Lic.

Ruddy Arcayne Cerrogrande

COORDINADOR PROFOCOM-SEP
ESFM “Ángel Mendoza Justiniano”
nikc95@gmail.com

FACTORES AL BAJO RENDIMIENTO EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

RESUMEN

En el presente artículo analizaremos desde una perspectiva educativa la realidad que se tiene
respecto a la falta de apoyo y dejadez que se tiene en los estudiantes de secundaria por los
padres de familia o tutores de la Unidad Educativa “Juan Lechín Oquendo” de la localidad de
Totoral señalando los pros y contras de sus aprendizajes en los estudiantes, así como los
efectos y posibles impactos en el aprendizaje en el desarrollo educativo de la población escolar,
lo cual ha causado la desvinculación de padre e hijo en esta unidad educativa, precisamente
por el contexto minero en el que se vive, con la ausencia en muchos de los acasos de los
padres de familia por razones laborales que es un factor que influyó en la problemática como
tal.

Dentro de este trabajo de Investigación Educativa basados en la lectura de la realidad se pudo

identificar la problemática de la desvinculación por los PPMMFF en el seguimiento permanente
de sus hijos e hijas en el nivel secundario en una gran mayoría, esto sin generalizar, lo que
ocasiona en los estudiantes la falta de interés en continuar con sus estudios superiores,
causando dejadez y falta de compromiso en la superación que cada uno de ellos debe tener.

JUK'ACHATA

Aka qillqatanxa uñakipapxañäniwa mä yatichawi tuqita kunatixa utjki uka tuqita kunatixa utjki jani
yanapt’awinaka ukhamaraki jani yäqawimpi kunatixa jach’a yatiqaña uta yatiqirinakaxa utjiwa
awki taykanakata jan ukaxa uñjirinakata Unidad Educativa "Juan Lechín Oquendo" Totoral
markana uñacht’ayasa kunatixa utjki uka askinaka ukhamaraki jani walinaka yatiqirinakan
yatiqañapatxa, ukhamaraki efectos ukatxa posibles impactos ukanakaxa yatiqaña utanakana
desarrollo educativo ukanxa utjañapawa, ukaxa awki yuqaruxa aka unidad educativa ukanxa
t’aqanuqañatakixa utjayawayiwa, precisamente kunatixa contexto minero ukanxa jakapxi,
kunatix walja kutiw awk taykanakax irnaqäw laykux jan utjatapata, ukax mä factor ukawa, ukax
jan walt’awiruw ukham ch’amanchawayi.

Aka Yatxatawi Educativa lurawi taypinxa chiqapa uñakipaña tuqita, wakisiwa uñt’aña uka jan
walt’awi desenganchamiento ukaxa PPMMFF ukanxa uñjawi permanente jupanakana
yuqanakaparu ukhamaraki phuchanakaparu nivel secundario ukanxa mä jach’a mayoría
ukanxa, akaxa jan generalizacionampi, kunatixa causas en la yatiqirinakax jach’a yatiqañ
utanakap sarantañ jan munapxi, ukax jan yäqañamp jan compromiso uñacht’ayañampiw
atipjañatakix kunatix sapa mayniw utjañapa.

PALABRAS CLAVE:

Conformismo – Desvinculación – Aprendizajes – Educación – Compromiso

INTRODUCCIÓN

El presente artículo está orientado a analizar la realidad educativa que se vive en la Unidad
Educativa Juan Lechín Oquendo la situación actual en la que se encuentran nuestros
estudiantes con respecto a la comunicación y relación de apoyo que tienen los padres de
familias ante los estudiantes del nivel secundario y de esta manera ver sus aprendizajes,
descubrir los efectos y posibles impactos producidos por la relación que se tiene entre padres
en hijos dentro de sus actividades educativas y sus consecuencias que tiene esta en el
desarrollo del aprendizaje en la población educativa.

Utilizando la metodología investigación acción participativa, se encamino en hacia la

transformación comunitaria para el bien de la comunidad educativa, donde las técnicas e
instrumentos utilizados fueron los, círculos de reflexión que nos permitió encarar la problemática
de desvinculación, la observación que nos dio datos referentes a la realidad misma del
contexto, utilizando también la técnica de la entrevista, diario de campo, cuestionario, todo
centrado en la lectura de la realidad.

Se hace referencia a los padres de familia de la localidad de Totoral del nivel secundario de la
Unidad Educativa Juan Lechin Oquendo, que en muchos casos evaden la importancia que tiene
el apoyo de los progenitores, donde el contexto es fundamental para identificar la problemática

Es así que estudiantes ausentes en los procesos educativos a causa de la dejadez de los
padres de familia, donde la dejadez es muy alta y se refleja en las mismas calificaciones, el las
falta de reuniones en las comunidades educativas.
Es en cual se llegó a la conclusión que nuestra coyuntura desde la situación en la que vivimos
en el ámbito educativo dentro del contexto de la localidad de Totoral, se llegó a identificar como
problemática “La desvinculación por los PPMMFF en los procesos educativos de los
estudiantes de secundaria”

DESARROLLO

La metodología utilizada en el trabajo fue la Investigación Acción Participativa donde apunta a

la transformación, la realidad en base a las necesidades y potencialidades que se tiene dentro
la comunidad educativa. La investigación se encamino a propósitos y objetivos hacia la
transformación comunitaria para el bien de toda la comunidad educativa donde estaban
presentes las autoridades políticas, educativas, padres-madres de familia, estudiantes,
docentes para y mejorar situaciones colectivas para la trasformación de las problemáticas
encontradas. Las técnicas e instrumentos utilizados en el trabajo de investigación fueron:

Círculos de Reflexión, dentro de la investigación se realizó con la participación de personas

especializada como la psicóloga, maestra padres de familia nos permitió fortalecer y reflexionar
a los padres de familia sobre la problemática de la desvinculación que existe entre padres e
hijos dentro de sus actividades educativas y las consecuencias que ocasiona.

Observación Participante, la técnica de la observación participante nos permitió observar la

realidad que se vive en la comunidad de Totoral centrándonos en todo el nivel secundario.

Entrevista, La entrevista nos ayudó a conocer las causas del problema encontrado falta de
apoyo en los estudiantes de secundaria por los padres de familia dentro de la investigación
educativa realizada en la localidad de Totoral,

Diario de campo, esta guía de observación nos a valorar atentamente los indicadores
elaborados, del objeto de estudio que se tuvo dentro de la problemática,

Cuestionario, este instrumentó nos ayudó a conocer con más profundidad las causas del
problema encontrado por medio de preguntas ayudo a saber con más profundidad el tema
investigado y las situaciones sociales que se tiene y afectan al problema de la desvinculación.

Dentro de la investigación educativa centrando en la lectura de la realidad en la Unidad

Educativa Juan Lechin Oquendo se observó la falta de apoyo , dejadez centrándonos a la
Desvinculación de responsabilidades por parte de los padres de familia ante sus hijos,
estudiantes del nivel secundario tanto en las clases virtuales y presenciales provocando en los
educandos dificultades de aprendizajes, en sus conocimientos previos ya que se debe tomar en
cuenta que la edad de secundaria es base fundamental el apoyo a los hijos en sus actividades
educativas y en la comunidad de Totoral.

Se presenta a continuación una tabla-resumen en la que se recogen diferentes variables

ligadas a la familia relacionadas en diferentes estudios con el bajo rendimiento de los
estudiantes: (Gómez Dacal, 1992)

Factores familiares vinculados con el rendimiento académico

CARACTERÍSTICAS FAMILIARES ESTRUCTURALES

PERTENENCIA A NIVEL
NIVEL SALUD DE LOS
GRUPOS EDUCATIVO DE
ECONÓMICO PADRES
MINORITARIOS LOS PADRES
-Vivir en entornos -Pertenencia a -Falta de -Falta de salud de
empobrecido familia educación formal los padres
monoparental de los padres
-Pobreza -Padres con
-Ser negro-hispano -Padres sin enfermedad mental
-Falta de
formación en grave
disponibilidad de -Ser hijo de
secundaria
materiales para el inmigrantes -Padres alcohólico
estudio en el
-Tener madre -Padres
hogar’
adolescente toxicómanos
soltera

CARACTERÍSTICAS FAMILIARES DINÁMICAS

HECHOS CIRCUNSTANCIALES CLIMA EDUCATIVO FAMILIAR
ESTRESANTES
-Abusos o negligencias en el hogar -Pobres expectativas educativas de
padres sobre los hijos.
-Divorcio o separación de los padres
-Falta de apoyo familiar
-Muerte de uno de los padres
 -Pobres habilidades parentales.
-Hogar desunido

RESULTADOS

LOS PADRES DE FAMILIA EVADEN LA IMPORTANCIA DEL APOYO EN EL

APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

Es necesario rescatar que los primeros aprendizajes nace en los hogares en cuanto a valores y
la escuela es la que fortalece el desarrollo cognitivo en la formación de los niños, ya que en
esta etapa de los seis y siete años de edad ellos son base para el desarrollo del futuro que
debe tener una persona en especial cuando ya entran al nivel secundario. Los padres de
familia de la localidad de Totoral del nivel secundario de la Unidad Educativa Juan Lechín
Oquendo durante el trabajo de investigación se pudo observar y comprobar que en muchos
casos evaden la importancia que tiene el apoyo en los primeros aprendizajes de los niños
pequeños y mucho peor en los adolescentes que son de la Unidad Educativa mencionada
ocasionando una desvinculación ante sus hijos en los procesos educativos.

La familia es el primer contexto de desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, pero

además, el más amplio y prolongado en el tiempo. Una de las características de la
infancia de los seres humanos en su larga duración, así como la dependencia ineludible
de los miembros adultos para la supervivencia. Por otra el entorno familiar es el medio a
través del cual el niño entra en contacto, desde sus primeros instantes de vida, con el
mundo físico, socio afectivo y moral (Hernández, J. 2007,p. 213).

A los estudiantes se los debe educar y brindar apoyo desde que nace y continuar su formación
a lo largo de toda su niñez ya que los primeros aprendizajes en la escuela permitirá continuar y
formar sus conocimientos a lo largo de su crecimiento escolar. Un niño bien formado será un
adulto muy preparado por tanto se debe considerar como maestros que los aprendizajes que el
niño adquiera en los primeros grados de escuela son y serán base para la formación de los
estudiantes a largo de su educación. El sentir el apoyo por parte de sus progenitores o
personas de su alrededor los estudiantes sienten motivación y desarrollan un amor por el
aprendizaje y los maestros observamos cambios importantes en sus aulas, por tal motivo se
empezó a trabajar como maestro con los padres de familia y estudiantes del nivel secundario,
con el objetivo de formar estudiantes que lleven sus aprendizajes de manera activa y
participativa, aplicando altos valores humanos es su diario vivir y promover de esta manera una
educación para afrontar los desafíos de la vida.

Uno de los más grandes desafíos en este tema es que los padres encuentren el tiempo para
asistir a los eventos escolares de sus hijos, especialmente en el caso de las familias de bajos
recursos, quienes muchas veces tienen largas jornadas laborales o incluso dos o tres diferentes
trabajos. Esto es un gran reto para el docente ya que los padres esperan que sus hijos tengan
buen desempeño académico pero los estudiantes no recibe ningún tipo de apoyo en casa.

También es difícil establecer un vínculo seguro entre las escuelas y los hogares de manera que
exista un ambiente seguro para todos los padres, sin importar su nivel socioeconómico. Cuando
se presentan casos donde los padres no saben leer ni escribir o cuando su lengua materna no
es la que predomina en la institución, es difícil que el familiar se sienta cómodo al asistir a
pláticas o eventos escolares como reuniones convocadas por lo maestros, ya que puede
sentirse intimidado especialmente en esta comunidad por el contexto mismo. Es por eso que las
instituciones educativas deben esforzarse aún más para hacerlos sentir bienvenidos y
aceptados. 

El involucramiento de los padres se asocia con diversos beneficios para los estudiantes de
todas las edades. Incluso no es necesario un nivel de involucramiento tan alto, tan sólo
preguntar al adolescente cómo le fue en la escuela y asistir a las reuniones escolares, los
padres pueden influenciar positivamente en el futuro del estudiante. Según expertos en el tema,
el mejor indicador del éxito de un estudiante es la medida en la que las familias están
involucradas en su educación. Al sentir el apoyo de sus padres, los estudiantes se sienten más
motivados y desarrollan un amor por el aprendizaje. 

La parte económica social especialmente en esta comunidad afecta en el desenvolvimiento

mismo del estudiante, en el carácter que se forja, la personalidad que van adquiriendo en
notable porque genera una desvinculación misma con su entorno, y esto a subes y sumando a
la desvinculación de los padres de familia produce una total dejadez por parte del estudiante
ante la responsabilidad de aprendizaje.

El contexto encontrado es fundamental en la secuencia misma de la desvinculación de los

padres de familia, siendo una comunidad extremadamente patriarcalista, y las condiciones
sociales económicas hacen que en algún caso dejen en segundo plano la educación misma de
sus hijos, no tienen muchas expectativas en cuestión de una educación a largo plazo, lo que
refleja que se conforman con alcanzar el bachillerato por sus hijos.
También vale indicar que en mucha de esta desvinculación parte de que las familias en este
contexto son disfuncionales en mucho de los casos, y esto se refleja en la cantidad de hijos que
se aprecia por familia pasando de 5 llegando a 9 en casos varias familias, y la condición
económica hace que muchos hijos estén abandonados a su suerte, puesto que padre y madre
dan su tiempo para el trabajo por la carencia misma de recursos económicos para mantener a
su familia numerosa.

ESTUDIANTES AUSENTES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS A CAUSA DE LA DEJADEZ

DE LOS PPMMFF

Actualmente en la localidad desde una la lectura de la realidad del contexto y análisis se puedo
evidenciar que las y los estudiantes del nivel secundario se encuentran dejados con mucha
ausencia de apoyo por parte de los padres de familia en sus actividades educativas, debido al
factor económico, muchos padres de familia no cuentan con la formación necesaria para ayudar
a sus hijos ya que su mayor tiempo se encuentran en el trabajo evadiendo la responsabilidad y
el apoyo que ellos deben tener en las actividades educativas de sus hijos e hijas causando
que los estudiantes abandonen las clases con ausencia a clases ya que no tienen el control en
casa, presentan desgano y mala voluntad, irresponsabilidad en sus aprendizajes, esto puede
ser debido a la actividad minera del contexto donde muchos dependen de la baja y alta del
precio del mineral siendo muchos que no cuentan con recursos.

La desvinculación escolar ha demostrado ser un problema educacional a escala

internacional, y a nivel nacional que también preocupa. Recientemente, un estudio sobre
los factores endógenos asociados a los sistemas escolares relacionados con la
desconexión escolar en Latinoamérica que abandonaron la escuela señalaron motivos
como, el aburrimiento, la falta de interés en la escuela o el estudio, el fracaso, y la
dificultad para entender las explicaciones de los maestros o el contenido escolar .La
calidad del contexto educativo, los apoyos sociales y escolares recibidos, así como, los
factores más intrínsecos influyen en la manera en cómo los estudiantes se sienten
implicados con el hacer en la escuela.( DY Rigo, D Donolo vol.7 no.spe Lima dic. 2019 p.
3)

DISCUSIÓN

Dentro de un contexto educativo en edades de seis años los niños llegan a estar en mejores
condiciones para adquirir las herramientas de aprendizaje que les permitirá desarrollar en la
adolescencia o secundaria y desenvolver actitudes en pero esto llega hacer truncado por la
falta de apoyo donde los estudiantes mostraran un bajo rendimiento escolar donde los
estudiantes que suelen ir mal en todas las materias y presentan grandes lagunas de
conocimientos, incluso en áreas básicas como la lectura, la comprensión lectora y la escritura
desvinculándose de su aprendizaje. También a la  maestra  le corresponde inculcar el
placer de aprender y la curiosidad del intelecto, pero esa labor necesita prolongarse en casa ya
que ambos espacios, la casa y la escuela, nos permite encontrar oportunidades para adquirir
los conocimientos que se usarán en la vida de cada estudiante y más aún que ellos están
adquiriendo conocimientos nuevos.

El sentir el apoyo hará que los estudiantes no muestres desinterés en sus aprendizajes y
desarrollen un amor por el aprendizaje.

La etapa de la adolescencia en muy difícil en algunos casos, esto cargado antes los problemas
de la dejadez de los padres de familia genera una situación de ausencia en los procesos
educativos, como la rebeldía misma que caracteriza a la adolescencia, el no control de loa
padres en el consumo de bebidas alcohólica que juega un papel importante que no se está
atendiendo en mucho de los casos en comunidades como esta.

Los estudiantes por las características económicas del contexto solo tienen expectativas de
lograr solo el bachillerato y no ven alcanzar estudios superiores, en una mayoría de los casos,
las razones por las ya indicadas, y una que es fundamental la desvinculación de los padres por
la carencia de muchos recursos.

El fomento de nuestras autoridades municipales a partir de la entrega de recursos tangibles

como productos alimenticios en los desayunos escolares, materiales de parte de fundaciones
que se encargar de ayudar a las Unidades Educativa, facilita un poco que los estudiantes
asistan a los centros educativos en el caso de los que no cuentan con recursos económicos los
suficiente para poder estudiar.

CONCLUSIONES.

En nuestra coyuntura desde la situación en la que vivimos en el ámbito educativo dentro del
contexto de la localidad de Totoral, se llegó a identificar como problemática La desvinculación
por los padres de familia en los procesos educativos de los estudiantes de secundaria,
afectando en la adquisición de nuevos conocimientos dentro de sus aprendizajes
educativos, lo que genera estudiantes que no respondan de manera satisfactoria en su
desarrollo formativo en la etapa escolar. Debido a la realidad descrita, los padres de familia
carecen de orientación sobre la importancia que tiene el seguimiento, control y la gran
importancia que tiene el apoyo ante sus de sus hijos pequeños. Por lo que se planteó como
estrategia La escuela de padres de familia en los procesos educativos de las y las estudiantes
secundarias, con el involucramiento de los padres de familia y tutores, implementando
estrategias de socialización, capacitación para optimizar, fortificar la importancia que tiene el
soporte a los estudiantes en su formación dentro de sus actividades educativas.

Es también que la educación es un proceso muy largo que comienza siendo impartida por la
familia y luego la escuela y se necesita de ambas partes para conseguir un pleno desarrollo
educativo y personal del adolescente Por ello la escuela debe aceptar la importancia de la
participación y la colaboración de los padres en la educación de los estudiantes y la necesidad
de una relación cordial entre maestros y padres para que los y las profesores/as puedan
realizar su función de manera efectiva y completa. El centro debe tener la habilidad de reunir a
los padres mediante proyectos originales como una escuela de padre, atrayentes donde los
padres se sientan parte de la educación escolar de sus hijos, a pesar de que no exista ningún
tipo de conocimiento profesional. Y es que la educación no empieza y termina cuando toca el
timbre porque el estudiante es una ser que tiene vida fuera de la escuela por la que se ve muy
influenciado; es por eso que la escuela de padres en su conjunto debe luchar por conseguir la
integración de las familias en las escuelas y hacerlos participes de la educación de sus hijos/as;
permitiéndoles elegir la educación que quieren para sus hijos/as y hacer este proceso tan
complejo más efectivo y duradero. Escuela y familia han de compartir inquietudes, intercambiar
informaciones y pensamientos sobre la educación.

BIBLIOGRAFÍA

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