VINELAND

ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE

VINELAND

Dra. Militza Alvarez M.

Historia

Esta escala ha sido creada por Edgar Doll y la

primera formulación apareció en 1935.

Actualmente, la Escala ha sido estandarizada y en

base a ella se han hecho interesantes investigaciones
que ponen de manifiesto su gran utilidad. La
adaptación y traducción, con la que se trabaja fue la
realizada por la Adriana Otero Quiroz (1959),
psicóloga de la Universidad de Chile.
 ¿Qué es para que sirve?

• El VINELAND permite una evaluación sencilla y eficaz

del desarrollo social, y específicamente la efectividad
con que una persona desarrolla los estándares de
autonomía personal y conducta social para su edad y
grupo cultural.

• Este es un Test de desarrollo, evolutivo y maduracional;

que mide cuatro áreas generales del comportamiento:
Comunicación, Habilidades para la vida cotidiana,
Socialización y Habilidades motoras
¿Qué evalúa?...
... Evalúa nivel de Madurez Social en persona de entre
0 a 1 año y hasta 25 años o más…

... Conducta adaptativa, entendida como

desempeño de las actividades diarias requeridas
para la suficiencia personal y social, determina
efectividades y déficits.

... el nivel de impacto que la restricción ambiental, falta de

oportunidad y otros factores operan en la adquisición de habilidades
sociales necesarias para su desenvolvimiento y adaptación
¿Cual es su objetivo?
• Determinar la edad de madurez social,

• Evaluar retrasos y disfuncionalidades del desarrollo

con énfasis en la evaluación de conductas
adaptativas.

• Determinar la efectividad según los estándares

esperados para edad y grupo de referencia, y los
déficits de acuerdo a la edad de desarrollo.

• Permite diferenciar entre deficiencia mental con

incompetencia social y deficiencia mental sin ella.
Áreas de evaluación…
... Considera 4 áreas, 8 Categorías y 117 actividades

1.- Comunicación

2.- Habilidades para la vida cotidiana

3.- Socialización

4.- Habilidades Motoras

 Área Comunicación
Evalúa tareas en tres sub-áreas:
• Comprender
Receptiva • Escuchar y Atender
• Seguir Instrucciones

• Expresiones Pre verbales y verbales

Expresiva • Inicio del habla
• Diálogos y Conversación
• Uso y tipo de conceptos

• Desarrollo de lectura
Escrita • Desarrollo de escritura
• Nivel de Destreza.
Área Habilidades
de laVida Cotidiana
Evalúa tareas en tres sub-áreas:
• Usos diarios: comer, vestirse
Personal • Hábitos e higiene diarias
• Cuidado de Salud

• Conductas domesticas
Hogar • Cuidado de objetos propios
• Uso de objetos caseros

•Uso de aparatos y recursos: teléfono,

Comunidad dinero
•Destrezas de trabajo
•Reconocimiento reglas de seguridad
 •
Área de Socialización •
Evalúa tareas en tres sub-áreas:
• Interacción con otros
Relación Interpersonal • Comunicación Social
• Capacidad de cuidar

• Capacidad de jugar y compartir

Tiempo de juego y ocio • Respeto de reglas
• Uso de Televisión y electrónicos

Destreza de • Habilidades Sociales

• Capacidad de responsabilidad
Afrontamiento • Sensibilidad Social
Área de Destreza Motora
Evalúa tareas en dos sub-áreas:
• Destreza manipulativa
Motricidad fina • Coordinación manual
• Coordinación óculo-manual

• Coordinación Corporal
• Uso de brazos y piernas
Motricidad gruesa • Caminar y correr
• Manejo del cuerpo en el juego
 Categorías de
Valoración
Considera 8 categorías…

1. Auto-vestimenta (A.V.)
2. Auto Ayuda General (A.A.G.)
3. Auto Alimentación (A.A.)
4. Auto dirección (A.D.)
5. Ocupación (O)
6. Locomoción (L)
7. Comunicación (C)
8. Socialización (S)
¿Cómo se Administra?
Entrevista semiestructurada para padres y
otras personas que cuidan de los niños, las
cuales pueden utilizarse desde el nacimiento
hasta los 18 años de edad. Se registra por
orden secuencial el cumplimiento de los
criterios.

Entrevista a los profesores de niños de tres a

doce años de edad.
¿Cómo se califica?

Se va revisando los diferentes ítems por

grupo, y puntuando 1, 1/2 o 0.

Se analiza la información recabada:

1. Se suma los puntajes obtenidos = PB (puntaje bruto)

2. Tabulación PB = Asignación de edad social .

2. Calcular edad de desarrollo social:

ES / EC x 100 = CDS
TABLA DE CONVERSIÓN DE PUNTAJE BRUTO A EDAD
SOCIAL
Análisis de Datos e Interpretación

Análisis de Datos:
Determinación de cociente social
Comparación de puntaje por áreas
Comparación de puntaje por categorías

Interpretación:
Describir áreas y categorías adaptativas
Interpretar los patrones de puntuaciones
Generar hipótesis sobre el perfil de puntuaciones
Describir comportamiento no adaptativo
 CLASIFICACION DE ITEMS POR ÁREAS QUE EXPLORA LA ESCALA DE VINELAND

AREA
AYUDA DE SI
AYUDA DE SI AYUDA DE SI MISMO DIRECC. DE SI
MISMO LOCOMOCION OCUPACION COMUNICACION SOCIALIZACION
MISMO ALIMETACION MISMO
VESTIDO

EDAD

1
2-3-5-6-8-9- 11 4
0-1 10
13-15 16 12 7 14
17

20 - 25 18 19
23
1-2 28 – 30 29 22 – 24 31
26 21 27
33 32 32 34

35 38 17 – 40 36
2-3 44
41 39 42 43

47 46
3-4 51 48
50 45 49
4-5 52 – 54 53 55 56
5-6 60 61 57 58 59

64 – 65
6-7 62 70 63
74

7-8 66 67 68 – 69
8-9 71 – 72 73
9 - 10 75 76 77

78 -79
10 - 11 80
81
11 – 12 83 82 84
12 – 15 86 87 89 85 – 88

93 – 94
15 - 18 92 90 - 91
95

97 – 99
18 - 20 98
100 - 101 96
20 – 25 102 - 105 103 – 104

106 – 113
107 – 114
112
25 a + 108 – 116 109 -110
111 115 - 117
Gracias, por su atención…..