UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

SEDE: Online

MAESTRÍA: Educación

MATERIA: Ambientes de aprendizaje

NOMBRE: Pre-proyecto: investigación documental y de campo

FACILITADOR: Leticia Duarte Guerrero

ALUMNO: Castillo Vázquez Cinthia Yamileth ID 00654384

FECHA: 13 de Junio de 2021

Introducción

La finalidad de la siguiente investigación es aportar a los docentes una

capacitación donde pueda desarrollar sus competencias, adquirir habilidades
y capacidades, mismas que ayudarán a las personas a navegar exitosamente
en los mercados laborales, la vida en la sociedad y la convivencia familiar.

Las habilidades son los saberes, hábitos y atributos de la

personalidad que contribuyen no solo a la productividad laboral sino también
a tener relaciones armoniosas con conocidos y desconocidos, a proponerse
objetivos ambiciosos y diseñar planes cumplibles para alcanzarlos, a que los
ciudadanos participen en la vida cívica de una manera más frecuente y
comprometida, y a mantener conductas saludables, entre otros aspectos del
comportamiento que hacen al bienestar de las personas.

Las habilidades para la vida y el trabajo que hoy son importantes, tanto
en la esfera individual como en la social, no necesariamente seguirán
siéndolo a futuro. Cada época histórica requirió habilidades diferentes para
lograr un desarrollo pleno.

A través de los años nos hemos enfrentado a diversos avances en

relación al universo tecnológico, mismo que nos ha obligado a transformar la
ideología que tenemos como sociedad, entrando según lo dicen los medios y
expertos mexicanos, a una sociedad de la información y el conocimiento.

La presencia de las tecnologías en nuestra sociedad ha cambiado la

manera en que el ser humano hace uso del lenguaje, ahora mediante las TIC,
aun con esta realidad la implementación de las tecnologías en los centros
educativos son pocos frecuentes, ya sea porque las instituciones carecen de
la infraestructura, los docentes necesitan ser capacitados en el uso de TIC, o
simplemente porque en las instituciones los docentes y los estudiantes no
están dispuestos a dejar de lado la educación tradicional en la que la figura
del profesor es la autoridad y los medios de trabajo son cuadernos, libros y
pizarrón.

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 Hablar de educación implica hablar de cambios radicales en el
pensamiento educativo tradicional, en los métodos, la organización,
estructura y practica del docente y sus respectivas clases; ya que la escuela
deja de ser un lugar en donde se produce y adquiere el conocimiento y se
transforma en la pauta para el aprendizaje.

El papel de la escuela es transitorio, no se espera que sea el medio de

transmisión de conocimientos ni que dote al alumno únicamente aprendizajes
de materias específicas, sino que debe fungir como medio que propicie en el
niño la capacidad de que el aprenda por sí mismo apoyado de recursos que
ahora proporciona la red.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En el presente trabajo pretendo responder y aportar información a la

comunidad educativa, ya que la problemática es ¿Los maestros tradicionales
se rehúsan al manejo de las Tic´s, ya que no conocen las ventajas que nos
brindan y el impacto que puede tener ante lo que estamos viviendo de la
Pandemia Covid 19? Con la pregunta planteada busco relacionarla con dos
variables: 1) que herramientas o metodologías nos aportan las Tic´s para
mejorar el proceso de E-A. 2) Cual es el impacto que ha tenido las Tic´s en la
sociedad de la era digital y que roles juega el docente y alumno al apoyarse
de las tecnologías. Los alumnos son ciudadanos del mañana; los estudiantes
de hoy enfrentan diversos ambientes competitivos y demandantes por lo
tanto su preparación debe enfocarse para la vida y desarrollar en ellos
diferentes habilidades y competencias. La UNESCO propone hacer
investigaciones para elaborar estrategias que propicien el aprendizaje y su
integración, para definir las competencias básicas necesarias para establecer
dispositivos de seguimiento y para crear iniciativas conjuntas para mejorar los
resultados de la educación de calidad en el nivel secundaria (UNESCO 2006)

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA:

En el trabajo docente la presencia de las tecnologías ha presentado más que
una innovación, una incertidumbre y opiniones contrapuestas hacia los
diferentes medios, las percepciones del profesorado, lejos de encontrarse a
fines a todo tipo de planteamiento hacia el cambio, se dirigen a otro tipo de
necesidades; las problemáticas de los docentes se vinculan a la escaza
relación que tienen con los medios.
Tal es el caso de la Esc. Sec. Del estado “profesor Edgar Robledo
Santiago”, de turno vespertino, uubicada en el municipio de Unión Juárez,
Chiapas. Donde la mayoría de los maestros presenta dificultad en el manejo
de las herramientas digitales y que debido a esto y con la llegada de la
pandemia Covid 19 no se pudo implementar las clases virtuales. y se optó

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por enviar actividades por medio de cuadernillos y de la aplicación de
WhatsApp.

Objetivo General:
Diseñar un curso virtual en la plataforma Moodle para los docentes de la
escuela sec. del estado “Profesor Edgar Robledo Santiago con temas del uso
adecuado de las herramientas tecnológicas y su importancia en la educación,
para contribuir a la creación de nuevos ambientes de aprendizaje mediante la
utilización de las TICs en el aula.
Así mismo formar especialistas competentes para intervenir en el
proceso de aprendizaje actual, innovando al manejar y aplicar las nuevas
tecnologías para alcanzar una educación de calidad.

Objetivos Específicos:
 Contribuir a la utilización de las herramientas 2.0 por parte de los
docentes.
 Establecer las ventajas de la utilización de las TIC´s en el aula.
 Conocer el nuevo rol del docente y de los alumnos con la utilización de
las TIC´s en el aula.
 Implementar y motivar el uso de plataformas virtuales por parte de los
docentes.
 Lograr motivar al docente para que sea curioso y perseveré alcanzar
mejoras en su actuar educativo mediante el uso de las Tic´s y así
disminuir el fracaso escolar.

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Metas a alcanzar:
 Mejorar las técnicas del docente en el proceso de E-A

 Lograr que los alumnos alcancen aprendizajes significativos.

 Ser docentes competitivos, comprometidos, responsables, abiertos a

preguntas, innovador, tolerante y entusiasta.

 Lograr la participación de todo el personal docente para

recibir los cursos de actualización y logremos cumplir
con nuestro objetivo general.

 Implementar las Tic´s para lograr una mayor

motivación en los alumnos y alcanzar una educación
de calidad.

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JUSTIFICACIÓN:

La introducción de las TIC en la educación abre muchas posibilidades, pero

también plantea nuevas exigencias. Uno de los desafíos más importantes se
refiere a la tarea docente. Las nuevas exigencias a la profesión docente
demandan que sean precisamente los profesores los responsables de la
alfabetización tecnológica de sus estudiantes y del dominio de una diversidad
de competencias requeridas en el contexto de las demandas de la sociedad
del conocimiento. Díaz Barriga (2009)

Bien sabemos que nos encontramos en la era digital, la cual, así como
nos aporta nos exige a estar siempre a la vanguardia y actualizados en lo que
respecta a las tecnologías. Podemos retomar estudios que se han realizado
en países como Chile, España, Colombia y México se ha encontrado
que muchos profesores están experimentando una falta de seguridad técnica
y didáctica en relación a la introducción de las TIC en el aula, dada la falta de
programas de habilitación docente apropiados y debido a que no se han
logrado crear las condiciones favorables para su uso pedagógico.

Derivado al mundo global en el cual estamos inmersos y las demandas

que actualmente exige la sociedad del siglo XXI, es absolutamente necesario
el manejo de Tecnologías en el proceso de E-A para facilitar los
conocimientos, formar a personas capaces de crear y no repetir lo mismo año
con año.

Nosotros como agentes de cambio desde las aulas, debemos facilitar,

guiar y ser mediadores de los aprendizajes de los alumnos, por lo tanto, nos
toca indagar cómo mejorar nuestra práctica docente para poder alcanzar una
calidad educativa y no olvidar que tenemos como reto desarrollar
competencias necesarias en los chicos para su vida diaria. Nuestra labor es
ardua, sin embargo, en la actualidad podemos consultar mucho material que

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nos ayudará en este proceso, por hacer mención la UNESCO nos da 5
atributos que nos lleva a un buen terminó una innovación educativa.

1. Ventaja relativa: hay que demostrar al profesor que el aprendizaje

enriquecido por medio de las TIC es más efectivo que los enfoques
tradicionales; 2. Grado de compatibilidad: demostrar que el uso de las
TIC no se opone a los puntos de vista, los valores o los enfoques
educativos de la actualidad; 3. Complejidad: demostrar que es viable
implementar las TIC en la enseñanza; 4. Prueba empírica: dar a los
educadores la oportunidad de probar las TIC en entornos no
amenazantes, para lo cual, se necesita tiempo y apoyo técnico. 5.
Observabilidad: dar a los profesores la oportunidad de observar el uso
de las TIC aplicadas con éxito en la enseñanza.

Actualmente nos damos cuenta que vivimos en un mundo global el cual

nos ha invadido, el uso de la tecnología cada vez va en aumento y su uso es
cada día más indispensable ya que los jóvenes de la actualidad son
totalmente digitales.

Los entornos en los cuales se desarrollan los alumnos cada vez son
más tecnológicos, ya que todos cuentan con un celular que les ofrece redes
sociales, los cuales, si se les da un buen uso, se podría lograr un aprendizaje
constructivo y significativo para el educando.

El uso de la plataforma virtual es de suma importancia ya que hacen

más fácil y práctico los trabajos. Pero que es un Ambiente Virtual de
Aprendizaje (AVA), el conjunto de entornos de interacción, síncrona y asíncrona,
donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza –
aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje”. (López,
2002)

La implementación, de las plataformas son para facilitar los aprendizajes

significativos de los alumnos, ya que el objetivo no es trasladar el aula física
por la virtual, sino apoyarse en los textos gráficos, en animaciones, en las
herramientas que las plataformas manejan para el desarrollo de las
habilidades y competencias de los alumnos. Recordemos que el docente será

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el facilitador de los contenidos y él hará que estos sean digeribles y más
fáciles de aprender, usar la tecnología hace que los ambientes de
aprendizaje sean favorables y con un mejor aprovechamiento académico.

Por lo tanto, los modelos innovadores deben fomentar ambientes de

aprendizaje que sean interactivos, sincrónicos y asincrónicos, donde el
docente funja el papel de facilitador y asesor; los alumnos serán actores de
cambio de habilidades y al usar las tecnologías sus formas de trabajo serán
creativos, usando tecnologías de vanguardia, contenidos digitales y recursos
de información.

Puedo decir o hacer mención que tanto el docente como el alumno

juega un papel fundamental en la implementación de las AVA (Ambientes
Virtuales Aprendizaje).

En un modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en el aprendizaje del

alumno, el papel del profesor es:

 Facilitador del aprendizaje (diseñar situaciones para que los alumnos

aprendan y orientarlos en la realización de las actividades que dichas
situaciones suponen)
 Creador de oportunidades de aprendizaje.
 Proveedor de recursos Apoyo en el aula
 Mentor
 Líder

En el caso del alumno:

 Qué sucede al incorporar las TIC’s en el proceso de enseñanza-

aprendizaje: Permitir un aprendizaje y una comprensión más rápida
que a través de los medios tradicionales.
 Ayudar a el alumno a desarrollar y practicar sus habilidades.
 A través, del uso de las TIC’s, un estudiante podrá tener una imagen o
una construcción mental más rica que una construida a través del
entendimiento de una abstracción verbal.
 Proveer mayor flexibilidad a ambos, profesor y estudiante.

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  Incrementar la calidad del aprendizaje
 Con el uso del AVA surgen nuevas modalidades de enseñanza.

CURSO VIRTUAL:

Para pode ayudar a los docentes de la escuela se llevará a cabo un curso

virtual en el cual se abordarán los siguientes temas

1. ¿Qué son las Tic´s ?

2. Como implementar las Tic’s en el aula.
3. El rol del alumno y el docente al implementar las Tic´s
4. ¿Qué son las AVA o EVA?
5. La importancia de las AVA en el mundo actual (sociedad digital)
6. Ventajas en la aplicación de las tecnologías
7. ¿Cuál es la importancia de los OVA (Objetos Virtuales de Aprendizaje)?
 Se dará curso a los docentes, totalmente virtual usando la plataforma
Moodle la cual es muy digerible y dinámica donde los docentes podrán
encontrar de manera fácil y sencilla las actividades que se les dejarán.

En dicho espacio encontraran un saludo de bienvenida, información de

los temas a abordar durante el curso. se les proporcionara a través de los
recursos (lecturas, videos, podcast, etc.) ejemplos referentes a cada uno
de los temas con la finalidad de mejorar la compresión.

Retomare indicadores de evaluación dentro de la plataforma a través

de las siguientes actividades, mapas mentales, cuadros sinópticos,
ensayos, infografías, evaluación diagnostica al inicio del curso y
evaluaciones formativas al término de cada tema visto.

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 Se utilizará un foro de dudas, para aclarar el manejo de la plataforma o
discernir dudas de los trabajos a realizar.

¿Cómo se vincula tus conocimientos y habilidades en entorno al diseño

curricular con el estudio de este problema o situación?

Es evidente que la problemática que estamos viviendo actualmente

nos ha afectado a todos desde las aulas, los negocios, en la casa, etc., ya
que debido a la contingencia (Covid 19) ha provocado que la vida de todos
nos diera un giro de 360 grados pues nadie estaba preparado para los retos a
los cuales nos hemos enfrentado. Hablando en el ámbito educativo vemos
pues que la mayoría de los docentes tuvimos que recurrir a cursos o buscar
la manera de estar en comunicación y contacto con nuestros alumnos,
padres de familia y nuestras autoridades para que se llevará acabo las clases
virtuales, se tuvo que buscar los métodos y estrategias diferentes para poder
apoyar a los alumnos y alcanzar su aprendizaje significativo mediante el uso
de las tecnologías, pero que gran reto ya que en muchos casos como
docentes no dominamos el uso de las Tecnologías y pretender ayudar a otros
no fue nada fácil, sin embargo hemos salido adelante y hay muchas cosas
por aprender. Por eso es muy importante que como docentes sigamos
actualizándonos para poder cumplir las exigencias que demanda la sociedad
actual.

La enseñanza actual promueve el uso de medios tecnológicos que

logran obtener el resultado de la participación activa de los estudiantes por
medio de redes tecnológicas es por eso que es importante reconocer que las
Plataformas virtuales en el proceso de enseñanza se convierte en un agente
activo en las actividades, en la evaluación y en la coevaluación.

En caso particular puedo compartir que desde que empecé a estudiar

la maestría en modo online es un reto debido a que no tenemos las asesorías

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de los maestros como lo tienen de manera presencial o virtual, aunque
alguna de las ventajas es que te puedes organizar en tus tiempos y
momentos al realizar las actividades, sin embargo, ha sido muy interesante
conocer plataformas que nos brindan un servicio realmente recreativo e
innovador para el manejo de las actividades. Así también puedo decir que los
temas y actividades que hemos realizado me han sido de gran utilidad para
mi área laboral y he obtenido otras formas, métodos y estrategias para
mejorar el proceso de E-A.

Referencias

Ana Emilia López Rayón Parra, 2009)

http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/Rayon_Parra.pdf
(Belloch, 2007)
https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf
Díaz Barriga Frida (2009) Las TIC en la educación y los retos que enfrentan
los docentes. Recuperado de:
https://www.madrimasd.org/blogs/CTSiberoamerica/2009/03/11/114285
(Germán Alejandro Miranda Díaz, 2004)
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdf
Hernández Gracia, J. F. (2009). Evaluación de los entornos virtuales de
aprendizaje y enseñanza. Universidad Autónoma del estado de hidalgo:
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/atotonilco/n7/r2.html#:~:text=La%20evaluaci
%C3%B3n%20de%20un%20curso,espec%C3%ADfico%20para%20la%20modalidad
%20virtual

Moreno H., I.; (2004) La utilización de medios y recursos didácticos en el

aula. Recuperado de:
https://webs.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf
Parra P., D.M.; (2003). Manual de estrategias de enseñanza/aprendizaje.
Sena Antioquia. Recuperado de:

https://www.ucn.edu.co/Biblioteca%20Institucional%20Cemav/AyudaDI/
recursos/ManualEstrategiasEnsenanzaAprendizaje.pdf

Problemas docentes antes las nuevas tecnologías de la educación

recuperado de: http://200.23.113.51/pdf/26072.pdf

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Salinas, M. (s.f.) Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos,
modelo didáctico y rol del docente. Pontificia Universidad Católica
http://eduteka.icesi.edu.co/gp/upload/Educaci%C3%B3n%20EVA.pdf

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