RPP PAI Kelas 11 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA MIFTAHUL HUDA PURWODADI

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
etos kerja sebagai perintah agama
2. Menyebutkan arti Q.S. an-Nisā '/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, Q.S. at-Taubah/9:105.
3. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. an-Nisā '/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, Q.S. at-Taubah /9: 105 sesuai
dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
4. Menampilkan contoh perilaku taat kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras berdasarkan Q.S. an-
Nisā '/4: 59, QS. al-Mā idah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9:105.
5. Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 :
105
B, Kegiatan Pembelajaran

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi
Model-model jenis cara membaca indah Q.S. an-Nisā’/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105
sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.

Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Model-model jenis cara membaca indah Q.S. an-Nisā’/4: 59, Q.S. al-
Māidah/5: 48, dan Q.S. at-
Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri
Model-model jenis cara membaca indah Q.S. an-Nisā’/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105
sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf sesuai dengan pemahamannya.

Saling tukar informasi tentang materi :
 Model-model jenis cara membaca indah Q.S. an-Nisā’/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9:
105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
 Refleksi/Kesimpulan
 Doa
B. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Skala Sikap
2. Penilaian “Membaca dengan Tartil”
3. Penilaian Diskusi
4. Penilaian Kognitif
5. Pengayaan
6. Remedial
Mengetahui Purwodadi, Juni 2022
KepalaSekolah, Pendidik PAI dan Budi

pekerti
Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

NIP.19680424 199512 1 005
Materi Pokok : Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32
A, Tujuan Pembelajaran
1. Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
2. Menunjukkan contoh perilaku toleran dan menghindari tindak kekerasan sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Yŭ nus/10: 40-41 dan
Q.S. al-Māidah /5: 32 serta hadis yang terkait.
3. Membaca Q.S. Yŭ nus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 dengan benar.
4. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwĩd Q.S. Yŭ nus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32.
5. Menjelaskan isi Q.S. Yŭ nus/10: 40-41 dan Q.S. al-Mā idah /5: 32 serta hadis yang terkait
tentang perilaku toleran, rukun dan menghindari tindak kekerasan.
6. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 dengan fasih dan
lancar
7. Menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41
dengan menghindari tindak kekerasan sesuai
pesan Q.S. Al-Maidah/5: 32
B, Kegiatan Pembelajaran

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran



Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya



Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai
materi Model-model jenis cara membaca indah
Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.

Mencatat semua informasi tentang materi Model-model jenis cara membaca indah Q.S.
Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri Model-model jenis cara membaca indah
Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf
sesuai dengan pemahamannya.

 Model-model jenis cara membaca indah Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 sesuai
dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
 Doa
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
5. Pengayaan
6. Remedial
Purwodadi, Juni 2022

Mengetahui
pekerti

NIP.19680424 199512 1 005

Materi Pokok : Iman kepada Kitab-kitab Allah Swt.
A.Tujuan Pembelajaran
1. Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah Swt.

2. Peduli kepada orang lain dengan saling menasihati sebagai cerminan beriman kepada kitab-
kitab Allah Swt
3. Mengimplementasikan perilaku iman kepada kitab-kitab Allah dalam kehidupan sehari-hari..
4. Menjelaskan makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
5. Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
6. Mengidentifikasi ciri-ciri orang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
7. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
8. Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
9. Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.
10. Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang lain dan saling menasihati.
B.Kegiatan Pembelajaran







Mendiskusikan
materi Makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt..

Mencatat semua informasi tentang materi Makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt. yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.

percaya diri Makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt. sesuai dengan pemahamannya.

 Makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
 Doa
C, Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian “Membaca dengan
2. Tartil”
5. Pengayaan
6. Remedial

Mengetahui
pekerti

NIP.19680424 199512 1 005

Materi Pokok : Iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt.

 Menunjukkan perilaku saling menolong sebagai cerminan beriman kepada rasul-rasul Allah
Swt.
 Mengimplementasikan perilaku iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menyebutkan arti iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
 Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
 Menjelaskan makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku
saling tolong menolong.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan
perilaku saling tolong menolong.
B.Kegiatan Pembelajaran







Mendiskusikan
materi Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang beriman kepada rasul-rasul Allah Swt..

Mencatat semua informasi tentang materi Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang beriman kepada
rasul-rasul Allah Swt. yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

percaya diri Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang beriman kepada rasul-rasul Allah Swt. sesuai
dengan pemahamannya.

 Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang beriman kepada rasul-rasul Allah Swt.
sepanjang hayat.
 Doa
7. Penilaian Hasil Pembelajaran
5. Pengayaan
6. Remedial

Mengetahui
KepalaSekolah, Pendidik PAI dan Budi pekerti

NIP.19680424 199512 1 005

Materi Pokok : Syaja’ah (berani membela kebenaran)
1. Meyakini bahwa Islam mengharus-kan umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
2. Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
3. Mengidentifikasi gambar, peristiwa, atau fenomena alam terkait dengan Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
4. Memahami dalil-dalil tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran).
5. Menganalisis hikmah dan manfaat dari sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
6. Menganalisis makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
7. Menganalisis ciri-ciri orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
8. Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
9. Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran)..
10. Mengidentifikasi hikmah dan manfaat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
11. Menyimpulkan hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
12. Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
13. Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat dari sifat hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
B. Kegiatan Pembelajaran






Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan

Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi
Dalil-dalil tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran).

Mencatat semua informasi tentang materi Dalil-dalil tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran) yang
telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.

Dalil-dalil tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran) sesuai dengan pemahamannya.

 Dalil-dalil tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran)
 Doa
2. Tartil”
5. Pengayaan
6. Remedial

Mengetahui
pekerti

NIP.19680424 199512 1 005

Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
A. Tujuan Pembelajaran
1. Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban agama
2. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi
pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait
3. Menjelaskan isi Q.S. al Isrā ’ /17: 23-24.

4. Menjelaskan isi hadis-hadis yang terkait dengan hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
5. Menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
6. Menampilkan perilaku yang mencerminkan hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari
7. Menyimpulkan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
8. Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
9. Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.







Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Dalil-
dalil al-Qur’ān dan hadis tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

Mencatat semua informasi tentang materi Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan
pemahamannya.

 Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
 Doa
5. Pengayaan
6. Remedial
Mengetahui Purwodadi, juni 2022

NIP.19680424 199512 1 005

Materi Pokok : Pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah
 Menerapkan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan ketentuan syariat Islam
 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan kerja sama dalam penyelenggaraan jenazah di masyarakat
 Memiliki kepedulian terhadap jenazah dalam kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang kepedulian terhadap jenazah.
 Menjelaskan tata cara penyelenggaraan jenazah menurut hukum Islam.
 Menjelaskan tata cara bertakziah sesuai ajaran Islam.
 Menjelaskan tata cara berziarah sesuai ajaran Islam.
 Mempraktikkan penyelenggaraan jenazah, takziah dan ziarah sesuai dengan ajaran Islam.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.







Mendiskusikan
dalil al-Qur’ãn dan hadis tentang kepedulian terhadap jenazah.

Mencatat semua informasi tentang materi Dalil- dalil al-Qur’ãn dan hadis tentang kepedulian terhadap
jenazah yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa

Dalil- dalil al-Qur’ãn dan hadis tentang kepedulian terhadap jenazah sesuai dengan pemahamannya.

 Dalil- dalil al-Qur’ãn dan hadis tentang kepedulian terhadap jenazah
 Doa
5. Pengayaan
6. Remedial

NIP.19680424 199512 1 005

Materi Pokok : Pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
 Menerapkan ketentuan khutbah, tablig, dan dakwah di masyarakat sesuai dengan syariat Islam
 Menjaga kebersamaan dengan orang lain dengan saling menasihati melalui khutbah, tablig, dan dakwah
 Menjelaskan pengertian khutbah, tabl³g, dan dakwah.
 Menjelaskan dalil yang menerangkan tentang khutbah, tabl³g dan dakwah.
 Membedakan antara khutbah, tabl³g, dan dakwah.
 Menjelaskan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah, tabl³g, dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang makna dan dalil tentang ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mempraktikkan khutbah, tabl³g, dan dakwah.
 Membiasakan khutbah, tabl³g, dan dakwah dalam kehidupan

sehari-hari di masyarakat. B. Kegiatan Pembelajaran







Mendiskusikan
dalil al-Qur’ãn dan hadis tentang khutbah, tabl³g dan dakwah.

Mencatat semua informasi tentang materi Dalil-dalil al-Qur’ãn dan hadis tentang khutbah, tabl³g dan dakwah
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.

Dalil-dalil al-Qur’ãn dan hadis tentang khutbah, tabl³g dan dakwah sesuai dengan pemahamannya.

 Dalil-dalil al-Qur’ãn dan hadis tentang khutbah, tabl³g dan dakwah
 Doa
5. Pengayaan
6. Remedial

NIP.19680424 199512 1 005
Materi Pokok : Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
1. Menerapkan prinsip ekonomi dan muamalah sesuai dengan ketentuan syariat Islam
2. Bekerja sama dalam menegakkan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi sesuai syariat Islam
3. Menunjukkan contoh perilaku berokonomi berdasarkan syariat Islam.
4. Menampilkan perilaku berekonomi berdasarkan prinsip-prinsip ajaran Islam.
5. Menjelaskan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi Islam.
6. Menjelaskan dalil-dalil naṡ tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi Islam.
7. Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
8. Menganalisis hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
9. Menyimpulkan hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
10. Menyajikan paparan tentang makna dan dalil tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
11. Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.







Mendiskusikan
dalil al-Qur’ān dan hadis tentang
Ekonomi Islam.

Mencatat semua informasi tentang materi Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang Ekonomi Islam yang
telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.

Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang Ekonomi Islam sesuai dengan pemahamannya.

 Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang Ekonomi Islam
 Doa
5. Pengayaan
6. Remedial

NIP.19680424 199512 1 005

Materi Pokok : Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
1. Mengakui bahwa nilai-nilai islam dapat mendorong kemajuan perkembangan Islam pada masa
kejayaan
2. Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
3. Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam yang terkait dengan perkembangan
peradaban Islam pada masa kejayaan.
4. Menyimak tayangan atau penjelasan tentang perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
5. Mencermati hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
6. Mengidentifikasi contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
7. Menganalisis contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
8. Menganalisis hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
9. Menyimpulkan hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
10. Menyajikan paparan tentang contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan.
11. Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
B. Tujuan Pembelajaran







Mendiskusikan
materi Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.

Mencatat semua informasi tentang materi Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa

percaya diri Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan sesuai dengan
pemahamannya.

 Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
sepanjang hayat.
 Doa
2. Tartil”
5. Pengayaan
6. Remedial

NIP.19680424 199512 1 005

Materi Pokok : Perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
1. Mempertahankan keyakinan yang benar sesuai ajaran islam dalam sejarah peradaban Islam
pada masa modern
2. Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai sejarah
peradaban Islam pada masa modern
3. Mendeskripsikan perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang)
4. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kemunduran umat Islam.
5. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kebangkitan umat Islam.
6. Menjelaskan hikmah dari perkembangan Islam pada masa modern.
7. Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
8. Menganalisis hikmah dan manfaat dari faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).
9. Menyimpulkan hikmah dan manfaat faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).
10. Menyajikan paparan tentang faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
11. Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
12. Menampilkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras
sebagai implementasi dari semangat umat Islam pada masa modern.
B.Tujuan Pembelajaran




Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya



Mendiskusikan
materi Perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).

Mencatat semua informasi tentang materi Perkembangan Islam pada masa modern (1800-
sekarang) yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.

percaya diri Perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang) sesuai dengan
pemahamannya.

 Perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
 Doa
2. Tartil”
5. Pengayaan
6. Remedial

NIP.19680424 199512 1 005

RPP PAI Kelas 11 2021

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP PAI Kelas 11 2021

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA MIFTAHUL HUDA PURWODADI

Mengetahui Purwodadi, Juni 2022

KepalaSekolah, Pendidik PAI dan Budi

Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

Purwodadi, Juni 2022

Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

Sekolah : SMA MIFTAHUL HUDA PURWODADI

1. Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah Swt.

Purwodadi, Juni 2022

Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

Sekolah : SMA MIFTAHUL HUDA PURWODADI

 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt.

Purwodadi, Juni 2022

Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

Sekolah : SMA MIFTAHUL HUDA PURWODADI

Purwodadi, Juni 2022

Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

Sekolah : SMA MIFTAHUL HUDA PURWODADI

3. Menjelaskan isi Q.S. al Isrā ’ /17: 23-24.

Mengetahui Purwodadi, juni 2022

KepalaSekolah, Pendidik PAI dan Budi pekerti

Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

Sekolah : SMA MIFTAHUL HUDA PURWODADI

Mengetahui Purwodadi, juni 2022

KepalaSekolah, Pendidik PAI dan Budi pekerti

Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

Sekolah : SMA MIFTAHUL HUDA PURWODADI

 Membiasakan khutbah, tabl³g, dan dakwah dalam kehidupan

Mengetahui Purwodadi, juni 2022

KepalaSekolah, Pendidik PAI dan Budi pekerti

Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

Mengetahui Purwodadi, juni 2022

KepalaSekolah, Pendidik PAI dan Budi pekerti

Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

Sekolah : SMA MIFTAHUL HUDA PURWODADI

Mengetahui Purwodadi, juni 2022

KepalaSekolah, Pendidik PAI dan Budi pekerti

Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

Sekolah : SMA MIFTAHUL HUDA PURWODADI

Mengetahui Purwodadi, juni 2022

KepalaSekolah, Pendidik PAI dan Budi pekerti

Muhamad Sujud, S.Pd Siti Ana Roifah, S.Pd.I

You might also like