GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

E.E.PEI Reverendo Atael Fernando Costa

Professor(a): Componente Curricular: 2 ano/série A e B 1º Bimestre/2022
Nedineia Elizabete Orientação de Estudos
Borges
Justificativa: A Orientação de Estudos compõem o processo de ensino e aprendizagem, tendo como objetivo oferecer
a construção de estratégias para auxiliar os estudantes em sua organização cotidiana dos estudos. Dessa forma, para
construir as estratégias é essencial desenvolver procedimentos que contribuam para a autonomia das crianças,
possibilitando a elas tornarem-se protagonistas de seus estudos, bem como desenvolver atitudes em colaboração com seus
colegas, compartilhando os saberes e experiências.
Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem
e habilidades
Reconhecer a necessidade e Compreensão em leitura
EF01LP27- Ler e
importância da aquisição de
compreender, em colaboração com os
hábitos e rotinas de estudos;

colegas e com a ajuda do professor,

Identificar os hábitos essenciais
para a criação de uma rotina de
estudos; Estratégias de leitura listas de regras e regulamentos, que

organizam a vida na comunidade

Ressaltar a importância da
organização pessoal dos(as)
estudantes, acompanhando, escolar, entre outros textos do campo
incentivando e monitorando a
participação de todos(as) nas da vida pública, considerando a
aulas;
situação comunicativa, o
Orientar os(as) estudantes para
a utilização do material dentro tema/assunto, a estrutura
e fora do ambiente escolar;
composicional, o estilo e afinalidade
Desenvolver competências
socioemocionais e de leitura,
do gênero.
compreendendo os valores Os diferentes indivíduos: se
históricos, sociais e culturais da identificar, para conhecer e
linguagem; respeitar a diferença. EF15LP02A– Estabelecer

Propor atividades a fim de expectativas em relação

desenvolver a competência
leitora e escritora dos(as) ao texto que vai ler
estudantes;
(pressuposições antecipadora
Estimular a autonomia e o O modo de vida das crianças em
protagonismo infantil. diferentes lugares.
dos sentidos), a partir de

conhecimentos prévios sobre

as condições de

produção e recepção do
 gênero textual, o suporte e o

universo temático, bem como

de recursos gráficos,

imagens, dados da obra

(índice, prefácioetc.), entre

outros elementos.

EF01HI09-Identificar,respeitar e
valorizar as diferenças entre as
pessoas de sua convivência.
EF01GE02 - Comparar jogos e
brincadeiras (individuais e
coletivos) de diferentes épocas
e lugares, promovendo o
respeito à pluralidade cultural.

Competências Socioemocionais

✓ Foco;
✓ Responsabilidade;
✓ Organização;
✓ Determinação;
✓ Persistência;
✓ Curiosidade para aprender;
✓ Imaginação criativa;
✓ Respeito;
✓ Confiança;
✓ Autoconfiança;
✓ Entusiasmo;
✓ Iniciativa Social;
✓ Assertividade.

Tema Transversal
✓ Educação;
✓ Direitos humanos;
✓ Multiculturalismo;

Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares
- Leitura e escrita; - Roda de leitura; - Vídeos do youtube
- Leitura individual e compartilhada; - Leitura colaborativa; - Filmes;
- Leitura de diversos gêneros textuais; - Roda de conversa;
- Livros Literàrios.
- Leitura diaria do professor; - Musicalização.
- Produção de textos;
- Interpretação de textos de varios
gêneros;
- Pesquisa.
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação
- Respeito à individualidade; A avaliação será diagnóstica, contínua, processual. Os
- corresponsabilidade; critérios de avaliação serão diversificados: avaliação escrita
e oral, trabalhos individuais e em grupos, exposições e
- compromisso; pesquisas.
- cooperação;
- engajamento; Diagnostica: Para identificação dos conteúdos que sejam do
- protagonismo. domínio dos alunos.

Formativa: Uso de diferentes estratégias de analise quando

o objetivo não for atingido.

Proporcionar ao aluno momentos para sua autoavaliação.

Pautar a observação por meio da organização e registros

sistemáticos tanto iniciais, quanto processual e final.
Referências
Para o (a) Professor(a):
Currículo em Ação Caderno do Professor PEI- Anos Iniciais do Ensino Fundamental Volume I - 2º ano
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular em planilha. Brasília/DF: MEC, 2018. Disponível em:
http://download.basenacionalcomum.mec.gov. br/. Acesso em: 03 out. 2021. SÃO PAULO. Governo do Estado de São
Paulo. Currículo Paulista - Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.

Para o(a) Estudante:

Currículo em Ação Caderno do Estudante PEI - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Volume I - 2º ano.