Oto Ja Portfolio Nauczyciela KL 2 Sprawdziany

portfolio nauczyciela Klasa 2
Sprawdziany
Opracowanie redakcyjne
Ewa Dulemba
Ilustracje
Daria Frączkiewicz
Fotografie
Shutterstock
Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.
© Grupa MAC S.A. 2018
Grupa MAC S.A.

25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. 41 366 55 55; faks 41 366 33 02
e-mail: kontakt@mac.pl; www.mac.pl
1. Przepisz starannie zdanie.
Sprawdzian polonistyczno-społeczny po 9 projekcie

Jesteśmy uczniami klasy drugiej.
2. Pokoloruj ramki z poprawnymi zakończeniami zdania.

Podczas jazdy autobusem dzieciom nie wolno...
siedzieć na wyznaczonym miejscu. samodzielnie otwierać okien.
słuchać poleceń kierowcy. wyrzucać przedmiotów przez okno.
rozmawiać z kierowcą.
3. Podane wyrazy zapisz starannie w kolejności alfabetycznej.

katalog czytać biblioteka słownik
4. Przyjrzyj się obrazkom i wpisz ó lub u.
tyt ł
p łka lekt ra st ł
5. Pokoloruj tyle kółek, ile wyrazów jest w podanym zdaniu.
Często korzystaj ze szkolnych słowników.
6. Ze zdania zapisanego w ramce wypisz litery oznaczające samogłoski. Jeśli któraś samogłoska się
powtarza, napisz ją tylko raz.
3
7. Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Zapisz odpowiedzi pełnymi zdaniami.
Konkurs czytania
W poniedziałek w drugiej klasie miał się rozpocząć konkurs pięknego
czytania.
Marysia bardzo się martwiła, bo w klasie pierwszej nie najlepiej wy-
chodziło jej czytanie na głos. Z drżeniem serca czekała na swoją kolej. Kie-
dy pani przeczytała jej nazwisko, usłyszała za swoimi plecami głos Zuzy:
„O teraz to będzie jąkanie” i śmiech Ewy. Nie zważając na to, że w klasie
panuje gwar, zaczęła czytać: głośno, wyraźnie i płynnie. W klasie zrobiło się
bardzo cichutko. A kiedy skończyła czytać, rozległy się brawa.
Pani powiedziała: – Dziś najpiękniej czytała Marysia.
I dodała: – Może zdradzisz nam swój sposób na tak piękne czytanie?
– To zasługa mojej babci, proszę pani. Była u mnie w czasie wakacji.
Codziennie wieczorami czytałyśmy na głos, na zmianę: raz babcia, a raz ja.
A pod koniec wakacji, to już tylko ja czytałam, a babcia słuchała.
– Świetny sposób na czytanie ma twoja babcia – uśmiechnęła się pani
i przykleiła Marysi naklejkę: MISTRZ CZYTANIA.
Co powiedziała Zuza, gdy pani poprosiła Marysię o przeczytanie tekstu?
Co dzieci zrobiły, gdy Marysia zakończyła czytanie?
Z kim Marysia uczyła się pięknego czytania?
Co otrzymała Marysia w nagrodę za zwycięstwo w konkursie pięknego czytania?
8. Otocz pętlą poprawne zakończenie tego zdania.

Marysia z drżeniem serca czekała na swoją kolej, co oznacza, że...
była zaniepokojona. była spokojna.
4
1. Wpisz w okienka brakujące liczby.
Sprawdzian matematyczno-przyrodniczy po 9 projekcie

12 + = 19 + 13 = 28 24 + = 37
2. Oblicz działania i otocz pętlą te, których wynik jest taki sam.
3. Otocz pętlami obrazki tych dwóch narządów zmysłów, które pozwoliły Uli dostrzec podkreślone
cechy owoców.
Ula kupiła winogrona. Zjadła je i powiedziała:

– Ciemnofioletowe owoce były bardzo słodkie.
4. Ula i Lena miały po 35 szyszek na wykonanie korali. Przyjrzyj się dokładnie obrazkom. Oblicz, ile szy-
szek zostało Uli, a ile Lenie po wykonaniu korali.
Korale Uli Korale Leny
Działanie: Działanie:
Której z dziewczynek zostało mniej szyszek? Uzupełnij odpowiedź.
Odpowiedź: Mniej szyszek zostało .
5. Uczniowie klasy drugiej ogłosili akcję zbierania żołędzi, by pomóc zwierzętom.

Olek zebrał 17 kg, Adam 13 kg, a Igor 6 kg.
Który z chłopców zebrał najwięcej kilogramów żołędzi? Uzupełnij odpowiedź.
Odpowiedź: Najwięcej kilogramów żołędzi zebrał .
Oblicz, ile kilogramów żołędzi zebrali razem Olek, Adam i Igor.
Działanie:
Odpowiedź: Chłopcy zebrali razem kg żołędzi.
5
Działanie:
6. Ula zebrała 13 kg kasztanów, Hania o 9 kg mniej od Uli, a Zuza zebrała o 9 kg więcej od Uli.
Oblicz, ile kilogramów kasztanów
Działanie:
zebrała Hania.
Oblicz, ile kilogramów kasztanów
Działanie:
zebrała Zuza.
Oblicz, ile kilogramów kasztanów Działanie:
zebrały razem Ula, Hania i Zuza.
7. Koszyczek na grzyby kosztuje 19 zł. Otocz pętlami te monety i banknoty Julki oraz monety i bank-
noty Zuzy, którymi każda z nich powinna zapłacić za koszyk tak, by kasjerka nie musiała żadnej
z nich wydać reszty.
Monety i banknoty Julki Monety i banknoty Zuzy
Obrazki do zadań: 8, 9, 10
8. Na pierwszym obrazku wpisz w kratki godzinę, którą wskazuje zegar.

9. Rodzina wróciła z grzybobrania o godzinie 10.00. Na drugim obrazku dorysuj na zegarze wskazówki
tak, aby wskazywały tę godzinę.
10. Pokoloruj okienko na tym obrazku, na którym postacie skierowane są w lewą stronę.
11. Przekreśl znakiem X odpowiedź TAK, jeśli zdanie zawiera informację prawdziwą, lub NIE, jeśli zdanie
zawiera informację nieprawdziwą.
Wszystkie grzyby są jadalne. TAK NIE

Nie należy zbierać nieznanych grzybów. TAK NIE
12. Porównaj liczby w parach. Wstaw odpowiednie znaki: >, <, =.
17 20 20 14 33 33 87 53
6
1. Czy podane imiona zostały zapisane w kolejności alfabetycznej? Podkreśl poprawną odpowiedź.

Makary Maja Monika Mikołaj TAK NIE
2. Napisz swoje imię oraz imiona twojej koleżanki i twojego kolegi.
3. Pokoloruj okienko na obrazku, który przedstawia poprawnie zaadresowaną kopertę.

Anna Król Anna Król
ul. Leśna 3 ul. Leśna 3
99-999 Leśna Góra 99-999 Leśna Góra
Filip Król Filip Król

89-988 Grodzisko ul. Zamkowa 1
ul. Zamkowa 1 89-988 Grodzisko
Napisz imię adresata i imię nadawcy tego listu.
adresat: nadawca:
4. Napisz krótkie życzenia dla koleżanki/kolegi z okazji jej/jego imienin.
5. Na końcu każdego zdania wpisz właściwy znak: ., !, ?
Mam przyjaciela Znajdź przyjaciela Czy masz przyjaciela
6. Podziel wyraz na sylaby. Wstaw kreski w odpowiednie miejsca.
wzór: przy ja ciel ko l e ż e ń s t wo dobroć

7
Obrażalska
Nikt z klasy na gimnastyce nie chciał już ćwiczyć z Joasią. Nawet Krysia,
która wszystkich lubiła i potrafiła w czasie zabawy dogadać się z każdym.
Pani bardzo się zaniepokoiła. Poprosiła, żeby dzieci wyjaśniły sprawę.
– Kiedy niechcący się ją popchnie, biegnie do pani na skargę – powiedziała Ola.
– Bo ostatnio specjalnie mnie popchnęłaś! – krzyczała Joasia.
– Nieprawda. Potknęłam się i wpadłam na ciebie – odpowiedziała Ola.
– I jeszcze do tego ciągle się kłóci i krzyczy – dodała Ewa.
– Joasiu, czy ktoś powiedział ci to, co ja przed chwilą usłyszałam? – zapytała pani.
– Nigdy. Tylko się obrażają i nie chcą ze mną rozmawiać.
– Dlatego, że nie słuchasz tego, co do ciebie mówimy – wyjaśnił Czarek.
– Olu, a czy jak wpadłaś na Joasię, przeprosiłaś ją? – zapytała pani.
– Nie zdążyłam, bo Joasia bardzo szybko biega.
I wyjaśniło się. Wszyscy zaczęli się śmiać. Na szczęście Joasia nie była
aż taką obrażalską i obiecała wszystkim, że nie będzie już tak szybko i po-
chopnie biegać na skargę, tylko najpierw spróbuje wyjaśnić sytuację.
Jak miała na imię dziewczynka, która była najbardziej koleżeńska?
Dlaczego dzieci nie chciały ćwiczyć z Joasią?
Co Joasia obiecała kolegom i koleżankom?
8. Jak powinny się zachować dzieci, kiedy się pokłócą? Podkreśl poprawną odpowiedź.
Obrazić się i nigdy już nie rozmawiać ze sobą.
Wzajemnie się przeprosić i pogodzić.
8
1. Alek ma urodziny 11 grudnia. Otocz pętlą inne poprawne zapisy daty jego urodzin.

11 XI 11.12 11 XII 11.11
2. Mama postanowiła wykonać zaproszenia. Na zakupy przeznaczyła 50 złotych. Kupiła koperty
razem z kartkami za 7 zł, kredki za 13 zł i farby za 14 zł.
7 zł 13 zł 14 zł
Oblicz, ile mama zapłaciła łącznie za te zakupy.
Działanie:
Odpowiedź: Mama zapłaciła za te zakupy zł.

Oblicz, ile złotych reszty otrzymała mama.
Działanie:
Odpowiedź: Mama otrzymała zł reszty.
3. Urodzinowe spotkanie rozpocznie się o godzinie 16.00 i zakończy się o godzinie 19.00.
Oblicz, ile godzin będzie trwało to spotkanie.
Działanie:
Odpowiedź: Urodzinowe spotkanie będzie trwało godz.
4. Urodzinowe spotkanie odbędzie się w drugą sobotę grudnia. Mama wyśle zaproszenia 3 grudnia.
Koledzy Alka otrzymają je dwa dni później. Zaznacz na kalendarzu znakiem X:
• datę urodzinowego spotkania,
Grudzień
• datę wysłania zaproszeń,
• datę otrzymania zaproszeń Po Wt Śr Czw Pi So N
przez kolegów Alka. 1 2 3 4 5 6 7
5. Odczytaj informacje z kalendarza i uzupełnij zdanie. 8 9 10 11 12 13 14
Grudzień będzie miał tygodnie 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
i dni.
29 30 31
9
Obrazki do zadań: 6, 7, 8, 9
cm cm
6. Zmierz linijką bok kartki z zaproszeniem i bok koperty. Zapisz wyniki pomiarów.
7. Podkreśl poprawną odpowiedź.
Koperta i kartka mają kształt kwadratu. TAK NIE
8. Narysuj linię o 3 cm dłuższą od boku koperty.
9. Co jest najkrótsze? Podkreśl poprawną odpowiedź.

bok koperty bok kartki zaproszenia narysowana linia
10. Mama kupiła 5 butelek wody mineralnej o pojemności 1 litra każda i 6 kartonów soku o pojemno-
ści 1 litra każdy. Oblicz, ile litrów napojów kupiła mama.
Działanie:
Odpowiedź: Mama kupiła litrów napojów.

Po urodzinowym spotkaniu z napojów zakupionych przez mamę zostały tylko 3 pełne butelki
wody mineralnej. Oblicz, ile litrów napojów wypili goście.
Działanie:
Odpowiedź: Goście wypili litrów napojów.

11. Oblicz.
27 44 31 54 85 89
–8 +8
45 63 71
10
1. Połącz podany tytuł z ilustracją, która pasuje do tej legendy.

„Legenda o Lechu, Czechu i Rusie”
2. Podkreśl wyrazy, które składają się z trzech sylab.

królewna rycerz smok legenda orzeł
3. Napisz, jakiej ważnej informacji brakuje w tym zaproszeniu.
Zaproszenie
Uczniowie klasy 6b zapraszają wszystkich
drugoklasistów do biblioteki szkolnej,
w której o godzinie 13.00 odbędzie się
konkurs pięknego czytania legend.
Zwycięzcy otrzymają nagrody.
Szóstoklasiści
4. Podkreśl wyrazy, które należą do tej samej rodziny wyrazów.
legenda bajkowy baśniowy legendarny fantastyczny legendowy
5. Przyjrzyj się ilustracji. Wstaw w wyrazach brakujące litery:
ó, u, ż, rz.
ogr…dek d….ewo si…demka
b…da d…wi k…ak …semka
6. Napisz dwa pytania, które będą dotyczyć tego, co widzisz na obrazku.
11
Dom
Ola odrabia pracę domową i ma kłopoty z jej wykonaniem. Zaniepokojo-
na mama już dwa razy zaglądała do jej pokoju, pytając, czy może w czymś
pomóc. Ola jednak chce sama odrobić zadanie, więc myśli i myśli, co napisać.
Pani powiedziała, że każde dziecko ma napisać kilka zdań o swoim domu.
Mama ciągle wchodzi i wciąż pyta, a Oli te pytania przeszkadzają w myśleniu.
O, znowu wchodzi. Tym razem o nic nie pyta, tylko stawia na biurku
kubek z gorącą czekoladą i wychodzi. Czekolada pachnie i przeszkadza. Ola
w końcu sięga po nią i upija mały łyczek. I nagle wszystko staje się łatwe. Szyb-
ko zapisuje w swoim zeszycie: „Mój dom jest ogromny. Ma dziewięć pięter
i trzy klatki schodowe. Stoi na środku dużego osiedla. Mieszkam na drugim
piętrze z mamą, tatą i bratem. Bardzo lubię swój dom, bo jest niezwykły.
Kiedy mam kłopoty, zawsze ktoś mi pomoże”.
Co odrabiała Ola?
O co mama pytała Olę?
W czym przeszkadzały Oli pytania mamy?
Kiedy wszystko stało się dla Oli łatwe?
8. Podkreśl właściwe zakończenie tego zdania.

Jeśli ktoś nie potrafi poradzić sobie z zadaniem domowym, należy...
plotkować o nim w klasie. śmiać się z niego. zaproponować mu pomoc.
12
1. Za pomocą cyfr 5, 4, 2 ułóż i zapisz sześć liczb dwucyfrowych.

2. Wpisz brakujące liczby tak, by każda była o 3 większa od poprzedniej.
3. Przeczytaj informacje zapisane w tabeli. Przekreśl znakiem X odpowiedź TAK, jeśli zdanie zawiera
informację prawdziwą lub NIE, jeśli zdanie zawiera informację nieprawdziwą.
Środa Czwartek Piątek Sobota

temperatura 15°C temperatura 17°C temperatura 16°C temperatura 19°C
wschód słońca 5.19 wschód słońca 5.17 wschód słońca 5.16 wschód słońca 5.14
zachód słońca 20.03 zachód słońca 20.04 zachód słońca 20.05 zachód słońca 20.09
Najniższa temperatura była w środę. TAK NIE

Przez dwa dni padał deszcz. TAK NIE
Słońce najwcześniej wzeszło w czwartek. TAK NIE
Słońce najpóźniej zaszło w sobotę. TAK NIE
4. Film Przyroda Grenlandii rozpoczyna się o 16.00. Uczniowie klasy II wyszli ze szkoły o 15.30. Droga
ze szkoły do kina zajęła im 15 minut. Napisz, o której godzinie dotarli do kina.
Odpowiedź: Uczniowie dotarli do kina o godzinie .
5. Film rozpoczął się o 16.00. Trwał godzinę i 15 minut. Wpisz w kratkach
godzinę zakończenia filmu i narysuj wskazówki tak, by zegar wskazy-
wał tę godzinę.
6. Pokoloruj okienka przy obrazkach, które dotyczą Grenlandii.
13
7. Połącz bałwanki w 3 pary: niższy z wyższym. Każdy bałwanek może wystąpić tylko w jednej parze.
8. Zmierz długość i szerokość obrazka bałwanków. Zapisz wyniki pomiarów.
długość cm szerokość cm
9. W doniczkach zakwitły bratki. Przyjrzyj się dokładnie obrazkom.
Oblicz za pomocą dodawania i mnożenia, ile bratków zakwitło we wszystkich doniczkach.

Dodawanie Mnożenie
Działanie: Działanie:
Odpowiedź: We wszystkich doniczkach zakwitło bratków.
10. Patryk miał 24 sadzonki stokrotek. W każdej skrzynce balkonowej zasadził 6 sadzonek. Oblicz, w ilu
skrzynkach Patryk zasadził stokrotki.
Działanie:
11. Oblicz.
45 – 15 = 56 – 16 = 50 – 30 = 57 – 17 =
12. Narysuj tę figurę – raz w pomniejszeniu i raz w powiększeniu.
14
1. Opisz, co widzisz na obrazku. Ułóż i starannie zapisz 2 zdania. Wykorzystaj po jednym wyrazie
Sprawdzian polonistyczno-społeczny na zakończenie

z każdej ramki.
morze, dzieci,
plaża, chłopiec,
tytuł piasek, zamek
płynąć, widać,
budować,
grać
za, z,
przed,
obok,
daleko,
na
2. Nadaj tytuł obrazkowi z zadania 1. Napisz go nad obrazkiem.

3. Połącz tekst z odpowiednią nazwą wypowiedzi.
1 lipca Wczoraj przeżyłem pierwszą kolonijną zaproszenie

pobudkę. Bardzo smakowało mi śniadanie.
Następnie wyruszyliśmy na plażę. Było super! opis
Graliśmy w siatkówkę, a potem kąpaliśmy się zawiadomienie
w morzu. Woda była zimna. Czuliśmy się bezpiecznie,
bo byli z nami nasz opiekun i ratownik. pamiętnik
4. Rozwiń zdanie. Uzupełnij je wyrazami, które odpowiadają na zadane pytania.
Paweł pojedzie
z kim? czym? dokąd? lub do kogo?
15
Wakacje u dziadków – dobranocka
– Pawełku! Dobranocka! – usłyszałem z pokoju.
Znowu dziadek zapomniał, że nie jestem już malutkim dzieckiem, któ-
re ogląda filmy dla przedszkolaków. Postanowiłem więc, że przeprowadzę
z dziadkiem poważną rozmowę. Idąc do pokoju, zabrałem ze sobą ulubio-
ne ciastka dziadka, sok jabłkowy i dwie szklanki.
– Dziadku, skończyłem już 8 lat, a ty nadal wołasz mnie na dobranocki
– powiedziałem.
– I co z tego, że skończyłeś? – odpowiedział dziadek. – Popatrz, to „Bolek
i Lolek”, serial mojego dzieciństwa! Zosi i Piotrka też. To znaczy twoich rodziców.
– I mojego też! – zdumiałem się ogromnie. – To ile lat ma ten serial?!
– A chyba 50. Czekaj, zaraz sprawdzę – i dziadek sięgnął po laptop.
– Masz, dziadku, takie informacje w komputerze?
– Ty też masz. Przecież wystarczy poszukać w internecie. O proszę! Po-
wstał w 1963 r. – ciągnął dziadek. – Autor wzorował się trochę na swoich
synach, którzy wtedy mieli 7 i 9 lat. Nakręcono 150 odcinków i 2 filmy peł-
nometrażowe.
– A co to znaczy „pełnometrażowe”? – zapytałem, patrząc na ekran monitora.
– To już sobie sam sprawdzisz – powiedział dziadek, stawiając przede
mną laptop.
Kto opowiada o tym wydarzeniu?
Co postanowił Paweł?
Kto, oprócz dziadka i Pawła, oglądał ten serial w dzieciństwie?
Gdzie dziadek szukał informacji o tym serialu?
16
1. W sklepie były latawce w różnych cenach. Uporządkuj ich ceny od najmniejszej do największej:
Sprawdzian matematyczno-przyrodniczy na zakończenie

60 zł, 33 zł, 14 zł, 55 zł, 46 zł, 24 zł, 90 zł.
zł zł zł zł zł zł zł
2. Igor ma 90 zł. Chce kupić jeden latawiec dla siebie i jeden dla młodszego brata. Oblicz, na zakup
których dwóch latawców starczy mu pieniędzy. Pokoloruj ramki z poprawnymi odpowiedziami.
za 63 zł i za 14 zł za 76 zł i za 15 zł za 52 zł i za 28 zł
Działanie: Działanie: Działanie:
3. Zmierz linijką długość każdego boku tego prostokąta. Oblicz, jaką łączną długość mają wszystkie
jego boki.
Działanie:
cm
cm
4. Narysuj prostokąt, którego każdy bok bę-

dzie o 1 cm dłuższy od każdego z boków
prostokąta na rysunku w zadaniu 3.
5. Na ogon latawca Marek przygotował linkę o długości 98 cm, a Olek – linkę o długości 89 cm. Który
z chłopców przygotował dłuższą linkę? Uzupełnij odpowiedź.
Odpowiedź: Dłuższą linkę przygotował .
Oblicz, o ile centymetrów jedna linka była dłuższa od drugiej linki.
Działanie:
Odpowiedź: Jedna linka była dłuższa od drugiej o cm.
17
6. Na wykonanie jednej kokardki na ogon latawca potrzebny jest pasek materiału o długości 20 cm
i szerokości 7 cm. Lena przygotowała materiał o długości 20 cm i szerokości 49 cm. Oblicz, ile ko-
kardek wykona z przygotowanego materiału.
Działanie:
Odpowiedź: Z przygotowanego materiału Lena wykona kokardek.
7. Uporządkuj daty szkolnych zawodów latawcowych – od tych, które się odbyły najwcześniej, do
tych, które się odbyły najpóźniej. Oznacz je kolejnymi numerami 1, 2, 3 i 4.
16 lipca 14.05 30 kwietnia 18 VI
8. Na boisko, na którym zorganizowano zawody w puszczaniu latawców, przyszło 49 chłopców. Do

udziału w zawodach zgłosiło się najpierw 26 z nich, a później jeszcze 5 chłopców.
Oblicz, ilu chłopców wzięło udział w zawodach.
Działanie:
Odpowiedź: W zawodach wzięło udział chłopców.

Oblicz, ilu chłopców nie wzięło udziału w zawodach.
Działanie:
Odpowiedź: W zawodach nie wzięło udziału chłopców.
9. Oblicz i wpisz w miejsca kropek czas trwania dwóch ostatnich części zawodów.
Godzina Czas trwania Przebieg zawodów
wzór 14.00 – 14.30 30 minut Otwarcie zawodów.
14.30 – 17.15 ……… godz. i……… min Przygotowanie do startu.
17.15 – 18.30 ……… godz. i……… min Zakończenie zawodów.
10. Oblicz, ile godzin trwały zawody od ich otwarcia o godz. 14.00 do zakończenia o godz. 18.30. Uzu-
pełnij odpowiedź.
Działanie:
Odpowiedź: Zawody latawcowe trwały godz. i min.
18
KARTOTEKA
Zgodność badanych umiejętności

Nr Badana umiejętność
z wymaganiami
zad. Uczeń:
podstawy programowej
przepisuje teksty
1 I. 4.1
dba o poprawność graficzną pisma
2 dba o bezpieczeństwo swoje i innych III. 1.1
zna kolejność alfabetyczną liter
3 I. 4.1, I 4.6
dba o poprawność graficzną pisma
4 dba o poprawność ortograficzną I. 4.4
5 oddziela wyrazy w zdaniu I. 4.5
6 wskazuje samogłoski I. 5.1
7 rozumie tekst i udziela odpowiedzi na zadane pytania I. 3.2, I 3.3
SCHEMAT OCENIANIA
Nr
Poprawna odpowiedź Punkty Kryteria oceniania
zad.
I. 1 punkt
Uczeń poprawnie przepisuje zdanie.
Uwaga!
Dopuszcza się popełnienie 1 błędu, np.:
zamiana małej litery na wielką i odwrotnie
lub opuszczenie litery, lub zamiana kolejności
liter, lub wymiana litery na inną.
0 punktów
Uczeń niepoprawnie przepisuje zdanie, np.
opuszcza cały wyraz lub popełnia więcej niż
1 błąd.
1 0–2 II. 1 punkt
Uczeń zachowuje poprawność graficzną zapisu.
Uwaga!
Jeśli uczeń poprawnie przepisuje zdanie
z niewielkimi usterkami graficznymi, np.
niedociągnięcia do linii lub jej przekraczanie,
niewielkie błędy w połączeniach wyrazów,
przyznajemy mu punkt zgodnie z kryteriami.
0 punktów
Uczeń nie zachowuje poprawności graficz-
nej zapisu i popełnia inne błędy niż zapisane
w uwadze.
19
Podczas jazdy dzieciom nie wolno… I. 2 punkty
siedzieć na wyznaczonym miejscu, sa- Uczeń podkreśla 3 zakończenia zdania.
modzielnie otwierać okien, słuchać po- 1 punkt
leceń kierowcy, wyrzucać przedmiotów Uczeń podkreśla 1 zakończenie lub 2 właściwe
2 przez okno, rozmawiać z kierowcą. 0–2 zakończenia zdania.
0 punktów
Uczeń podkreśla niewłaściwe zakończenia
zdania lub właściwe i niewłaściwe zakończenia
zdania.
I. 1 punkt
Uczeń zapisuje wyrazy w kolejności alfabe-
tycznej.
0 punktów
Uczeń zapisuje wyrazy w innej kolejności.
II. 1 punkt
3 0–2 Uczeń zachowuje poprawność graficzną zapisu.
0 punktów
Uczeń nie zachowuje poprawności graficznej
zapisu. Jeśli uczeń poprawnie przepisuje wy-
razy z niewielkimi usterkami graficznymi, np.
niedociągnięcia do linii lub jej przekraczanie,
przyznajemy mu punkt zgodnie z kryterium.
I. 2 punkty
tyt ł
Uczeń uzupełnia wszystkie wyrazy właściwymi
literami.
p łka lekt ra st ł
1 punkt
Uczeń uzupełnia właściwą literą 2 wyrazy z ó
4 0–2 lub 2 wyrazy z u.
0 punktów
Uczeń uzupełnia właściwą literą tylko 1 wyraz
z ó i/lub 1 wyraz z u lub popełnia błąd/błędy,
uzupełniając wyrazy.
Często korzystaj ze szkolnych słowni- I. 1 punkt
ków. Uczeń koloruje poprawną liczbę kółek.
5 0–1 0 punktów
Uczeń koloruje niepoprawną liczbę kółek.
I. 2 punkty
Uczeń wypisuje z podanego zdania 5–7 liter
oznaczających różne samogłoski.
1 punkt
Uczeń wypisuje z podanego zdania 3–4 litery
6 0–2 oznaczające różne samogłoski.
0 punktów
Uczeń wypisuje z podanego zdania literę/lite-
ry oznaczające 1 samogłoskę lub 2 samogłoski,
lub samogłoskę/samogłoski i spółgłoskę/spół-
głoski.
20
Odpowiedź na pytanie 1., np.: I. 4 punkty
Powiedziała: Będzie jąkanie. Kpiła Uczeń zapisuje 4 poprawne odpowiedzi.
z Marysi. Będzie jąkanie. 3 punkty
Uczeń zapisuje 3 poprawne odpowiedzi.
Odpowiedź na pytanie 2., np.: 2 punkty
Biły brawo. Dzieci biły brawo. Uczeń zapisuje 2 poprawne odpowiedzi.
Klaskały. Uczniowie klaskali. 1 punkt
Uczeń zapisuje 1 poprawną odpowiedź.
Odpowiedź na pytanie 3., np.: 0 punktów
7 Z babcią. Marysia uczyła się pięknego 0–4 Uczeń zapisuje odpowiedzi niezwiązane z tek-
czytania z babcią. W nauce pomogła stem.
jej babcia. Nauczyła się pięknego Uwaga!
czytania dzięki babci. Udzielone przez ucznia odpowiedzi nie mu-
szą być napisane w formie zdań. Odpowiedzi
Odpowiedź na pytanie 4., np.: na wszystkie pytania nie muszą zawierać
Naklejkę. Marysia otrzymała naklejkę. dosłownych sformułowań z tekstu, a jedynie
Marysia otrzymała naklejkę z tytułem: być zgodne z jego treścią i wskazywać na jej
Mistrz czytania. Tytuł mistrza czyta- zrozumienie przez ucznia.
nia. Naklejkę Mistrz czytania.
Marysia z drżeniem serca czekała na I. 1 punkt
swoją kolej, to znaczy, że... Uczeń podkreśla właściwe zakończenie zdania.
8 była zaniepokojona. była spokojna. 0–1 0 punktów
Uczeń podkreśla niewłaściwe zakończenie
zdania.
21
KARTOTEKA

z wymaganiami
zad. Uczeń:
1 zna kolejność alfabetyczną liter I. 4.1
stosuje wielką literę w zapisie imion
2 I. 4.5, I. 4.8
dba o poprawność interpunkcyjną
wskazuje poprawnie zaadresowaną kopertę
3 I. 4.3
wskazuje nadawcę i odbiorcę listu
pisze życzenia
4 I. 4.3, I. 4.4, I. 4.5
dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną
dba o poprawność interpunkcyjną i stosuje właściwe znaki
5 I. 4.5
interpunkcyjne
6 dzieli wyrazy na sylaby I. 5.1
7 rozumie tekst i udziela odpowiedzi na zadane pytania I. 3.2, I. 3.3
8 wie, jak się zachować w stosunku do rówieśników III. 1.3
SCHEMAT OCENIANIA
Nr
zad.
1 Makary, Maja, Monika, Mikołaj I. 1 punkt
TAK NIE Uczeń udziela poprawnej odpowiedzi.
0–1 0 punktów
Uczeń udziela niepoprawnej odpowiedzi.
2 Przykładowe rozwiązanie: I. 1 punkt
Uczeń wpisuje imiona wielką literą.
0 punktów
Uczeń wpisuje imiona małą literą lub
wielką i małą literą.
II. 1 punkt
Uczeń rozdziela imiona przecinkami.
0–2 0 punktów
Uczeń nie rozdziela imion przecinkami.
Uwaga!
Jeśli uczeń zapisze oprócz swojego imie-
nia 2 imiona żeńskie lub 2 imiona męskie,
przyznajemy mu punkty zgodnie z kryte-
riami.
22
3 Anna Król Anna Król I. 1 punkt
ul. Leśna 3 ul. Leśna 3
99-999 Leśna Góra 99-999 Leśna Góra
Uczeń wskazuje poprawnie zaadresowaną
kopertę.
Filip Król Filip Król
0 punktów
89-988 Grodzisko ul. Zamkowa 1 Uczeń wskazuje niepoprawnie zaadreso-
ul. Zamkowa 1 89-988 Grodzisko
waną kopertę.
II. 2 punkty
Uczeń wpisuje właściwe imiona nadawcy
adresat
i odbiorcy listu.
nadawca
1 punkt
0–3 Uczeń wpisuje właściwe imię odbiorcy lub
nadawcy.
0 punktów
Uczeń niewłaściwie przyporządkowuje
imiona lub wpisuje inne niż zapisane na
kopercie.
Uwaga!
Jeżeli uczeń wpisze imię i nazwisko,
otrzymuje punkty zgodnie z kryterium.
Jeżeli wpisze tylko nazwisko, nie otrzy-
muje punktów.
4 Tekst życzeń napisanych przez ucznia. I. 1 punkt
Uczeń pisze życzenia zgodnie z polece-
niem i we właściwej formie.
0 punktów
Uczeń pisze życzenia niezgodne z polece-
niem lub pisze wypowiedź w innej formie,
np. zaproszenia na imieniny.
II. 1 punkt
Uczeń pisze życzenia poprawne pod
względem językowym.
Dopuszcza się 1 błąd.
0 punktów
Uczeń pisze życzenia niepoprawne pod
0–3 względem językowym.
Popełnia więcej niż 1 błąd.
III. 1 punkt
Uczeń pisze życzenia poprawne pod
względem ortograficznym i interpunkcyj-
nym.
Dopuszcza się 1 błąd ortograficzny i 1 błąd
interpunkcyjny.
0 punktów
Uczeń pisze życzenia niepoprawne pod
względem ortograficznym i interpunkcyj-
nym.
Popełnia więcej niż 1 błąd ortograficzny
lub interpunkcyjny.
23
5 I. 3 punkty
Mam przyjaciela Uczeń wpisuje właściwe znaki interpunk-
Znajdź przyjaciela cyjne na końcu 3 zdań.
2 punkty
Czy masz przyjaciela Uczeń wpisuje właściwe znaki
interpunkcyjne na końcu 2 zdań.
0–3 1 punkt
Uczeń wpisuje właściwy znak interpunk-
cyjny na końcu 1 zdania.
0 punktów
Uczeń wpisuje niewłaściwe znaki inter-
punkcyjne na końcu 3 zdań.
6 ko | le | żeń | stwo I. 2 punkty
do | broć lub dob | roć Uczeń poprawnie dzieli 2 wyrazy na syla-
by.
1 punkt
Uczeń poprawnie dzieli na sylaby 1 wyraz.
0 punktów
0–2 Uczeń dzieli niepoprawnie 2 wyrazy na
sylaby.
Uwaga!
Jeżeli uczeń w inny jednoznaczny sposób
wyróżni sylaby, przyznajemy mu punkty
zgodnie z kryteriami.
7 Odpowiedź na pytanie 1., np.: I. 3 punkty
Krysia. Miała na imię Krysia. Uczeń zapisuje 3 poprawne odpowiedzi.
Najbardziej koleżeńska była Krysia. 2 punkty
Odpowiedź na pytanie 2., np.: 1 punkt
Skarżyła. Joasia była skarżypytą. Uczeń zapisuje 1 poprawną odpowiedź.
Skarżyła, była kłótliwa i krzykliwa. 0 punktów
Uczeń zapisuje odpowiedzi niezgodne
Odpowiedź na pytanie 3., np.: 0–3 z tekstem.
Nie będzie skarżyć. Uwaga!
Obiecała, że nie będzie skarżyć. Udzielone przez ucznia odpowiedzi nie
Wyjaśni nieporozumienia. muszą być zapisane w formie zdań. Od-
powiedzi na wszystkie pytania nie muszą
zawierać dosłownych sformułowań z tek-
stu, a jedynie być zgodne z jego treścią
i wskazywać na jej zrozumienie przez
ucznia.
8 Jak powinny się zachować dzieci, kiedy I. 1 punkt
się pokłócą? Uczeń podkreśla właściwą odpowiedź.
Obrazić się i nigdy już nie rozmawiać ze 0 punktów
sobą. Uczeń podkreśla niewłaściwą odpowiedź
Wzajemnie się przeprosić i pogodzić. lub podkreśla właściwą i niewłaściwą
0–1 odpowiedź.
Uwaga!
Jeżeli uczeń w graficznie inny sposób wy-
różni właściwą odpowiedź, przyznajemy
mu punkty zgodnie z kryteriami.
24
KARTOTEKA

z wymaganiami
zad. Uczeń:
1 dodaje liczby w zakresie 40 II 3.2
dodaje i odejmuje liczby w zakresie 40
2 II 3.2
porównuje liczby
3 zna rolę narządów zmysłów II 2.4
rozwiązuje zadania tekstowe
4 odejmuje liczby w zakresie 40 II 3.2, II 4.1
porównuje dwie liczby
porównuje liczby
5 rozwiązuje zadania tekstowe II 2.4, II 4.1, II 6.7
wykonuje obliczenia dotyczące wagi
6 II 4.1, II 6.7
wykonuje obliczenia dotyczące wagi
radzi sobie w codziennych sytuacjach wymagających
7 II 6.3
łatwych obliczeń pieniężnych
8 odczytuje wskazanie zegara II 6.4
9 posługuje się zegarem II 6.4
10 rozróżnia strony II 1.1
11 opisuje życie w wybranych ekosystemach: w lesie II 1.2
12 porównuje dwie dowolne liczby, stosuje znaki: >, <, = II 2.4
SCHEMAT OCENIANIA
Nr
zad.
1 12 + 7 = 19 I. 2 punkty
Uczeń wykonuje poprawne obliczenie
15 + 13 = 28 i wpisuje 3 właściwe liczby.
1 punkt
24 + 13 = 37 0–2 Uczeń wykonuje poprawne obliczenie
i wpisuje 1 właściwą liczbę lub 2 właściwe
liczby.
0 punktów
Uczeń wpisuje 3 niewłaściwe liczby.
25
2 I. 2 punkty
Uczeń wyznacza poprawne różnice
w 2 działaniach i poprawną sumę
w 1 działaniu.
1 punkt
Uczeń wyznacza poprawne różnice
w 2 działaniach lub poprawną sumę
w 1 działaniu.
0–3 0 punktów
Uczeń wyznacza niepoprawne różnice
i niepoprawną sumę.
II. 1 punkt
Uczeń otacza pętlą 2 działania, które
mają identyczne wyniki.
0 punktów
Uczeń otacza pętlą działania, w których
wynik nie jest ten sam.
3 I. 2 punkty
Uczeń otacza pętlami 2 obrazki przedsta-
wiające narządy zmysłów.
1 punkt
0–2 Uczeń otacza pętlą 1 odpowiedni obrazek.
0 punktów
Uczeń otacza pętlami nieodpowiednie
obrazki lub odpowiednie i nieodpowiednie
obrazki.
4 Korale Uli Korale Leny I. 1 punkt
Uczeń zapisuje 2 poprawne działania
umożliwiające wykonanie obliczeń
35 – 6 = 29 35 – 8 = 27 do zadania.
(Ile szyszek zostało Uli, a ile Lenie?)
Odpowiedź: Mniej szyszek zostało Lenie. 0 punktów
Uczeń zapisuje 1 poprawne działanie lub
niepoprawne działania.
II. 1 punkt
Uczeń wykonuje 2 poprawne obliczenia.
0 punktów
0–3 Uczeń wykonuje 1 poprawne obliczenie
lub 2 niepoprawne obliczenia.
Uwaga!
Jeżeli uczeń nie zapisze działań, ale poda
poprawne wyniki, otrzymuje punkty zgod-
nie z kryteriami.
III. 1 punkt
Uczeń porównuje otrzymane wyniki
i udziela poprawnej odpowiedzi.
0 punktów
Uczeń udziela niepoprawnej odpowiedzi.
26
Uwaga!
Jeżeli uczeń ustali poprawną metodę
rozwiązania zadania (kryterium I), ale
niepoprawnie wykona obliczenie/oblicze-
nia, ale poprawnie, w stosunku do swoich
obliczeń, porówna otrzymane wyniki,
to nie otrzymuje punktów za kryterium II,
a otrzymuje punkt za kryterium III. Obli-
czenia i wynik muszą mieścić się
w zakresie 10.
5 Odpowiedź: Najwięcej kg żołędzi zebrał I. 1 punkt
Olek. Uczeń udziela poprawnej odpowiedzi.
17 kg + 13 kg + 6 kg = 36 kg 0 punktów
Odpowiedź: Chłopcy zebrali razem 36 kg Uczeń udziela niepoprawnej odpowiedzi.
żołędzi. II. 1 punkt
lub Uczeń zapisuje poprawne działanie umoż-
Odpowiedź: Najwięcej kg żołędzi zebrał liwiające wykonanie obliczenia do zadania
Olek. (Ile kg zebrali chłopcy razem?).
17 kg + 13 kg = 30 kg 30 kg + 6 kg = 36 kg 0 punktów
Odpowiedź: Chłopcy zebrali razem 36 kg
0–3 Uczeń zapisuje niepoprawne działanie.
żołędzi. III. 1 punkt
Uczeń wykonuje poprawne obliczenie.
0 punktów
Uczeń wykonuje niepoprawne obliczenie.
Uwaga!
Jeżeli uczeń nie zapisze działania, ale
poda poprawny wynik, otrzymuje punkty
za kryteria II i III.
6 Przykładowe rozwiązania I. 1 punkt
13 kg – 9 kg = 4 kg Uczeń zapisuje 2 poprawne działania
13 kg + 9 kg = 22 kg umożliwiające wykonanie obliczeń
do zadania (Ile kg zebrała Hania, ile kg
zebrała Zuza?).
13 kg + 4 kg + 22 kg = 39 kg 0 punktów
Uczeń zapisuje niepoprawne działania.
II. 1 punkt
0 punktów
Uczeń wykonuje 1 poprawne obliczenie
0–4 lub 2 niepoprawne obliczenia.
Uwaga!
Jeżeli uczeń nie zapisze działań, ale poda
poprawne wyniki lub wykorzysta je do
dalszych obliczeń, otrzymuje punkty za
kryteria I i II.
III. 1 punkt
Uczeń zapisuje działanie umożliwiające
obliczenia do zadania (Ile kg zebrały Ula,
Hania i Zuza razem?).
0 punktów
Uczeń zapisuje niepoprawne działanie.
27
– IV. 1 punkt
0 punktów
Uwaga!
(kryterium I), ale wykona niepoprawne
obliczenia zbioru Zuzy i/lub Hani (kryte-
rium II), a otrzymane wyniki wykorzysta
do obliczenia łącznego zbioru kasztanów
i poprawnie, w stosunku do swoich wyni-
ków, wykona to obliczenie, to nie otrzy-
muje punktów za kryterium II, ale otrzy-
muje punkty za kryteria III i IV.
Obliczenia i wynik muszą mieścić się
w zakresie 10.
7 I. 2 punkty
Banknoty i monety Julki Uczeń otacza pętlami właściwe monety
w obydwu ramkach.
1 punkt
Uczeń otacza pętlą właściwe monety
w pierwszej ramce lub w drugiej ramce.
Banknoty i monety Julki
0 punktów
Uczeń otacza pętlami w obydwu ramkach
niewłaściwe monety.
0–2
Banknoty i monety Zuzy
Banknoty i monety Zuzy
8 I. 1 punkt
Uczeń odczytuje właściwą godzinę.
0 punktów
Uczeń nie odczytuje właściwej godziny.
0–1 Uwaga!
Nie oceniamy poprawności zapisu godziny.
Uczeń może zapisać: 7, siódma,
a niekoniecznie 7.00 lub 7:00.
9 I. 1 punkt
Uczeń dorysowuje wskazówki zegara tak,
że wskazują godzinę 10.00.
0 punktów
0–1 Uczeń dorysowuje wskazówki tak, że
wskazują inną godzinę niż 10.00.
Uwaga!
Nie oceniamy strony graficznej rysunku,
tylko stronę merytoryczną.
28
10 I. 1 punkt
Uczeń koloruje okienko na obrazku,
na którym wszystkie postacie są skierowa-
ne w lewo.
0–1 0 punktów
Uczeń koloruje okienko na niewłaściwym
obrazku lub na właściwym i niewłaściwym
obrazku.
11 Wszystkie grzyby są jadalne. NIE I. 2 punkty
Nie należy zbierać nieznanych grzybów. TAK Uczeń przekreśla 2 poprawne odpowiedzi.
1 punkt
0–2 Uczeń przekreśla 1 poprawną odpowiedź.
0 punktów
Uczeń przekreśla 2 niepoprawne odpowiedzi.
12 17 < 20 20 > 14 33 = 33 87 > 53 I. 1 punkt
Uczeń wstawia w kratki 2, 3 lub 4 odpo-
wiednie znaki.
0–1 0 punktów
Uczeń wstawia w kratki 1 odpowiedni
znak lub wstawia nieodpowiednie znaki.
29
KARTOTEKA

z wymaganiami
zad. Uczeń:
1 wskazuje poprawny zapis daty
2 II 4.1, II 6.3
wykonuje obliczenia pieniężne
3 II 4.1, II 6.4
wykonuje obliczenia zegarowe
zapisuje daty
4 II 6.4
wykonuje obliczenia kalendarzowe
5 wykonuje obliczenia kalendarzowe II 6.4
6 mierzy i zapisuje wyniki pomiaru II 5.2
7 rozpoznaje kwadraty i prostokąty II 5.1
8 rysuje odcinki o podanej długości II 5.2
9 wykonuje pomiar i łatwe obliczenia dotyczące miar II 5.2
10 II 4.1, II 6.7
używa określenia litr
11 wykonuje obliczenia – dodaje II 3.2
SCHEMAT OCENIANIA
Nr
zad.
1 11.12, 11 XII I. 2 punkty
Uczeń otacza pętlą dwa poprawne zapisy
daty.
1 punkt
Uczeń otacza pętlą jeden poprawny zapis
0–2 daty.
0 punktów
Uczeń otacza pętlą poprawny zapis/po-
prawne zapisy daty oraz zapis innej daty
lub tylko zapis innej daty/innych dat.
2 7 zł + 13 zł + 14 zł = 34 zł I. 1 punkt
Odpowiedź: Mama zapłaciła za te zakupy Uczeń zapisuje poprawne działanie umoż-
34 zł. liwiające wykonanie obliczenia do zadania
50 zł – 34 zł = 6 zł (kwota, jaką zapłaciła mama za zakupy).
Odpowiedź: Mama otrzymała 6 złotych 0 punktów
reszty.
II. 1 punkt
0 punktów
30
III. 1 punkt
Uczeń zapisuje poprawne działanie umoż-
liwiające wykonanie obliczenia do zadania
(kwota reszty).
0 punktów
IV. 1 punkt
0 punktów
Uwaga!
Jeżeli uczeń nie zapisze działania/dzia-
łań (kryteria II i III), ale poda poprawny
wynik/wyniki, otrzymuje punkty zgodnie
z kryteriami.
Jeżeli uczeń ustali poprawną metodę, ale
obliczy niepoprawną kwotę, jaką mama
zapłaciła za zakupy i poprawnie obliczy
resztę, w stosunku do obliczonej przez
siebie kwoty za zakupy, nie otrzymuje
punktu za kryterium II, ale otrzymuje
punkty za kryteria III i IV.
Obliczenia muszą jednak mieścić się
w kwocie 20 zł.
3 I. 1 punkt
Odpowiedź: Urodzinowe spotkanie będzie Uczeń zapisuje poprawne działanie,
trwało 3 godz. umożliwiające wykonanie obliczenia
do zadania.
0 punktów
II. 1 punkt
0 punktów
4 I. 3 punkty
Grudzień
Uczeń zaznacza 3 właściwe daty.
Po Wt Śr Czw Pi So N 2 punkty
Uczeń zaznacza 2 właściwe daty.
1 2 3 4 5 6 7 1 punkt
Uczeń zaznacza 1 właściwą datę.
8 9 10 11 12 13 14 0–3 0 punktów
15 16 17 18 19 20 21 Uczeń zaznacza niewłaściwe daty.
Uwaga!
22 23 24 25 26 27 28 Uczeń może zaznaczyć daty w dowolny
29 30 31
sposób, ale zaznaczenie musi być jedno-
znaczne.
5 Grudzień będzie miał 4 tygodnie i 3 dni. I. 1 punkt
Uczeń uzupełnia właściwymi liczbami
2 luki w zdaniu.
0–1 0 punktów
Uczeń uzupełnia w zdaniu 1 lukę właściwą
liczbą lub 2 luki niewłaściwymi liczbami.
31
6 Bok koperty cm I. 2 punkty
Bok kartki z zaproszeniem cm Uczeń zapisuje 2 poprawne wyniki pomia-
rów.
1 punkt
0–2 Uczeń zapisuje 1 poprawny wynik pomia-
rów.
0 punktów
Uczeń zapisuje niepoprawne wyniki po-
miarów.
7 Koperta i kartka mają kształt kwadratu. I. 1 punkt
TAK NIE Uczeń przekreśla poprawną odpowiedź.
0 punktów
Uczeń przekreśla niepoprawną odpo-
0–1 wiedź.
Uwaga!
Uczeń może zaznaczyć odpowiedź
w dowolny sposób, ale zaznaczenie musi
być jednoznaczne.
8 I. 1 punkt
Uczeń rysuje linię o długości 9 cm.
9 cm 0–1 0 punktów
Uczeń rysuje linię o długości innej niż
9 cm.
9 bok koperty I. 1 punkt
bok kartki zaproszenia Uczeń podkreśla poprawną odpowiedź.
narysowana linia 0 punktów
Uczeń podkreśla niepoprawną odpowiedź
lub podkreśla 2 odpowiedzi: poprawną
i niepoprawną.
Uwaga!
Uczeń może zaznaczyć odpowiedź
0–1 w dowolny sposób, ale zaznaczenie musi
być jednoznaczne.
Uwaga!
Jeśli uczeń narysuje linię w zad. 8 o innej
długości niż 9 cm, ale w zad. 9 podkreśli
odpowiedź poprawną w odniesieniu do
błędnej długości narysowanej linii – przy-
znajemy punkt.
10 5 + 6 = 11 I. 1 punkt
Odpowiedź: Mama kupiła 11 litrów napo- Uczeń zapisuje poprawne działanie umoż-
jów. liwiające wykonanie obliczenia do zadania
(ile litrów napojów kupiła mama?).
11 – 3 = 8 0 punktów
Odpowiedź: Goście wypili 8 litrów napo-
jów. II. 1 punkt
0 punktów
32
III. 1 punkt
liwiające wykonanie obliczenia do zadania
(ile litrów napojów wypili goście).
0 punktów
IV. 1 punkt
0 punktów
Uwaga!
0–4 łań, ale poda poprawny wynik/poprawne
wyniki, otrzymuje punkty zgodnie z kry-
teriami.

(kryterium I), ale źle obliczy liczbę litrów
napojów zakupionych przez mamę (kry-
terium II), jednak poprawnie obliczy,
w stosunku do obliczonej przez siebie
liczby litrów zakupionych przez mamę,
liczbę litrów napojów, które wypili goście,
nie otrzymuje punktu za kryterium II, ale
otrzymuje punkty za kryteria III i IV.
11 27 44 31 53 71 54 79 85 89 I. 3 punkty
–8 +8 Uczeń wpisuje poprawne liczby w 9-8
19 36 23 45 63 46 71 77 91 okienkach.
2 punkty
Uczeń wpisuje poprawne liczby w 7-6
okienkach.
0–3 1 punkt
okienkach.
0 punktów
okienek lub wpisuje niepoprawne liczby.
Jeżeli uczeń w zadaniu tekstowym ustali niewłaściwą metodę obliczeń, nie otrzymuje punktów za rozwią-
zanie tego zadania.
33
KARTOTEKA

z wymaganiami
zad. Uczeń:
1 łączy tytuł legendy z właściwą ilustracją I 3.1
2 dzieli wyrazy na sylaby I 5.1
3 wskazuje brakujący element zaproszenia I 4.3
4 wskazuje wyrazy należące do tej samej rodziny wyrazów I 5.5
5 dba o poprawność ortograficzną I 4.4
redaguje pytania na wskazany temat
dba o poprawność gramatyczną
6 I 4.2, I 4.4, I 4.5
dba o poprawność ortograficzną
rozumie tekst i udziela odpowiedzi na zadane pytania
7 I 3.2, I 4.2
redaguje odpowiedzi w formie zdania
8 czyta tekst i wyciąga wnioski I 3.2, I 3.3
SCHEMAT OCENIANIA
Nr
zad.
„Legenda o Lechu, Czechu i Rusie” I. 1 punkt
Uczeń łączy tytuł z właściwą ilustracją.
0 punktów
Uczeń łączy tytuł z niewłaściwą ilustracją
1 0–1 lub z dwoma ilustracjami, np. właściwą
i niewłaściwą.
Uwaga!
Połączenie graficzne musi być jednoznacz-
ne.
królewna rycerz smok legenda I. 2 punkty
orzeł Uczeń podkreśla 2 wyrazy trzysylabowe.
1 punkt
Uczeń podkreśla 1 wyraz trzysylabowy.
0 punktów
Uczeń podkreśla wyraz trzysylabowy lub
2 0–2 wyrazy trzysylabowe i wyrazy o innej licz-
bie sylab, lub podkreśla wyrazy o niewła-
ściwej liczbie sylab.
Uwaga!
Jeżeli uczeń w inny graficznie sposób
wyróżni sylaby, przyznajemy mu punkty
34
Przykładowe odpowiedzi: I. 1 punkt
Kiedy. Nie wiadomo kiedy. Uczeń udziela poprawnej odpowiedzi.
Nie ma daty. 0 punktów
3 Brak odpowiedzi na pytanie kiedy? 0–1 Uczeń udziela niepoprawnej odpowiedzi.
Uwaga!
Nie oceniamy poprawności sformułowania
tylko stronę merytoryczną odpowiedzi.
legenda bajkowy baśniowy I. 2 punkty
legendarny fantastyczny legendowy Uczeń podkreśla 3 wyrazy należące do tej
samej rodziny wyrazów.
1 punkt
Uczeń podkreśla 2 wyrazy należące do tej
samej rodziny wyrazów.
4 0–2 0 punktów
Uczeń podkreśla tylko 1 wyraz spośród
tworzących rodzinę lub podkreśla wyrazy
należące do tej samej rodziny wyrazów
oraz inny wyraz/wyrazy lub podkreśla wy-
razy, które nie należą do tej samej rodziny
wyrazów.
ogródek, drzewo, siódemka, buda, I. 1 punkt
drzwi, krzak, ósemka Uczeń wpisuje właściwe brakujące litery
ó lub u w 3 lub 4 wyrazach.
0 punktów
Uczeń wpisuje właściwą brakującą literę
w 1 wyrazie lub właściwe brakujące litery
w 2 wyrazach, lub popełnia błąd/błędy we
5 0–2 wszystkich wyrazach.
II. 1 punkt
Uczeń wpisuje właściwe brakujące litery
rz w 2 lub 3 wyrazach.
0 punktów
Uczeń wpisuje właściwe brakujące litery
rz w 1 wyrazie lub popełnia błąd/błędy we
wszystkich wyrazach.
Przykładowe pytania: I. 2 punkty
Co robi chłopiec? Uczeń zapisuje 2 poprawnie zredagowane
Co rośnie obok domu? pytania zgodne z tym, co przedstawiono na
Jakie drzewa rosną obok domu? ilustracji.
Kto stoi przed domem? 1 punkt
Czy dom jest duży? Uczeń zapisuje 1 poprawnie zredagowane
pytanie zgodne z tym, co przedstawiono na
6 0–4 ilustracji.
0 punktów
Uczeń zapisuje błędnie zredagowane pyta-
nia lub/i niezgodne z tym, co przedstawio-
no na ilustracji.
II. 2 punkty
Uczeń zapisuje 2 pytania, rozpoczynając je
wielką literą i kończąc znakiem zapytania.
35
1 punkt
Uczeń zapisuje 1 pytanie, rozpoczynając je
wielką literą i kończąc znakiem zapytania.
0 punktów
Uczeń nie rozpoczyna pytań wielką literą
i nie kończy ich znakiem zapytania.
Przykładowe odpowiedzi. I. 4 punkty
Ola odrabiała zadanie domowe. Uczeń zapisuje 3 poprawne odpowiedzi.
Odrabiała zadanie. 2 punkty
Pisała zadanie. Uczeń zapisuje 2 poprawne odpowiedzi.
1 punkt
Odpowiedź na pytanie 2., np.: Uczeń zapisuje 1 poprawną odpowiedź.
Mama pytała, czy może jej pomóc. 0 punktów
Pytała, czy potrzebuje pomocy. Uczeń zapisuje odpowiedzi niezgodne
z tekstem.
Odpowiedź na pytanie 3., np.: Uwaga!
Przeszkadzały jej w myśleniu. Odpowiedzi na wszystkie pytania nie
7
Nie mogła myśleć o zadaniu.
0–6 muszą zawierać dosłownych sformułowań
z tekstu, a jedynie być zgodne z jego tre-
Odpowiedź na pytanie 4., np.: ścią i wskazywać na jej zrozumienie przez
Kiedy wypiła gorącą czekoladę. ucznia.
Kiedy upiła łyk czekolady. II. 2 punkty
Uczeń zapisuje 3 lub 4 odpowiedzi w for-
mie zdań.
1 punkt
Uczeń zapisuje 1 odpowiedź lub 2 odpo-
wiedzi w formie zdań.
0 punktów
Uczeń nie zapisuje odpowiedzi w formie
zdań.
Jeśli ktoś nie potrafi sobie poradzić z za- I. 1 punkt
daniem domowym, należy... Uczeń podkreśla właściwą odpowiedź.
plotkować o nim w klasie. 0 punktów
śmiać się z niego. Uczeń podkreśla niewłaściwą odpowiedź/
zaproponować mu pomoc. niewłaściwe odpowiedzi lub podkreśla
8 0–1 2 odpowiedzi: właściwą i niewłaściwą.
Uwaga!
Jeżeli uczeń w graficznie inny sposób
wyróżni właściwą odpowiedź, przyznajemy
mu punkty zgodnie z kryteriami.
36
Sprawdzian polonistyczno-społeczny na zakończenie
KARTOTEKA

z wymaganiami
zad. Uczeń:
tworzy opis na wskazany temat
redaguje zdania
1 I 4.3, I 4.4, I 4.5
dba o poprawność ortograficzną
2 określa temat opisu, nadając ilustracji tytuł I 4.2
3 rozróżnia formy wypowiedzi I 4.3
4 tworzy zdanie I 4.2
rozumie tekst i udziela odpowiedzi na zadane pytania
5 I 3.2, I 4.2
redaguje odpowiedzi w formie zdania
SCHEMAT OCENIANIA
Nr
zad.
Przykładowe zdania: I. 2 punkty
Dzieci budują na plaży zamki z piasku. Uczeń układa 2 poprawne zdania zwią-
Daleko na morzu widać statek. zane z ilustracją i wykorzystuje niektóre
Chłopiec gra na plaży w piłkę. wyrazy z ramki.
1 punkt
Uczeń układa 1 poprawne zdanie zwią-
zane z ilustracją i wykorzystuje niektóre
wyrazy z ramki.
0 punktów
Uczeń układa zdania, które nie wiążą
1 0–4 się tematycznie z ilustracją lub układa
wypowiedzenia związane z ilustracją, lecz
w innej formie.
II. 1 punkt
Uczeń rozpoczyna zdania wielką literą.
0 punktów
Uczeń nie rozpoczyna zdań wielką literą.
III. 1 punkt
Uczeń kończy zdania kropką.
0 punktów
Uczeń nie kończy zdań kropką.
Przykładowe tytuły: I. 1 punkt
Wakacje. Uczeń wpisuje tytuł, który wiąże się z te-
Rodzinny wypoczynek. matyką ilustracji.
2 0–1
Zabawa na plaży. 0 punktów
Uczeń wpisuje tytuł, który nie wiąże się
z tematyką ilustracji.
37
1 lipca Wczoraj przeżyłem pierwszą kolonijną
I. 1 punkt
zaproszenie
pobudkę. Bardzo smakowało mi śniadanie. Uczeń łączy formę wypowiedzi z właściwą
Następnie wyruszyliśmy na plażę. Było super! opis
nazwą.
3 Graliśmy w siatkówkę, a potem kąpaliśmy się
w morzu. Woda była zimna. Czuliśmy się bezpiecznie,
zawiadomienie
0–1 0 punktów
pamiętnik
bo był z nami nasz opiekun i ratownik.
Uczeń łączy formę wypowiedzi z niewła-
ściwym wyrazem lub wyrazami.
Przykładowe odpowiedzi: I. 3 punkty
Uczeń rozwija zdanie, uwzględniając
Paweł pojedzie odpowiedzi na 3 pytania.
2 punkty
Paweł pojedzie Uczeń rozwija zdanie, uwzględniając
odpowiedzi na 2 pytania.
1 punkt
4 Paweł pojedzie
0–3 Uczeń rozwija zdanie, uwzględniając
odpowiedzi na 1 pytanie.
0 punktów
Uczeń tylko przepisuje zdanie lub rozwija
je wyrazami, które nie odpowiadają na
żadne z zadanych pytań, np. Paweł poje-
dzie jutro.
Przykładowe odpowiedzi: I. 4 punkty
Opowiada Paweł. Uczeń zapisuje 3 poprawne odpowiedzi.
O tym wydarzeniu opowiada Paweł. 2 punkty
Odpowiedź na pytanie 2., np.: 1 punkt
Paweł postanowił porozmawiać Uczeń zapisuje 1 poprawną odpowiedź.
z dziadkiem. 0 punktów
Postanowił przeprowadzić rozmowę. Uczeń zapisuje odpowiedzi niezgodne
z tekstem.
Odpowiedź na pytanie 3., np.: Uwaga!
Ten serial oglądali rodzice Pawła. Odpowiedzi na wszystkie pytania nie
5
Serial oglądali Piotrek i Zosia.
0–6 muszą zawierać dosłownych sformułowań
z tekstu, a jedynie być zgodne z jego
Odpowiedź na pytanie 4., np.: treścią i wskazywać na jej zrozumienie
Dziadek szukał informacji przez ucznia.
w internecie. II. 2 punkty
mie zdań.
1 punkt
mie zdań.
0 punktów
Uczeń nie zapisuje odpowiedzi w formie
zdań.
38
KARTOTEKA

z wymaganiami
zad. Uczeń:
1 zapisuje liczby cyframi II 2.2
2 dodaje w zakresie 100 II 3.2
3 obserwuje zjawiska pogodowe II 2.8
4 wykonuje obliczenia zegarowe II 6.4
wykonuje obliczenia zegarowe
5 II 6.4
posługuje się zegarem
6 rozpoznaje elementy przyrody egzotycznej IV 1.2
7 mierzy wysokość i porównuje wyniki II 5.2
8 mierzy i zapisuje wyniki pomiarów II 5.2
9 wykonuje dodawanie II 4.1, II 3.4, II 3.3
wykonuje mnożenie
rozwiązuje zadanie tekstowe
10 II 4.1, II 3.3
wykonuje dzielenie
11 oblicza różnice II 3.3
12 rysuje figurę w pomniejszeniu i powiększeniu II 5.1
SCHEMAT OCENIANIA
Nr
zad.
1 I. 2 punkty
Uczeń wpisuje 4, 5 lub 6 liczb dwucyfro-
wych utworzonych z podanych cyfr.
1 punkt
Uczeń wpisuje 2 lub 3 liczby dwucyfrowe
0–2 utworzone z podanych cyfr.
0 punktów
Uczeń tworzy tylko 1 liczbę dwucyfrową
z podanych cyfr lub tworzy liczby dwucy-
frowe z innych cyfr niż podane.
2 I. 1 punkt
Uczeń wpisuje brakujące liczby zgodnie
ze wskazówką zawartą w poleceniu.
0–1 0 punktów
Uczeń popełnia błąd/błędy lub wpisu-
je inne liczby niż zgodne ze wskazówką
zawartą w poleceniu.
39
3 Najniższa temperatura była w środę. TAK I. 4 punkty
Przez dwa dni padał deszcz. NIE Uczeń przekreśla znakiem X 4 poprawne
Słońce najwcześniej wzeszło w czwartek. NIE odpowiedzi.
Słońce najpóźniej zaszło w sobotę. TAK 3 punkty
Uczeń przekreśla znakiem X 3 poprawne
odpowiedzi.
2 punkty
0–4 Uczeń przekreśla znakiem X 2 poprawne
odpowiedzi.
1 punkt
Uczeń przekreśla znakiem X 1 poprawną
odpowiedź.
0 punktów
Uczeń przekreśla znakiem X niepoprawne
odpowiedzi.
4 Uczniowie dotarli do kina o godzinie I. 1 punkt
15.45. Uczeń uzupełnia odpowiedź, wpisując
odpowiednią godzinę.
0–1 0 punktów
Uczeń uzupełnia odpowiedź, wpisując
nieodpowiednią godzinę.
5 I. 1 punkt
Uczeń dorysowuje wskazówki zegara tak,
by pokazywały godzinę 17.15
0 punktów
0–1 Uczeń dorysowuje wskazówki zegara tak,
że pokazują inną godzinę niż 17.15.
Uwaga!
Nie oceniamy strony graficznej tylko stro-
nę merytoryczną.
6 I. 1 punkt
Uczeń koloruje okienka na 2 lub 3 właści-
wych obrazkach.
0 punktów
0–1 Uczeń koloruje okienka na 1 właściwym
obrazku lub na właściwych i niewłaści-
wych obrazkach, lub tylko na niewłaści-
wych obrazkach.
7 I. 1 punkt
Uczeń łączy bałwanki w 3 pary: niższy
z wyższym.
0–1 0 punktów
Uczeń łączy bałwanki niewłaściwie, we-
dług innej zasady lub dowolnie.
8 I. 2 punkty
Uczeń wpisuje 2 poprawne wymiary: dłu-
4 cm gość i szerokość.
1 punkt
0–2 Uczeń wpisuje 1 poprawny wymiar: dłu-
gość lub szerokość.
11 cm
0 punktów
Uczeń wpisuje niepoprawne wymiary.
40
9 Dodawanie: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 I. 1 punkt
Mnożenie: 5 · 3 = 15 Uczeń zapisuje poprawne działanie (doda-
wanie) umożliwiające wykonanie obliczeń
do zadania (liczba bratków, które zakwitły
w doniczkach).
0 punktów
II. 1 punkt
Uczeń zapisuje poprawne działanie (mno-
żenie) umożliwiające wykonanie obliczeń
do zadania (liczba bratków, które zakwitły
0–3 w doniczkach).
0 punktów
III. 1 punkt
Uczeń wykonuje 1 lub 2 poprawne obliczenia.
0 punktów
Uczeń wykonuje niepoprawne obliczenia.
Uwaga!
łań, a tylko poda poprawny wynik/wyniki,
nie otrzymuje punktów.
10 24 : 6 = 4 I. 1 punkt
liwiające wykonanie obliczeń do zadania
(w ilu skrzynkach zasadzono stokrotki).
0 punktów
II. 1 punkt
0–2 Uczeń wykonuje poprawne obliczenie.
0 punktów
Uwaga!
11 45 – 15 = 30 I. 2 punkty
56 – 16 = 40 Uczeń wykonuje 4 poprawne obliczenia.
50 – 30 = 20 1 punkt
57 – 17 = 40 Uczeń wykonuje 2 lub 3 poprawne obli-
0–2 czenia.
0 punktów
Uczeń wykonuje 1 poprawne obliczenie
lub 4 niepoprawne obliczenia.
12 I. 2 punkty
Uczeń rysuje figurę w pomniejszeniu
i powiększeniu.
1 punkt
0–2 Uczeń rysuje figurę w pomniejszeniu lub
powiększeniu.
0 punktów
Uczeń rysuje figurę o identycznej wielkości jak
wskazana na rysunku lub rysuje inną figurę.
41
Sprawdzian matematyczno-przyrodniczy na zakończenie
KARTOTEKA

z wymaganiami
zad. Uczeń
1 liczy, porządkując liczby od najmniejszej do największej II 2.1, II 2.4
2 wykonuje obliczenia pieniężne II 4.1, II 4.4, II 6.3
porównuje liczby
mierzy i zapisuje wyniki pomiarów boków prostokąta
3 II 5.1, II 5.2
oblicza łączną długość wszystkich boków prostokąta
4 rysuje prostokąt o podanych wymiarach II 5.1, II 5.2
porównuje dwie liczby
5 rozwiązuje zadania tekstowe II 4.1, II 5.2
wykonuje obliczenia dotyczące długości
6 II 4.1, II 5.2
wykonuje obliczenia dotyczące długości
7 porządkuje chronologicznie daty II 6.4
8 II 4.1, II 3.4
wykonuje odejmowanie w zakresie 100
SCHEMAT OCENIANIA
Nr
zad.
1 zł zł zł zł
I. 1 punkt
Uczeń układa liczby we właściwej kolej-
ności.
zł zł zł 0–1 0 punktów
Uczeń układa liczby w niewłaściwej kolej-
ności.
2 Za 63 zł i 14 zł Za 76 zł i 15 zł Za 52 zł i 28 zł I. 1 punkt
63 + 14 = 77 76 + 15 = 91 52 + 28 = 80 Uczeń zapisuje właściwe działania.
0 punktów
Uczeń zapisuje niewłaściwe działania.
II. 3 punkty
2 punkty
0–5 Uczeń wykonuje 2 poprawne obliczenia.
1 punkt
Uczeń wykonuje 1 poprawne obliczenie.
0 punktów
Uczeń wykonuje niepoprawne obliczenia.
III. 1 punkt
Uczeń koloruje 1 właściwe pole lub 2 wła-
ściwe pola.
42
0 punktów
Uczeń koloruje niewłaściwe pole lub wła-
ściwe i niewłaściwe pole.
3 I. 1 punkt
Uczeń zapisuje poprawne wymiary boków
cm
prostokąta.
0 punktów
Uczeń zapisuje niepoprawne wymiary
cm prostokąta.
II. 1 punkt
W zadaniu boki mają wymiary 6 cm i 2 cm. Uczeń zapisuje poprawne działanie umoż-
6 + 2 + 6 + 2 = 16 cm (obliczenie długości wszystkich boków).
0–3 0 punktów
III. 1 punkt
0 punktów
Uwaga!
4 I. 1 punkt
Uczeń rysuje prostokąt o wymiarach
w pełni zgodnych z poleceniem.
0 punktów
Uczeń rysuje prostokąt o wymiarach
niezgodnych z poleceniem lub rysuje inną
0–1 figurę.
Uwaga!
7 cm x 3 cm Jeżeli uczeń błędnie zmierzy boki prostokąta
w zad. 3., ale narysuje prostokąt o wymia-
rach o 1 cm większych niż błędne pomiary
– otrzymuje punkt.
5 Odpowiedź: Dłuższą linkę przygotował I. 1 punkt
Marek. Uczeń udziela poprawnej odpowiedzi.
0 punktów
98 – 89 = 9 Uczeń udziela niepoprawnej odpowiedzi.
Odpowiedź: Była dłuższa o 9 cm. II. 1 punkt
liwiające wykonanie obliczeń do zadania.
0 punktów
III. 1 punkt
0 punktów
Uwaga!
43
6 I. 1 punkt
Odpowiedź: Z przygotowanego materiału (liczbę kokardek).
Lena wykona 7 kokardek. 0 punktów
II. 1 punkt
0–2 Uczeń wykonuje poprawne obliczenie.
0 punktów
Uwaga!
za kryterium I i II.
7 16 lipca 14.05 30 kwietnia 18 VI I. 1 punkt
Uczeń poprawnie porządkuje daty, wpisu-
jąc odpowiednie liczby.
0–1 0 punktów
Uczeń niepoprawnie porządkuje daty,
wpisując w okienka niewłaściwe liczby.
8 26 + 5 = 31 I. 1 punkt
Odpowiedź: W zawodach wzięło udział 31 Uczeń zapisuje poprawne działanie umoż-
chłopców. liwiające wykonanie obliczenia do zadania
(ilu chłopców uczestniczyło w zawodach).
49 – 31 = 18 0 punktów
Odpowiedź: W zawodach nie wzięło Uczeń zapisuje niepoprawne działanie.
udziału 18 chłopców. II. 1 punkt
0 punktów
III. 1 punkt
liwiające wykonanie obliczenia
do zadania (ilu chłopców nie wzięło udzia-
łu w zawodach).
0 punktów
IV. 1 punkt
0 punktów
Uwaga!
rozwiązania zadania (kryterium I), ale
niepoprawnie wykona obliczenie
(liczba chłopców uczestniczących
w zawodach), ale poprawnie, w stosunku
do otrzymanego wyniku, wykona kolejne
obliczenie, to nie otrzymuje punktów
za kryterium II, ale otrzymuje punkty za
kryterium III i IV. Wszystkie obliczenia
i wyniki muszą mieścić się w zakresie 39.
44
9 Godzina Czas trwania Przebieg zawodów I. 2 punkty
wzór 14.00 – 14.30 30 minut Otwarcie zawodów. Uczeń poprawnie oblicza czas trwania 2
14.30 – 17.15 2 godz. i 45 min Przygotowanie do startu. etapów zawodów.
17.15 – 18.30 1 godz. i 15 min Zakończenie zawodów. 1 punkt
0–2 Uczeń poprawnie oblicza czas trwania 1
etapu zawodów.
0 punktów
Uczeń niepoprawnie oblicza czas trwania
2 etapów zawodów.
10 I. 1 punkt
Odpowiedź: Zawody latawcowe trwały 4 liwiające wykonanie obliczenia
godz. i 30 min. do zadania (czas trwania zawodów).
0 punktów
0–2 Uczeń zapisuje niepoprawne działania.
II. 1 punkt
0 punktów
Jeżeli uczeń rozwiąże zadanie poprawnie – inną metodą niż wskazana w schemacie oceniania w rubryce
Poprawna odpowiedź, np. zamiast mnożenia zastosuje dodawanie, wykona rysunek itp. – otrzymuje punkty
Jeżeli uczeń, rozwiązując zadanie tekstowe, ustali niewłaściwą metodę obliczeń, nie otrzymuje punktów
za rozwiązanie tego zadania.
45
46

Oto Ja Portfolio Nauczyciela KL 2 Sprawdziany

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Oto Ja Portfolio Nauczyciela KL 2 Sprawdziany

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

portfolio nauczyciela Klasa 2

© Grupa MAC S.A. 2018

Grupa MAC S.A.

Sprawdzian polonistyczno-społeczny po 9 projekcie

2. Pokoloruj ramki z poprawnymi zakończeniami zdania.

siedzieć na wyznaczonym miejscu. samodzielnie otwierać okien.

słuchać poleceń kierowcy. wyrzucać przedmiotów przez okno.

3. Podane wyrazy zapisz starannie w kolejności alfabetycznej.

4. Przyjrzyj się obrazkom i wpisz ó lub u.

5. Pokoloruj tyle kółek, ile wyrazów jest w podanym zdaniu.

Często korzystaj ze szkolnych słowników.

Co dzieci zrobiły, gdy Marysia zakończyła czytanie?

Z kim Marysia uczyła się pięknego czytania?

Co otrzymała Marysia w nagrodę za zwycięstwo w konkursie pięknego czytania?

8. Otocz pętlą poprawne zakończenie tego zdania.

Sprawdzian matematyczno-przyrodniczy po 9 projekcie

Ula kupiła winogrona. Zjadła je i powiedziała:

Korale Uli Korale Leny

Której z dziewczynek zostało mniej szyszek? Uzupełnij odpowiedź.

Odpowiedź: Mniej szyszek zostało .

5. Uczniowie klasy drugiej ogłosili akcję zbierania żołędzi, by pomóc zwierzętom.

Odpowiedź: Najwięcej kilogramów żołędzi zebrał .

Oblicz, ile kilogramów żołędzi zebrali razem Olek, Adam i Igor.

Odpowiedź: Chłopcy zebrali razem kg żołędzi.

8. Na pierwszym obrazku wpisz w kratki godzinę, którą wskazuje zegar.

Wszystkie grzyby są jadalne. TAK NIE

12. Porównaj liczby w parach. Wstaw odpowiednie znaki: >, <, =.

Sprawdzian polonistyczno-społeczny po 18 projekcie

3. Pokoloruj okienko na obrazku, który przedstawia poprawnie zaadresowaną kopertę.

Filip Król Filip Król

Napisz imię adresata i imię nadawcy tego listu.

4. Napisz krótkie życzenia dla koleżanki/kolegi z okazji jej/jego imienin.

5. Na końcu każdego zdania wpisz właściwy znak: ., !, ?

Mam przyjaciela Znajdź przyjaciela Czy masz przyjaciela

6. Podziel wyraz na sylaby. Wstaw kreski w odpowiednie miejsca.

wzór: przy ja ciel ko l e ż e ń s t wo dobroć

Jak miała na imię dziewczynka, która była najbardziej koleżeńska?

Dlaczego dzieci nie chciały ćwiczyć z Joasią?

Co Joasia obiecała kolegom i koleżankom?

Obrazić się i nigdy już nie rozmawiać ze sobą.

Wzajemnie się przeprosić i pogodzić.

Sprawdzian matematyczno-przyrodniczy po 18 projekcie

Oblicz, ile mama zapłaciła łącznie za te zakupy.

Odpowiedź: Mama zapłaciła za te zakupy zł.

Odpowiedź: Mama otrzymała zł reszty.

Odpowiedź: Urodzinowe spotkanie będzie trwało godz.

5. Odczytaj informacje z kalendarza i uzupełnij zdanie. 8 9 10 11 12 13 14

Grudzień będzie miał tygodnie 15 16 17 18 19 20 21

9. Co jest najkrótsze? Podkreśl poprawną odpowiedź.

Odpowiedź: Mama kupiła litrów napojów.

Odpowiedź: Goście wypili litrów napojów.

Sprawdzian polonistyczno-społeczny po 27 projekcie

2. Podkreśl wyrazy, które składają się z trzech sylab.

ogr…dek d….ewo si…demka

b…da d…wi k…ak …semka

6. Napisz dwa pytania, które będą dotyczyć tego, co widzisz na obrazku.

O co mama pytała Olę?

W czym przeszkadzały Oli pytania mamy?

Kiedy wszystko stało się dla Oli łatwe?

8. Podkreśl właściwe zakończenie tego zdania.

Sprawdzian matematyczno-przyrodniczy po 27 projekcie

Środa Czwartek Piątek Sobota

Najniższa temperatura była w środę. TAK NIE

Mam przyjaciela Znajdź przyjaciela Czy masz przyjaciela