5 DI MENSÕES DO

LEARNI NG AGI LI TY

AGILIDADE EM ALIANÇAS (COM PESSOAS)

Fazem boa leitura das pessoas e são efetivos com a diversidade e em
situações difíceis. possui habilidade política e lida bem com situações de
conflito ou negociações difíceis

Executa as tarefas com

Tende a tratar todos da
e por meio de diferentes
mesma forma, favorece
tipos de pessoas de
a harmonia e pode evitar
forma eficaz.
situações interpessoais
Criterioso sobre
difíceis
situações interpessoais.

PRINCIPAIS
CARACTERÍSTICAS
Trabalha bem com diversos tipos de pessoas
Politicamente hábil
Bom comunicador
Adapta comunicação e estilo às situações
Lida bem com conflito
Bom negociador
Faz boas leituras sobre pessoas

PERGUNTAS
ESPECÍFICAS
Tem facilidade para lidar com situações politicamente
complexas?
Consegue resolver situações de conflito sem causar desgastes
desnecessários?
Adapta comunicação e estilo às diferentes pessoas e
situações?
Profissional faz aliança? Aconteceu algo no passado em que
ele precisou enfrentar?
Como ele transita em todos os níveis hierárquicos?
Trazer alguma evidencia de situação de gestão de conflito?
Trazer um exemplo de negociação bem sucedida que essa
pessoa fez.
Como ele reagiu alguma situação de conflito? Solicitar
evidencias.

CICLO DE PERFORMANCE
E
CARREIRA
 5 DI MENSÕES DO
LEARNI NG AGI LI TY

AGILIDADE MENTAL
São confortáveis com a complexidade, examinam os problemas com
cuidado. Encontra soluções para problemas complexos fazendo
conexões entre múltiplas variáveis, assume riscos e toma decisões difíceis

Inquisitor e aprende
Tende a valorizar a
rapidamente questões
sabedoria convencional
complexas. Gosta de
e favorece soluções bem
enfrentar novos
estabelecidas. Prefere o
problemas ou questões
familiar e bem definido.
ambíguas.

PRINCIPAIS
CARACTERÍSTICAS
Pensa a par t i r de um pont o de vi st a novo
Li da bem com compl exi dade e ambi gui dade
Tem f aci l i dade par a expl i car seu pensament o
Busca ent ender pont os de vi st a di f er ent es
Quest i ona pr ópr i as opi ni ões
Encont r a sol uções par a pr obl emas di f í cei s
É r ápi do, est abel ece r el ações não óbvi as
É cr í t i co, quest i onador e cur i oso
Lê sobr e assunt os var i ados
Busca i dent i f i car a causa dos pr obl emas
I dent i f i ca par al el os e cont r ast es
Quest i ona a sabedor i a convenci onal
Tem per spect i va ampl a

PERGUNTAS
ESPECÍFICAS
É r ápi do, est abel ece r el ações não óbvi as e cor r el aci ona i númer as
var i ávei s ao f or mar uma opi ni ão ou r esol ver pr obl emas di f í cei s?
Li da bem com i ncer t ezas e ambi gui dades, assumi ndo r i scos na t omada
de deci são?
Tem f aci l i dade par a expl i car i dei as compl exas de f or ma si mpl es?
Qual a deci são mai s compl exa que a pessoa t eve que t omar no passado?
Sol i ci t ar um exempl o de al guma si t uação de conf r ont o que o pr of i ssi onal
t enha passado. Como el e se compor t ou? Como r eagi u?
O pr of i ssi onal é di dát i co? Consegue t r aduzi r par a l i nguagem do negóci o?
Qual f oi o mai or r i sco assumi do?
Qual f oi o mai or pr obl ema que el e r esol veu?

CICLO DE PERFORMANCE
E
CARREIRA
 5 DI MENSÕES DO
LEARNI NG AGI LI TY

AGILIDADE PARA MUDANÇAS

Gostam de experimentar e conseguem lidar com a resistência a mudança.
Provoca ou lidera processos de mudança na organização, gerenciando
resistências e encontrando aliados.

Prefere estrutura,
Explora possibilidades e
estabilidade e o “testado
esta mais propenso a
e comprovado”.
transformar ideias de
Pode preferir seguir do
visão em realidade.
que liderar a mudança.
Centrado no futuro.

PRINCIPAIS
CARACTERÍSTICAS
Curioso, fuçador (tinkerer)
Lidera processos de mudança
Apresenta perspectivas e cenários alternativos
Candidato para pilotos e projetos novos
Pergunta “por que não?”
É criativo e inovador
Coloca ideias em prática
Encontra aliados para seus projetos
Não se deixa abater diante de obstáculos
Lida bem com resistências

PERGUNTAS
ESPECÍFICAS
É cur i oso, cr í t i co e quest i onador ?
Pr ovoca e l i der a mudanças e consegue col ocar novas i dei as em pr át i ca?
Li da bem com r esi st ênci as e encont r a al i ados par a segui r em f r ent e com
suas i ni ci at i vas?
Sol i ci t ar exempl os de si t uação de mudança
Busca de evi denci as / i nvest i gação
Cont ext o: Desaf i ador , f avor ável )
Papel / At uação: Al i anças x conf r ont os
Como el e f ez ( cr i at i vo, conser vador , l i der ança equi pe)
I mpact o/ r esul t ado

CICLO DE PERFORMANCE
E
CARREIRA
 5 DI MENSÕES DO
LEARNI NG AGI LI TY

AGILIDADE EM RESULTADOS
Entregam resultados em situações novas ou em situações extremamente
críticas ou adversas e constrói times de alta performance. A curva de
aprendizado é reduzida em relação aos demais.’

Prefere metas atingíveis É energizado por novas

bem compreendidas. atribuições desafiadoras
Faz esforço consistente e supera os obstáculos
para entregar a tempo e para alcançar os
dentro do orçamento. objetivos do trabalho.

PRINCIPAIS
CARACTERÍSTICAS
Focado e det er mi nado
Obt êm r esul t ados sob condi ções di f í cei s
I nspi r a out r os a dar em o mel hor de si
Li da bem com cr i ses e escassez de r ecur sos
Const r ói t i mes de al t a per f or mance
Ener gi za- se di ant e de desaf i os compl exos
Tr ansmi t e pai xão e ent usi asmo
Est abel ece al t os padr ões de excel ênci a
Mui t o f l exí vel e adapt ável di ant e de pr essão
Exal a aut oconf i ança e cr edi bi l i dade ( pr esença)

PERGUNTAS
ESPECÍFICAS
Ener gi za- se di ant e de desaf i os compl exos e obt ém r esul t ados sob
condi ções di f í cei s?
Li da bem com cr i ses e escassez de r ecur sos?
Const r ói t i mes/ r el ação de al t a per f or mance e est abel ece al t os padr ões
de excel ênci a?
Que si t uações adver sas o pr of i ssi onal f oi expost o e mesmo assi m
mant eve o r esul t ado?
Como o pr of i ssi onal f az par a mant er a equi pe de al t a per f or mance?
Como est i mul a a equi pe a se mant er ?
Quai s as si t uações mai s di f í cei s que acont ecer am no passado? E como
el e se compor t ou e at uou?
Como o pr of i ssi onal const r ui u o t i me del e? El e pr ot ege os de bai xo de
desempenho? El e t r ouxe pessoas de al t o desempenho par a equi pe?
Foco no r esul t ado e nada pat er nal i st a! ! !

CICLO DE PERFORMANCE
E
CARREIRA
 5 DI MENSÕES DO
LEARNI NG AGI LI TY

AUTOCONSCIÊNCIA
São conscientes do seu impacto nos outros, eles se conhecem muito bem
e possuem poucos “ pontos cegos”. solicita feedback, entende fortalezas e
oportunidades de desenvolvimento e tem facilidade para mudar seu
comportamento
Pode superestimar ou
Conhece seus pontos
subestimar as suas
fracos e fortes.
capacidades. É
Procura ativamente e
frequentemente
responde bem ao
surpreendido com o
feedback
feedback dos outros.

PRINCIPAIS
CARACTERÍSTICAS
Reflexivo e profundo (insightful)
Busca o autodesenvolvimento
Aprende com seus erros e acertos
Compreende claramente suas fortalezas e fraquezas
Busca feedback ativamente
Empático: sensível ao impacto que causa nos outros

PERGUNTAS
ESPECÍFICAS
Sol i ci t a f eedback e compr eende suas f or t al ezas e necessi dades de
desenvol vi ment o?
Apr ende com seus er r os e acer t os e aj ust a seu compor t ament o?
É empát i co e sensí vel ao i mpact o que causa nos out r os?
O pr of i ssi onal busca f eedback?
Qual a ação r eal i zada depoi s de r eceber f eedback?
Quai s as evi denci as de evol ução desse compor t ament o?
Há evi denci as por par t e dos par es, subor di nados, i nt er f aces e gest or es
de que houve mudança de compor t ament o?

CICLO DE PERFORMANCE
E
CARREIRA