SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : II (Dua)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7
1.1 Menghargai pentingnya 1.1.1 Menerima pentingnya Menanamkan kesadaran - Penilaian Diri
menulis huruf hija'iyah menulis huruf tentang pentingnya - Penilaian Teman sebaya
dengan baik dan benar hija'iyah dengan baik menulis huruf-huruf - Observasi
dan benar - hijaiyah
- Jurnal/Catatan - -
(Bisa pilih satu)

2.1 Menjalankan sikap rajin 2.1.1 Menerapkan menulis
dalam kehidupan huruf hija'iyah
sehari- hari dengan baik dan
benar
3.1.1 Mengetahui cara
3.1 Mengetahui cara
Membimbing - Penilaian Diri
pembiasaan bersikap - Penilaian Antar Teman
rajin dan rapi sebagai - Observasi
-
implementasi dari - -
- Jurnal/Catatan
pemahaman terhadap
cara menulis huruf-huruf (Bisa pilih satu)
hijaiyah
Penulisan 8 TM - Al-Qur’an
Mengamati - Tes tertulis

https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 menulis huruf huruf-huruf Terjamah
menulis huruf hija'iyah - Mengamati gambar / (16 x 35
hijaiyah Alif sampai hijaiyah secara Kemenag RI
secara terpisah dan kartu peraga huruf – - Tes lisan Menit)
sad secara terpisah terpisah dan - Buku
bersambung huruf hijaiyah - Penugasan
3.1.2 Mengetahui cara bersambung Pedoman
4.1 Menulis huruf hija'iyah - Mencermati
menulis huruf Guru Mapel
secara terpisah dan penulisan huruf-
hijaiyah Dad sampai al-Qur’an
bersambung huruf hijaiyah secara
Ya secara terpisah Hadis MI,
terpisah dan
3.1.3 Mengetahui cara Kelas II,
bersambung
menulis huruf Kemenag RI,
Menanya
hijaiyah Alif sampai 2014
sad secara - Mengajukan - Buku
bersambung pertanyaan cara Pegangan
3.1.4 Mengetahui cara penulisan huruf-huruf Siswa Mapel
menulis huruf hijaiyah secara al-Qur’an
hijaiyah Dad sampai terpisah dan Hadis MI,
Ya secara bersambung Kelas II,
bersambung - Mengajukan Kemenag RI,
4.1.1 Menulis huruf pertanyaan perbedaan 2014
hijaiyah huruf penulisan huruf-huruf - Buku
hijaiyah huruf Alif hijaiyah secara Penunjang
sampai Sad secara terpisah dan lainnya yang
terpisah bersambung sesuai
4.1.2 Menulis huruf - Media cetak
hijaiyah huruf Mengumpulkan dan elektronik
hijaiyah huruf Dad data/eksplorasi sesuai materi
sampai Ya secara - Lingkungan
terpisah - Menyalin tulisan huruf- sekitar yang
4.1.3 Menulis huruf huruf hijaiyah secara mendukung
hijaiyah huruf terpisah dan - Unjuk Kerja
hijaiyah huruf Alif bersambung - Produk
sampai Sad secara - Menulis huruf-huruf - Portofolio
bersambung hijaiyah secara terpisah - Projek
4.1.4 Menulis huruf dan bersambung
hijaiyah huruf
hijaiyah huruf Dad Mengasosiasi
sampai Ya secara
https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 bersambung - Mengidentifikasi
tulisan huruf-huruf
hijaiyah secara
terpisah dan
bersambung
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikan
penulisan huruf-
huruf hijaiyah secara
terpisah dan
bersambung
1.2.1 Meyakini keutamaan Menanamkan kesadaran - Penilaian Diri
1.2 Menerima keutamaan membaca Al-Qur'an tentang keutamaan - Penilaian Teman sebaya
membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar membaca Al Qur’an
sesuai dengan kaidah- - - Observasi
dengan baik dan benar dengan baik dan benar - -
kaidah Ilmu Tajwid - Jurnal/Catatan
sesuai dengan kaidah- sesuai kaidah Ilmu
kaidah Ilmu Tajwid Tajwid

2.2.1 Menunjukkan Membimbing - Penilaian Diri

2.2 Menjalankan sikap keutamaan membaca Al- pembiasaan membaca al - Penilaian Teman sebaya
sungguh-sungguh Qur'an dengan baik dan - Qur’an denga benar - Observasi - -
benar sesuai dengan
dalam menuntut ilmu sesuai dengan kaidah
kaidah-kaidah Ilmu - Jurnal/Catatan
Tajwid Ilmu Tajwid
3.2 Memahami hukum 3.2.1 Mengetahui Hukum bacaan Mengamati - Tes tertulis 2 TM - Al-Qur’an
bacaan ghunnah ketentuan hukum gunnah - Mengamati lafal yang - Tes lisan 4 x 35 Terjamah
bacaan ghunnah terdapat hukum - Penugasan Menit) Kemenag RI
4.2 Mempraktikkan hukum 3.2.2 Menjelaskan cara bacaan gunnah
- Buku
bacaan ghunnah menerapkan hukum - Menyimak pelafalan
bacaan ghunnah contoh bacaan gunnah Pedoman
4.2.1 Menunjukkan - Menyimak penjelasan Guru Mapel
ketentuan hukum terkait hukum bacaan al-Qur’an
bacaan ghunnah. gunnah melalui Hadis MI,
4.2.2 Mendemontrasikan tayangan video atau Kelas II,
bacaan gunnah media lainnya Kemenag

https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 dengan benar RI, 2014
Menanya - Buku
- Mengajukan Pegangan
pertanyaan cara
Siswa Mapel
membaca gunnah
- Mengajukan al-Qur’an
pertanyaan terkait Hadis MI,
hukum bacaan Kelas II,
gunnah Kemenag
RI, 2019
Mengeksplorasi - Buku
- Mengidentifikasi lafal
Qawaidut-
yang mengandung
hukum bacaan Tajwid
gunnah - Buku
- Mengidentifikasi cara Penunjang
membaca hukum lainnya
bacaan gunnah yang sesuai
- Membaca lafal yang - Media cetak
terdapat hukum - Unjuk kerja
dan
bacaan gunnah - Produk
elektronik
- Portofolio
Mengasosiasi sesuai
- Projek
- Menulis lafal yang materi
terdapat bacaan - Lingkungan
gunnah sekitar yang
- Membuat kesimpulan mendukung
hukum bacaan
gunnah

Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikan
bacaan gunnah
- Menulis lafal dan
alasan hukum
bacaan gunnah
https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 - Membuat resume
pembelajaran di
bawah bimbingan
guru.
1.3.1 Meyakini Q.S. al-Fiil Menanamkan sikap - Penilaian Diri
1.3 Menerima Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah menerima ajaran Q.S. al- - Penilaian Teman sebaya
(105), al- Humazah (104),al-Ashr (103) dan at- Fiil (105), al- Humazah - Observasi
(104),al-Ashr (103) dan Takatsur (102) sebagai - (104), al-Ashr (103) dan
- Jurnal/Catatan - -
at- Takatsur (102) firman Allah SWT. at- Takatsur (102)
sebagai firman Allah sebagai firman Allah (Boleh pilih salah satu)
SWT. SWT.

2.3.1 Menjalankan sikap Membimbing - Penilaian Diri

2.3 Menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam pembiasaan - Penilaian teman sebaya
peduli kepada sesama kehidupan keseharian mengamalkan ajaran - Observasi
dalam kehidupan yang terkandung dalam
- - Jurnal/Catatan
keseharian Q.S. al-Fiil (105), al- - -
Humazah (104), al-Ashr (Boleh pilih salah satu)
(103) dan at- Takatsur
(102) dalam kehidupan
sehari-hari
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil 3.3.1 Mengetahui bacaan - Tes tertulis 12 TM - Al-Qur’an
Q.S. al-Fiil Mengamati
(105), al- Humazah Q.S al fill (105) - Tes lisan (24 x 35 Terjamah
(105), al-
(104), al-Ashr (103) 3.3.2 Mengetahui - Menyimak pelafalan - Penugasan Menit) Kemenag RI
Humazah (104),
dan at- Takatsur (102) kandungan Q.S al fill Q.S. al-Fiil (105), al-
al-Ashr (103) - Buku
(105) Humazah (104), al-
dan at- Takatsur Pedoman
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil 3.3.3 Menjelaskan urutan Ashr (103) dan at-
(102) Guru Mapel
(105), al- Humazah ayat dalam Q.S al fiil Takatsur (102)
(104), al-Ashr (103) (105) - Mencermati lafal Q.S. al-Qur’an
dan at-Takatsur (102) 3.3.4 Mengetahui bacaan Q.S. al-Fiil (105), al- Hadis MI,
Q.S al- Humazah Humazah (104), al- Kelas II,
(104) Ashr (103) dan at-
Kemenag RI,
3.3.5 Mengetahui Takatsur (102)
- Membaca Q.S. al-Fiil 2014
kandungan Q.S al-
Humazah (104) (105), al- Humazah - Buku
(104), al-Ashr (103) Pegangan
https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 3.3.6 Menjelaskan urutan dan at- Takatsur (102) Siswa Mapel
ayat dalam Q.S al- dengan al-Qur’an
Humazah (104) memperhatikan Hadis MI,
3.3.7 Mengetahui bacaan makhraj dan hukum
Kelas II,
Q.S al-Ashr (103) tajwidnya
3.3.8 Mengetahui Kemenag RI,
Menanya 2019
kandungan Q.S al-
Ashr (103) - Tanya jawab tentang - Buku
3.3.9 Menjelaskan urutan Q.S. al-Fiil (105), al- Penunjang
ayat dalam Q.S al- Humazah (104), al- lainnya yang
Ashr (103) Ashr (103) dan at-
sesuai
3.3.10Mengetahui bacaan Takatsur (102)
- Unjuk kerja - Media cetak
Q.S at- Takatsur - Mengajukan
(102) pertanyaan tentang - Produk dan elektronik
3.3.11Mengetahui cara melafalkan - Portofolio sesuai materi
kandungan Q.S at- Q.S. al-Fiil (105), al- - Projek - Lingkungan
Takatsur (102) Humazah (104), al- sekitar yang
3.3.12Menjelaskan urutan Ashr (103) dan at- mendukung
ayat dalam Q.S at- Takatsur (102)
Takatsur (102) yang benar dan fasih
4.3.1 Melafalkan bacaan
Q.S al fill (105) Mengeksplorasi
4.3.2 Menyajikan isi
kandungan Q.S al fill - Mencari informasi
(105) tentang identitas
4.3.3 Menghafalkan bacaan surah Q.S. al-Fiil
Q.S al fill (105) (105), al- Humazah
4.3.4 Melafalkan bacaan (104), al-Ashr (103)
Q.S al- Humazah dan at- Takatsur
(104) (102).
4.3.5 Menyajikan isi - Menirukan cara
kandungan Q.S al- melafalkan Q.S. al-
Humazah (104) Fiil (105), al-
4.3.6 Menghafalkan bacaan Humazah (104), al-
Q.S al- Humazah Ashr (103) dan at-
(104) Takatsur (102).

https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 4.3.7 Melafalkan bacaan - Melafalkan berulang-
Q.S al-Ashr (103) ulang Q.S. al-Fiil
4.3.8 Menyajikan isi (105), al- Humazah
kandungan Q.S al- (104), al-Ashr (103)
Ashr (103) dan at- Takatsur (102)
4.3.9 Menghafalkan bacaan
Q.S al-Ashr (103) Mengasosiasi
4.3.10Melafalkan bacaan
Q.S at-Takatsur (102) - Mengidentifikasi cara
4.3.11Menyajikan isi melafalkan Q.S. al-
kandungan Q.S at- Fiil (105), al-
Takatsur (102) Humazah (104), al-
4.3.12 Menghafalkan Ashr (103) dan at-
bacaan Q.S at- Takatsur (102)
Takatsur (102) - Menulis Q.S. al-Fiil
(105), al- Humazah
(104), al-Ashr (103)
dan at- Takatsur (102)

Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikan
bacaan /hafalan Q.S.
al-Fiil (105), al-
Humazah (104), al-
Ashr (103) dan at-
Takatsur (102)secara
berkelompok dan
individu

1.4.1 Meyakini keutamaan Menanamkan Keyakinan - Penilaian Diri - -

1.4 Menerima keutamaan orang yang terhadap keutamaan - Penilaian Teman sebaya
orang yang mempelajari dan orang yang mempelajari - Observasi
mempelajari dan mengajarkan Al- dan mengajarkan Al-
- Jurnal/Catatan
mengajarkan Al- Qur'an Qur`an
Qur'an

https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 - Penilaian Diri
2.4.1 Menunjukkan sikap Membimbing
2.4 Menunjukkan sikap - Penilaian Teman sebaya
santun terhadap orang Pembiasaan berperilaku
santun terhadap orang - Observasi
tua, keluarga, teman, tua, keluarga, teman, santun terhadap orang - -
- Jurnal/Catatan
dan guru dan guru tua, keluarga, teman,
dan guru
3.4 Memahami hadis 3.4.1 Mengetahui hadist hadis tentang - Tes tertulis 3 TM - Al-Qur’an
Mengamati
tentang keutamaan tentang keutamaan keutamaan - Tes lisan (6 x 35 Terjamah
belajar Al- Qur'an belajar Al- Qur'an belajar Al- - Menyimak pelafalan - Penugasan Menit) Kemenag RI
riwayat Bukhari dari hadits tentang
riwayat Bukhari dari Qur'an riwayat keutamaan belajar - Buku
Usman bin Affan
Usman bin Affan Bukhari dari Al-Qur`an. Pedoman
3.4.2 Memahami urutan Usman bin Affan - Mencermati lafal, Guru Mapel
bacaan hadist tentang arti mufradat dan al-Qur’an
keutamaan belajar Al- terjemah hadits Hadis MI,
Qur'an riwayat tentang keutamaan Kelas II,
belajar Al-Qur`an
Bukhari dari Usman Kemenag RI,
bin Affan Menanya 2014
4.4 Mendemonstrasikan 3.4.3 Menjelaskan arti dan - Mengajukan - Buku
hafalan hadis tentang pertanyaan terkait
kandungan hadist Pegangan
dengan arti mufradat
keutamaan belajar Al- tentang keutamaan Siswa Mapel
dan terjemah hadits
Qur'an riwayat Bukhari belajar Al- Qur'an tentang keutamaan al-Qur’an
dari Usman bin Affan riwayat Bukhari dari belajar Al-Qur`an Hadis MI,
Usman bin Affan - Mengajukan Kelas II,
4.4.1 Mendemonstrasikan pertanyaan tentang Kemenag RI,
hadist tentang isi kandungan hadis 2019
tentang keutamaan
keutamaan belajar Al- - Buku
belajar Al-Qur`an
Qur'an riwayat - Unjuk kerja Qawaidut-
Mengeksplorasi
Bukhari dari Usman - Produk Tajwid
- Menirukan pelafalan - Portofolio
bin Affan - Buku
hadits tentang
- Projek
https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 4.4.2 Menghafalkan hadist keutamaan belajar Penunjang
tentang keutamaan Al-Quran lainnya yang
belajar Al- Qur'an - Mengidentifikasi arti sesuai
mufradat hadis
riwayat Bukhari dari - Media cetak
tentang keutamaan
Usman bin Affan belajar Al-Quran. dan elektronik
4.4.3 Menyajikan arti dan - Menerjemahkan sesuai materi
kandungan hadist hadis tentang - Lingkungan
tentang keutamaan keutamaan belajar sekitar yang
belajar Al- Qur'an Al-Quran mendukung
riwayat Bukhari dari - Membaca secara
berulang-ulang
Usman bin Affan
hingga hafal lafal
dan terjemah hadis
tentang keutamaan
belajar Al-Quran.
- Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang isi
kandungan hadis
tentang keutamaan
belajar Al-Quran
- Mendiskusikan
tentang isi
kandungan hadis
tentang keutamaan
belajar Al-Quran
Mengasosiasi
- Menuliskan arti
hadis tentang
keutamaan belajar
Al-Quran.
- Membuat
kesimpulan
https://miftahuljanahgandol.sch.id/
 kandungan hadits
tentang keutamaan
belajar Al-Quran
Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan
hafalan hadits
tentang keutamaan
belajar Al-Quran
- Mempresentasikan
hasil diskusi
kandungan hadis
tentang keutamaan
belajar Al-Quran
- Membuat resume
pembelajaran di
bawah bimbingan
guru.

https://miftahuljanahgandol.sch.id/