Professional Documents
Culture Documents
4finalitatile Educatiei Ideal Scopuri Obiective
4finalitatile Educatiei Ideal Scopuri Obiective
Finalitatea:
1/5
Idealul educaţional este o categorie fundamentală în pedagogie, reprezentănd pivotul
teoretic şi metodologic al diferitelor concepţii şi sisteme practice în domeniul educaţiei. În
pedagogia contemporană, idealul educativ este şi formarea personalităţii în integralitatea
ei funcţională,formarea omului ca o fiinţă autonomă, deschisă, flexibilă, creativă,
adaptabilă la schimbări. Idealul oferă imaginea de om optimală, proiectată şi are caracter
obiectiv şi integral. Comparativ cu scopurile şi cu obiectivele, idealul are cel mai mare
grad de generalitate şi de stabilitate.
În raport cu idealul se stabilesc scopuri. Acestea sunt paşi spre ideal, sunt laturi ale
idealului. Scopul educaţional are caracter oarecare relativ, subiectiv şi parţial. Scopul
educaţional este o perspectivă mai mult sau mai puţin apropiată, coerentă, ce se
finalizează într-o formă şi într-un timp bine determinate.
- sarcinile (acestea indică ce face profesorul sau elevul în timpul lecţiei, pe când
obiectivele indică ce trebuie să ştie şi să facă elevii);
- materia de predare (aceasta reprezintă conţinutul care, prin învăţare, face să fie însuşite
obiectivele).
2. Taxonomia finalităţilor
- temporalitate;
- măsurabilitate
etc.
2/5
Clasificarea obiectivelor educaţionale
- criteriul temporal:
- obiective:
*obiective concrete
3/5
- obiective generale: sunt strans legate de idealul educational, de cerintele dezvoltarii
stiintei, tehnicii si culturii; exemplu: nivelul înalt de pregatire stiintifica, tehnica si culturala,
cultivarea creativ-stiintifica, tehnica, tehnologica si artistica, policalificare la nivelul
tehnologiilor de varf, capacitatilor de adaptare socioprofesionala;
- obiective cadru: ca parte a programei scolare pentru clasele V-IX, sunt obiective cu un
grad ridicat de generalitate si complexitate. Ele se refera la formarea unor capacitati si
atitudini generate de specificul disciplinei si sunt urmarite de-a lungul mai multor ani de
studiu. Obiectivele cadru au o structura comuna pentru toate disciplinele, apartinand unei
arii curriculare si au rolul de a asigura coerenta în cadrul acesteia;
- obiective de referinta: ca parte a programei scolare pentru clasele V-IX, sunt obiective
care specifica rezultatele asteptate ale învatarii la finalul unui an de studiu si urmaresc
progresul în formarea de capacitati si achizitia de cunostinte ale elevului de la un an de
cunostinte la altul.
Desi cea mai mare parte a obiectivelor poate fi operationalizata, totusi exista si obiective
ce raman în afara acestui proces de masurare si observare:
- creativitatea;
- independenta gandirii;
- sensibilitatea artistica;
- convingerile.
4/5
Se impune în general o abordare diferentiala, de la caz la caz în operationalizarea
obiectivelor.
********************************************************
5/5