AVALIAÇÃO UNIDADE I - METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO 22.

Professor responsável: Edgley Freire Tavares

Discente:

Orientações gerais: Na unidade I da disciplina entramos em contato com aspectos gerais do

fazer científico e da pesquisa na universidade. Se por um lado, entendemos que o saber que
circula na universidade é um saber com critério de cientificidade, método, valor de comprovação
e estabelecido por meio de uma problemática social relevante, por outro, vimos que a rotina de
estudos no curso de Letras demanda igual rigor com as fontes de consulta e com o modo como
fazemos a leitura das obras e autores que fundamentam os estudos da linguagem. E, nesse ponto
específico, o FICHAMENTO é uma prática de linguagem central em todos os estágios da
formação acadêmica, pois como lembram Silva e Bessa (2011) o fichamento permite a
organização das leituras realizadas e a sistematização do conhecimento de modo conciso,
coerente e objetivo, pois fichar os textos na universidade é o modo de documentar o
conhecimento adquirido com a leitura criteriosa e atenta dos textos de formação. Ao fichar o
texto, o aluno registra as teses, objetivos e as ideias principais do texto, e esboça relações entre
as ideias do autor e as suas percepções como leitor via comentário e/ou atualização do debate
proposto.

Proposta: Façam um FICHAMENTO DE COMENTÁRIO1 do ensaio Pesquisa interpretativista

em linguística aplicada: a linguagem como condição e solução (MOITA LOPES, 1994)
disponível na biblioteca da disciplina. Na redação do fichamento, além das orientações sobre o
gênero fichamento propostas por Silva e Bessa (2011), considerem a seguinte estrutura:

Fichamento do texto:
MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Pesquisa interpretativista em linguística aplicada: a linguagem como condição e
solução. DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, [S. l.], v. 10, n. 2, 2019.
Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/45412.
Aspectos do texto fichado Fichamento
Tema, problema abordado e objetivo geral Será sua introdução do fichamento. Com suas
palavras, comente qual o tema principal, a
problemática que levou Moita Lopes (1994) a
explorar tal tema e o objetivo geral por ele
apresentado nas páginas iniciais.

1
Considerem a explicação dada por Silva e Bessa (2011) sobre o gênero fichamento, sobretudo o fichamento de
comentário que possibilita uma experiência mais autoral com a leitura na universidade, por se tratar não apenas de
organizar transcrições dos trechos que representem as ideias principais, e sim, fazê-lo por meio do recurso da
paráfrase e da avaliação da temática discutida no texto fichado. Na proposta desta avaliação, adaptamos a sugestão
dada pelos autores de sequência de um fichamento: “Como sugestão, apresentamos, mesmo que de modo sucinto, os
seguintes passos que poderão ser indicados pelo professor: i) elaborar uma breve introdução para o fichamento,
situando o tema central do texto, de modo a deixar claro o tema abordado pelo autor e sob que enfoque esse tema
está sendo abordado no texto fichado; ii) destacar as ideias mais relevantes do texto, cuidando para não se confundir
com o que é central e o que é periférico; iii) escrever as ideias selecionadas com o cuidado de não apenas realizar
uma transcrição ipsis literis, mas construindo sua compreensão sobre o texto10; iv) fazer uma breve síntese do texto
que está sendo fichado, que funcionará como uma conclusão para seu fichamento” (SILVA E BESSA, 2011, p. 15-
16).
 Principais ideias Será o desenvolvimento do fichamento. Aqui,
retome as principais ideias apresentadas por
Moita Lopes (1994) para desenvolver o tema
apresentado no ensaio sobre pesquisa em
Linguística Aplicada. Busque comentar a
relação entre as ideias apresentadas pelo autor
e como essa sequência de apresentação
favorece a compreensão global do texto lido.
Nesse ponto, você poderá transcrever partes
do texto de Moita Lopes (1994), mas deverá
comentar a importância dessas passagens
citadas tanto para o texto lido como para a
leitura feita por você.
Resultados e conclusões Será a última parte do fichamento. Retome as
considerações de Moita Lopes (1994) que
sejam mais conclusivas dele para o leitor. O
importante é compreender quais resultados o
autor apresentou no texto lido. Inclua, nesta
parte, uma apreciação geral sua do propósito
do texto e da sua relevância para a formação
do professor pesquisador em estudos da
linguagem.

REFERÊNCIAS

LOSE, Alícia Duhá; MAGALHÃES, Lívia Borges Souza. Metodologia do trabalho científico:
Elaboração de projeto. Salvador: UFBA, Faculdade de Educação; Superintendência de Educação
a Distância, 2019.

MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Pesquisa interpretativista em linguística aplicada: a linguagem
como condição e solução. DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e
Aplicada, [S. l.], v. 10, n. 2, 2019. Disponível em:
https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/45412.

SILVA, Ananias Agostinho da; BESSA, José Cezinaldo Rocha. Produção de textos na universidade: Uma
proposta de trabalho com sequências didáticas com o gênero fichamento. Revista Gatilho – Revista discente
do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFJF. v. 13 (2011).