“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

Comparte acciones para una cultura de prevención o el

I.E. aprovechamiento de los fenómenos naturales
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Criterios de Instrumento

Desempeños
y Capacidades evaluación de evaluación
Se comunica Desempeños 3°y 4° • Presenté mi Lista de
oralmente en su • • Explica el tema, el propósito comunicativo, las propuesta de cotejo
lengua materna. emociones y los estados de ánimo de las personas y los
actividades con un
• Obtiene información personajes, así como las enseñanzas que se
del texto oral. desprenden del texto; para ello, recurre a la lenguaje claro y
• Infiere e interpreta información relevante del mismo. sencillo.
información del texto • Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de
oral. acuerdo al propósito comunicativo, así como a las
Expliqué el propósito
• Adecúa, organiza y características más comunes del género discursivo.
desarrolla las ideas de • Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un de mi presentación con
forma coherente y tema, y evita reiterar información innecesariamente. claridad.
cohesionada. Ordena dichas ideas y las desarrolla para ampliar la Expresé mis ideas de
• Utiliza recursos no información. Establece relaciones lógicas entre las manera organizada,
verbales y ideas (en especial, de adición, secuencia y causa-
con una buena
paraverbales de forma efecto), a través de algunos referentes y conectores.
estratégica. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y entonación y un
• Interactúa algunos términos propios de los campos del saber. adecuado volumen de
estratégicamente con • Emplea gestos y movimientos corporales que voz.
distintos enfatizan lo que dice. Mantiene contacto visual con Me mantuve en el
interlocutores. sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz
tema durante toda mi
• Reflexiona y evalúa la para transmitir emociones, caracterizar personajes o
forma, el contenido y dar claridad a lo que dice. presentación.
contexto del texto
oral.
Hoy vamos a compartir nuestra propuesta de acciones frente a los riesgos que pueden
Propósito generar los fenómenos naturales que suceden en una comunidad, para crear una cultura de
prevención y aprovechamiento en la comunidad.
Evidencia Presenta su propuesta mediante una exposición.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los
Enfoque ambiental riesgos o al aprovechamiento de los fenómenos naturales para garantizar el
bienestar de todas las personas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
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Elaborar la sesión Imágenes

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno y lápiz
Imprimir los anexos Papelografo y plumones

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Invito a los estudiantes a leer el diálogo de Alicia y Luis:

Ahora les pregunto:

 ¿Sobre qué están hablando?

 ¿Cómo puedes compartir tu propuesta con los demás?
 ¿Para qué vas a compartir tu propuesta?
 ¿Qué debes tener en cuenta para compartir tu propuesta?

Les hago recordar: En la actividad anterior has tenido la oportunidad de escribir

tu propuesta. En ella has escrito acciones de lo que se puede hacer para prevenir
que los fenómenos naturales causen desastres. Ahora te toca compartirla con tus
compañeros, familia y comunidad para sensibilizarla y empezar a crear una cultura
de prevención. Te invito a hacer lo que dice Luis. Organiza tus ideas para expresar
bien lo que quieres trasmitir a tu familia y comunidad cuando compartas tu
propuesta.

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a compartir

nuestra propuesta de acciones frente a los riesgos que pueden generar los
fenómenos naturales que suceden en una comunidad, para crear una cultura de
prevención y aprovechamiento en la comunidad.

Propongo los acuerdos de convivencia como: 

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.

DESARROLLO: TIEMPO:
Antes de compartir tu propuesta de acciones:
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• Lee en voz alta la versión final de la propuesta de actividades que has escrito.
Así te darás cuenta si hay algo que te falta para dar a entender lo que quieres
decir.

• Si quieres complementar alguna idea, busca en tus cuadernos y fichas todos

los insumos que has elaborado en las actividades anteriores; te ayudarán a
complementar tus ideas.
ANTES DE LA EXPOSICIÓN
- Pregunto a los estudiantes:
¿Para qué van a realizar una exposición? ¿Quiénes van a escuchar su exposición?
¿Qué información deben conocer para realizar su exposición?
Les muestro el siguiente estructura que les ayudará a organizar la propuesta de
acciones:
INTRODUCCIÓN DESARROLLO
(Saludar y presentar Recomendaciones CONCLUSIÓN
el tema)
Detalla cada una de las acciones que Es el momento en que
Al inicio de tu presentarás. Puedes expresar que al finalizas tu presentación. Por
exposición, saluda y tenerlas en cuenta evitaremos ejemplo, puedes expresar
presenta el tema desastres, y alguna idea más que ideas como:
central de tu propuesta. quieras complementar. También, - Para concluir es importante
Explica lo que dirás y debes expresarte de manera clara y que tengamos…
para qué lo harás. fluida, con un volumen de voz - Por último, debemos tener
adecuado y dando énfasis en algunas en cuenta estas acciones…
palabras.

Se les muestra un ejemplo de lo que

escribió Luis (Anexo):
Leemos el ejemplo e identificamos la
estructura de su propuesta.
Menciono:
Como te has podido dar cuenta, Luis
ha seguido la estructura propuesta
para organizar las ideas que
compartirá con su comunidad.
• Él saludó e hizo una pequeña
presentación. Luego, en el desarrollo
de su texto, realizó algunas
recomendaciones que iniciaron con un
verbo (arma, identifica, guarda, entre otros).
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Al final, concluyó su propuesta

expresando la necesidad de tener
en cuenta estas
recomendaciones.
• También, para unir sus ideas, ha
utilizado conectores de orden
como “a continuación” o “por último”.
Ahora juntos recordamos lo que hizo Luis y lo que hicieron ellos para llegar
hasta aquí:

DURANTE DE LA EXPOSICIÓN
Les pido que tengan en cuenta lo siguiente:

SI TE TOCA EXPONER: SI TE TOCA ESCUCHAR

Saluden a sus compañeras y compañeros, y presenten el
tema.
Expongan la información de manera clara y ordenada.
Utilicen el papelógrafo como recurso de apoyo.
Miren a sus oyentes y empleen gestos apropiados.
Guarden silencio mientras sus compañeras o compañeros
exponen.
Escuchen atentamente a sus compañeras y compañeros.
Esto los ayudará a identificar la información principal de cada
exposición.

Pronuncien las palabras con claridad y en un tono de voz Anoten en una hoja lo más importante de cada exposición.
adecuado. Pregunten si tienen dudas o realicen comentarios.
Contesten las preguntas que sus compañeras o Agradezcan con aplausos por la información brindada.
compañeros hagan sobre el tema.

DESPUÉS DE LA EXPOSICIÓN
Pido que identifiquen los criterios que han cumplido en la exposición.
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En mi exposición SI NO ¿Cómo debo

mejorar?
Presenté mi propuesta de actividades con un
lenguaje claro y sencillo.
Expliqué el propósito de mi presentación con
claridad.
Expresé mis ideas de manera organizada, con una
buena entonación y un adecuado volumen de voz.
Me mantuve en el tema durante toda mi
presentación.
También se les hace reflexionar mediante estas preguntas:

- ¿Qué te ha parecido la actividad realizada?, ¿has tenido alguna dificultad?

- ¿Te expresaste teniendo en cuenta la estructura de presentación, desarrollo y

conclusión?

CIERRE: TIEMPO:
Finalmente se realiza la metacognición a los estudiantes.
• ¿Qué aprendimos hoy día?
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
• ¿Cómo nos ayudó a escribir ejemplos de cada clase de oración?
• ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?

CRITERIOS Lo Lo ¿Qué
logré estoy necesito
intenta mejorar?
ndo
 Presenté mi propuesta de actividades con un lenguaje claro
y sencillo.

 Expliqué el propósito de mi presentación con claridad.

 Expresé mis ideas de manera organizada, con una buena

entonación y un adecuado volumen de voz.

 Me mantuve en el tema durante toda mi presentación.

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna
PROPÓSITO: Hoy vamos a compartir nuestra propuesta de acciones frente a los riesgos que pueden generar los
fenómenos naturales que suceden en una comunidad, para crear una cultura de prevención y aprovechamiento
en la comunidad.
CRITERIOS

Expresé mis Me mantuve en el

Presenté mi
Expliqué el ideas de manera tema durante toda
propuesta de
propósito de organizada, con mi presentación.
ESTUDIANTES actividades
mi una buena
con un
presentación entonación y un
lenguaje claro
con claridad. adecuado
y sencillo.
volumen de voz.
Sí No Sí No SÍ NO SÍ NO

ANEXO 1
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Anexo 2