DOCENTES: Claudia Ríos, Romina Alba

GRUPO: 2° CICLO
AÑO: 2022
TIEMPO: AGOSTO
TURNO: MAÑANA

Secuencia didáctica: Seres vivos, Los animales.

Fundamentación:
Los animales son un tema de interés para los niños. Saber más sobre ellos
y como cuidarlos es un disparador para crear experiencias donde sus
conocimientos se amplían, además esta secuencia permitirá incorporar la
noción de responsabilidad que implica tener un animal en casa y cuáles
son los cuidados que necesitan.
Propósitos: 

 Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en

sus posibilidades y deseos de aprender.

 Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos

que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares,
fomentando nuevos aprendizajes.
 Reconocer las características de algunos animales.
 Reconocer las necesidades y cuidados de los animales.
 Respeto y cuidado por la vida animal.

Contenidos:
Área Ciencias Naturales:

 Valoración y respeto por los seres vivos.

 Indagar las características comunes y diferentes entre animales

(partes del cuerpo, piel, patas, alas, picos).

 Alimentación de los animales.

 Las distintas formas de desplazamiento (vuelan, caminan, nadan

reptan).

Área Prácticas del lenguaje:

 Leer y comentar, leer y escuchar diversidad de textos en situaciones

sociales.

 Escuchar leer al docente.

 Expresar los efectos que las obras producen en el que escucha.

 Renarrar oralmente o con imágenes algún episodio del cuento.

Área Matemática:
 Sistema de numeración.
  Lectura o recitado de números.
 Relación de igualdad y desigualdad, entre por ejemplo 3 y 4.
 Transformación que afecta a la cardinalidad de una colección,
(agregar, quitar).
 Uso del calendario.

Área Ciencias Sociales:

 Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
 Acuerdo de convivencia.
 Prácticas de higiene y orden.

Propuesta curricular complementaria:

 Creación y realización de experiencias vinculadas a las disciplinas

artísticas.
 Desarrollo y afianzamiento de la búsqueda, construcción y creación
de experiencias, habilidades y capacidades para la autoexpresión y
la comunicación artística.
 Confección de objetos para jugar.

Habilidades para la vida y la participación social.

Autodeterminación-Autodirección
 Gestión y direccionamiento de la ayuda requerida.
 Evaluación entre dos posibles opciones para resolver una actividad
propuesta, evaluación de las consecuencias y toma de decisión.
 Participación en las rutinas escolares.

Habilidades sociales
 Elaboración de respuestas verbales y no verbales, socialmente
aceptadas, ajustadas a la pregunta que realiza el otro.
Posibles actividades

-         Los niños traerán de su hogar foto de sus mascotas y la muestra a

sus compañeros.
-         Durante las actividades  iniciales se indagara a los niños sobre que
mascotas tienen en casa. Adelante en casa de los abuelos, tíos... (Traerán
la información de casa).
-         Dialogaran cuales son sus nombres, con los cuidan, como se
alimentan, lugar de alojo...
-         Dialogo: derechos de una mascota: hogar, alimento, limpieza,
cuidado de no agredir a otros.
-         Armaran un cartel con las reglas para tener en cuenta al tener una
mascota, se comparte e informa a las familias.
-         Observaran y describirán, laminas con fotos de animales: ¿Como
son?, ¿Que tamaño tiene?, ¿Color?, ¿Patas? Etc.
-         Escucharan cuentos, con protagonistas animales.
-         Buscaran en una caja sorpresas, diferentes tarjetas de animales de
distintos hábitat. Reconocerán y clasificaran si pueden ser, mascotas  ¿Por
qué?
-         Armaran rompecabezas de fotos de animales.
-         Jugaran al domino
-         Correspondencia animal _ alimento / animal – Huella / animal- cría
(con tarjetas o fotos).
-         Escucharán sonidos de animales, grabados. Reconocerán, identifican
y los nombran.
      Imitaran esos sonidos.
-         Corresponden el sonido a la fotografía del animal (utilizando los
sonidos anteriores y fotografías o dibujos de animales, que estén en la
grabación y otros que no)
-         Manipularan masa de sal con color, son elementos. Modelaran
diferentes animales.
-         Dibujaran sobre distintos soportes, papel afiche, papel carbónico,
papel barrilete, con tempera, con fibrones.
-         A través del trozado de papel, manipulando distintos soportes y
texturas confeccionaran títeres de animales (con bolsa de papel, de
plástico, de leche etc.)
-         Realizaran collage con papeles de diferentes texturas y formas.
-         Dibujaran y modelaran algunas mascotas.
-         Recortaran siluetas de animales.
-         Realizaran sellados con esponjas y siluetas.
-         Imitaran con el cuerpo, movimiento y sonido que muestren el dado.
-         Indagar que reglas tiene en sus casas con respecto a las mascotas, si
prohíben al animal el acceso a determinados puntos de la casa (cama,
sofá, sillón, etc.).
-         Jugar al gato y al ratón
-         Llevare un perro de trapo, que será nuestra mascota y visitará las
casas de todos. Le ponemos un nombre, y agregamos una columna con su
imagen en el cuadro donde registraremos a quién le toca llevarlo.

Evaluación:

Mediante la observación durante todo el proceso.