PENDAHULUAN

Pembelajaran tematik merupakan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan

dengan melakukan integrasi pada beberapa materi pelajaran dalam satu tema
bahasan. Sesuai pendapat Arifin (2016: 19) pembelajaran tematik pada dasarnya
adalah model pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan
beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman yang bermakna
kepada peserta didik. Pembelajaran seni di Sekolah Dasar dapat menjadi salah
satu upaya dalam melestarikan kebudayaan, karena pendidikan berfungsi sebagai
pemelihara dan penerus kebudayaan, alat transformasi kebudayaan, dan alat
pengembang individu peserta didik.

Pada era globalisasi ini arus kebudayaan dari negara barat tidak terhindarkan
masuk di negara Indonesia, akibatnya para peserta didik di bangku sekolah dasar
minat mempelajari budaya negara sendiri itu menurun. Gawai yang menyajikan
berbagai suguhan menarik membuat penggunaannya pada peserta didik seringkali
tidak terkontrol. Kemudian pada bangku sekolah peserta didik disajikan dengan
buku pembelajaran yang kurang menarik, warna buku yang pucat, bahkan
didominasi dengan latihan soal saja tanpa pembahasan, hal tersebut juga menjadi
faktor menurunnya minat peserta didik untuk belajar seni budaya.

Berdasarkan uraian permasalahan di atas, kami membuat suplemen bahan ajar

berupa media buku yang berjudul “Suplemen Bahan Ajar Seni Rupa Tiga
Dimensi” yang bertujuan untuk membantu meningkatkan minat peserta didik
belajar seni budaya khususnya untuk peserta didik kelas 4 sekolah dasar. Buku
suplemen ini dikemas dengan menarik, menyajikan materi dengan cukup mudah
dipahami peserta didik, dilengkapi warna-warna, disajikan gambar-gambar, serta
latihan soal yang bisa untuk mengukur kemampuan peserta didik. Dengan
demikian peserta didik akan memiliki pengalaman pembelajaran mengenai seni
budaya dari negaranya sendiri yaitu negara Indonesia.

iii
 DAFTAR ISI

COVER.................................................................................................................i
KATA PENGANTAR.........................................................................................ii
DAFTAR ISI........................................................................................................iii
 BAHAN AJAR PADA KELAS IV
TEMA 4 BERBAGAI PEKERJAAN

A. Bahan Ajar
Bahan ajar merupakan segala bahan yang disusun secara sistematis, yang
menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai peserta didik
dan digunakan dalam proses pembelajaran dengan tujuan perencanan dan
penelahan implementasi pembelajaran Prastowo (2014:17). Menurut Lestari
(2013:2) bahan ajar adalah seperangkat materi pelajaran yangmengacupada
kurikulum yang digunakan dalam rangka mencapai standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang telah ditentukan. Widodo & Jasmadi (208:50)
menambahkan bahwa terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan dalam
pembuatan bahan ajar yang mampu membuat siswa untuk mempunyai
motivasi lebih dalam belajar mandiri dan memperoleh ketuntasan dalam
proses pembelajaran. Hal yang harus diperhatikan dalam pembuatan bahan
ajar adalah sebagai berikut:

1) Memberikan contoh-contoh dan ilustrasi yang menarik dalam rangka

mendukung pemaparan materi pembelajaran.
2) Memberikan kemungkinan bagi peserta didik untuk memberikan umpan
balik atau mengukur penguasanya terhadap materi yang diberikan dengan
memberikan soal-soal latihan, tugas, dan sejenisnya.
3) Kontekstual, yaitu materi yang disajikan terkait dengan suasana atau
konteks tugas dan lingkungan peserta didik.
4) Bahasa yang digunakan cukup sederhana untuk memudahkan peserta didik
memahami bahan ajar secara mandiri.
Bahan ajar disusun dengan melihat berbagai macam tujuan yang ingin dicapai
didalam kurikulum yang sedang digunakan yang selanjutnya terealisasikan
melalui pembelajaran didalam kelas. Menurut Majid (205:15), bahan ajar
disusun dengan memiliki beberapa tujuan. Adapun tujuan-tujuan tersebut
adalah sebagai berikut:

1
 1) Membantu peserta didik dalam mempelajari sesuatu.
2) Menyediakan berbagai jenis pilihan bahanajar.
3) Memudahkan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran.
4) Agar kegiatan pembelajaran menjadi menarik.
Dalam pengelompokanya bahan ajar dibagi menjadi 5 jenis kelompok besar:

1. Bahan ajar yang tidak diproyeksikan seperti foto, diagram, display, model.
2. Bahan ajar yang diproyeksikan,sepertislide, filmstrips, overhead
transparencies, proyeksicomputer.
3. Bahanajaraudio, seperti kaset dan compact disc.
4. Bahan ajar video, seperti video dan film.
5. Bahan ajar(media) komputer, misalnya Computer Media tedInstruction
(CMI), Computer based Multi media atau Hypermedia.

B. Ruang Lingkup Tematik

Ruang lingkup pengembangan pembelajaran tematik meliputi seluruh mata

pelajaran yaitu pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu
Pengetahuan Alam, Pendidikan Kewarganegaran, Ilmu Pengetahuan Sosial,
Seni Budaya dan Keterampilan, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan. Pada pembahasan buku ini akan membahas tematik kelas IV
semester 1 tema 4 berbagai pekerjaan sub tema 1 jenis-jenis pekerjaan
pembelajaran ke 2 dengan dibatasi pada pembelajaran SBdP saja.

C. Materi Tematik Kelas IV

Tema 4 Berbagai Pekerjan Pada Pembelajaran SBdP Materi SBdP pada tema
4 yaitu:

1. Mengambar bentuk

Menggambar bentuk adalah kegiatan merekam bentuk diatas bidang datar

(dua dimensi) melalui media secara tepat. Objek gambar dapat
dikelompokan menjadi dua, yaitu bentuk geometris dan non geometris.

2
 Bentuk geometris adalah objek yang mempunyai bentuk beraturan,
misalnya lemari, kursi, meja, dan bangunan rumah. Bentuk non geometris
adalah objek bentuk yang tidak beraturan, misalnya bongkahan batu, api,
dan sayur-sayuran.

2. Gambar 3 dimensi

Gambar 3 dimensi atau juga bisa disebut dengan gambar 3D merupakan

seni rupa yang mempunyai unsur panjang, volume, sertaruang. Gambar 3
dimensi (3D) ini terlihat seperti nyata ata urealistis. Contoh karya seni
rupa gambar 3 dimensi: Patung, Arca, Topeng, Vas bunga, Guci, Dan lain
sebagainya.

3
4