, Goldstein, Chadwick E, Thomson, Goldstein, Chadwick aa 10. Tokoh-tokoh berikut ini yang tidak sesuai dengan e ‘A. Rutherford menemukan inti atom yang berm ae 7 uatan positif B. Goldstein menemukan proton C. Chadwick menemukan neutron D. J.J. Thomson menemukan elektron E. Niels Bohr menemukan jari-jari atom _ Jika muatan inti suatu e atu atom adalah 1,76 x 10" coulomb, maka nomor atom unsur tersebut adalah... All B. 13 Cy D.9 E. 15 1), Massa dan muatan satu partikel elektron berturut-turut adalah... ‘A. 9,1 x 10 gram, -1,6x 10°? coulomb B, 1,76 x 10° gram, 1,6 x 10° coulomb C. 1,6x 10"? gram, 9,1 x 1078 coulomb D. 1,6x 10" gram, 1,76 x 10° coulomb E, 1,76 x 108 gram, 9,1 x 1078 coulomb 13. Dalam suatu percobaan tetes minyak Millikan didapat muatan 1 tetes minyak sebesar 9,6 x10" coulomb. Hal itu berarti tetes_minyak menangkap elektron sebanyak-- A, 1elektron B, 6elektron C. Selektron D, 3elektron E, 7elektron4. Diantara pernyataan berikut inj yang ; 18 benar 1 iy dtm ‘Untuk neutron adalah, sesuai denga 'gaN nomor massa isotopnya 3 dengan jumlah proton C. jumfahnya sama dengan jum elegy ron B, jumlabnya sclelu sam D, merupakan partikel atom berm iatan positif ositi E, meru an partikel atom bermuatan negatit 15, Nomor atom suatu unsur ditentukan oleh... A. jumlah elektron B. jumlah proton C. jumlah neutron D. Jumlah proton dan neutron E. jumlah nukleon 16, Partikel dasar penyusun 3H adalah, elektron, neutron proton, neutron hanya proton Elektron, proton, neutron pp os Pe Elektron, proton 17, Suatu isotop terdiri atas 35 proton, 45 neutron, dan 35 elektron, Lambang isotop itu adalah... A. Br 48Br aRh #Rh §s8r 18. Diketahui tabel data mon Pw rnomor massa dan nomor atom adalah sebagai berikut: E B c D Unsur A 40 2% | 9 No Massa | 7 A 18 20 10 NoAtom | 3 Data yang tidak benar adalah. AA B. CdanE195 E . B E. BdanD ga |, Suatu isotop mempunyai puny elektron, proton, d: 'yai nomor atom 40 nomor m: , dan ni ssa 58. ju He eutron yang erdapat pa Maka jumlah . elektron 40, proton 40, neutron 58 la atom tersebut adalah... . elektron 40, proton 58, neutron 18 A. B. C. elektron 58, proton 40, neutron 18 D. elektron 40, proton 40, neutron 18 E. . elektron 58, proton 18, neutron 40 . Salah satu isotop rubidium mempunyai nom a .or atom 37 dan nomor massa ‘A. 48p, 370, 48¢ B. 37p, 85n, 37€ C. 37p, 37n, 48¢ D. 48p, 37n, 37¢ E. 37p, 48n, 37e Isotop Al 2% terdiri dari... 13 proton, 14 elektron, dan 27 neutron 13 proton, 13 elektron, dan 27 neutron 2 B. C. 13 proton, 13 elektron, dan 14 neutron Dz E. 14 proton, 14 elektron, dan 13 neutron dan 14 neutron _ 27 proton, 27 elektron, ———e Unsur A dan B mempunyai 431, Pemyataan yang paling tepat atom relatif ‘perturut-turut 23 dan. adalah... A. unsur A mempunyai 11 proton dan 12 neutron B, unsur B mempunyai neutron | unsur A mempunyai proton dan 2: - ungur B mempunya 15 proton dan 31 neutron fan 11 neutron unsur A mempunyai 12 proton d 16 proton dan 15 3 neutron mon196 23. Diketahul iSOt0P Fe $8 maka ign pe A. 26 elektron di sckitar int ane B. 23 elektron di sckitar int C. 29 proton di dalam inti D. 56 neutron di dalam inti E . 29 elektron di dalam inti 24, Diketahui unsur C, F, Na, $, Cl, Ar, dan K dengan n b jomor atom berturut- turut 6, 9, 11, 16, 17, 18, 19. Spesi » 17, 18, 19. Spesi unsur tersebut clektronnya adalah... eee A. K’, Ar, dan Na’. B. S*, CY, dan F c. K*, Cl, dan S* D. F, Na’, dan Ar E. Ar, CI’, dan Na* 25, Unsur kalsium (Ca) mempunyai nomor atom 20, proton dan elektron yang, terdapat dalam ion Ca™ berturut-turut adalah... A. 20 dan 20 20 dan 22 . 18 dan 20 . 20 dan 18 . 22. dan 20 mone7 |AMPIRAN 12 6. KUNCIJAWABAN 4 PRETEST Wan POST, B Pembahasan; John Dalton pada tahy i "1803 mengemukakan pendapatnya tent a fa tentang, atom. Teori ato al om Dalton adalah tear pa ont palling tua im tentang atom, Dalton mn venjelaskan by maha atom m tidak bins dibugi-bapi lagi, upakan sata zat dD Pembahasan; Hlektron tidak j jatuh ke inti atom ki ‘arena akibat gaya tarik elektre eae ‘gaya tarik elektrotatis inti c Pem ergy rendah kelintasan tingkat Flektron dapat berpindah dari tingkatan cnergi tinggi. A Pembahasan: Kelemahan atom Niels Bohr adalah hanya mampu tetap tidak mampu menelaskan spekrum atom yang 1 menjelaskan spketrum atom hindrogen, memiliki electron lebih banyak (kompleks) D Pembahasan: - wn dan electron adalah partke-patikel penyusun inl atom Proton, neutrot an partie berms POs! iif begitupun sebaliknya. Proton merupak . berhasil men hi ‘ Robert Milikan adalah oF408 7 99 owt pereobnan totes minythe u ri paca tal electron seeara mandi! pal198 16 pembahasan: Proton >muatan : +] Elektronmuatan : 0 Neutron >muatan : -] 3 B Pembahasan: Atom tersusun atas partikel-partikel dasar . neutron, dan elektron (subatomik) yaitu proton, » Proton adalah partikel subatomik yang bermuatan positi * Elektron adalah partikel subatomik yang berm aie. + Neutron adalah partikel subatomik yang ti ae ik yang tidak bermuatan, Atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif (proton dan neutron) dan dikelilingi oleh awan elektron.Jadi bedakan antara partikel-partikel dasar penyusun atom dengan partikel-partikel penyusun inti atom. 9A Pembahasan: JJ Thomson (1897) > elektron Goldstein (1886) dan Rutherford(191 1) — Proton Chadiwick (1932) + Neutron 10.E Pembahasan: Niels Bohr menemukan struktur atom atom ILA Pembahasan: 1 partikel e, bermuatan 1,6 1,76x 1077? _ 1,6 x 10" 7 19 x10199 (eed 9,1 x 107 gram dan -1,6 x 19" pembahasan: Massa | elektron = elm = 1602 x 19-0 7 1759x198 = 911x 1928 pembahasan: Muatan 1 elektron = 1,6 x 10" 19, ‘coloumb sehii 0,6x 10""rmuatan elektron yang dine tines ike diperoeh | ttes = 3 18 diperoleh sebesar 9,6 x 10 =1,6x 10= Jadi 1 tetes minyak sebesar 9,6 x 19", sl ein 8x10 coloumb adalah sebesar 9,6 x 10° 14. A Pembahasan: Karena neutron adalah suatu dari tiga parti atom selain proton dan neutron _ idea membentuk 15.A Pembahasan: Nomor atom atau nomor proton (simbol Z) dari suatu unsur kimia adalah jumlah proton yang ditemukan dalam inti atom. 16.E Pembahasan: ‘Atom-atom 4H tersusun atas partikel-partikel dasar (subatomik) yaitu proton, neutron dan elektron I.E Pembahasan: Lambang isotop : X adalah unsur ‘A.adalah nomor massa Zadalah nomor atom/proton sehingga Pt 5 + 45 = 80, jadi x adalah$3Br yoton 35, nomor massa = proton + neutron = 3 18.D Pembahasan: Komposisi atom: Partikel yaitu: proton Elektron Neutron19.0 Pembahasan: Suatu isotop x yang Memiliki Tn . 4 a karena yang dicantumkan ie Mor atom, sama di ya lan massa atom bei Proton > 40 "ator, maka: a Elektron 40 Neutron > 58-40 = 1g. i , Karena tidak ada muatan, | maka elektron=proton Pembahasan: Jumlah proton b¢ i Pp erbanding lurus dengan besarn neutron lya atom yaitu electron dan 21.C Pembahasan: 1B wah Romor atom Gumiah proton dan 27 adalah nomor massa adalah penjumlahan jumlah proton dan neutron, schingga33Al terdiri dari 13 proton 13 elektron dan 14 neutron, 2A Pembahasan: neutron = nomor massa - nomor atom = 23 - 11 = 12 Zproton = nomor massa = 11 Zelektron = Zproton (dalam atom netral) = 11 23.B Pembahasan: Diketahui : 26Fe Ditanya ;jumlah elektron, proton, neutron ion Fe"? Penyelesaian soal = Nomor Massa Nomor Massa adalah nomor yan} suatu unsur. neutron yang menyusun inti atom J menyatakan banyaleya proton dan25. 201 Nomor massa hanya ™enyatakan jum dikarenakan massa clektron oo a ed dan neutron saja, hal ini dan dianggap nol sehingga massa tea a a 9,11 x 10 gram yaitu proton dan neutron. Maka berda: ‘anya ditentukan oleh inti atom menjadi sebagai berikut : sarkan perhitungan soal_diatas fe Jumlah proton = nomor atom = 26 Jumlah elektron = nomor atom - muatan = 26 -3 = 23 Jumlah neutron = nomor massa - nomor atom = 56 - 26 = 30 .C Pembahasan: St: 387, 3P* Cr :38%3P° F 828" aP’ D Pembahasan: Ca2* proton 20 dan elektron 18