06/09/2022 15:49 Há um 'historicídio' em curso no Brasil - 03/09/2022 - Opinião - Folha

OPINIÃO

VÁRIOS AUTORES

Há um 'historicídio' em curso no Brasil

Nos 200 anos da Independência, objetiva-se falsificar a história ou até mesmo
expurgá-la

3.set.2022 às 21h00

EDIÇÃO IMPRESSA
(https://www1.folha.uol.com.br/fsp/fac-simile/2022/09/04/)

VÁRIOS AUTORES (nomes ao final do texto)

É comum que professores de história ouçam em conversas casuais frases como:

"Eu gosto muito de história!", "Os jovens precisam conhecer mais a nossa
história!" ou "O brasileiro não tem memória!"... Quem nunca?

Já outros manifestam perplexidade ao lerem por aí que o nazismo era de

esquerda (https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2019/04/nazismo-e-de-direita-define-museu-do-holocausto-visitado-
por-bolsonaro-em-israel.shtml) ou que a ditadura militar brasileira (https://www1.folha.uol.com.br/folha-

topicos/ditadura-militar/) foi uma "revolução democrática"(!). Eles, os perplexos, ainda

lembrarão a importância de saber história "para que os erros não se repitam"

(https://www1.folha.uol.com.br/colunas/jucakfouri/2018/12/lembrar-a-historia-para-nao-repetir-o-passado.shtml). A

verdade é que certas pessoas odeiam a história e o seu ensino. Fosse diferente,
não estaríamos assistindo inertes ao "historicídio", com o perdão do
neologismo, que está em curso em São Paulo e no Brasil.

Recentemente esta Folha noticiou que "Aulas de história e geografia em SP

poderão ter professor sem formação na área"
(https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2022/06/aulas-de-historia-e-geografia-em-sp-poderao-ter-professor-sem-formacao-

https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2022/09/ha-um-historicidio-em-curso-no-brasil.shtml 1/4
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(22/6). Nós, professores, pais e estudantes da rede pública estadual,

na-area.shtml)

fomos surpreendidos com essa resolução da Secretaria da Educação do Estado

de São Paulo que propõe resolver a falta de professores, diversas vezes
denunciada pela Rede Escola Pública e Universidade (Repu), com mais
precarização.

Com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

(https://www1.folha.uol.com.br/especial/2016/base-nacional-comum-curricular/) homologada em 2018 no
ensino médio, a história perdeu seu lugar como disciplina escolar no currículo,
que ocupava desde a primeira metade do século 19!

A disciplina foi diluída em uma miscelânea "4 em 1" (história, geografia,

sociologia e filosofia), que é de tudo um pouco, e de um pouco, nada. Como se
todas essas disciplinas não tivessem suas especificidades e um único professor
híbrido resolvesse a questão.

Destaque-se que esse agrupamento por área pasteurizou conteúdos e reduziu o

número de professores, dando lugar para componentes curriculares alienígenas
à cultura escolar, como "empreendedorismo e projeto de vida", que não têm
lastro acadêmico, pois não se constituem como cursos de graduação e,
portanto, inexistem professores licenciados.

A lei 14.038/2020 (https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/lei-n-14.038-de-17-de-agosto-de-2020-272747785) , que

regulamenta a profissão de historiador, informa em seu artigo 4º que uma das
atribuições desse profissional é exercer o "magistério da disciplina de história
nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio". Uma ilegalidade ronda
a escola pública brasileira! Ou simplesmente a letra da lei garante um direito
inócuo?

Como se não bastasse, através da resolução 02/2019, o Conselho Nacional de

Educação (CNE) estabeleceu uma mudança nos cursos de formação de
professores que tem sido amplamente criticada.

Essa resolução propõe a diminuição da carga horária dos conteúdos específicos

em favor de genéricos, formando professores num praticismo raso. Sua
implantação despreza a autonomia universitária, inúmeras experiências
curriculares em andamento e projetos de cursos consolidados.

https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2022/09/ha-um-historicidio-em-curso-no-brasil.shtml 2/4
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É um desastre cognitivo o que está em curso, um verdadeiro "historicídio"

promovido por negacionistas que desejam falsificar a história
(https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2021/10/negacionismo-da-casa-grande.shtml). Mas também produzido
por aqueles que desejam, simplesmente, se livrar dela expurgando-a do seu
estudo escolar. Excluir a história do currículo é apagar o passado e ameaçar o
futuro. Precarizar a formação docente favorece a deformação e a
desinformação. Não sendo revertidas essas medidas, a cidadania ficará privada
do mais básico conhecimento de nossas histórias. Será esta a nossa
contribuição ao futuro no bicentenário da Independência
(https://www1.folha.uol.com.br/independencia-200/) ?

Antonio Simplicio Neto

Departamento de História da Unifesp (Universidade Federal de São Paulo)

Paulo Eduardo Mello

Departamento de História da UEPG (Universidade Estadual de Ponta Grossa)

Valdei Araujo

Associação Nacional de História - Brasil e Ufop (Universidade Federal de Ouro Preto)

Paulo Eduardo Teixeira

Associação Nacional de História - São Paulo e Unesp (Universidade Estadual Paulista)

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