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    (© Santana SA. rohbida su ftocepia. Ley 1.723 .) Completen en cada £ se encuentre en + Entre * Entre ly Entre v8 y3 caso con un numero de Mm: ese intervalo. En el problema b) fos alurmnos podtlan proponer numeros naturales, expresicnes ‘rivtas, decimales 0 fraccionarias. Por ejemplo. en el segundo tam es posible que ‘aparezcan los intervalos 1y 2; 1y 3 Ty 1% Ty 1.5; etc. En una instancia colectiva ‘Se podsia analzar que se pueden encontrar muchos" intervalos ~infntos-, considorando {cualquier numero menor que 7/5 para el valee de la equerda y cualquiera mayor que 7/5 para el valor de ia derecha. Sie! docante lo considera pertnente, se podria representa la stuacion en ‘na recta numérica para abonar al estudio de sta idea. Escaneado con CamScanner anera que la fraccion | Fraccionés y divisiones 2. Se quieren repartir 26 chocolates iguales entre 4 amigos de manera que a todos les corresponda la misma cantidad y no sobre nada. Enel problema 11a) los alumnos podtian realizar el a) WBaaien tte Wes ina 8 tanbun pod alr 0 esvetecos 4 r asada on duos eluso dela vectanumonea oa tasers nee B) eCudnto esa terera parte de 32? ride dn an Ties 16 larwad oo Woon 112 ‘Sera interesante realizar una puesta en cornin y comparar todas ocias posibiidades, ©) éCuanto es la cuarta parte de 4? 2- corecta y electva en a) pro no puede usarse en), podta compatarse Gon clos rerceare sos 5 ‘Fer ejomplo, pensando aue la cuaia para de Ves 18, porlo ue la cusra pte deio aree cos 18, que o 58. Tbiénpockaexplerarse la posibiisad de encontrar actiones Seana soe Sue ation i iizacion dela técrica usaca ona); por ejemplo f2 = 2018 ro irae 5:2 4 = 208: 4, cleo .en el cual s puade resoWver 20:4 = y obtener 8/8 com eet final. En una instanciacolectva podria analzase que 26/32 = 26/5 = b) 3 :45 cas0 0 Si es posible generalizar. Esta cuestion se reloma en pr % y explorar si esto pasara solo en este ‘oblemas de proximas paginas. Decidan, sin hacer las cuentas, cudles de estas expresiones daran el ap:5 bth ddx4 addeg mismo resultado. edad Céleulos mentales con fracciones, ee Escaneado con CamScanner © Santillana $8, Poi fotcopla. ey 11.723 | Operaciones con fracciones IP 4, El contenido de una botella de gaseosa se repartid en tres vasos de esta manera: } de su contenido se sirvié en el vaso de Camila y lo que quedaba se reparti, en partes iguales y sin que sobre nada, entre los vasos de Inés y Daniel. Qué fraccién del contenido de la botella se sirvié en el vaso de cada uno de estos chicos? Fara resolver el problema | los alumnos deberan identilicar que luego de serv el vaso de Camila, la botella quedd con % de su ‘contenido, que habra que dividit en dos partes igualas para poder responder Los alumnos no necesariamente utizaran caiculos ‘Bara resolver, pero e! docente podtia colabarar en ia praduccion de escrturas de calculos que representen las partes de estos Fazonamientos. Por ejemplo, + % = 10 1~ "4 = %:y hung, 4:2 = 380 x Yo= 318, Seguramente sera necesario analizar ‘explcitemente que dividir por 2 es equivalente a muitipicar por. ene otros ejemps. En una caja, ¢ de los alfajores estan rellenos con mermelada de frutas, 4 con dulce de leche y el resto, con chocolate. ¢Qué fraccién de la caja contiene alfajores con chocolate? En et problema 2 se espera que los alunos identfiquen que la canidad de afajores con fruta y dulce de leche se obtiene Fesolendo la suma 116 + s.y que luego deberan considerar cuanto le fata a esa traccion para completar un entero, que podta representarse mediante sumas 0 estas, por ejemplo, 46 + 216 = 1, 1 a6 = 216,213 + V3 = 1, 1-213 = 113 a 3. gEs posible que haya ocurrido lo que dice esta nena? Teniamos una sola lata de pintura. Yo usé 2 de la pintura de la lata, Clara usé la mitad de lo que yo utilicé, y 3 usd Belén ma 2.8 ranaN Ep Ae 1.43 En el problema 3 se presenta una situacion imposible, puesto que al considerar solamente que 2/5 + 3/5 = 1, se legaria @ completar el {olal dela lata con lo usado por la nena qua habla y Belén, Los alunos podtian intentar resolver la stuacién, semiar alas anteriores, realizando sumas, rests, y calculando mitados. Ser intoresanto analzar que la suma 2/5 + 1/5 + 3/S ~que permiira representar la ‘suma de las cantidades expresadae an el enunciado para formar la ata complata~ da un valor mayor que 1, que representa el total del contenido de la lata 79 Escaneado con CamScanner ooh De las 48 empanadas que compré Mabel, J eran de carne, 5 eran de verdura y el resto, de Jamon y queso, {Cuantas empanadas de cada clase lleva Mabel? En el problema 4 se presenta una stuacion que gaece sia a las ariootes, pov ave mvclucta a necsiseg do Caler ura accion de una cantiad En este caso os umnos deberan Calealt 31 de 48 qve podtan mover meson neces diversas Sera interesante que en una puesta en comun ¢e analice ue podiia uilzarse i mutishacién 48 48, CEE 5. Sabiendo que 4 « 40 = 5, resuelvan estos cdlculos mentalmente. Enel problema 5 se propane una saci en fa que os alos daberdn ala a Ino relaconas ‘ent os factores di provi eg y bs de fos a) $*80 = ccves propuerio Poreenpio enscrae” €) x20 = Ge icentiar que 38 es elite do it por lo au 318 x 40 dade dar el pie co. door 18. Sera intoresarte anabzar porque ts fem= ©} yo dam b) g* 40 = ‘el mismo resultado, d) Ax 40= +6 Calcul mentalmente el nlimero que deberia ir en el lugar vacio y que permite obtener el resultado que se propone en cada caso. Ene! problema 6 tos suns pan pone ergo retcones A 24 conosdas por lee Por ompo, quo 6 voces fe oma un etre, a 1 poreso. ix €= 1. Apart Ge esi misma de yrecoociendo {hiv esulace debe oa of oble-s poste queen iver eer 8) tetra oveado ee c cab de 6 Para tam Gaia Vie paanbeneie. | peace b)}*——_=2 Biting ts come ettacor que ecuce este rnstaco aa tilad No Se apura a ue os shar esuelan ecuacenes “Geapern reas fe) 19 decease = d)5«___=} Las shaciones aue se pepenen enlas parts a) yb) doa socio Para hacer os jx son expats eetan tara lgunas te los ean quoter parc cca a pronteta dels problemas de esas pagras No se ala deeper ncogntas sro d8 Sehr clgute cuoren que podian sve para respnder Enel Netra ue cegr una acl menor ve pat argo 0 Gv rearar as Gens deniad y excera pate ene tom), Serica’ Qua product dos mercies deb dao miso ge Cire de os cenoranadores puesto qe ce ele modo ereaitodo sera | Agu se aordaunaripka hse enraanon cons eee oe gous alana tenan Bspenbles sobs ramos ratuaies cusndd una mutpcackn nliranretos mences ve

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