UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS – SISTEMA DE

UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
Distancia – SUAyED.
LIC. EN PEDAGOGIA.
Grupo: 9185
ALUMNO:
Helaman Isai Villanueva Juárez
3-16078692

INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN II

CLAVE: 1217
Actividad 5. Pensamiento educativo renacentista
MATRO. JESUS CARLOS GONZALEZ MELCHOR

30/08/2022
Actividad 5. Pensamiento educativo renacentista
Para realizar esta actividad lee los textos que se señalan a continuación:

o L. Luzuriaga, Historia de la educación y la pedagogía, p. 99-100.

o Nicola Abbagnano y A. Visalberghi, Historia de la Pedagogía, p. 212-216.
o M. Debesse y G. Mialaret. Historia de la Pedagogía, t. II, p. 215-231.

Elabora un mapa conceptual en donde se exprese y explique las características más importantes del pensamiento educativo
renacentista y de qué forma se manifiesta o expresa el humanismo en la educación.
 Racionamiento
Constituye el principio de
NUEVA ETAPA DE LA EDUACIÓN la educación moderna
HUMANISTA

Significa Características Algunos autores

Surgió

Descubrimiento de El Humanismo Formar al Hombre François

Vittorino Erasmo
la personalidad en cuanto al Rabelais
Da Feltre Desiderio
humana libre Que Hombre

Fue una revelación Cultivar en todos Fue Fue Fue

Pedagógica sus aspectos la

Creación de la Escritor
personalidad Italiano Filósofo
educación médico y
humana humanista humanista
Humanista humanista
Se enseña a cristiano de y teólogo
Es Aristocrática francés
la época cristiano
Basada en neerlandés
renacentist
Cultivaren todo los De Carácter a
aspectos de la estético Aportes
Aportes Aportes
Formación del personalidad
cortesano instruido Humana Forma al hombre Crítico de la
libre Predicaba ideas educación
y urbano Proponía una
humanistas. escolástica. Le dio
educación
Lucha por una Recursos de la más importancia a
individualizada
Y una riqueza en educación para la la naturaleza:
cuanto a
educación autor gobierno de
paz Pionero de la
Cultivo de la independiente a la los alumnos y
educación natural
individualidad y la emulación: casa-
iglesia
escuela-alegría
personalidad total Publicaciones de
fuera de lo religioso geometría, fabulas,
gramática y Interesa para la Nueva concepción Reforma y
matemáticas formación de los Que del Hombre Contrarreforma
jóvenes
Espíritu de libertad
Creación de Actividades
establecimientos deportivas y
escolares artísticas Equitación Natación Danza
¿Qué Propuesta educativa del pensamiento renacentista te parece la más valiosa? Justifica tu respuesta.
Para mí, la propuesta educativa más valiosa, sin duda es la lucha por una educación sin intervención religiosa ya que
recordemos que la en épocas la edad medía no era tan aceptado que hubiera avances científicos y artísticos debido a
que se considera como herejía. Esta época se caracterizó por ser un periodo oscuro para la ciencia ya que se manifestó
la santa inquisición para todos aquellos que cometieron estos actos de herejía (esto incluía la ciencia) y ejecutaba a
todos aquel que tuviera una desviación de la fe verdadera. En la edad media la iglesia ocupaba cargos públicos, políticos
y escolares hasta la época del renacimiento, fue entonces cuando el pensamiento humano renace y se ve envuelto en
una serie de pensamientos en búsqueda de innovar, de avanzar y de reinventarse de modo tal que el hombre llega a
nueva creaciones científicas y artísticas.
En el renacimiento se le pide a la iglesia que se deslinde de los cargos otorgados que intervinieran directamente en la
política y la educación, y que se dedica exclusivamente a la salvación del alma. Si bien es cierto actualmente hay
escuelas de índole religioso, podemos decir que son pocas la instituciones que aún combinan lo escolar y lo religioso,
pero esto desaparecido poco a poco ya que las personas empiezan a cuestionarse sobre la religión y la supuesta
salvación del alma que prometen, son cada vez menos los religiosos devotos y realmente comprometidos al cristianismo
hasta el punto que se han perdido los valores reales de la enseñanza de Jesucristo. Esta ruptura enlace entre la religión y
la educación fue un grave avance, me atrevo a decir que, de la enseñanzas de los maestros griegos como lo fueron
Sócrates, Platón y Aristóteles, además personas igual de influyentes que aportaron en el campo de la pedagógico
(hablando en relación a nuestra carrera) de ahí que tengan influencias greco-romanas. El renacimiento abrió paso a un
nuevo periodo de innovación pedagógica, científica y artística gracias a nuevos pensamientos humanistas que ayudaron
a tener un nuevo pensamiento deslindado de la religión. Por primera vez el hombre fue prioritario en su persona, en ser,
se puso a él primero anteponiéndose a la religión y a Dios haciendo que vea sus propias necesidades de reinventarse y
de auto conocerse para progresar.
CONCLUCIÓN.
De lo anterior se pude concluir que el renacimiento tuvo una etapa de la educación que marco el principio de la era
moderna que hubo un redescubrimiento de la personalidad humana libre además de la creación humanista basada en
métodos greco-romanos. El renacimiento en el aspecto educativo se caracterizó también por la gran cantidad de
publicaciones científicas y liberales gracias a la creación de la imprenta además de las múltiples nuevas instalaciones
escolares que ayudaron a que más jóvenes tuvieran acceso a la educación.
La educación se vio enriquecida y ya influenciada por la iglesia, esto permitió que hubiera un gran avance en el ámbito
científico, pedagógico y artístico, además de que estuvo enfocada en la formación de los jóvenes para una nueva
concepción del hombre, Sin duda fue una época que aportó grandes pensadores que ayudaron al desarrollo de la
humanidad y abrieron paso a la época moderna.

(L. Luzuriaga, 2013, págs. 99-100)

(Nicola Abbagnoano & A. Visalbarghi , 2011, págs. 212 - 216)

(M. Debesse y G. Mialaret, 2010)

Bibliografía
L. Luzuriaga. (2013). Historia de la pedagogía. Ciudad De Mexico : Suayed UNAM .
M. Debesse y G. Mialaret. (2010). Hostoria de la pedagigía, t. II,. Barcelona, Oikos.: Suayed UANM Tomos II. .
Nicola Abbagnoano & A. Visalbarghi . (2011). Historia de la pedagogía . Campos Mexico : Fondo de Cultura Económica .