IPA Kelas VIII Modul 1

Modul Pembelajaran SMP Terbuka
IPA
Kelas VIII
Modul 1
SISTEM GERAK
PADA MAKHLUK HIDUP
2 IPA Kelas VIII | Modul 1 | Sistem Gerak Pada Makhluk Hidup

Modul Pembelajaran SMP Terbuka
Pengarah:
ILMU Mulyatsyah
Penanggung Jawab:
PENGETAHUAN Eko Susanto
Kontributor:
ALAM Imam Pranata, Harnowo Susanto,
Ninik Purwaning Setyorini,
Maulani Mega Hapsari
Modul 1: Penulis:
Wiwi Marwiyah
Sistem Gerak
Reviewer:
pada Makhluk Hidup Suhara
Kelas VIII Editor:

Didi Teguh Chandra, Amsor,
Agus Fany Chandra Wijaya, Hutnal Basori,
Sukma Indira, Kader Revolusi,
Andi Andangatmadja, Tri Mulya Purwiyanti,
Tim Layanan Khusus
Layout Design:
Ghina Fitriana,
Belaian Pelangi Baradiva,
Palahudin
Bahasa Indonesia Kelas IX – Modul 1 Laboratorium Kreatif 3

KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat rahmat dan hidayah-Nya,
Direktorat Sekolah Menengah Pertama, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah telah berhasil menyusun Modul Pembelajaran SMP Terbuka
kelas VIII dengan baik. Tujuan disusunnya Modul Pembelajaran ini adalah sebagai salah satu
bentuk layanan penyediaan bahan belajar peserta didik SMP Terbuka agar proses
pembelajarannya lebih terarah, terencana, variatif, dan bermakna. Dengan demikian, tujuan
memberikan layanan SMP Terbuka yang bermutu bagi peserta didik SMP Terbuka dapat terwujud.
Modul Pembelajaran SMP Terbuka kelas VIII yang telah disusun ini disajikan dalam beberapa
kegiatan belajar untuk setiap modulnya dan beberapa modul untuk setiap mata pelajarannya
sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Dengan adanya modul pembelajaran SMP Terbuka kelas
VIII ini, kami berharap, peserta didik dapat memperoleh kemudahan dan kebermaknaan dalam
menjalankan kegiatan pembelajaran mandiri dan terstrukturnya. Selain itu, Guru Pamong dan
Guru Bina pun dapat merancang, mengarahkan, dan mengevaluasi proses pembelajaran dengan
lebih baik sebagai bagian dari proses peningkatan mutu layanan di SMP Terbuka. Dengan layanan
SMP Terbuka yang bermutu, peserta didik akan merasakan manfaatnya dan termotivasi untuk
mencapai cita-citanya menuju kehidupan yang lebih baik.
Dengan diterbitkannya Modul Pembelajaran SMP Terbuka kelas VIII ini diharapkan kualitas
layanan pembelajaran di SMP Terbuka menjadi lebih baik. Modul Pembelajaran SMP Terbuka kelas
VIII ini masih jauh dari sempurna, untuk itu kami berharap dapat memperoleh kritik, saran,
rekomendasi, evaluasi, dan kontribusi nyata dari berbagai pihak untuk kesempurnaan modul ini.
Kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi aktif dalam
proses penyusunan Modul Pembelajaran SMP Terbuka kelas VIII ini. Apabila terdapat kekurangan
atau kekeliruan, maka dengan segala kerendahan hati akan kami perbaiki sesuai dengan ketentuan
yang berlaku di masa yang akan datang.
Jakarta, Desember 2021

Direktur
Sekolah Menengah Pertama,
Drs. Mulyatsyah, M.M.

NIP. 196407141993041001

KATA PENGANTAR ................................................................................................................................. iii
DAFTAR ISI ............................................................................................................................................. iv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................................................. v
DAFTAR TABEL ....................................................................................................................................... vi
I. Pendahuluan .............................................................................................................................. 1
A. Deskripsi Singkat ......................................................................................................................... 1
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ...................................................................................... 2
C. Petunjuk Belajar .......................................................................................................................... 3
D. Peran Orang Tua dan Guru .......................................................................................................... 4
II. Kegiatan Belajar 1: Apakah Tumbuhan Bergerak? ....................................................................... 5
A. Indikator Pembelajaran ............................................................................................................... 5
B. Aktivitas Pembelajaran ............................................................................................................... 5
C. Tugas ........................................................................................................................................... 10
D. Rangkuman ................................................................................................................................. 10
E. Tes Formatif ................................................................................................................................ 11
III. Kegiatan Belajar 2: Bagaimana Hewan Bergerak? ........................................................................ 13
C. Tugas ........................................................................................................................................... 15
D. Rangkuman ................................................................................................................................. 16
E. Tes Formatif ................................................................................................................................ 17
IV. Kegiatan Belajar 3: Tulang, Otot, dan Sendiku ............................................................................. 19
C. Tugas ........................................................................................................................................... 30
D. Rangkuman ................................................................................................................................. 31
E. Tes Formatif ................................................................................................................................ 32
TES AKHIR MODUL ................................................................................................................................. 35
LAMPIRAN ............................................................................................................................................. 41
A. Glosarium..................................................................................................................................... 41
B. Kunci Jawaban Tugas ................................................................................................................... 42
C. Kunci Jawaban Tes Formatif ......................................................................................................... 44
D. Kunci Jawaban Tes Akhir Modul ................................................................................................... 44
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................................................. 45

Gambar 1.1 Gobak Sodor ................................................................................................................................ 1
Gambar 1.2 Semut Berkerumun ...................................................................................................................... 2
Gambar 1.3 Gerak Sulur dan Venus sp. ........................................................................................................... 5
Gambar 1.4 Proses Pembuahan ...................................................................................................................... 11
Gambar 1.5 Struktur Tulang ............................................................................................................................ 20
Gambar 1.6 Rangka ......................................................................................................................................... 21
Gambar 1.7 Rangka ......................................................................................................................................... 22
Gambar 1.8 Osifikasi........................................................................................................................................ 23
Gambar 1.9 Jenis Sendi ................................................................................................................................... 24
Gambar 1.10 Otot Rangka pada Manusia........................................................................................................ 25
Gambar 1.11 Kerja Antagonis Otot Bisep dan Trisep....................................................................................... 27
Gambar 1.12 Jenis-jenis Otot .......................................................................................................................... 28
Gambar 1.13 Sendi antara tulang atlas dan axis.............................................................................................. 32
Gambar 1.14 Otot Polos .................................................................................................................................. 32
Gambar 1.15 Kelainan Tulang.......................................................................................................................... 33
Gambar 1.16 Gerak Tumbuhan Menuju Matahari .......................................................................................... 35
Gambar 1.17 Bunga Matahari Menghadap Cahaya ......................................................................................... 36
Gambar 1.18 Sulur Tanaman ........................................................................................................................... 36
Gambar 1.19 Daun Petai Cina yang Menutup ................................................................................................. 36
Gambar 1.20 Pecahnya Polong Buah Saga ...................................................................................................... 36
Gambar 1.21 Zebra dimangsa Singa ................................................................................................................ 37
Gambar 1.22 Struktur Tulang Keras ................................................................................................................ 37
Gambar 1.23 Bagian Rangka Manusia ............................................................................................................. 38
Gambar 1.24 Otot Jantung .............................................................................................................................. 38
Gambar 1.25 Otot Polos .................................................................................................................................. 38
Gambar 1.26 Otot Lurik ................................................................................................................................... 38
Gambar 1.27 Serambi Otot ............................................................................................................................. 38
Gambar 1.28 Bagian Rangka Manusia ............................................................................................................. 38
Gambar 1.29 Mengunci Pintu .......................................................................................................................... 39
Gambar 1.30 Mind Map Gerak Tumbuhan ...................................................................................................... 42
Gambar 1.31 Poster Osteoporosis................................................................................................................... 43

Tabel 1.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ........................................................................................... 3
Tabel 1.2 Perbedaan Ciri Gerak Tumbuhan ..................................................................................................... 8
Tabel 1.3 Hambatan Gerak Hewan dan Bentuk Tubuhnya .............................................................................. 14

SISTEM GERAK PADA MAKHLUK HIDUP
A. DESKRIPSI SINGKAT
Halo Ananda hebat! Selamat datang di kelas yang baru. Di kelas VIII ini kita akan mempelajari sesuatu yang
tak kalah menarik. Beragam topik menarik akan kita bahas disini. Persiapkan dirimu sebaik mungkin.
Pada Modul 1 ini kita akan bersama-sama belajar tentang “Sistem Gerak pada Makhluk Hidup”. Siapa yang
suka main gobak sodor, galasin atau galah asin? Ananda pasti pernah bermain bersama teman-teman di
sekolah atau di rumah bukan? Permainan dua tim dengan membuat garis batasan di lantai atau tanah.
Kemudian satu tim mempertahankan wilayahnya dengan mengenai tim lawan yang berusaha merangsek
masuk. Untuk dapat memenangkan permainan, kedua tim mesti bergerak dengan gesit.
Gambar 1.1 Gobak Sodor

sumber: https://img.okezone.com
Kita geser sedikit bahasan kita. Coba perhatikan dinding di rumahmu atau di halaman belakang, atau di
dapur. Ketika ada tumpahan gula atau makanan lain, biasanya beberapa semut berkumpul kemudian
secara bergotong royong dipindahkan ke sarangnya. Tak jarang kita lihat semut berbaris rapi dari tumpahan
makanan hingga ke sarangnya yang entah dimana. Tapi, apakah hanya manusia dan hewan saja yang
bergerak? Apakah tumbuhan juga melakukan gerakan? Bagaimana cara mereka bergerak? Pada Modul 1
ini, Ananda akan temukan jawabannya.
IPA Kelas VIII | Modul 1 | Sistem Gerak Pada Makhluk Hidup 1

Gambar 1.2 Semut Berkerumun
Sumber: https://bali.tribunnews.com
Agar Ananda mudah mempelajarinya, Modul ini terbagi menjadi 3 kegiatan belajar. Kegiatan Belajar 1
(Apakah Tumbuhan Bergerak?) membahas mengenai gerak pada tumbuhan. Bagaimana tumbuhan
bergerak dan macam gerak pada tumbuhan. Kegiatan Belajar 2 (Bagaimana Hewan Bergerak?) berisi
penjelasan macam-macam gerak dan alat gerak yang dimiliki berbagai jenis hewan. Kegiatan Belajar 3
(Tulang, Otot dan Sendiku) membahas mengenai gerak pada manusia. Struktur dan macam tulang, jenis
otot serta letak dan karakteristiknya. Tidak lupa letak sendi dan cara pergerakannya akan kita ketahui disini.
Modul ini diharapkan dapat selesai dipelajari dalam 9 x 40 menit. Setelah mempelajari Modul ini Ananda
diharapkan dapat mengetahui berbagai jenis gerak pada tumbuhan, menjelaskan cara dan alat gerak
berbagai hewan, serta memahami bagaimana mekanisme bergerak pada tubuh manusia.
Tips bagi Ananda agar dapat berhasil mempelajari modul ini adalah berdoa sebelum dan sesudah belajar,
buatlah catatan dari hal-hal penting yang dipelajari. Bukalah tautan (link atau QR code) yang terdapat
modul ini agar pemahamanmu menyeluruh. Tanyakan pada tutor atau berdiskusi dengan teman jika ada
hal yang kurang dipahami. Setiap kegiatan belajar diakhiri dengan Tes Formatif dan pada akhir modul juga
terdapat Tes Akhir Modul yang akan mengukur kemampuanmu dalam memahami materi. Semangat terus
Ananda!!!
B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar (KD) merupakan kemampuan dan materi pembelajaran minimal yang harus dicapai
Ananda untuk suatu mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti.
Berikut Kompetensi Inti dan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada pembelajaran Modul 1 ini.
Tabel 1.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti Pengetahuan Kompetensi Inti Keterampilan

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
mata. dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem 4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan
gerak pada manusia, dan upaya menjaga pada sistem gerak, serta upaya menjaga
kesehatan sistem gerak kesehatan sistem gerak manusia
C. PETUNJUK BELAJAR
Sebelum Ananda menggunakan Modul 1 ini terlebih dahulu Ananda baca petunjuk mempelajari modul
berikut ini:
1. Pelajarilah modul ini dengan baik. Mulailah mempelajari materi pelajaran yang ada dalam Modul 1 di
setiap kegiatan pembelajaran hingga Ananda dapat menguasainya dengan baik;
2. Dalam modul ini juga dilengkapi dengan beberapa sumber belajar yang dapat Ananda akses secara
Dalam Jaringan (Daring /Online), Ananda dapat memindai (scan) barcode maupun mengakses alamat
web yang telah disediakan;
3. Lengkapilah setiap bagian aktivitas dan tugas yang terdapat dalam modul ini dengan semangat dan
gembira. Jika mengalami kesulitan dalam melakukannya, catatlah kesulitan tersebut pada buku catatan
Ananda untuk dapat mendiskusikannya bersama teman, menceritakannya kepada orang tua, atau dapat
menanyakannya langsung kepada Bapak/Ibu Guru pada saat jadwal kegiatan pembelajaran
berlangsung;
4. Lengkapi dan pahamilah setiap bagian dalam rangkuman sebagai bagian dari tahapan penguasaan
materi modul ini;
5. Kerjakan bagian Tes Formatif pada setiap bagian Kegiatan Belajar sebagai indikator penguasaan materi
dan refleksi proses belajar Ananda pada setiap kegiatan belajar. Ikuti petunjuk pengerjaan dan evaluasi
hasil pengerjaannya dengan seksama;
6. Jika Ananda telah menguasai seluruh bagian kompetensi pada setiap kegiatan belajar, lanjutkan dengan
mengerjakan Tes Akhir Modul secara sendiri untuk kemudian dilaporkan kepada Bapak/Ibu Guru;
7. Gunakan Daftar Pustaka dan Glosarium yang disiapkan dalam modul ini untuk membantu
mempermudah proses belajar Ananda.

Teruntuk Bapak/Ibu Orang Tua peserta didik, mohon berkenan Bapak/Ibu dapat meluangkan waktunya
untuk mendengarkan dan menampung serta membantu memecahkan permasalahan belajar yang dialami
oleh Ananda peserta didik. Jika permasalahan belajar tersebut belum dapat diselesaikan, arahkanlah
Ananda peserta didik untuk mencatatkannya dalam buku catatan mereka untuk didiskusikan bersama
teman maupun Bapak/Ibu Guru mereka saat jadwal kegiatan pembelajaran berlangsung.
Teruntuk Bapak/Ibu Guru, modul ini disusun dengan orientasi aktivitas peserta didik dan setiap modul
dirancang untuk dapat mencakup satu atau lebih pasangan kompetensi-kompetensi dasar yang terdapat
pada Kompetensi Inti 3 (pengetahuan) dan Kompetensi Inti 4 (keterampilan). Setiap peserta didik diarahkan
untuk dapat mempelajari modul ini secara mandiri, namun demikian mereka juga diharapkan dapat
menuliskan setiap permasalahan pembelajaran yang ditemuinya saat mempelajari modul ini dalam buku
catatan mereka. Berkenaan dengan permasalahan-permasalahan tersebut, diharapkan Bapak/Ibu Guru
dapat membahasnya dalam jadwal kegiatan pembelajaran yang telah dirancang sehingga Ananda peserta
didik dapat memahami kompetensi-kompetensi yang disiapkan dengan tuntas.

APAKAH
TUMBUHAN BERGERAK?
A. Indikator Pembelajaran
1. Menjelaskan macam-macam gerak pada tumbuhan;
2. Menganalisis jenis gerak tumbuhan yang ada di sekitar rumah berdasarkan stimulusnya;
3. Menyajikan data hasil pengamatan jenis gerak tumbuhan yang ada di sekitar rumah.
B. Aktivitas Pembelajaran
Ananda sudah siap bertualang? Ada dua aktivitas yang mesti kita selesaikan kali
ini. Siapkan amunisimu ya. Alat tulis, buku penunjang, dan gawai untuk
mengakses tautan yang ada pada modul ini. Semangat!!!
Aktivitas 1
Ada Apa di Sekitar Kita?
Berjalan di taman memang menyenangkan ya Ananda. Adakah yang di halaman rumahnya menanam
bunga? Atau ada taman kota dekat rumah? Atau bahkan adakah Ananda yang di sekitar rumahnya terdapat
hutan? Wah pasti menyenangkan sekali bisa mengamati berbagai tumbuhan di sana. Ananda pasti pernah
melihat berbagai macam tumbuhan saat Ananda melewati taman kan? Putri malu, bunga matahari yang
selalu menghadap matahari, atau sulur tumbuhan labu yang merambat di bambu penyangga. Seperti
contoh pada Gambar 1.3 berikut ini.
Gambar 1.3 Gerak sulur

dan Venus sp.
Sumber: Campbell
at.al. 2011

Amati fenomena yang ada
pada video di tautan berikut
ini, kemudian silakan Ananda
memberikan pendapat pada
kolom di bawahnya.
https://youtu.be/yI7iAnhF2ss
Tentunya Ananda masih penasaran, apakah tumbuhan betul-betul bergerak atau tidak? Tetap
semangat mempelajari Modul 1 agar Ananda lebih paham mengenai gerak tumbuhan.
Ananda pernah menemukan tumbuhan putri malu? Secara spontan biasanya kita sentuh ya. Apa yang
terjadi saat Ananda menyentuh putri malu? Coba tulis pendapat Ananda pada kolom berikut ini.

Wah, memang seru ya mengamati putri malu. Sekarang Ananda boleh mencoba berbagai perlakuan
pada putri malu, melalui aktivitas berikut ini.
RESPONS PUTRI MALU TERHADAP BERBAGAI STIMULUS

Alat dan bahan yang diperlukan
1. Tumbuhan putri malu
2. Es yang dibungkus plastik
3. lilin dan korek api
4. stopwatch atau jam tangan
Cara Kerja
1. Tuliskan terlebih dahulu prediksimu, kemudian lakukan percobaannya
2. Pilih salah satu tangkai putri malu
3. Sentuh bagian atas daun dengan ujung jari
4. Catat waktu dan arah gerak saat putri malu merespons
5. Setelah kembali membuka, sentuh bagian bawah daun dengan ujung jari
6. Catat waktu dan arah gerak saat putri malu merespons
7. Lakukan langkah 2,3,4,5 dengan mendekatkan es dan mendekatkan api
Ayo berprediksi
Menurut saya,
Respons putri malu saat bagian atas daun disentuh dengan jari adalah ….
Respons putri malu saat bagian bawah daun disentuh dengan jari adalah ….
Respons putri malu saat bagian atas daun didekatkan dengan es adalah ….
Respons putri malu saat bagian bawah daun didekatkan dengan es adalah ….
Respons putri malu saat bagian atas daun didekatkan dengan api adalah ….
Respons putri malu saat bagian bawah daun didekatkan dengan api adalah ….
Tabel Pengamatan
Perlakuan Waktu Respons pada Arah menutupnya daun

percobaan ke
1 2 3
Menyentuh bagian atas daun

dengan jari
Menyentuh bagian bawah

daun dengan jari
Mendekatkan es ke bagian atas

daun.

Mendekatkan es ke bagian
bawah daun.
Mendekatkan api ke bagian

atas daun
Mendekatkan api ke bagian

bawah daun
Bahan Diskusi
1. Apakah Respons putri malu terhadap berbagai stimulus sama? Jelaskan pendapatmu!
2. Pada perlakuan mana Respons putri malu cepat, dan pada perlakuan mana yang lambat?
Jelaskan pendapatmu!
Kesimpulan
Dari kegiatan yang dilakukan, hal yang dapat saya simpulkan adalah ….
Aktivitas 2
Ternyata Tumbuhan Juga Bergerak
Pada kegiatan pertama, Ananda mengamati berbagai tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar.
Ananda pastinya telah banyak menemukan fakta yang menarik. Ternyata tumbuhan juga bergerak,
walaupun pergerakannya tidak aktif seperti manusia dan hewan.
Gerak tumbuhan dipengaruhi oleh stimulus. Stimulus yang diterima tumbuhan dapat berasal dari
dalam ataupun luar tumbuhan tersebut. Jika stimulus berasal dari dalam tumbuhan gerakan yang
terjadi adalah gerak endonom. Contoh gerak endonom diantaranya pecahnya buah polong-polongan
karena perbedaan kadar air pada sel (gerak higroskopis) dan gerak rotasi sitoplasma pada daun
Hidrylla.
Sedangkan jika stimulus berasal dari luar tumbuhan, disebut sebagai gerak esionom. Gerak esionom
berdasarkan bagian tumbuhan yang bergerak terbagi menjadi taksis, nasti dan tropisme. Penamaan
gerak tumbuhan juga dipengaruhi oleh jenis stimulus yang diterimanya. Foto (cahaya), termo (suhu),
higro (kadar air), kemo (zat kimia). Misalnya gerak bunga matahari yang selalu menghadap matahari
dipengaruhi oleh simulus berupa sinar matahari. Maka gerak tersebt dinamakan fototropisme. Untuk
lebih memahami perbedaan gerak pada tumbuhan, perhatikan Tabel 1.2 berikut!
Tabel 1.2 Perbedaan Ciri Gerak Tumbuhan
Bagian tubuh tumbuhan yang
Jenis gerak Arah gerakan
bergerak
Taksis Seluruh bagian tumbuhan Mengikuti arah stimulus
Tropisme Sebagian bagian tumbuhan Mengikuti arah stimulus
Nasti Sebagian bagian tumbuhan Tidak mengikuti arah stimulus

Setelah Ananda membaca paparan dan mengakses tautan tentang gerak pada tumbuhan di halaman
6, silakan lengkapi kolom berikut ini!
Selanjutnya coba Ananda tebak gerak tumbuhan berikut ini!

C. Tugas
Buatlah mind map sederhana mengenai gerak pada tumbuhan!
Marilah kita menyusun rangkuman untuk kegiatan pembelajaran ini! Ananda

bisa berpartisipasi menyusun rangkuman dengan melengkapi kalimat-kalimat
berikut ini!
Bagus! Ananda telah berhasil melengkapi rangkuman!

Sekarang Ayo bacalah kembali rangkuman yang telah kita susun!

Untuk mengetahui apakah Ananda telah menguasai materi pelajaran pada Modul 1 ini, kerjakan tugas yang
disediakan. Tes formatif ini harus dikerjakan sendiri tanpa melihat kunci jawaban.
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Gerakan tumbuhan dengan stimulus yang berasal dari tumbuhan itu sendiri disebut ….
a. endonom c. taksis
b. esionom d. nasti
2. Gambar 1.4 menunjukkan gerak serbuk sari pada proses pembuahan (fertilisasi).
Serbuk sari yang terjatuh ke kepala putik kemudian menuju

sel telur, merupakan contoh gerak ….
a. endonom
b. esionom
c. taksis
d. nasti
Gambar 1.4. Proses Pembuahan

Sumber: Heyden, R.J, 2006
3. Jenis gerak tumbuhan dan contohnya yang tepat adalah ….

Jenis gerakan Contoh
a. seismonasti gerakan menutupnya daun petai cina
b. niktinasti tumbuhnya kecambah ke arah datangnya cahaya
c. fototropisme mekarnya bunga tulip
d. geotropisme gerakan akar ke pusat bumi
4. Contoh gerak nasti yang tepat adalah ….

a. pecahnya buah polong-polongan
b. tumbuhnya akar kecambah ke arah pusat bumi
c. melengkungnya tangkai bunga matahari ke arah matahari
d. menutupnya daun putri malu ketika disentuh
5. Gerak sebagian tumbuhan sesuai dengan arah stimulusnya disebut ….
a. endonom c. taksis
b. tropisme d. nasti

Petunjuk Evaluasi Hasil Pengerjaan Tes Formatif
Setelah Ananda selesai mengerjakan Tes Formatif Kegiatan Belajar 1 ini, silahkan cocokkan jawaban Ananda
dengan kunci jawaban yang telah disediakan pada bagian lampiran Modul 1. Kemudian hitung tingkat
penguasaan yang dapat Ananda capai dengan menggunakan rumus berikut ini:
1. Jika Nilai Capaian yang Ananda peroleh kurang dari 75 (disesuaikan dengan KKM yang ditetapkan), Ananda
harus mempelajari kembali materi yang belum dikuasai. Jika masih mengalami kesulitan, catatkan pada
buku catatan, bagian mana saja yang masih belum Ananda pahami untuk kemudian mendiskusikannya
bersama teman, menceritakannya kepada orang tua, atau dapat menanyakannya langsung kepada
Bapak/Ibu Guru pada saat jadwal kegiatan pembelajaran berlangsung.
2. Jika tingkat penguasaan yang Ananda peroleh lebih dari atau sama dengan 75, Ananda dapat melanjutkan
ke Kegiatan Belajar selanjutnya atau mengikuti Tes Akhir Modul.
3. Setelah lulus dalam mengikuti Tes Akhir Modul, Ananda dapat mempelajari materi pembelajaran yang
terdapat dalam modul berikutnya.
4. Langkah 1 sampai dengan 3 di atas merupakan persyaratan Ananda untuk dapat mempelajari modul
berikutnya.

BAGAIMANA HEWAN BERGERAK?
1. Menyebutkan cara gerak berbagai hewan;
2. Menjelaskan struktur khusus pada rangka hewan.
Ananda sudah siap bertualang? Ada aktivitas yang mesti kita selesaikan kali
Perhatikan lingkungan sekitar Ananda. Beberapa hewan berjalan dengan dua
atau empat kaki, ada jenis hewan yang bergerak dengan terbang, berenang,
merayap, berjingkat dan mungkin Ananda pernah menemukan hewan dengan
cara bergerak unik yang lain. Amati hewan-hewan di sekitarmu dan cara
mereka bergerak, kemudian tuliskan hasil pengamatan Ananda pada kolom
berikut ini!
NAMA HEWAN HABITAT CARA BERGERAK
Untuk dapat lebih memahami gerak pada

hewan, Yuk, simak penjelasannya pada
buku paket dengan mengakses tautan
berikut ini. Tulis tautan link berikut ini pada
mesin pencari di gawaimu, atau pindai QR
code nya.
https://drive.google.com/file/d/1NK7SB7b
-5owKFExMsIeA9xenBuD-O-
2c/view?usp=sharing

Habitat hewan akan memengaruhi jenis hambatan mereka dalam bergerak. Untuk mengatasi berbagai
hambatan dalam bergerak maka hewan menyesuaikan bentuk dan penunjang tubuhnya seperti yang
tercantum dalam Tabel 1.3.
Tabel 1.3 Hambatan Gerak Hewan dan Bentuk Tubuhnya
Habitat hewan Hambatan dalam bergerak Bentuk dan penunjang tubuh
Darat Gaya inersia / kelembaman Tulang dan otot yang kuat
Air Kerapatan air Bentuk tubuh streamline dan
bersirip
Udara (Dapat Gaya gravitasi Rangka ringan dan bentuk tubuh
Terbang) airfoil
Coba Ananda jawab teka teki silang berikut ini!
Ananda tentunya pernah mengunjungi

kebun binatang. Saat di kebun binatang,
apakah Ananda berkesempatan untuk
menunggangi gajah? Atau melihat gajah
yang sedang beratraksi? Coba Ananda
simak video berikut ini.
https://youtu.be/1NyJfN0rWbg

Tuliskan pendapat Ananda. Bagaimana gajah dengan massa yang besar dapat bergerak dengan lincah?
C. Tugas
Gambarlah atau potretlah seekor hewan yang ada disekitarmu, kemudian deskripsikan cara bergerak
beserta alat geraknya!

berikut ini!
Bagus! Ananda telah berhasil melengkapi rangkuman,

sekarang Ayo bacalah sekali lagi rangkuman yang telah dibuat!

1. Untuk dapat bergerak dengan cepat, kijang memiliki hal berikut ini yaitu …
a. tubuh yang streamline
b. bagian tubuh airfoil
c. kaki ramping
d. sirip depan
2. Hal terbesar yang menjadi hambatan pergerakan bagi hewan laut adalah ….
a. gaya gravitasi
b. kerapatan air
c. gaya inersia
d. kadar udara
3. Hal terbesar yang menjadi hambatan pergerakan bagi hewan darat adalah ….
a. gaya gravitasi
b. kerapatan air
c. gaya inersia
d. kadar udara
4. Pasangan pernyataan yang tepat mengenai karakteristik tubuh ikan dan fungsinya adalah ….
Karakteristik Fungsi
a. tubuh bentuk torpedo (streamline) memungkinkan tubuh meliuk dari sisi ke sisi
dan mengurangi hambatan ketika bergerak
di dalam air
b. tubuh dilengkapi otot dan tulang belakang mendorong ekor dan sirip ikan di dalam air
yang fleksibel
c. memiliki gelembung renang mengatur gerakan naik turun
d. memiliki sirip tambahan Mempercepat gerakan
5. Hal yang menyebabkan hewan air dapat melayang adalah ….

a. massa jenis hewan yang lebih kecil dari lingkungannya
b. massa jenis hewan yang lebih besar dari lingkungannya
c. gaya inersia hewan yang lebih kecil dari lingkungannya
d. gaya inersia hewan yang lebih besar dari lingkungannya

1. Setelah Ananda selesai mengerjakan Tes Formatif Kegiatan Belajar 2 ini, silahkan cocokkan jawaban Ananda
berikutnya.

TULANG, OTOT, DAN SENDIKU
1. Menjelaskan fungsi rangka dan otot;
2. Menjelaskan struktur, fungsi dan jenis tulang dan otot;
3. Menyebutkan macam-macam sendi dan letaknya pada tubuh;
4. Membuat mid map/poster/info grafis tentang gangguan pada sistem gerak dan upaya menjaga sistem
gerak pada manusia.
Ananda sudah siap bertualang? Ada aktivitas yang mesti kita selesaikan kali
Aktivitas 1
Rangka Penyokong Tubuh Kita
Sebelum kita melanjutkan petualangan

kita, Silakan Ananda simak video
berikut ini ya.
https://youtu.be/ruAPyVRizv8
Sudah disimak ya videonya. Coba sekarang Ananda curahkan pendapat Ananda pada kolom berikut ini.

Apa jadinya tenda tanpa rangka? Tentunya takkan tegak berdiri ya. Dulu saat sekolah dasar, Ananda tentu
pernah diperkenalkan dengan rangka tubuh manusia. Masih ingat kan? Rangka pada tenda serupa dengan
rangka pada tubuh kita. Silakan Ananda tuliskan fungsi rangka pada kolom berikut ini.
Ananda boleh membaca buku paket

dengan mengakses tautan atau
memindai QR code berikut ini
https://drive.google.com/file/d/19kS
MYunFv38B6peFTgvIbLdDtqRFTKnW/v
iew?usp=sharing
Untuk dapat melakukan fungsinya, rangka terdiri atas tulang rawan dan tulang sejati. Struktur tulang
sejati adalah sebagai berikut.
Gambar 1.5 Struktur Tulang

Sumber: https://2.bp.blogspot.com

Rangka kita terdapat berbagai macam bentuk tulang. Berbagai jenis tulang tersebut berbeda sesuai
dengan fungsi dan posisi tulang tersebut pada rangka. Ada tulang yang berfungsi sebagai penyangga
tubuh, pelindung organ dalam ataupun tempat pembentukan sel darah.
Gambar 1.6 Rangka

Sumber: https://dyahlovestar.files.wordpress.com
Manusia umumnya terlahir dengan 300 tulang. Namun, seiring dengan bertambahnya usia, beberapa
jaringan tulang akan menyatu. Dengan demikian, seseorang hanya akan memiliki sekitar 206 tulang di
dalam tubuh saat mencapai usia dewasa.
Berdasarkan bentuknya, tulang terbagi menjadi empat macam, yaitu tulang pipih, tulang panjang, tulang
pendek dan tulang tidak beraturan. Tulang pipih memiliki permukaan yang datar dan lebar. Tulang
panjang berbentuk lurus dan tipis. Tulang pendek memiliki ukuran yang kecil. Jenis tulang ini memiliki
bentuk yang tidak beraturan atau tidak sesuai dengan ketiga jenis tulang di atas.

Gambar 1.7 Rangka
Sumber: Shier et al. 2002
Nah silakan Ananda lengkapi kolom jenis tulang berikut ini.

Dalam perkembangan manusia mulai dari janin hingga dewasa, tentunya diiringi oleh pertumbuhan
organ-organ tubuh, termasuk tulang. Walaupun pertumbuhan tulang hanya pada usia tertentu saja,
namun proses tersebut sangat penting. Proses penulangan tulang disebut dengan osifikasi. Osifikasi
dimulai saat manusia belum dilahirkan (janin). Skema penulangan (osifikasi) pada tubuh kita terjadi
seperti pada gambar berikut ini.
Gambar 1.8 Osifikasi

Sumber: Reece at. Al 2012
Aktivitas 2
Otot dan Sendi
Siapa yang pernah keseleo? Wah pasti sakit sekali ya. Kesalahan letak otot atau sendi ini biasanya
diakibatkan karena kerja berat atau olahraga tanpa pemanasan. Ananda harus hati-hati jika akan
berolahraga ya. Jangan sampai niat hati ingin sehat malah keseleo.
Seperti kita ketahui bersama bahwa satu tulang dengan tulang lainnya terhubung. Penghubung antar
tulang tersebut disebut sendi. Sendi memiliki banyak bentuk dan letak di dalam tubuh manusia. Sendi
juga memiliki arah gerak yang berbeda-beda, tergantung kegunaan dan letaknya. Sendi merupakan
bagian penting dari sistem gerak manusia karena membuat kita dapat bergerak lebih fleksibel dan tidak
kaku.
Ada sendi yang bisa digerakkan, ada pula yang tidak. Sendi bergerak memungkinkan manusia untuk
melakukan gerakan seperti membungkuk, menulis, menekuk, dan berputar. Salah satu jenis sendi yang
paling utama adalah sendi engsel. Sendi engsel terdapat pada siku dan lutut, sedangkan yang berukuran
kecil terdapat pada jari tangan dan kaki. Sendi ini hanya bisa membuka atau menekuk secara satu arah.
Jenis lain dari sendi bergerak adalah sendi peluru di bagian pinggul dan bahu, serta sendi pelana di
telapak tangan. Sendi peluru memungkinkan pergerakan ke segala arah, sedangkan sendi pelana
membuat tubuh dapat bergerak, tetapi pergerakannya terbatas.

Untuk dapat lebih memahami materi ini. Coba Ananda lengkapi bagan berikut ini.
Gambar 1.9 Jenis Sendi

Sumber: Sharma, 2019
Nah, tadi Ananda sudah mengetahu,

bahwa sendi di dalam tubuh kita
beragam. Supaya ingat, ayo kita
bernyanyi bersama-sama!
https://www.youtube.com/watch?v=n
T5bb-UVFGA

Setelah bernyanyi, kita lakukan kegiatan berikut ini.
Ananda dapat membaca buku paket

dengan mengakses tautan atau
memindai QR code berikut ini untuk
dapat lebih memahami materi sistem
gerak manusia.
https://drive.google.com/file/d/1edW
__SfryOav97vXUTe2KXQgs8eT3BOX/vi
ew?usp=sharing
Otot manusia adalah alat gerak aktif yang dapat berkontraksi da berelaksasi. Otot rangka menempel
pada rangka dan berada tersebar di suluruh tubuh. Berikut adalah gambaran umum otot rangka pada
manusia
Gambar 1.10 Otot rangka pada manusia

Sumber: https://www.honestdocs.id.

Dalam menjalankan fungsinya otot melakukan kontraksi dan relaksasi secara bergantian. Cobalah
Ananda lakukan kegiatan berikut ini.
Ayo Lakukan!
Kita akan beraktivitas untuk dapat lebih mengenal sendi dan cara kerja otot di tubuh
kita.
1. Berpasanganlah dengan salah satu temanmu.
2. Lakukanlah beberapa gerakan berikut ini.
a. Menengadahkan kepala
b. Menundukkan kepala
c. Merentangkan tangan
d. Mendekatkan kembali tangan ke tubuh setelah direntangkan
e. Meluruskan lengan
f. Menekuk lengan
g. Menelungkupkan telapak tangan
h. Menengadahkan telapak tangan
3. Catat hasilnya pada tabel pengamatan
Tabel pengamatan
Jenis Gerakan Sendi yang berperan

Bahan Diskusi
● Carilah referensi dan temukan nama dari tiap gerakan yang dilakukan
● Gerakan-gerakan tersebut dinamakan gerak
● Kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan adalah
Gerakan pada kegiatan tadi merupakan jenis gerak dengan kerja otot yang berlawanan. Kerja otot
berlawanan bermakna, dalam melakukan suatu gerakan, salah satu otot berkontraksi dan yang lainnya
relaksasi.
Gambar 1.11 Kerja Antagonis Otot Bisep dan Trisep

Sumber: Reece at. Al 2012
Supaya kita lebih ingat jenis gerak

antagonis, ayo kita bernyanyi
bersama-sama!
https://www.youtube.com/watch?
v=UcTYtHbYkZY

Otot manusia merupakan alat gerak
aktif. Coba Ananda simak video
berikut ini.
https://youtu.be/yejWwWlf_UA
Setelah menyimak video tersebut, silakan Ananda lengkapi kalimat berikut ini.
Untuk menjalankan fungsinya, otot terdiri atas beberapa jenis. Setelah Ananda baca buku paket dengan
mengakses tautan atau memindai QR code tadi, silakan lengkapi bagan berikut ini!
Gambar 1.12 Jenis-jenis otot

Sumber: https://asset.kompas.com

Aktivitas 3
Penyakit dan pencegahannya
Dalam kegiatan sehari-hari tak

dapat dipungkiri bahwa penyakit
atau kecelakaan bisa terjadi kapan
dan dimana saja. Termasuk
penyakit, kelainan atau gangguan
pada sistem gerak. Coba Ananda
simak video berikut ini.
https://youtu.be/zeYllPtcp9w
Tuliskan pendapatmu mengenai tayangan tersebut pada kolom berikut ini!
Aneka gangguan pada sistem gerak manusia dapat Ananda temukan dengan mudah dalam kehidupan
kita. Beberapa macam gangguan yang sering ditemukan yaitu:
1. Riketsia merupakan gangguan sistem gerak yang diakibatkan oleh kekurangan vitamin D. Vitamin D
bermanfaat untuk penyerapan kalsium dan fosfor di dalam tubuh kita, jika tubuh kekurangan vitamin
D maka proses pengerasan tulang akan terganggu.
2. Osteoporosis adalah gangguan yang disebabkan akibat kekurangan kalsium di dalam
tubuh. Umumnya osteoporsis menyerang orang lanjut usia. Orang yang sudah lanjut usia umumnya
menghasilkan lebih sedikit hormon, sehingga osteoblas membentuk tulang yang kurang aktif dan
massa tulang menjadi berkurang. Akibatnya tulang menjadi sangat rapuh dan mudah patah.
3. Artritis adalah gangguan pada sendi. Umumnya penderita gangguan ini mempunyai tulang rawan
sendi yang sudah rusak sehingga tidak dapat digerakkan. Salah satu bentuk gangguan artritis yang
sering kita temukan adalah rematik.
4. Fraktura atau patah tulang terjadi karena tulang mengalami benturan yang kuat, misalnya terjadi
kecelakaan atau jatuh dari tempat yang sangat tinggi. Fraktura terbagi menjadi dua jenis, yaitu
fraktura tertutup dan fraktura terbuka. Fraktura terbuka adalah fraktura jika tulang yang patah
menembus kulit. Sedangkan, fraktura tertutup adalah fraktura yang tidak menembus kulit.

Untuk dapat memahami materi ini,
silakan Ananda baca buku paket
pada tautan atau memindai QR code
berikut.
https://drive.google.com/file/d/17H
Ksx2_qwnS639-taY6mEI-
rlGPwHtir/view?usp=sharing
Setelah membaca materi, Ananda pastinya sudah lebih paham ya dengan materi ini. Silakan Ananda
isi teka-teki berikut ini ya!
C. Tugas
Buatlah sebuah poster penjelasan salah satu penyakit/gangguan atau ajakan untuk menjaga kesehatan
organ pada sistem gerak!

berikut ini!

1. Jenis sambungan tulang yang tidak dapat digerakkan disebut dengan ….
a. sendi pelana
b. sendi peluru
c. sendi putar
d. sendi mati
2. Perhatikanlah gambar berikut ini
Gambar 1.13 Sendi antara tulang atlas dan axis

Sumber: bsd.pendidikan.id
Jenis sendi tersebut dinamakan ….

a. sendi pelana
b. sendi peluru
c. sendi putar
d. sendi mati
3. Jenis otot seperti pada gambar 1.14 terdapat pada organ
….
a. usus, lambung, pembuluh darah
b. usus, jantung, lambung
c. lambung, pembuluh darah, jantung
d. pembuluh darah, jantung, usus
Gambar 1.14 Otot Polos

Sumber: https://rumus.co.id/

4. Pernyataan yang tepat tentang jenis otot dan cirinya adalah ….
Otot Lurik Otot Polos Otot Jantung
a. Bentuk sel panjang, Jumlah inti sel banyak di Kerja dipengaruhi
silindris tengah kesadaran
b. Bentuk sel gelendong Jumlah inti sel banyak di Kerja tidak dipengaruhi
tengah kesadaran
c. Bentuk sel panjang, Jumlah inti sel satu di Kerja dipengaruhi
silindris pinggir kesadaran
d. Bentuk sel panjang, Jumlah inti sel satu di Kerja tidak dipengaruhi
silindris, bercabang tengah kesadaran
5. Kelainan bentuk tulang anggota gerak bawah seperti pada Gambar 1.15 disebut ….
Gambar 1.15 Kelainan Tulang

Sumber: https://surabayaorthopedi.com/
a. polio
b. rakhitis
c. fraktura
d. artritis

1. Setelah Ananda selesai mengerjakan Tes Formatif Kegiatan Belajar 3 ini, silahkan cocokkan jawaban Ananda
berikutnya.

Selamat, akhirnya Ananda sampai di Tes Akhir Modul!
disediakan. Tes Akhir Modul ini harus dikerjakan sendiri tanpa melihat kunci jawaban.
1. Amatilah gambar berikut ini!
Gambar 1.16 Gerak tumbuhan menuju matahari

Sumber: https://blue.kumparan.com
Kecambah yang tumbuh seperti pada gambar merupakan contoh gerak ….
a. fototropisme
b. kemotropisme
c. geotropisme
d. tigmotropisme
2. Seorang anak mengamati tumbuhan bunga yang tumbuh liar di pinggir jalan dekat rumahnya. Selama
sepekan dia mengamati bunga tersebut mekar pada jam tertentu setiap sore. Setelah dilakukan
pengamatan lebih lanjut, ternyata instesitas cahaya di tempat tersebut di waktu tersebut relatif sama.
Menurut pendapatmu, mekarnya bunga tersebut merupakan gerak ….
a. niktinasti
b. termonasti
c. tigmonasti
d. fotonasti

3. Perhatikanlah tabel berikut ini!
Nomor Jenis gerak Contoh
1 geotropisme
Gambar 1.17. Bunga Matahari Menghadap Cahaya

Sumber: https://id.innerself.com/
3 fototropisme
Gambar 1.18. Sulur Tanaman

Sumber: http://arsyaferra.blogspot.com/
3 niktinasti
Gambar 1.19. Daun Petai Cina yang Menutup

Sumber: https://mahasiswa.mipastkipllg.com
4 higroskopis
Gambar 1.20 Pecahnya Polong Buah Saga

Sumber: https://materiipa.com

Gerakan tumbuhan dan contohnya yang tepat adalah nomor ….
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
4. Perhatikanlah gambar berikut ini!
Gambar 1.21 Zebra dimangsa Singa

Sumber: www.indozone.id
Singa dapat menangkap mangsanya karena dapat bergerak lebih cepat dan gesit. Berikut ini alasan yang
tepat sehingga singa dapat bergerak lebih lincah dari zebra adalah ….
a. kaki zebra ramping dan elastisitasnya tinggi
b. kaki singa ramping dan elastisitasnya tinggi
c. massa zebra lebih kecil dari massa singa
d. massa zebra lebih besar dari massa singa
5. Perhatikan gambar berikut ini! Bagian dari tulang pada gambar 1.22 yang berfungsi memberikan nutrisi
untuk pertumbuhan ditunjukkan oleh huruf ….
Gambar 1.22 Struktur Tulang Keras

Sumber: www.materi.co.id/
a. A c. C
b. B d. D

6. Contoh tulang lain yang serupa dengan bentuk tulang X pada gambar 1.23 adalah ….
Gambar 1.23 Bagian Rangka Manusia

Sumber: https://ae01.alicdn.com
a. jari tangan dan jari kaki
b. tengkorak dan tulang dada
c. tulang belakang dan wajah
d. tulang paha dan lengan atas
7. Bekerja dengan tidak disadari, terdapat pada organ dalam, bercabang dan intinya satu. Ciri tersebut dimiliki
oleh otot ….
a b c d
Gambar 1.25 Gambar 1.26 Gambar 1.27

Gambar 1.24 Otot jantung
Otot Polos Otot Lurik Serabut otot
www.pakmono.com
www.pakmono.com www.pakmono.com www.sehatq.com
8. Jenis sendi seperti pada gambar berikut adalah ….

a. sendi pelana
b. sendi peluru
c. sendi putar
d. sendi mati
Gambar 1.28. Bagian Rangka Manusia

Sumber: https://www.sridianti.com

9. Pasangan yang tepat untuk gerakan otot yang antagonis dan digunakan ketika seseorang mengunci pintu
seprti pada Gambar 1.29 adalah ….
Gambar 1.29 Mengunci Pintu

Sumber: www. sahabatnestle.co.id
a. elevasi-aduksi
b. abduksi-adduksi
c. ekstensi- depresi
d. supinasi - pronasi
10. Seorang pasien mengeluhkan kaku dan nyeri di kakinya, sendi-sendi nya membengkak sehingga
sulit bergerak. Penyakit yang dideritanya adalah ….
a. rakhitis
b. artritis
c. kifosis
d. lordosis

amfiartrosis : sendi yang dapat digerakan namun terbatas
diartrosis : sendi yang dapat digerakan dengan bebas
endonom : gerak pada tumbuhan yang diakibatkan oleh rangsangan yang berasal dari tumbuhan
itu sendiri
esionom : gerak tumbuhan yang disebabkan oleh adanya rangsangan dari lingkungan sekitar
kontraksi : keadaan saat otot menegang dan memendek sehingga kemudian dapat menggerakkan
tulang atau rangka tubuhmu
osifikasi : proses pembentukan tulang
relaksasi : kondisi ketika otot kembali memanjang
sendi : bagian yang menghubungkan tulang dan membantu tubuh bergerak
streamline : bentuk tubuh ikan yang berfungsi untuk mengurangi hambatan ketika bergerak di air

KEGIATAN BELAJAR 1
Contoh mind map.
Gambar 1.30 Mind Map Gerak Tumbuhan

Sumber: https://cdn.clearnotebooks.com
Rubrik penilaian mind map:
81-85 86-90 91-95 96-100
Membuat laporan berupa Membuat laporan Membuat laporan Membuat laporan

mindmap yang memuat berupa mindmap yang berupa mindmap yang berupa mindmap
konsep yang kurang memuat konsep yang memuat konsep yang yang memuat konsep
tepat, kurang lengkap tepat, kurang lengkap tepat, lengkap dan yang tepat, lengkap
dan kurang menarik dan kurang menarik kurang menarik dan menarik
KEGIATAN BELAJAR 2
Gajah dapat bergerak dengan lincah walaupun badannya besar dan berat, karena gajah memiliki tulang dan
otot yang kuat. Otot besar dan kuat memberikan daya elastisitas yang besar pula sehingga walaupun gajah
besar namun dapat bergerak dengan lincah.

KEGIATAN BELAJAR 3
Contoh info grafis:
Gambar 1.31 Poster Osteoporosis

Sumber: https://lh3.googleusercontent.com
Rubrik penilaian infografis
81-85 86-90 91-95 96-100
Membuat laporan Membuat laporan Membuat laporan Membuat laporan

berupa poster/ berupa poster/ berupa poster/ berupa poster/
infografis yang memuat infografis yang memuat infografis yang memuat infografis yang
informasi tidak lengkap informasi tidak lengkap informasi yang lengkap memuat
dan kurang menarik namun menarik namun kurang menarik informasi yang lengkap
dan menarik

KEGIATAN BELAJAR 1
1. A
2. C
3. D
4. D
5. B
KEGIATAN BELAJAR 2
1. C
2. B
3. C
4. D
5. A
KEGIATAN BELAJAR 3
1. D
2. C
3. A
4. D
5. B
1. A 6. B
2. D 7. A
3. D 8. C
4. B 9. D
5. A 10. B

Campbell, N.A., Reece, J.B., Urry, L.A., Cain, M.L., Wasserman, S.A., Minorsky, P.V., & Jackson, R.B. (2008).
Biology 8th edition. USA: Pearson Education, Inc.Glencoe Science. (2005). Human Body Systems. New
York: McGraw Hill Companies.
Heyden, R. J. (2006). Biology: Exploring Life.
Joyce, Bruce & Marsha Weil. (2000). Models of Teaching. Amerika: A. Pearson
Pudjiadi, A. (2005). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Rosdakarya.
Purjiyanta, Eka, dkk. (2007). IPA Terpadu untuk SMP Kelas VIII. Erlangga: Jakarta.
Reece, J. B., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Jackson, R. B. (2012). Campbell
biology (No. s 1309). Boston: Pearson.
Sharma Sanjay. (2019). Handbook Biology. Arihant Publication, India.
Suryani, I., Mardiati, Y., & Herlanti, Y. (2016). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis
Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Gerak Manusia. EDUSAINS, 8(2), 150-
156.
Zubaidah, S. dkk. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Buku Guru. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Zubaidah, S. dkk. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Semester 1 Buku Siswa. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://simdos.unud.ac.id/uploads/file_pendidikan_1_dir/076946a29d877c34102d1b9719bc250c.pdf
https://eurekapendidikan.com/sistem-gerak-pada-hewan-dan-tumbuhan-materi-ipa-smp
https://www.crossword.in/
https://www.canva.com/


IPA Kelas VIII Modul 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

IPA Kelas VIII Modul 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Modul Pembelajaran SMP Terbuka

2 IPA Kelas VIII | Modul 1 | Sistem Gerak Pada Makhluk Hidup

Kelas VIII Editor:

Bahasa Indonesia Kelas IX – Modul 1 Laboratorium Kreatif 3

Jakarta, Desember 2021

Drs. Mulyatsyah, M.M.

4 IPA Kelas VIII | Modul 1 | Sistem Gerak Pada Makhluk Hidup

Bahasa Indonesia Kelas IX – Modul 1 Laboratorium Kreatif 5

6 IPA Kelas VIII | Modul 1 | Sistem Gerak Pada Makhluk Hidup

Bahasa Indonesia Kelas IX – Modul 1 Laboratorium Kreatif 7

Gambar 1.1 Gobak Sodor