Reflexion Escrita Un Modelo para Redactar Reflexiones

Mujer, educación y trabajo.
Un abordaje desde la perspectiva de la economía informal
en posibilidades de exclusión social, en pobreza crítica, lo que podría

indicar que estos analfabetas
REFLEXIONESposiblemente
SOBRE LAestén incluidos dentro
PRODUCCIÓN
ESCRITA INVESTIGATIVA
de los 600 millones de desempleados que existenDE LOS mundial,
a nivel
formando a su vez losPARTICIPANTES DE POSTGRADO
millones de personas que viven enDE pobreza
LA y
miseria; que de acuerdoUNIVERSIDAD DE el
a la ONU, para CARABOBO FACE a nivel
año 2000 existía
mundial mas de mil millones de seres humanos en pobreza extrema.
A nivel mundial, la obligatoriedad de la educación y la oportuna

formación permanente, además de ser consideradas como clave del
desarrollo humano y laboral del hombre que definen las relaciones
sociales, los procesos van mas allá; sustentanSaúl la Antonio Escobar
ampliación del
concepto de libertad, de condición ciudadana, de internalización
de valores, de creatividad, Resumen de poder de decisión, de tener opciones
de vida, de desarrollar las potencialidades que le permite al ser
Elhumano
presentesuensayo
libre albedrío,
tiene como soñar y plantearse
propósito proyectos describiry
fundamental personales
de vida, siendo una acción que debe ocurrir en
reflexionar con un enfoque etnometodológico la producción escrita diferentes escenarios,
a lo largo de
investigativa de lalosexistencia
estudiantesy delexperiencia
Programadedehombres
Maestríayenmujeres,
Gerenciaen
Avanzada
el logro de la Educación
tanto de la Facultad
de satisfacciones de Ciencias
personales de la Educación
y familiares, así como deel
la permitir
Universidad de Carabobo.
el desarrollo de Sela genera
sociedad como partesedeescenifica
donde mis experiencias
el diario
vivenciales
convivir yy eldeejercicio
las inquietudes y tensiones presentadas, al momento
de la soberanía.
de evaluar como jurado, los trabajos de investigación del Programa.
LoSiguiendo
referenciado, lo conduce
afirmado, a presentar
se puedelas encontrar
debilidades evidencia
que a mi juicio
de la
son generadorasprimordial
importancia del problema:la cohesión yycoherencia
de la educación formaciónrepresentada
permanente,
por una excesiva
cuando repetición
lo puntualiza la léxica, lo cual infiere
Organización pobreza de
Internacional delvocabu-
Trabajo
lario,
(OIT, dificultades
2005), en la enRecomendación
la secuencia argumentativa y lo más
195, al reconocer quegrave aún, la
la educación,
ausencia
formación del parafraseo ante la permanente
y el aprendizaje proliferación indiscriminada
“contribuyen de de manera
copias
literales sin el apoyo de citas.Con el apoyo de algunos
significativa a promover los intereses de las personas, las empresas, hallazgos nacio-
nales e internacionales que dieron pertinencia al trabajo,
la economía y la sociedad “(p.3), agregando en su afirmación “que contribuyen a
que esta experiencia se presente como una interpretación
es especialmente en vista de la importancia fundamental que es que pretende
dar explicaciones
alcanzar el pleno lógicas a lasladeficiencias
empleo, erradicación detectadas en los trabajos
de la pobreza, de
la inclusión
investigación. Finalmente en la reflexión se puntualiza lo debilitado de
la social
culturayinvestigativa
el crecimiento económico
y se enfatizaen sostenido
alertar sobre laen una economía
valoración que se
mundializada” (p.3). La OIT, a su vez reconoce
asuma al momento de analizar las deficiencias en la producción que la educación,
escritala
deformación y el aprendizaje
los estudiantes de postgrado, permanente “son factores
ya que al hablar que propician
de debilidades encon-
el desarrollo personal, el acceso a la cultura
tradas en los textos se deben indagar los problemas de fondo. y la ciudadanía activa”
(p.3), y a su vez recuerda “que la consecución del trabajo decente
es uno de
Palabras sus producción
clave: objetivos fundamentales”
escrita, cohesión,(p.3). Lo anterior permite
coherencia.
reflexionar que hoy día se dificulta pensar en el necesario desarrollo
social, económico, tecnológico de un país, si están debilitadas las
políticas de educación y formación permanente, que permitan
formar adecuadamente los recursos humanos como pilares de
Recibido:24/03/2014
acrecentamiento de los países. Aceptado:19/09/2014
ARJÉ Revista
Revista de Postgrado FACE-UC. Vol.6 6N°Nº15.
FACE-UC. Vol. 10.Julio
Enero-Junio 2012
-Diciembre / 13-26
2014 / p. 199-208 20119
Saúl Antonio Escobar Mujer, educación y trabajo. Un abordaje desde la perspectiva de la economía informal
REFLECTIONS
en posibilidades ON THE INVESTIGATIVE
de exclusión social, en pobreza WRITTEN
crítica, lo que podría
PRODUCTION
indicar que estosOF PARTICIPANTS
analfabetas GRADUATEOF
posiblemente estén incluidos dentro
de los THE UNIVERSITY
600 millones OF CARABOBO
de desempleados que FACEexisten a nivel mundial,
formando a su vez los millones de personas que viven en pobreza y
miseria; que de acuerdo Abstract
a la ONU, para el año 2000 existía a nivel
mundial mas de mil millones de seres humanos en pobreza extrema.
This present essay has as main purpose explain and reflect with a focus
etnometodológico
A nivel mundial,researchla written production
obligatoriedad de of la the studentsy of
educación la the
oportuna
master’sformación permanente, además de ser consideradas comothe
program in management advanced of the education of clave del
Faculty of Sciences of the education of the University of Carabobo. It is
desarrollo humano y laboral del hombre
generated as part of my existential experiences and concerns and pre- que definen las relaciones
sented sociales, los procesos
tensions, when as a jury,van mas research
to assess allá; sustentan
program.la ampliación del
Referenced,
concepto de libertad, de condición ciudadana,
leads to introduce weaknesses that, in my opinion, are generating the de internalización
problem:de cohesion
valores, de andcreatividad, de poder deby
coherence represented decisión, de tener
an excessive opciones
lexical
repetition, which infers poverty of vocabulary, difficulties in the argu- al ser
de vida, de desarrollar las potencialidades que le permite
humano
mentative su libre
sequence and albedrío,
more seriouslysoñarstill,
y plantearse
the absence proyectos personales
of the para-
de vida, siendo una acción que debe ocurrir
phrase to the indiscriminate proliferation of verbatim copies without the en diferentes escenarios,
supporta oflo quotations.
largo de la With the support
existencia of some national
y experiencia de hombres and interna-
y mujeres, en
tional findings
el logrothat
tanto gave derelevance to work,
satisfacciones they contribute
personales to this expe-
y familiares, así como el
rience ispermitir
presented el as an interpretation
desarrollo which seeks
de la sociedad donde logical explanations
se escenifica el diario
to the deficiencies
convivir y el identified
ejercicioindethe la research
soberanía. work. Finally in reflection it
points out the weakened investigative culture and emphasis is placed on
alert about the assessment
Siguiendo that is done
lo afirmado, at the time
se puede analyze the
encontrar shortco- de la
evidencia
mings in the written production of graduate students,
importancia primordial de la educación y formación permanente, since weaknesses
found in the texts
cuando lo about the underlying
puntualiza problems must
la Organización investigate.del Trabajo
Internacional
(OIT, production
Key words: 2005), en lawritten,
Recomendación
cohesion and 195,coherence.
al reconocer que la educación,
formación y el aprendizaje permanente “contribuyen de manera
significativa a promover los intereses de las personas, las empresas,
Introducción
la economía y la sociedad “(p.3), agregando en su afirmación “que
Inicia definien
es especialmente
do el problema La producción escrita como en eje
vista de la importancia
articulador fundamental
transdisciplinario para elque es
en este caso: estudiantealcanzar el pleno empleo, la erradicación
del subsistema de educación universitaria venezolana en de la pobreza, la sus
inclusión
la produccion
escrita. social
distintos y
niveles, el
nos crecimiento
permite no económico
sólo evidenciar sostenido
el proceso ende una economía
aprendi-
zaje, cuestionamientos
mundializada” (p.3). y propuestas
La OIT,novedosas, sino además,
a su vez reconoce que la significar
educación, la
el dominio de competencias
formación relacionadas
y el aprendizaje con los avances
permanente en la transfor-
“son factores que propician
macióneldel conocimiento,
desarrollo personal,al momento
el accesodea escribirlo
la culturasobre el papel o alactiva”
y la ciudadanía
digitarlo en un
(p.3), y procesador.
a su vez recuerda “que la consecución del trabajo decente
es uno de sus objetivos fundamentales” (p.3). Lo anterior permite
Indudablemente,
reflexionarlaque escritura
hoy día ensela dificulta
producción escrita
pensar enforma parte dedesarrollo
el necesario un
trío indisoluble: lectura – escritura – educación, el cual
social, económico, tecnológico de un país, si están debilitadas las a pesar de los
avances tecnológicos en cuanto a medios informáticos y audiovisuales
políticas
en el proceso de educación
de aprendizaje, estáyevidenciando
formación permanente,
grandes deficiencias que permitan
en
formar adecuadamente los recursos humanos
la configuración del proceso de formación del estudiante universitario. como pilares de
acrecentamiento de los países.
202 ARJÉ Revista

Enero-Junio 2012
-Diciembre / 13-26
2014 / p. 199-208 19
Reflexiones sobre ylatrabajo.
Mujer, educación producción escrita
Un abordaje investigativa
desde la perspectivadedelos participantes
la economía informal
de postgrado de la Universidad de Carabobo face
A en posibilidades
menudo observamos de exclusión social,
en nuestros en pobreza
estudiantes decrítica,
postgrado lo que
delpodría
pro-
grama de Gerencia
indicar que estosAvanzada, de laposiblemente
analfabetas facultad de Ciencias de la Educación
estén incluidos dentro
competencias muy débiles
de los 600 millones a la hora de expresarse
de desempleados que existen poraescrito, especí-
nivel mundial,
ficamente utilizando la cohesión y la coherencia de
formando a su vez los millones de personas que viven en pobreza la lengua como y
mecanismo discursivo, sin embargo, cabe resaltar que
miseria; que de acuerdo a la ONU, para el año 2000 existía a nivel el problema no
esmundial
único demasnuestra Facultad o de la Universidad de Carabobo,
de mil millones de seres humanos en pobreza extrema. ni de las
universidades del país. El nudo crítico posee un orden internacional que
está afectando
A nivel a muchos
mundial, países de América
la obligatoriedad de laLatina y del mundo.
educación De tal
y la oportuna
manera que, no
formación es algo oculto
permanente, encontrar
además de sertextos escritos como
consideradas sobre clave
investi-
del
gaciones producidos
desarrollo humanopor estudiantes
y laboral y profesionales
del hombre que definen de laslasdiferentes
relaciones
facultades
sociales,deloslasprocesos
universidades del país,
van mas allá;consustentan
serias deficiencias.
la ampliación del
Propósito:
de valores, de creatividad, de poder de decisión, de tener opciones
Describir y reflexionar con un enfoque etnometodológicola utilización
dehumano su libre
la cohesión albedrío, soñar
y la coherencia y plantearse
en la producción proyectos
escrita personales
investigativa de
de vida, siendo una acción que debe ocurrir en diferentes
los estudiantes del Programa de Maestría en Gerencia Avanzada de la escenarios,
a lo largodede
Educación la la existencia
Facultad y experiencia
de Ciencias de hombres
de la Educación de layUniversidad
mujeres, en
el logro
de Carabobo. tanto de satisfacciones personales y familiares, así como el
permitir el desarrollo de la sociedad donde se escenifica el diario
convivir y el ejercicio
Construcción del objeto dede
la estudio
soberanía.
LasSiguiendo
inherencias lo deafirmado,
este trabajosepartenpuedede encontrar evidencia
mis experiencias de la
vivenciales
importancia primordial de la educación y formación
y de las inquietudes y tensiones presentadas, al momento de evaluar permanente,
cuando
como lo puntualiza
jurado, los trabajosladeOrganización
investigación del Internacional del Trabajo
Programa Maestría en
(OIT, 2005), en la Recomendación 195, al reconocer
Gerencia Avanzada en Educación de la Facultad de Ciencias de que la educación,
la Edu-
formación
cación y el aprendizaje
de la Universidad permanente
de Carabobo. “contribuyen
En reiteradas de manera
oportunidades
significativa
observo a promover
debilidades, por las los intereses
cuales de que
he tenido las personas, lasde
asumir el rol empresas,
tutor y
asesor para queyellatrabajo
la economía sociedadadquiera
“(p.3),sentido y salgaenadelante.
agregando Esta situa-
su afirmación “que
ción, va mucho más allá
es especialmente del proceso
en vista gramatical. Elfundamental
de la importancia proceso de produc-
que es
ción en la escritura
alcanzar el pleno debe
empleo,centrarse en el enlace
la erradicación decomunicacional de cada
la pobreza, la inclusión
individuo
social yque el interactúa
crecimiento académicamente en nuestraenmáxima
económico sostenido casa de
una economía
estudios.
mundializada” (p.3). La OIT, a su vez reconoce que la educación, la
formación y el aprendizaje permanente “son factores que propician
Alelrespecto,
desarrollocuando indagoelsobre
personal, accesola situación, los estudiantes
a la cultura alegan
y la ciudadanía que
activa”
sus deficiencias son producto de la mala base que traen
(p.3), y a su vez recuerda “que la consecución del trabajo decente de la educación
secundaria
es uno dey sus en su tránsitofundamentales”
objetivos por los estudios (p.3).
de pregrado, sólo permite
Lo anterior fueron
objeto de críticas sin algún tipo de intencionalidad de reafirmación
reflexionar que hoy día se dificulta pensar en el necesario desarrollo del
proceso de la lectura y la escritura,afirmando desconoceren
social, económico, tecnológico de un país, si están debilitadas las lo absoluto
el políticas
significadode de educación
la estructuraydeformación
un texto. Ese desconocimiento
permanente, que ocasiona
permitan
que se debilite la función comunicativa, dificultando el plasmar ideas
propias y argumentos sobre lecturas de análisis previo. A su vez, estede
formar adecuadamente los recursos humanos como pilares
ARJÉ Revista
Enero-Junio 2012
-Diciembre / 13-26
2014 / p. 199-208 20319
vacío seenpresenta
posibilidades
como de unexclusión
obstáculosocial, en pobreza
epistemológico crítica,intenta
cuando lo que podría
transformar
indicar el que
conocimiento. Quiero aclarar
estos analfabetas mi atrevimiento
posiblemente al tratardentro
estén incluidos
de inmiscuirme
de los 600 en millones
otra área disciplinar
de desempleadosen la cual noexisten
que me formé, comomundial,
a nivel lo
es la lingüística, sin embargo, considero como garante
formando a su vez los millones de personas que viven en pobreza y del proceso for-
mativomiseria;
de nuestros que estudiantes
de acuerdo que a la esONU,válida mi el
para intervención,
año 2000 existía porquea nivel
de alguna
mundial mas de mil millones de seres humanos en pobrezapre-
forma se debe dar solución a la problemática que se está extrema.
sentando.
Lo referenciado
formación conduce a presentar
permanente, ademáslas debilidades que a mi juicio
de ser consideradas comoson clave del
generadoras del problema:la
desarrollo humano ycohesión
laboral ydel coherencia
hombre representada
que definen por una
las relaciones
excesivasociales,
repetición losléxica,
procesoslo cual infiere
van maspobreza de vocabulario,
allá; sustentan dificul- del
la ampliación
tades en la secuencia argumentativa y, lo más grave aún,
concepto de libertad, de condición ciudadana, de internalización la ausencia del
parafraseo ante la proliferación indiscriminada de copias
de valores, de creatividad, de poder de decisión, de tener opciones literales sin el
apoyo de citas.
humano suellibre
Al contextualizar albedrío,
presente trabajosoñar
se day por
plantearse
hecho, que proyectos personales
el problema
de vida, siendo una acción que debe ocurrir
de la producción escrita en la investigación universitaria de posgrado,en diferentes escenarios,
a lo un
representa largo de lacognitivo
proceso existencia quey sobrepasa
experiencia de hombres
lo gramatical y mujeres,
y se ubica en
el logro tanto de satisfacciones personales
en la necesidad de comunicación de quienes hacen vida en los espacios y familiares, así como el
permitir el desarrollo de la sociedad donde
universitarios. Por ello, el escribir brinda un sinnúmero de posibilidadesse escenifica el diario
convivir y el ejercicio
de interconectarse con el otro de la soberanía.
y aferrar el conocimiento para poder
transformarlo.
Siguiendo lo afirmado, se puede encontrar evidencia de la
importancia
Partiendo de los hechosprimordial de la educación
fundamentaré el problema: y formación
conceptualizar permanente,
el
cuando lo puntualiza la Organización
término texto no es fácil, debido a que su definición dependerá de Internacional dellasTrabajo
(OIT, 2005),
perspectivas teóricasenquela Recomendación
subyacen en su 195, al reconocer
conformación. Sinque la educación,
embargo,
podría formación
afirmarse que y el texto
aprendizaje permanente
en la producción escrita“contribuyen
posee caracterís-de manera
significativa
ticas particulares quea en
promover
conjuntolos intereses
crean el textodediscursivo.
las personas, Taleslas empresas,
carac-
terísticas o elementos
la economía lingüísticos
y la sociedad se encuentran
“(p.3), agregando tan bien
en suorganizados
afirmación “que
que loseshablantes reconocen
especialmente en yvista
distinguen alguna producción
de la importancia escrita deque es
fundamental
otra. alcanzar el pleno empleo, la erradicación de la pobreza, la inclusión
social y el crecimiento económico sostenido en una economía
Contextomundializada” (p.3). La OIT, a su vez reconoce que la educación, la
Seguidamente, examinaré
el desarrollo algunos
personal, hallazgos
el acceso a lainternacionales que apoyanactiva”
cultura y la ciudadanía
lo expuesto.La investigadora argentinaCarlino
(p.3), y a su vez recuerda “que la consecución del trabajo(2007) presenta unadecente
indagación panorámica en la que concluye que la lectura
es uno de sus objetivos fundamentales” (p.3). Lo anterior permite y la escritura
son prácticas omnipresentes
reflexionar que hoy díaenselos espacios
dificulta universitarios,
pensar en el necesariolas cuales
desarrollo
tiendensocial,
a pasareconómico,
desapercibidas porque profesores y estudiantes
tecnológico de un país, si están debilitadas consi- las
deran que representan
políticas la prolongación
de educación y formaciónde competencias
permanente, básicasquesupe-
permitan
radas en la escolarización previa. Además, considera que muchas cáte-
formar adecuadamente los recursos humanos
dras no se dedican a puntualizar sobre la lectura y la escritura por la como pilares de
204 ARJÉ Revista

Enero-Junio 2012
-Diciembre / 13-26
2014 / p. 199-208 19
en posibilidades
autonomía y adultezdedel exclusión
estudiantesocial, en pobrezaPor
universitario. crítica, lo queseñala
otra parte, podría
que: “… muchos
indicar que estos estudiantes
analfabetas al serposiblemente
entrevistadosestén respondieron
incluidosque es
dentro
distinto
de los leer
600ymillones
escribir endeladesempleados
universidad respecto de hacerlo
que existen en lamundial,
a nivel educa-
ción secundaria”(p118).
formando a su vez losEsmillones
decir, consideran
de personas muyque difícil
vivenel leer libros de y
en pobreza
diferentes
miseria; que de acuerdo a la ONU, para el año 2000 existía aargu-
autores y a partir de esa lectura tener que construir con nivel
mentos
mundial propios
mas nuevas ideas, sinde
de mil millones entender el procesoenque
seres humanos están llevando
pobreza extrema.
a cabo, por lo que acuden a transcribir porciones literales sin algún tipo
deAcorrespondencia.
nivel mundial, la obligatoriedad de la educación y la oportuna
Añade, además,
desarrollo humanoque losy textos
laboralson delconsiderados
hombre quecomo definenmedio las universal
relaciones
desociales,
registro ylosproducción
procesos del vansaber,
mas donde la escrituralaqueda
allá; sustentan inerte sin
ampliación del
dedicarle
concepto la atención
de libertad, que merece. En la mayoría
de condición ciudadana, de losdecasos,se observa
internalización
la de
gramática
valores,yde la ortografía
creatividad, dejando
de poder de un delado su condición
decisión, de tener deopciones
instru-
mento epistémico para la construcción del conocimiento
de vida, de desarrollar las potencialidades que le permite al ser de conformidad
con las interacciones sociales. A pesar de que los estudios de la investiga-
humano
dora su libre inconclusos,
se encuentran albedrío, soñar y plantearse
representan proyectosfirme
un basamento personales
para
de vida, siendo una acción que debe ocurrir en
el debate y revisión del estado del arte en cuanto a la producción escritadiferentes escenarios,
searefiere.
lo largo de la existencia y experiencia de hombres y mujeres, en
el logro tanto de satisfacciones personales y familiares, así como el
Laspermitir el desarrollo
observaciones realizadas de alalosociedad donde se escenifica
largo del desempeño de mi carrera, el diario
me
convivir y el ejercicio de la soberanía.
incentivaron a indagar el escenario sobre la producción escrita desarro-
llada eninvestigaciones a nivel nacional partiendo de diversos enfoques
SiguiendoConsideraré
discursivos. lo afirmado, algunasse referencias
puede encontrar vinculadasevidencia
a la experiencia de la
importancia primordial de la educación y formación
de acuerdo al documento llamado inventario bibliográfico de las investi- permanente,
cuandosobre
gaciones lo puntualiza la Organización
escritura académica Internacional
de los estudiantes del Trabajo
universitarios en
(OIT,
Venezuela. 2005), en la Recomendación 195, al reconocer que la educación,
formación y el aprendizaje permanente “contribuyen de manera
Lassignificativa
instituciones a promover
venezolanas losmás
intereses
dedicadas de las personas,de
al problema laslaempresas,
produc-
ción escrita a nivel
la economía y la superior,
sociedadsegún “(p.3),laagregando
compiladora enRomero (2009) son
su afirmación “que
la es
Universidad
especialmente Simónen Bolívar
vista(USB),
de la el Instituto Pedagógico
importancia fundamental de Caracas
que es
IPC, la Universidad
alcanzar el pleno de los Andes
empleo, (ULA) y de manera
la erradicación recientelala inclusión
de la pobreza, Univer-
sidad
socialCentral
y el de Venezuela(UCV),
crecimiento económico la Universidad
sostenidodel enZulia
una (LUZ),
economía la
Universidad
mundializada” de Oriente-
(p.3). La Sucre
OIT, (UDO)
a su vezy la Universidad
reconoce queNacional Experi-la
la educación,
mental de los yLlanos
formación Ezequiel Zamora
el aprendizaje permanente (UNELLEZ).
“son factores que propician
el desarrollo personal, el acceso a la cultura y la ciudadanía activa”
Al(p.3),
respecto,
y a Zamudio (2003) citado
su vez recuerda “que por la compiladoradel
la consecución es trabajo
quien presenta
decente
algunas perspectivas con relación al texto
es uno de sus objetivos fundamentales” (p.3). Lo anterior escrito, entre las que destaca al
permite
escritor en su condición social, creencias y proceso
reflexionar que hoy día se dificulta pensar en el necesario desarrollo de escritura y al texto
ensocial,
sus elementos
económico, constitutivos
tecnológico como de unsonpaís,la cohesión
si estány la coherencia.
debilitadas las
Además, señalanWodak (2003) y Serrón
políticas de educación y formación permanente, que permitan(2003) el deber ineludible de
desarrollar una teorización del lenguaje para fortalecer las estructuras
formary laadecuadamente
sociales los recursos
valoración de la dispersa producción humanosa nivelcomo
nacional. pilares de
ARJÉ Revista
Enero-Junio 2012
-Diciembre / 13-26
2014 / p. 199-208 20519
Dentroen deposibilidades
este marco, algunos de exclusión social,
trabajos comoen pobreza crítica,yloMeza
los de Arrieta que podría
(2005);indicar
Aguirreque estos
(2010); analfabetas
Mejías posiblemente
(2010); Serrano esténotros,
2010), entre incluidos
plan-dentro
tean lade los 600 millones
problemática de desempleados
de la producción escrita quede losexisten a niveluni-
estudiantes mundial,
formando
versitarios en dos aaspectos
su vez los millones de personas
fundamentales: comprender queloviven
que se enlee
pobreza
y y
redactarmiseria; que de acuerdo
como dominio del códigoa la ONU,Sus
escrito. para el año 2000
evidencias existía a nivel
se centraron
mundial mas de
en las incoherencias mil millones
lexicales de seres humanos
por redundancia en pobreza
y la sintaxis extrema.
entre ora-
ciones. Ofrecen muchas estrategias y recomendaciones de utilidad para
A nivel
continuar mundial,
indagando la obligatoriedad
y proponiendo soluciones deallarespecto.
educación y la oportuna
desarrollo
Perspectivas humano y laboral del hombre que definen las relaciones
de constructo
sociales, los procesos van mas allá; sustentan la ampliación del
concepto
Atendiendo de libertad,
a lo expresado, estade condiciónseciudadana,
experiencia presenta como de una
internalización
inter-
de valores, de creatividad, de poder de decisión,
pretación que pretende dar explicaciones lógicas a las deficiencias de tener opciones
detec-
tadas al momento de evaluar los trabajos de investigación de los maes- al ser
tranteshumano
del Programasu libre albedrío,
Gerencia soñaren
Avanzada y plantearse
Educación de proyectos
la Facultad personales
de
de vida, siendo
Ciencias de la Educación. una acción que debe ocurrir en diferentes escenarios,
a lo largo de la existencia y experiencia de hombres y mujeres, en
el logro tanto
Toda producción escritade dasatisfacciones personales
cuenta del autor y familiares,
investigador en cuanto así como
a el
permitir el desarrollo de la sociedad donde
su formación, la cual es materializada en un texto cuando hace uso ade- se escenifica el diario
cuado deconvivir y el ejercicio
su competencia de la soberanía.
comunicativa. Para tal efecto dirigiré mi aten-
ción en sustentar el trabajo en aquellos elementos que a saber permiten
evaluarSiguiendo
el producto lo final.afirmado, se puede encontrar evidencia de la
importancia primordial de la educación y formación permanente,
cuando lo puntualiza la Organización Internacional del Trabajo
La cohesión:
(OIT, 2005), en la Recomendación 195, al reconocer que la educación,
formaciónmuy
Es un elemento y elfácilaprendizaje
de detectar permanente “contribuyen
porque se produce dentrodedelmanera
texto por la red de enlaces que sirven en el establecimiento de la las
significativa a promover los intereses de las personas, empresas,
unidad
semántica. Las relaciones de cohesión dentro de un escrito se establecen “que
la economía y la sociedad “(p.3), agregando en su afirmación
cuandoes especialmentedeen
la interpretación vista
algún de la importancia
elemento fundamental
del discurso depende de otro.que es
alcanzar el pleno empleo, la erradicación de
Al respecto, la sintaxis es primordial en el cumplimiento del respeto la pobreza, lapor
inclusión
social y el crecimiento económico sostenido
las dependencias entre elementos distantes en un escrito, un pronombre en una economía
mundializada”
con su respectivo (p.3). En
sustantivo. La tal
OIT, a su vez reconoce
sentido,todo texto debe que la educación,
mantener la la
formación y el aprendizaje permanente “son
unidad temática a través de la progresión informativa. El recurso léxico factores que propician
el desarrollo
es indispensable parapersonal, el acceso de
el mantenimiento a laloscultura y la ciudadanía
referentes en la unidadactiva”
(p.3), y a su vez recuerda “que la consecución
textual, sin embargo en muchas ocasiones la repetición léxica puede del trabajo vol-decente
es uno de sus objetivos fundamentales” (p.3).
verse en contra del carácter informativo y el desarrollo del tema. Es por Lo anterior permite
ello quereflexionar
la didácticaque de hoy día se dificulta
la redacción pensar
recomienda noen el necesario
repetir los mismosdesarrollo
vocablos cuando estos se encuentran muy cerca. A mayor variedad léxica las
social, económico, tecnológico de un país, si están debilitadas
políticas
mayor calidad de educación
y claridad del texto.y formación permanente, que permitan
206 ARJÉ Revista

Enero-Junio 2012
-Diciembre / 13-26
2014 / p. 199-208 19
en posibilidades
Ajustando de exclusión
la experiencia,en social, en
los trabajos pobreza crítica,
examinados, lo querepite
la mayoría podría
el indicar
mismo rubroque estos
léxicoanalfabetas
sin variaciónposiblemente estén lo
a lo largo del texto, incluidos
que infiere dentro
un
deficiente
de los 600 manejo de reutilización
millones de desempleadosde la información
que existen y, por ende,mundial,
a nivel la crea-
ción de nuevos
formando referentes
a su vez los en el discurso,
millones observemos
de personas queelviven
ejemplo extraído y
en pobreza
demiseria;
un trabajo de grado:
que de acuerdo a la ONU, para el año 2000 existía a edu-
“Plantear el problema de la gerencia en el campo nivel
cativo representa
mundial mas de uno demillones
mil los principales
de seresproblemas
humanos que en
afronta
pobrezala educación
extrema.
venezolana”.Igualmente, otroejemplo muestra la falta de concordancia
dada entremundial,
A nivel sustantivos y adjetivos, lo que
la obligatoriedad de laconsidero
educación es más
y labien des-
oportuna
cuido y poca costumbre
formación permanente, de revisar
ademáslodeescrito: (…) estos últimos
ser consideradas comoaños clavehandel
ocurrido variashumano
desarrollo reformasydelaboral
tipo legal;
dellohombre
peligrosoque y dañino que son
definen las las drogas
relaciones
ensociales,
el organismo.
los procesos van mas allá; sustentan la ampliación del
Endegeneral,
valores,lasdeevidencias
creatividad,no se deproducen
poder dede manera de
decisión, aislada,
tenersino que
opciones
confluyen
de vida, de desarrollar las potencialidades que le permite al el
iterativamente en una misma redacción, lo que produce en ser
lector
humano una percepción deficiente
su libre albedrío, e inapropiada
soñar y plantearse paraproyectos
el nivel depersonales
instruc-
ción del autor y de la maestría.
de vida, siendo una acción que debe ocurrir en diferentes escenarios,
Laa coherencia:
lo largo de la existencia y experiencia de hombres y mujeres, en
el logro tanto de satisfacciones personales y familiares, así como el
permitir el
Comparada condesarrollo
la cohesión deala la sociedad
que normalmentedonde seseescenifica
le asocia, la el cohe-
diario
rencia es más amplia por la relación externa del texto, así lo expresan
Calsamiglia y Tusón (2002)
Siguiendo lo afirmado, se puede encontrar evidencia de la
importancia
Es un concepto primordial de la aleducación
que se refiere texto en su y formación
totalidad….permanente,
Alude a
cuando lo puntualiza la Organización
la estabilidad y consistencia temática subyacente, asociada Internacional del aTrabajo
la
(OIT, 2005), en la Recomendación
macroestructura (contenido), a la195, al reconocer que
superestructura la educación,
(esquema de
formación
organización) y eldelaprendizaje
texto, a su permanente
anclaje enunciativo “contribuyen de manera
(protagonistas,
significativa
tiempo y espacio) a promover los intereses
y las inferencias quede las personas,
activan las empresas,
los hablantes para
lainterpretarlo
economía ya la sociedad
partir “(p.3), agregando
de conocimientos previos.en su afirmación “que
(p221)
es especialmente en vista de la importancia fundamental que es
Enalcanzar
concordancia,
el pleno el fundamento de un texto se
empleo, la erradicación decentra en quelatodos
la pobreza, sus
inclusión
componentes
social y el deben relacionarse
crecimiento pertinentemente
económico sostenidopara en que
unapuedaneconomíaser
interpretados
mundializada” como coherentes
(p.3). La OIT,y,a por lo tanto
su vez pertenecientes
reconoce al mismola
que la educación,
texto.
Tal(p.3),
vez, yeste
a suseavezel problema
recuerda más “quegrave como lo enuncié
la consecución en otrodecente
del trabajo apar-
tado. En reiteradas ocasiones evidencié incongruencias
es uno de sus objetivos fundamentales” (p.3). Lo anterior permite entre los apar-
tados de algúnque
reflexionar texto,
hoy inclusión de fragmentos
día se dificulta pensar en textuales, irrelevantes
el necesario desarrollo y
desarticulados de los otros. Además ideas incrustadas
social, económico, tecnológico de un país, si están debilitadas las que de ninguna
manera
políticasguardan correspondencia
de educación con las yapermanente,
y formación establecidas en que el hilo con-
permitan
ductor del discurso.
ARJÉ Revista
Enero-Junio 2012
-Diciembre / 13-26
2014 / p. 199-208 20719
en posibilidades
Otro aspecto, de exclusión
son los párrafos que nosocial, en pobreza
continúan crítica,
con la línea lo que podría
temática,
se vuelven
indicar incomprensibles con lo queposiblemente
que estos analfabetas se dice antes estén o despuésincluidosy másdentro
deficiente
de losaun,600las propias
millones incoherencias
de desempleados en su interior.
que existen Las palabras
a nivel sin mundial,
buena disposición
formando ay su sinvez
desarrollo.
los millones de personas que viven en pobreza y
miseria; que de acuerdo a la ONU, para el año 2000 existía a nivel
Por último,
mundial el desconocimiento
mas de mil millones sobredeelseressignificado
humanos preciso de alguna
en pobreza extrema.
palabra, pero que la escuchado y la asocia con un tema, se apropia de ella
para la Aredacción del texto la
nivel mundial, conobligatoriedad
un tema parecido, de la sineducación
percatarse yque la con
oportuna
distintas palabras está diciendo lo mismo.
desarrollo
Reflexión final humano y laboral del hombre que definen las relaciones
sociales, los procesos van mas allá; sustentan la ampliación del
concepto
La presente de libertad,
investigación recoge demi condición
experiencia ciudadana,
vivencial ydelosinternalización
aportes
de valores, de creatividad,
de otras investigaciones previas. Asimismo, se pudode poder de decisión, de tener
evidenciar queopciones
el
problema en cuestión es más profundo de lo que aparenta ser, debido a al ser
que la inferencia
humano su radica
libreen que los soñar
albedrío, estudiantes no manejan
y plantearse estrategias
proyectos personales
propiasde delvida,
registro escrito,
siendo por desconocimiento.
una acción que debe ocurrir en diferentes escenarios,
a lo largo de la existencia y experiencia de hombres y mujeres, en
Es propicia
el logro la reflexión
tanto de para puntualizar
satisfacciones que actualmente,
personales y familiares,la cultura
así como el
investigativa
permitir en elelpaís se presenta
desarrollo de la debilitada
sociedadpor la poca
donde se producción,
escenifica el la diario
no culminación de proyectos y trabajos
convivir y el ejercicio de la soberanía. de investigación. Bien lo señala
Rondón (2007, 25) “Los países en vías de desarrollo deben tener como
mínimo un investigador por cada 100 habitantes”. Significa que nuestro
Siguiendo
país debería lo afirmado, se de
tener aproximadamente puede
280.000 encontrar
a 300.000evidencia
investiga- de la
dores. importancia primordial de la educación y formación permanente,
cuando lo puntualiza la Organización Internacional del Trabajo
Por otra(OIT,
parte, 2005), en la Recomendación
los trabajos de investigación 195, al reconocer
ameritan que ylacom-
de juicios educación,
promiso para su aprobación y no el señalamiento de las responsabili-manera
formación y el aprendizaje permanente “contribuyen de
significativa
dadesentre a promover
los participantes y loslosresponsables
intereses dedelasdictar personas,
la cátedralas empresas,
de
investigación,
la economía con plena conciencia“(p.3),
y la sociedad que agregando
ellos en muchas ocasiones “que
en su afirmación
tambiénesforman parte de en
especialmente esosvista
señalamientos cuando les
de la importancia correspondeque es
fundamental
asumir alcanzar
el rol como docente
el pleno de la cátedra
empleo, o como tutor
la erradicación de lay/o asesor de
pobreza, los
la inclusión
trabajossocial
de investigación.
y el crecimiento Es por económico
ello, que cuando se realizan
sostenido en una las pre-
economía
sentaciones de dichos trabajos
mundializada” (p.3). Lase OIT,expande
a su vezporreconoce
los pasillosquenumerosas
la educación, la
críticas,formación
sin fundamentos claros sobre competencias y
y el aprendizaje permanente “son factores que propicianprofesionalismo
de los docentes
el desarrollo colegas, quieneseltienen
personal, accesolaadura tarea dey trabajar
la cultura la ciudadanía con lasactiva”
asignaturas de investigación.
(p.3), y a su vez recuerda “que la consecución del trabajo decente
es uno es
En tal sentido desano
sus objetivos
hacer hincapié fundamentales”
que en todo proceso(p.3). Loinvestigativo
anterior permite
reflexionar que hoy día se dificulta pensar
la profundidad del mismo depende casi, de manera exclusiva, del parti- en el necesario desarrollo
cipante o investigador, lo que se traduce en que el interés y la dedicación las
social, económico, tecnológico de un país, si están debilitadas
están enpolíticas
manos del deestudiante.
educaciónPor y tal
formación
razón, todos permanente,
los esfuerzos que quepermitan
el
docenteformar
desarrolle en el proceso delosaprendizaje,
adecuadamente recursos será humanosen vanocomo si el estu-
pilares de
diante no se comprometede
acrecentamiento conlossupaíses.
formación.
208 ARJÉ Revista

Enero-Junio 2012
-Diciembre / 13-26
2014 / p. 199-208 19
Enenconclusión,
posibilidades de exclusión
el aporte se centra social,
en laenreflexión
pobreza ycrítica, lo que
el alertar podría
sobre la
indicar que
valoración queestos
se asumaanalfabetas
al momento posiblemente
de analizarestén incluidos dentro
las deficiencias en la
de los 600escrita
producción millonesde losdeestudiantes
desempleados que existen
de postgrado, ya aqueal
nivelhablar
mundial,
de
formandoencontradas
debilidades a su vez losen millones
los textos desepersonas que viven
deben indagar en pobreza
los problemas de y
miseria;
fondo, que deal acuerdo
potenciar estudiante, a lanoONU,
solo de para el año 2000
postgrado sino deexistía
pregrado a nivel
en
mundial
cuanto a sumas
grande mil millones
compromiso de seres
como agente humanos
formador, enen pobreza extrema.
la transforma-
ción social del país.
Referencias
sociales,R. los
Aguirre, procesos
(2010). van que
Decisiones mastomanallá; los
sustentan
estudiantes la universitarios
ampliación al del
concepto de libertad, de condición ciudadana, de
escribir. Legenda, vol. 14, nro. 11, 8-23. Documento en línea. Dispo- internalización
de nible
valores,en:dehttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/legenda/article/
creatividad, de poder de decisión, de tener opciones
de view/1130/1088
vida, de desarrollar las potencialidades
(consultado el 17 de octubre quede le permite al ser
2013)
humano su libre albedrío, soñar y plantearse proyectos personales
de vida,
Arrieta, B. siendo
y Meza,una acción La
R. (2005). quecomprensión
debe ocurrir en diferentes
lectora escenarios,
y la redacción en estu-
a lodiantes
largo universitarios.
de la existencia Documento en línea. Disponible en: http://en
y experiencia de hombres y mujeres,
el logro tanto de satisfacciones personales y familiares,
www.rieoei.org/deloslectores/825barrieta.pdf (consultado así como
el 27el
permitir el desarrollo
de octubre de 2013) de la sociedad donde se escenifica el diario
Calsamiglia, H. y Tusón, A. (2002). Las cosas del decir. Manual de análisis
Siguiendo lo España:
del discurso. afirmado, Ariel.se puede encontrar evidencia de la
cuandoP. lo
Carlino, puntualiza
(2007) ¿Qué nosladicenOrganización Internacional
las Investigaciones del Trabajo
Internacionales sobre
la escritura en la universidad? Trabajo presentado como conferencia que la educación,
formación y el aprendizaje
en el I Encuentro Nacional de permanente
Discusión sobre“contribuyen de manera
Políticas Institucio-
significativa a promover los intereses de las personas,
nales para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura en la Educación las empresas,
la economía y la sociedad “(p.3), agregando
Superior. Organizado por la Asociación Colombiana de Universi-en su afirmación “que
es especialmente en vista de la importancia
dades (ASCUN) Colombia 26 y27 de abril de 2007 fundamental que es
alcanzar el pleno empleo, la erradicación de la pobreza, la inclusión
socialM.y (2009)
García, el crecimiento económicodesostenido
Inventario bibliográfico en unasobre
las investigaciones economía
escri-
mundializada”
tura académica de los estudiantes universitarios en Venezuela. Univer-la
(p.3). La OIT, a su vez reconoce que la educación,
formación
sidad de ylosel Andes
aprendizaje
– Táchira permanente
Venezuela “son factores que propician
(p.3), T.
Mejías, y a(2010).
su vezLarecuerda
Escritura“que la consecución
Académica del trabajo
en la Universidad decente
de Carabobo.
es uno de sus objetivos fundamentales” (p.3).
Visión curricular y notas para fijar posiciones institucionales. Lo anterior permite
reflexionar
Legenda que hoyNºdía
vol. 14 11.seDocumento
dificulta pensar
en línea.en el necesarioen:
Disponible desarrollo
http://
social, económico, tecnológico de un país, si
erevistas.saber.ula.ve/index.php/legenda/article/view/1130/1088están debilitadas las
políticas de educación y formación
(consultado el 27 de octubre de 2013) permanente, que permitan
ARJÉ Revista
Enero-Junio 2012
-Diciembre / 13-26
2014 / p. 199-208 20919
Rondón,enL.posibilidades
(2007) Aumento de exclusión
del Número social, en pobreza crítica,
de Investigadores lo que podría
en Venezuela,
indicarrecomendaciones.
algunas que estos analfabetas Ciencia yposiblemente
Tecnología. vol. estén28incluidos
(2) 2007.dentro
de los 600 en
Documento millones
línea. de desempleados
Disponible que existen a nivel mundial,
en: www.revistaespacios.com
formandoela 27
(consultado su devezoctubre
los millones
de 2013) de personas que viven en pobreza y
miseria; que de acuerdo a la ONU, para el año 2000 existía a nivel
Serrón,mundial
S. (2003).mas de mil
Algunas millonescríticas
reflexiones de seres humanos
acerca en pobrezadeextrema.
de la problemática la
enseñanza de lengua materna en Educación Superior. Acción Pedagó-
A nivel
gica,13 (1),mundial, la obligatoriedad
78-83. Documento en línea. de la educación
Disponible y la oportuna
en www.saber.
formación permanente, además de
ula.ve/acciónpe/ (consultado el 30 de octubre de 2013)ser consideradas como clave del
sociales,
Serrano, S. (2010).losEscritura
procesos van masenallá;
académica sustentandelaLos
la Universidad ampliación
Andes: del
concepto de libertad, de condición ciudadana,
reflexiones sobre las prácticas en desarrollo. Legenda, vol. 14, nro. de internalización
11,de78-97.
valores, de creatividad,
Documento de poder
en línea. de decisión,
Disponible de tener opciones
en http://erevistas.
de vida, de desarrollar las potencialidades
saber.ula.ve/index.php/legenda/article/view/1137/1092 que le permite
(consul- al ser
humano su libre albedrío, soñar
tado el 30 de octubre de 2013: hora 11:40 pm) y plantearse proyectos personales
de vida, siendo una acción que debe ocurrir en diferentes escenarios,
Wodak,aR.(2003)
lo largo De dequela existencia y experiencia
trata el análisis de hombres
crítico del Discurso y mujeres, en
ADC. Resumen
de su Historia, sus conceptos fundamentales y su desarrollo.así
el logro tanto de satisfacciones personales y familiares, Bar-como el
permitir
celona: Gedisa.el desarrollo de la sociedad donde se escenifica el diario
Zamudio, V. (2003) Acercamiento a la problemática en la escritura de ensayos
deSiguiendo lo afirmado,
análisis literario. Estudios dese puede encontrar
Lingüística Aplicada, 36,evidencia
106-119. de la
cuando lo puntualiza Saúl Antonio la Organización
Escobar: LicenciadoInternacional del Trabajo
en Educación,
mención Administración Educacional, que la educación,
formación
Magister en Administración y Supervisión de la Educación.manera
y el aprendizaje permanente “contribuyen de
significativa a promoverCandidato los intereses de lasenpersonas,
a Doctor las empresas,
Ciencias Sociales
la economía mención Estudios Culturales Universidad de Carabobo. “que
y la sociedad “(p.3), agregando en su afirmación
es especialmente en vista de ladeimportancia
Docente Pre y Postgrado fundamental
FaCE – U.C.que es
alcanzar Instrumentista Académico del Coro de Protocolo de la UC
el pleno empleo, la erradicación de la pobreza, inclusión
social y el crecimiento económico sostenido en
Coordinador de la Comisión Curricular y una economía
mundializada” (p.3). La OIT, a su vez reconoce
Coordinador que la educación,
de Equivalencias y la
formación y el aprendizaje permanente “son factores
Reválidas del Dpto. De Administración y que propician
el desarrollo personal,Planeamiento
el acceso a laEducativo
cultura ydelalaciudadanía
Facultad deactiva”
(p.3), y a su Ciencias
vez recuerda “que la consecución del
de la Educación. Universidad de Carabobo. trabajo decente
es uno de sus objetivos fundamentales”saolin17@hotmail.com (p.3). Lo anterior permite
reflexionar que hoy día se dificulta pensar en el necesario desarrollo
social, económico, tecnológico de un país, si están debilitadas las
políticas de educación y formación permanente, que permitan
210 ARJÉ Revista

Enero-Junio 2012
-Diciembre / 13-26
2014 / p. 199-208 19

Reflexion Escrita Un Modelo para Redactar Reflexiones

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Reflexion Escrita Un Modelo para Redactar Reflexiones

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Mujer, educación y trabajo.

Un abordaje desde la perspectiva de la economía informal

en posibilidades de exclusión social, en pobreza crítica, lo que podría

A nivel mundial, la obligatoriedad de la educación y la oportuna

202 ARJÉ Revista

204 ARJÉ Revista

206 ARJÉ Revista

208 ARJÉ Revista

210 ARJÉ Revista

You might also like