DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

AULA 1

PROFESSORA: Rosilda Araújo

Mestra em Ciências da Linguagem (UNICAP)
1-Leitura:
Leitura é um processo de interação entre o leitor e o
texto; neste processo tenta-se satisfazer os objetivos
que guiam sua leitura (Solé, 1987);
Kato (1985) considera o ato de ler como um processo
discursivo no qual se inserem os sujeitos produtores de
sentidos – o autor e o leitor, ambos sócios -
historicamente determinados e ideologicamente
constituídos;
Freire (1982) defende que a leitura começa na
compreensão do contexto em que se vive;
Então, subentende-se que leitura é compreensão e
que compreender é um processo que se caracteriza
pela utilização de conhecimento prévio, o leitor utiliza
na leitura o que ele já sabe, o conhecimento adquirido
ao longo de sua vida, que deve ser ativado durante a
leitura para chegar ao momento da compreensão.
O que é ler? A atividade de leitura não corresponde a
uma simples decodificação de símbolos. Significa, de
fato, interpretar e compreender o que se lê. Nesse
processamento do texto, tornam-se imprescindíveis
alguns conhecime
O conhecimento prévio é dividido em: linguístico,
textual e de mundo.
Compreender é identificar as partes principais e
secundárias do texto, é entender o assunto
objetivamente, extrair a informação necessária da
maneira mais eficiente possível.
Já INTERPRETAR é deduzir a partir dos dados
coletados. É julgar dados, opinar sobre conclusões ou
inferências, é formular seu ponto de vista sobre o que
leu.
A interpretação de texto envolve a leitura e a
compreensão de textos escritos e imagéticos. Algumas
vezes, a dificuldade para interpretar textos é
resultado de uma leitura menos atenta, sendo um
problema que pode acompanhar a vida do estudante
desde muito cedo.
Consiste em saber o que se infere (conclui) do que
está escrito. A interpretação de textos trabalha com a
subjetividade, com o SEU entendimento do texto.
Qual a diferença entre compreender e interpretar?
Segundo a professora Rafaela Motta (2016), quando o
comando da questão trabalha a área de compreensão,
a informação pedida está no texto. Diante disso, você
terá alguns enunciados básicos de questões de
compreensão.
Quais as dicas ou estratégias para uma boa
interpretação de texto?
1-Atenção ao título: precisamos estar atentos ao
título, uma vez que ele nos fornece pistas sobre o
assunto que será tratado posteriormente.
2-Parágrafos: o primeiro parágrafo que, dependendo
do texto, revela os principais elementos contidos no
assunto a ser discutido.
Geralmente, nos parágrafos seguintes, o emissor (a
pessoa que escreve) costuma desenvolver toda a sua
ideia de um modo mais detalhado e, ao final, faz um
uma espécie de “resumo” sobre tudo o que foi dito,
para não deixar que nada fique vago, sem sentido para
o leitor.
AO ANALISAR UM TEXTO É IMPORTANTE:
• verificar o significado das palavras;
• contextualizar a obra no espaço e tempo;
• esclarecer fatos históricos pertinentes ao texto;
• conhecer dados biográficos do autor;
• relacionar o título ao texto e levantar o problema
abordado;
• Atenção especial se deve à ideia central e às
secundárias do texto, pois ali estão centradas as
intenções do texto.
Uma análise textual abrangente implica:
-identificar o gênero;
-a tipologia;
-verificar o significado das palavras;
-contextualizar a obra no espaço e tempo;
- esclarecer fatos históricos pertinentes ao texto;
-conhecer dados biográficos do autor;
-relacionar o título ao texto;
-levantar o problema abordado;
-apreender a ideia central e as secundárias do texto;
-buscar a intenção do texto;
-verificar a coesão e coerência textual;
-conferir as relações de intertextualidade;
-efetuar julgamento crítico.
Gêneros textuais são os textos que encontramos em
nossa vida diária e que apresentam padrões
sociocomunicativos característicos definidos por
composições funcionais, objetivos enunciativos e
estilos concretamente realizados na integração de
forças históricas, sociais, institucionais e técnicas
(MARCUSCHI, 2008, p.155)
Exemplos de gêneros: telefonema, sermão, carta
comercial, carta pessoal, romance, bilhete, aula
expositiva, reunião de condomínio, horóscopo, receita
culinária, bula de remédio, lista de compras, cardápio,
instruções de uso, inquérito policial, resenha, edital de
concurso, piada, conversação espontânea, conferência,
carta eletrônica, bate-papo virtual, aulas virtuais etc.
TIPOLOGIA TEXTUAL: Em geral, os tipos
textuais abrangem cerca de meia dúzia de categorias
conhecidas como: narração, argumentação,
exposição, descrição, injunção (MARCUSCHI,
2008, p.154)
1- NARRAÇÃO: tem por objetivo contar uma história
real, fictícia ou mesclando dados reais e imaginários.
Baseia-se numa evolução de acontecimentos, mesmo
que não mantenham relação de linearidade com o
tempo real. Está pautada em verbos de ação e
conectores temporais. Pode estar em 1ª ou 3ª pessoa,
dependendo do papel que o narrador assuma em
relação à história.
Há dois tipos de narrador:
Narrador personagem: ele participa ativamente dos
fatos narrados, mesmo que não seja a personagem
principal e a narrativa é escrita em 1ª pessoa;
Narrador observador: ele observa os fatos que pode
até mesmo apresentar pensamentos de personagens do
texto e é narrado em 3ª pessoa.
A estrutura da narrativa:
Apresentação: também chamada de introdução, nessa
parte inicial o autor do texto apresenta os personagens,
o local e o tempo em que se desenvolverá a trama.
Desenvolvimento: aqui grande parte da história é
desenvolvida com foco nas ações dos personagens.
Clímax: parte do desenvolvimento da história, o
clímax designa o momento mais emocionante da
narrativa.
Desfecho: também chamada de conclusão, ele é
determinado pela parte final da narrativa, onde a partir
dos acontecimentos, os conflitos vão sendo
desenvolvidos.
Os elementos básicos da narrativa são:
Narrador - é aquele que narra a história. Dividem-se
em: narrador observador e narrador personagem;
Enredo - trata-se da estrutura da narrativa, ou seja, a
trama em que se desenrolam as ações. São
classificados em: enredo linear, enredo não linear,
enredo psicológico e enredo cronológico.
Personagens - são aqueles que compõem a narrativa
sendo classificados em: personagens principais
(protagonista e antagonista) e personagens
secundários (adjuvante ou coadjuvante).
Tempo - está relacionado com a marcação do tempo
dentro da narrativa, por exemplo, uma data ou um
momento específico. O tempo pode ser cronológico ou
psicológico.
Espaço - local (s) onde a narrativa se desenvolve.
Podem ocorrer num ambiente físico, ambiente
psicológico ou ambiente social.
2- DESCRITIVO: ele capta as impressões, de forma
a representar a elaboração de um retrato, como uma
fotografia revelada por meio das palavras. É um tipo
de texto que envolve a descrição de algo, seja de um
objeto, pessoa, animal, lugar, acontecimento, e sua
intenção é, sobretudo, transmitir para o leitor as
impressões e as qualidades de algo.
Para tanto, alguns aspectos são de suma importância
para a elaboração desse tipo textual, desde as
características físicas e/ou psicológicas do que se
pretende analisar, a saber: cor, textura, altura,
comprimento, peso, dimensões, função, clima, tempo,
vegetação, localização, sensação, localização, dentre
outros.
Características
Retrato verbal;
Predomínio de substantivos, adjetivos e locuções
adjetivas
Utilização da enumeração e comparação
Presença de verbos de ligação
Verbos flexionados no presente ou no pretérito
(passado)
Estrutura Descritiva
A descrição apresenta três passos para a construção:
Introdução: apresentação do que se pretende
descrever.
Desenvolvimento: caracterização subjetiva ou
objetiva da descrição.
Conclusão: finalização da apresentação e
caracterização de algo.
Tipos de Descrição
Conforme a intenção do texto, as descrições são
classificadas em:
Descrição Subjetiva: apresenta as descrições de algo,
todavia, evidencia as impressões pessoais do emissor
(locutor) do texto.
Exemplos são nos textos literários repletos de
impressões dos autores.
“Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no
seu roupão de manhã de fazenda preta, bordado a
sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo
louro um pouco desmanchado, com um tom seco do
calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da
cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a
brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo
encostado à mesa acariciava a orelha, e, no movimento
lento e suave dos seus dedos, dois anéis de rubis
miudinhos davam cintilações escarlates.” (O Primo
Basílio, Eça de Queiroz)
Descrição Objetiva: o texto procura descrever de
forma exata e realista as características concretas e
físicas de algo, sem atribuir juízo de valor, ou
impressões subjetivas do emissor.
Exemplos: retratos falados, manuais de instruções,
verbetes de dicionários e enciclopédias.
A vítima, Solange dos Santos (22 anos), moradora da
cidade de Marília, era magra, alta (1,75), cabelos
pretos e curtos; nariz fino e rosto ligeiramente
alongado."
3- EXPOSITIVO: é um tipo de texto que visa a
apresentação de um conceito ou de uma ideia, isto é,
explica um assunto, tema, situação ou acontecimento,
o foco é conceituar, definir, descrever, comparar,
informar e enumerar.
Classificação dos Textos Expositivos: De acordo
com seu objetivo central, os textos expositivos são
classificados em dois tipos:
Texto Expositivo-argumentativo: Nesse caso, além
de apresentar o tema, o emissor foca nos argumentos
necessários para a explanação de suas ideias. Dessa
forma, recorre aos diversos autores e teorias para
comparar, conceituar e defender sua opinião.
Texto Expositivo-informativo: Nesta ocasião, o
objetivo central do emissor é simplesmente transmitir
as informações sobre determinado tema, sem grandes
apreciações e, por isso, com o máximo de
neutralidade.
Podemos pensar numa apresentação sobre os índices
de violência no país, de modo que o conjunto de
informações, gráficos e dados sobre o tema,
apresentam tão somente informações sobre o
problema, sem defesa de opinião.
EXEMPLOS:
VERBETE DE DICIONÁRIO
“Significado de Nostalgia (s.f). Tristeza causada pela
saudade de sua terra ou de sua pátria; melancolia.
Saudade do passado, de um lugar etc. Disfunções
comportamentais causadas pela separação ou
isolamento (físico) do país natal, pela ausência da
família e pela vontade exacerbada de regressar à
pátria. Saudade de alguma coisa, de uma circunstância
já passada ou de uma condição que (uma pessoa)
deixou de possuir. Condição melancólica causada pelo
anseio de ter os sonhos realizados. Condição daquele
que é triste sem motivos explícitos. (Etm. do francês:
nostalgie)” Fonte: (Dicionário Online de Português-
Dicio.com)
4-INJUNTIVO: caracteriza-se como tal pelo fato de
a intenção estar voltada para instruir o interlocutor
sobre um determinado procedimento, ou seja, visa
sobretudo, instruir, monitorar ações do leitor, textos
que incitam a ação dos destinatários, controlando, seu
comportamento, ao fornecer instruções e indicações
para a realização de um trabalho ou a utilização correta
de instrumentos e/ou ferramentas.
Os textos injuntivos informam, ajudam, aconselham,
recomendam e propõem, dando alguma liberdade de
atuação ao interlocutor.
CARACTERÍSTICAS:
Instrui o leitor acerca de um procedimento;
Induz o leitor a proceder de uma determinada forma;
Permite a liberdade de atuação ao leitor;
Utiliza linguagem objetiva e simples;
Utiliza predominantemente verbos no infinitivo,
imperativo ou presente do indicativo com
indeterminação do sujeito.
Exemplo: na receita de bolo, bula de remédio, manual
de instruções, editais e propagandas há injunção.
“Derreta uma colher de sopa de manteiga numa
panela em fogo médio. Acrescente uma lata de leite
condensado. Em seguida, junte quatro colheres de
sopa de chocolate em pó. Mexa suavemente, sem
parar, até desgrudar do fundo da panela. Despeje a
mistura em um recipiente previamente untado e deixe
esfriar. Depois, com a ajuda de uma colher de
sobremesa, faça pequenas bolas com as mãos e passe-
as no chocolate granulado.” (Receita de brigadeiro de
chocolate)
5-DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO: Este
tipo de texto consiste na defesa de uma ideia por meio
de argumentos e explicações, à medida que é
dissertativo; bem como seu objetivo central reside na
formação de opinião do leitor, ou seja, caracteriza-se
por tentar convencer ou persuadir o interlocutor da
mensagem, usando assim, argumentos.
Expressa uma opinião crítica sobre um assunto,
defendendo uma tese sobre esse assunto por meio de
argumentos claros e objetivos, fundamentados em
fatos verídicos e dados concretos.
Estrutura do texto dissertativo-argumentativo:
Introdução: ocorre a apresentação de um assunto e de
uma tese que será defendida sobre esse assunto.
Assim, após a identificação de um problema num
determinado assunto, é apresentada a tese de forma
clara e objetiva, sendo essencial que esta esteja bem
definida e delimitada.
Desenvolvimento: ocorre a apresentação e a
exploração dos diversos argumentos que suportam a
tese. Podem ser apresentados por meio do
reconhecimento das causas e consequências do
problema, da identificação de seus aspectos positivos
e negativos ou da contra argumentação de uma tese
contrária.
Pode haver um foco no argumento justificando a tese
ou um foco na tese que ocorre por um determinado
argumento. O que importa é que se utilize uma
linguagem coerente, objetiva e precisa.
Os diversos argumentos deverão ser sustentados com
exemplos e provas que os validem, tornando-os
indiscutíveis, como:
Fatos comprovados;
Conhecimentos consensuais;
Dados estatísticos;
Pesquisas e estudos;
Citações de autores renomados;
Depoimentos de personalidades renomadas;
Alusões históricas;
Fatores sociais, culturais e econômicos.
Estas estratégias argumentativas validam os
argumentos, dotando-os de autoridade, consenso,
lógica, competência e veridicidade. Assim, os leitores
não só refletem sobre estes, como ficam obrigados a
concordar com os argumentos, sem hipótese de os
rebater.
Além disso, diversos recursos de linguagem podem ser
usados para captar a atenção do leitor e convencê-lo
da correção da tese, como a utilização de uma
linguagem formal, de perguntas retóricas, de
repetições, de ironia, de exclamações, …
1
Texto disponível em: APOSTILA LEITURA E
PRODUÇÃO E REDAÇÃO UFRA IFPA 2011.
Conclusão: na conclusão, há a retoma e reafirmação
da tese inicial, já defendida pelos diversos argumentos
apresentados no desenvolvimento. Pode ocorrer a
apresentação de soluções viáveis ou de propostas de
intervenção.
A conclusão aparece como um desfecho natural e
inevitável visto o pensamento do leitor já ter sido
direcionado para a mesma durante a apresentação dos
argumentos.
TEXTO E TEXTUALIDADE
TEXTO1:
Geralmente, pessoas que não possuem o hábito da
leitura como atividade social, julga, deduz, pondera,
imagina ou pensa que um texto, é um conjunto de
palavras escritas em papel, para serem lidas, recitadas,
encenadas, etc.
No entanto, a esse conjunto de palavras, o homem dá
um sentido mais amplo, mais abrangente, de maior
dimensão.
O homem, em sua necessidade inerente de interagir
com o outro e com a sociedade, inventou diversas
formas de transmitir mensagens tendo em vista
melhorar seu entendimento.
Nós nos comunicamos através de símbolos (aquilo
que sugere ou substitui algo) convencionados, cores,
som, gestos, expressões fisionômicas, cartazes, filmes,
e, também, códigos de linguagem escrita. E tudo isso
é texto.
Textum, vem do latim, que significa “teia”. Logo,
escrever é tecer uma rede onde fios se solidarizam, de
forma que cada um deles torne-se um elo
indispensável, entrelaçando-se em sequência
formando simplificadamente um conjunto de ideias
imbuídas de significado, transmitidas de alguém para
alguém e que não se restringe à linguagem escrita. É
todo tipo de comunicação. É um tecido, numa teia bem
trançada, nela, o leitor fica agradavelmente preso, pois
uma ideia pede outra, uma ação leva à outra, e todos
os parágrafos ou versos enroscam-se numa relação de
dependência, como fios de um pano.
Ao chegarmos a determinado lugar ou local, e
avistarmos uma placa com o desenho de um cigarro e
uma tarja vermelha, entendemos, imediatamente, a
mensagem sugerida pela figura.
Essa figura padrão constitui um exemplo de texto não-
verbal. Mas há outros, a vida é riquíssima deles. Estão
em grandes quantidades e, sob os olhares das pessoas.
São vistos nas placas de trânsito, em gestos
convencionados que fazemos com as mãos..., assim,
um texto não é necessariamente a palavra escrita e
juntada umas às outras; mais especificamente “texto
não é um aglomerado de frases”.
Por isso, não basta um aglomerado de letras, juntar
palavras ao acaso, juntar frases feitas para termos um
texto pronto. É preciso haver uma lógica interna,
garantida por dois mecanismos que são a pedra no
sapato de muita gente: coesão e coerência, as quais
serão vistas mais adiante.
No sentido mais abrangente a definição de texto ou,
produção textual é mais bem compreendida como um
fenômeno de produção da linguagem sistemática de
comunicar ideias ou sentimento através dos signos
convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc. e,
caracteriza-se por aquilo que designa a palavra texto
como um enunciado qualquer, oral ou escrito, longo
ou breve, antigo ou moderno, que na visão de
Guimarães (2000.14) concretiza-se suma cadeia
sintagmática de extensão muito variável, podendo ser
um enunciado único tanto quanto um segmento de
grandes proporções.
O texto possui como papel determinante em sua
produção e recepção uma série de fatores
pragmáticos que contribuem para a construção de seu
sentido e possibilita seu reconhecimento como
um emprego normal do uso da língua como atividade
social. Logo, são considerados elementos
fundamentais do processo peculiar de atos
comunicativos: as intenções do produtor; o jogo de
imagens que cada um dos interlocutores faz de si, do
outro, e do outro com relação a si mesmo e ao tema do
discurso; o espaço da perceptibilidade visual e acústica
comum, a comunicação face a face, podendo ser
pertinente numa situação e não ser em outra.
Desse modo é pertinente o contexto sociocultural em
que se insere o discurso tanto na sua produção como
em sua recepção, pois à medida que este é inserido,
delimita o conhecimento partilhado pelos
interlocutores, inclusive quando as regras sócias
interativas de comunicação como (variações de
registro; tom de voz, postura, etiqueta
sociocomunicativa) são elementos constituinte de seu
sentido.
Vale ressaltar que contexto é, a relação entre o texto e
a situação em que ele ocorre, ou seja, é o conjunto de
circunstâncias em que a mensagem é produzida em
determinado tempo e lugar de forma a permitir sua
compreensão, ou, pela cultura do emissor e receptor,
etc. ...
LÍNGUA E LINGUAGEM
FALA: é a realização concreta da língua
LÍNGUA: É o conjunto de signos e formas de
combinar esses signos partilhado por membros de uma
mesma comunidade.
IDIOMA: O idioma é uma língua própria de um povo.
Está relacionado com a existência de um Estado
político, sendo utilizado para identificar uma nação em
relação às demais. Por exemplo, no Brasil, o idioma
oficial é o Português, comum à maioria dos falantes.
Mesmo que existam comunidades que utilizem outros
idiomas, apenas a língua portuguesa recebe o status de
língua oficial. Existem países, como o Canadá, por
exemplo, em que dois idiomas são considerados como
oficiais, nesse caso, o francês o inglês.
DIALETO: O dialeto é a variedade de uma língua
própria de uma região ou território e está relacionado
com as variações linguísticas encontradas na fala de
determinados grupos sociais. A língua tem suas
variações, seus vários modos de usar a língua, que
mudam socialmente, regionalmente, historicamente e
culturalmente são chamadas de variações
linguísticas. Elas podem ser compreendidas a partir da
análise de três diferentes fenômenos:
Variação geográfica ou diatópica: está relacionada
com o local em que é desenvolvida, tal como as
variações entre o português do Brasil e de Portugal,
chamadas de regionalismo. EXEMPLO: macaxeira,
aipim, mandioca
Variação histórica ou diacrônica: ocorre com o
desenvolvimento da história, tal como o português
medieval e o atual. EXEMPLO: falar-te-ei logo
depois. (Esta forma de falar caiu em desuso)
Variação social ou diastrática: é percebida segundo
os grupos (ou classes) sociais envolvidos, tal como
uma conversa entre um orador jurídico e um morador
de rua. Exemplo desse tipo de variação são os
socioletos (gírias e jargões podem dizer muito sobre
grupos específicos formados por algum tipo de
“simbiose” cultural). EXEMPLO: A linguagem
técnica utilizada pelos médicos nem sempre é
entendida pelos seus pacientes.
Variação situacional ou diafásica: ocorre de acordo
com o contexto, por exemplo, situações formais e
informais. As gírias são expressões populares
utilizadas por determinado grupo social. Exemplo:
gíria
A variedade da língua que dá maior prestígio social e
é aplicada em livros, artigos científicos, jornais, etc.,
assim como a única aceita em vestibulares e
concursos, é a variedade padrão ou norma culta.
Existem
LINGUAGEM: É a capacidade humana de se
comunicar, é a capacidade que possuímos de expressar
nossos pensamentos, ideias, opiniões e sentimentos.
Ela está relacionada a fenômenos comunicativos. Em
outras palavras, onde há comunicação, há linguagem.
Podemos usar inúmeros tipos de linguagens para
estabelecermos atos de comunicação, tais como:
sinais, símbolos, sons, gestos, dança e regras com
sinais convencionais (linguagem escrita e linguagem
mímica, por exemplo).
Tipos de Linguagem:
Verbal: é aquela que faz uso das palavras para
comunicar algo.
Não Verbal: é aquela que utiliza outros métodos de
comunicação, que não são as palavras. Dentre elas
estão a linguagem de sinais, as placas e sinais de
trânsito, a linguagem corporal, uma figura, a expressão
facial, um gesto, etc.
Com a difusão da informática, surgiu também a
linguagem digital, que usa combinações numéricas
para construir sites, aplicativos e jogos on-line. É por
meio da evolução da linguagem digital que podemos
também armazenar, traduzir e transmitir informações
usando computadores smartphones e outros meios
eletrônicos.
Linguagem digital, arquitetônica, matemática, da
moda, da mímica, em braile, da internet, dos elefantes,
dos gestos, eletrônica, da fotografia, do futebol, das
formigas, musical, dos movimentos, visual, da pintura,
coloquial, dos quadrinhos, de programação, etc.
O ato comunicativo é essencialmente comprometido
com a compreensão. Quando somos compreendidos
por alguém, podemos afirmar que há comunicação,
mas isso pode ocorrer de inúmeras formas, como por
meio de um comportamento, do gestual, de um olhar e
até mesmo por meio de palavras.
LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL
A linguagem formal e informal são duas variantes
linguísticas que possuem o intuito de comunicar. No
entanto, elas são utilizadas em contextos distintos.
Sendo assim, é muito importante saber diferenciar
essas duas variantes para compreender seus usos em
determinadas situações.
Quando falamos com amigos e familiares utilizamos a
linguagem informal. Entretanto, se estamos numa
reunião na empresa, numa entrevista de emprego ou
escrevendo um texto, devemos utilizar a linguagem
formal.
COMUNICAÇÃO: Uma atividade humana que, nas
representações de mundo que constrói, revela aspectos
históricos, sociais e culturais
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
As funções da linguagem são formas de utilização da
linguagem segundo a intenção do falante. Elas são
classificadas em seis tipos: função referencial,
função emotiva, função poética, função fática,
função conativa e função metalinguística.
Cada uma desempenha um papel relacionado com os
elementos presentes na comunicação: emissor,
receptor, mensagem, código, canal e contexto. Assim,
elas determinam o objetivo dos atos comunicativos.
Embora haja uma função que predomine, vários tipos
de linguagem podem estar presentes num mesmo
texto.
1-Função Referencial ou Denotativa
Também chamada de função informativa, a função
referencial tem como objetivo principal informar,
referenciar algo.
Voltada para o contexto da comunicação, esse tipo de
texto é escrito na terceira pessoa (singular ou plural)
enfatizando seu caráter impessoal.
Como exemplos de linguagem referencial podemos
citar os materiais didáticos, textos jornalísticos e
científicos. Todos eles, por meio de uma linguagem
denotativa, informam a respeito de algo, sem envolver
aspectos subjetivos ou emotivos à linguagem.
Exemplo de uma notícia:
Na passada terça-feira, dia 22 de setembro de 2015, o
real teve a maior desvalorização da sua história. Nesse
dia foi preciso desembolsar R$ 4,0538 para comprar
um dólar. Recorde-se que o Real foi lançado há mais
de 20 anos, mais precisamente em julho de 1994.
2-Função Emotiva ou Expressiva
Também chamada de função expressiva, na função
emotiva o emissor tem como objetivo principal
transmitir suas emoções, sentimentos e subjetividades
por meio da própria opinião.
Esse tipo de texto, escrito em primeira pessoa, está
voltado para o emissor, uma vez que possui um caráter
pessoal. Como exemplos podemos destacar: os textos
poéticos, as cartas, os diários. Todos eles são marcados
pelo uso de sinais de pontuação, por exemplo,
reticências, ponto de exclamação, etc.
Exemplo de e-mail da mãe para os filhos
Meus amores, tenho tantas saudades de vocês … Mas
não se preocupem, em breve a mamãe chega e vamos
aproveitar o tempo perdido bem juntinhos. Sim,
consegui adiantar a viagem em uma semana!!! Isso
quer dizer que tenho muito trabalho hoje e amanhã....
Quando chegar, quero encontrar essa casa em ordem,
combinado?!?
3-Função Poética
A função poética é característica das obras literárias
que possui como marca a utilização do sentido
conotativo das palavras. Nessa função, o emissor
preocupa-se de que maneira a mensagem será
transmitida por meio da escolha das palavras, das
expressões, das figuras de linguagem. Por isso, aqui o
principal elemento comunicativo é a mensagem.
Note que esse tipo de função não pertence somente aos
textos literários. Também encontramos a função
poética na publicidade ou nas expressões cotidianas
em que há o uso frequente de metáforas (provérbios,
anedotas, trocadilhos, músicas).
EXEMPLO de uma história sobre a avó
Apesar de não ter frequentado a escola, dizia que a avó
era um poço de sabedoria. Falava de tudo e sobre tudo
e tinha sempre um provérbio debaixo da manga.
4-Função Fática
A função fática tem como objetivo estabelecer ou
interromper a comunicação de modo que o mais
importante é a relação entre o emissor e o receptor da
mensagem. Aqui, o foco reside no canal de
comunicação.
Esse tipo de função é muito utilizada nos diálogos, por
exemplo, nas expressões de cumprimento, saudações,
discursos ao telefone, etc.
6-Função Metalinguística
A função metalinguística é caracterizada pelo uso da
metalinguagem, ou seja, a linguagem que refere-se à
ela mesma. Dessa forma, o emissor explica um código
utilizando o próprio código.
Um texto que descreva sobre a linguagem textual ou
um documentário cinematográfico que fala sobre a
linguagem do cinema são alguns exemplos. Nessa
categoria, os textos metalinguísticos que merecem
destaque são as gramáticas e os dicionários.
Exemplo
Escrever é uma forma de expressão gráfica. Isto define
o que é escrita, bem como exemplifica a função
metalinguística.

Exemplo de uma conversa telefônica

— Consultório do Dr. João, bom dia!
— Bom dia! Precisava marcar uma consulta para o
próximo mês, se possível.
— Hum, o Dr. tem vagas apenas para a segunda
semana. Entre os dias 7 e 11, qual a sua preferência?
— Dia 8 está ótimo.

5-Função Conativa ou Apelativa

Também chamada de apelativa, a função conativa é

caracterizada por uma linguagem persuasiva que tem
o intuito de convencer o leitor. Por isso, o grande foco
é no receptor da mensagem.
Essa função é muito utilizada nas propagandas,
publicidades e discursos políticos, a fim de influenciar
o receptor por meio da mensagem transmitida.

Esse tipo de texto costuma se apresentar na segunda

ou na terceira pessoa com a presença de verbos no
imperativo e o uso do vocativo.

Exemplos
Vote em mim!
Entre. Não vai se arrepender!
É só até amanhã. Não perca!