PLAN ANUAL

Mbo’erã:: Guaraní Mbo’ehara: CÉSAR DANIEL OLAZAR ACHUCARRO

Mbo’esyry: 1° Pehẽ: Arange: 2022

ALCANCE DE LA COMPETENCIA EN EL CURSO

1
 ÑE’ẼMBY ATY KATUPYRYRÃ MBO’EPY MBA’ÉICHAPA JAJAPÓTA TECHAUKARÃ KUAAPY MBO’EPYTYV ORÃ
(Unidad (Capacidades) (Contenido) (Estrategias Didácticas) (Indicadores) JEHECHARÃ (Recursos
Temática) (Estrategias Didácticos)
evaluativas)
-Oikῦmbýta mba’e -Ohesa’ŷijo jehaipyre tupãópe - Jehaipyre tupãópe -Ambojoaju he’iséva ndive, ñe’ẽ oĩva ijykére - Oikῦmby ñe’ẽ he’iséva ñe’ẽ - Tembiapo aty - Cuadernillos
ohendúva oje’e oñemoñe’ẽ haĝua. ñemoñe’ẽrã rupi ijereregua rupi. (portafolio de de trabajo Serie Poty
ichupe guaraníme -Mba’etépa he’isehína pe -Ajapo ñomongetajere ko’ã ñe’ẽmbyrã rehe - Kuatia’atã
mborayhu rehegua. - Ohechakuaa mba’eichagua trabajo) - Jehecha.
-Oikῦmbýta ohendúvape, umi ñe’ẽ ikatúva he’ise -Amoñe’ẽ jey jehaipyre ha ambohovái (Cartulina - Jetapa
jehaipyrépa omoñe’ẽva. - Oipuru (Observación) para
jehaipyre omoñe’ẽva mokõi térã hetave Mba’e. tembiapo oñemboysýiva (Tijeras)
ohaikuévo ñe’ẽ oikuaa pyahúva R.S.A con los
guaraníme -Mba’épepa ojoavy mba’e porã ha - Haiha guasu
indicadores. (pinceles)
mba’e vai.

-Oikῦmbýta -Ohesa’ŷijo mba’emba’épa, mba’etépa - Purahéi -Amoñe’ẽ ha ahechakuaa oĩ porãpa che - Ohechakuaa mba’étepa he’ise - Mbogueha
jehaipyre omoñe’ẽva he’isehína pe ohendúvape, umi ñe’ẽ ikatúva mborayhúpe rembiapo jehaipyre ñe’ẽ he’isetáva. - Oikῦmby (Borrador)
guaraníme he’ise mokõi térã hetave mba’e gueraníme. -Amongorã mba’épa he’ise ko’ã ñe’ẽ mba’érepa oñe’ẽ mba’e ohendúva - Mbojaha
-Ñe’ẽporãhaipyre -Mavamáva rehepa oñeñe’ẽ ha umiva purahéipe guaraníme. - Ohechakuaa haihára (Plasticola)
Paraguaipegua apytéguipa máva rehe oñeñe’ẽve. -Aiporavo mba’etñepa he’ise purahéipe ñe’ẽ remiandu
-Oikῦmbýta mba’e -Ñe’ẽ ikatúha he’i mokõi térã hetave ñamyesakãva’ekue ahaivo ñe’ẽpoty -
ohendúva oje´e mba’e. Ohechakuaa ñe’ẽporã
ichupe guaraníme
-Ñe’ẽ peteĩ mba’énte he’iséva ha umi ojeipurúva ñe’ẽpotýpe.
-Oñe’ẽkuaáta
ñe’ẽ ikatúva heta mba’e he’ise.
guaraníme. -Oipuru ñe’ẽ ikatúva he’i mokõi térã hetave
mba’e omba’emombe’uvo jehaupyrépe.
-Ohesa’ŷijo mba’eichapa haihára oipyhy umi
ñe’ẽporã oipy’arupiva hembiapokue
omoñe’ẽvape ohechakuaakuévo.
-Mba’e porã ha mba’e vai oñemombe’uva
jehaipyre.
-Mba’épa omomýira’e haihárape ohai haĝua.
-Oikῦmbýta -Ohesa’ŷijo ava remimo’ã rehegua. - Jehaipyre -Amoñe’ẽ mboyve. Oikῦmby mba’érepa oñe’ẽ jehaipyre - Haitĩ (Tizas)
jehaipyre omoñe’ẽva -Mba’érepa oñeñe’ẽ umi jehaipyre imba’erechaukasé va -Amongora - Haiha (lápiz)
- Ombojoavy oikóva ha oje’énteva
guaraníme. omoñe’ẽvape. -Ambohovái - Mbojojaha
-Oñe’ẽkuaáta -Ajepy’amongeta mba’épa he’ise ko haipyvo - Ohechakuaa ñe’ẽmbojoajuha
-Ñe’ẽ ombojoajúva ambue ñe’ẽme. - Umi (Regla)
guaraníme. ha ahai. Oikuaa mba’eichaguápa jehaipyre
mba’e oikóva jehaipyrépe ha umi mba’e ha’e
-Ohaita guaraníme. -Ambojoavy oikóva ha oje’énteva. techaukaséva.
oñanduháicha.

ÑE’ẼMBY ATY KATUPYRYRÃ MBO’EPY MBA’ÉICHAPA JAJAPÓTA TECHAUKARÃ KUAAPY MBO’EPYTYV ORÃ
(Unidad (Capacidades) (Contenido) (Estrategias Didácticas) (Indicadores) JEHECHARÃ (Recursos
 Temática) (Estrategias Didácticos)
evaluativas)
-Oikῦmbýta -Mavamáva rehepa oñeñe’ẽ ha - Mombe’urã -Amyesakã mba’épa he’ise moñe’ẽrame. - Ohechakuaa avateekuéra. - Tembiapo aty - Cuadernillos
jehaipyre umiva apytégui mávare oñeñe’ẽve. -Ahai avatee ha avatee’ŷva. - Oikῦmby mba’érepa oñe’ẽ (portafolio de de trabajo Serie Poty
omoñe’ẽva -Mba’épa oiko jehaipyre -Ajapo angapykuaa ñe’ẽsa’ŷijo jehaipyre trabajo) - - Kuatia’atã
guaraníme. omoñe’ẽvape ha mba’érepa oiko. (Cartulina - Jetapa
- Ajapo tekõndive ñehesa’yjo - Ohesaŷijokuaa angapykuaa ha Jehecha.
-Oñe’ẽkuaáta -Mba’épa ikatu oiko añetehápe ha (Tijeras)
guaraníme. umi ndaikatumo’ãiva oiko tekoñondive rupi (Observación) - Haiha guasu
-Ñe’ẽporãhaipyre añetehápe. para R.S.A con (pinceles)
Paraguaipegua -Guaraní ñe’ẽporã oikuaaukaha los indicadores.
ñende reko oñondive, ñande
repichakuéra ndive, ymaite guive
ko’aĝaite peve.

-Ñe’ẽporãhaipyre - Ohesa’ŷijo opaichagua
Paraguaipegua ñe’ẽporãhaipyre paraguaipegua
oguerekóva kuaapy ñande rekove
ha ñande rekoha rehegua.
-Ñe’ẽporãhaipyre - Omombe’u hemimo’ã,
Paraguaipegua hemiandu ha ikuaapy.
-Oñe’ẽkuaáta - Oipuru ñe’ẽ ohechaukáva
guaraníme. mba’e oje’emava’ekue téra
-Ohaita ñe’ĩrãva gueteri oje’e.
guaraníme. - Oipuru ñe’ẽ ohechaukáva
moõpa oñei ha araka’épa oiko
pe oje’éva
- Tavarandu -Amoñe’ẽ ko’ã techapyrã ha ahai - Oikuaa mba’épa oguerekova’erã peteĩ - Mbogueha
Paraguaigua mba’eichagua tavarandúpepa. oikóva ha’e haĝua tavarendu. - (Borrador)
- Aheka techapyrã tavarandu Ohechakuaa tavarandu oñemohenda - Mbojaha
angapyguigua ava’atýguigua ha techapyrã rupive. (Plasticola)
mba’e’apóguigua.
-Amboysýi mba’amba’épa
oguerekova’erã ha’e haĝua tavarandu.
- Vy’aguasu Tupã -Aipe’a umi ñe’ẽ nahesãkáiva chéve ha - Omombe’u ikuaapy ha hemiandu - Haitĩ (Tizas)
rayhuháre távape. aheka mba’épa - Ambohovái. vy’aguasu Tupã rayhuháre. - Haiha (lápiz)
-Ahai mba’épa ahechakuaa ko - Mbojojaha
- Oipurukuaa ñe’ẽteja ijehaipyrépe.
moñe’ẽrãme. (Regla)
-Amyanyhẽ
-Ahai jehaipy kuavẽ’erã.

3
 ÑE’ẼMBY ATY KATUPYRYRÃ MBO’EPY MBA’ÉICHAPA JAJAPÓTA TECHAUKARÃ KUAAPY MBO’EPYTYV ORÃ
(Unidad (Capacidades) (Contenido) (Estrategias Didácticas) (Indicadores) JEHECHARÃ (Recursos
Temática) (Estrategias Didácticos)
evaluativas)
Ñe’ẽporãhaipyre -Ohesa’ŷijo ñe’ẽpoty - Jehesa’ŷijo -Amoñe’ẽ ko ñe’ẽpoty - Ohechakuaa ñe’ẽ temiandu - Tembiapo aty - Cuadernillos
Paraguaipegua. ohechakuaakuévo: ñe’ẽ -Amyesakã mba’épa he’ise. - Omyesakã ñe’ẽ ñe’ẽryru (portafolio de de trabajo Serie Poty
-Oikῦmbýta he’iseva, ñe’ẽryru rupive, ñe’ẽ -Aheka ñe’ẽ he’isejojáva ko’ã ñe’ẽme trabajo) - - Kuatia’atã
rupive - Oipuru ñe’ẽhe’isejojáva ha
jehaipyre he’isejojáva, he’ise’avýva ha -Ambojoaju ñe’ẽ he’ise’avýva ndive. (Cartulina - Jetapa
he’ise’avýva. Jehecha.
ojojogua nungáva. (Tijeras)
omoñe’ẽva (Observación)
-Mba’éichapa ojepuru umi - Haiha guasu
guaraníme para R.S.A con
ñe’ẽporã oipy’arupiva (pinceles),
ohendúvape. los indicadores.

-Oikῦmbýta - Ohesa’ŷijo mba’emba’épa - Moñe’ẽrã -Ambohovái porandu - Oikῦmby mba’érehepa oñeñe’ẽ - Mbogueha
jehaipyre oñeĝuahẽse ñeha’ãhai umi iñarandupýva -Ahai mba’éichapa oĩva’erã nande róga jehaipyrépe (Borrador)
omoñe’ẽva mba’e ko’áĝa rupi oñeñe’ẽ ha ani ñande rasy - He’i hemimo’ã mba’e - Mbojaha
guaraníme. - Aheka ha ahai ápe. omoñe’ẽva’ekuére (Plasticola)
herakuãvéva rehe.
-Oñe’ẽkuaáta -Mba’ére piko ko’áĝa jaguereko Dengue
guaraníme. Távaha rupi.

Oikῦmbýta -Ohesa’ŷijo mandu’ahai ha -Amioñe’ẽ Mandu’ahai atyhápe guare - Ohechakuaa mba’emba’épa ogueraha - Haitĩ (Tizas)
jehaipyre ohechakuaa: ñe’ẽ - Mandu’ahai -Aheka ñe’ẽryrúpe ñe’ẽ nahesakã mandu’ahai. - Haiha (lápiz)
omoñe’ẽva nahesakãporãiva oipuruhápe porãiva. - Mbojojaha
- Oikumby mba’ñerepa oñoñe’ẽ
guaraníme. ñe’ẽ ryru. -Ahechakuaa mba’emba’épa ogueraha (Regla)
jehaipyrépe.
-Mavamáva rehepa oñeñe’ẽ. peteĩ mandu’ahai.
Ohaita -Mba’éichapa oñemohenda - Ohai mandu’ahai
guaraníme. jahaipyre: haipyvo térã
ñe’ẽrysýi.

ÑE’ẼMBY ATY KATUPYRYRÃ MBO’EPY MBA’ÉICHAPA JAJAPÓTA TECHAUKARÃ KUAAPY MBO’EPYTYV ORÃ
(Unidad (Capacidades) (Contenido) (Estrategias Didácticas) (Indicadores) JEHECHARÃ (Recursos
Temática) (Estrategias Didácticos)
evaluativas)
Oikῦmbýta -Ohesa’ŷijo purahéi tembiasakue - Ñe’ẽpoty ñorairõ -Mba’épa he’ise ko’ã ñe’ẽ -Ohechakuaa mba’érepa oñe’ẽ ñe’ẽpoty. - Tembiapo aty - Cuadernillos
jehaipyre rehegua ha ohechakuaa rehegua -Ambohovái de trabajo Serie Poty
-Omombe’u jey ñe’ẽpotypegua tembiasa. (portafolio de
omoñe’ẽva mavarepa oñeñe’ẽ. -Ahesa’ŷijo mba’épa he’ise ko’ã ñe’ẽrysýi trabajo) - - Kuatia’atã
guaraníme. -Mavarepa oñeñe’ẽ -Ohechakuaa mavarepa oñe’ẽ ñe’ẽpoty. (Cartulina - Jetapa
-Ambojoavy mba’épa oiko ha mba’érepa Jehecha.
-Mba’épa oiko ha mba’érepa oiko. oiko. -Ohechakuaa mba’épa oiko ha mba’érepa (Tijeras)
(Observación) - Haiha guasu
-Mba’épa omoýi haihárape ohai oiko.
haĝua. para R.S.A con (pinceles)
los indicadores.
Ñe’ẽporãhaipyre -Ohesa’ŷijo purahéi tembiasakue -Amoñe’ẽ ko ñe’ẽpoty -Ohechakuaa mba’érepa oñeñe’ẽ - Mbogueha
Paraguaigua rehegua ha ohechekuaa: - Purahéi - -Ama’ẽ jey ñe’ẽpotýre ha amyenyhẽ purahéipe (Borrador)
-Mavarepa oñeñe’ẽ Kuatiañe’ẽ - Ahaiguy ko ñe’ẽpoty ñe’ẽ -Ohesa’ŷijo teko’aty rupive - Ohechakuaa - Mbojaha
Oikῦmbýta -Mba’épa oiko ha mba’érepa oiko. -Ahesa’ŷijo tekoaty rupive. ñe’ẽtemiandu oĩva purahéipe (Plasticola)
jehaipyre -Mba’épa omomýi haihárape ohai - Ahechakuaa ñe’ẽ temiandu ha -Ohaikuaa kuatiañe’ẽ
omoñe’ẽva haĝua. ambojoja.
guaraníme.

Oikῦmbýta -Ohechakuaa mavamávarepa -Amyesakã mba’épa he’ise -Ohechakuaa oikóva ha oje’énteva - Haitĩ (Tizas)
jehaipyre oñeñe’ẽ - Ñe’ẽpoty -Aipuru jehaipýpe ñe’ẽ aikuaa - Haiha (lápiz)
- Ohechakuaa mavamávarepa
omoñe’ẽva -Omombe’u hemiandu omboheko jehesa’ŷijo pyahúva - Mbojojaha
guaraníme. oñeñe’ẽ (Regla)
iñe’ẽ ohechauka haĝua - Ambohovái
-Oñe’ẽkuaáta mba’eichagua haipyrépa pe -Aheka ñe’ẽpotýpe ñe’ẽnga - Opurahéi guaraníme
guaraníme. omoñe’ẽva (omokangyve térã
omombareteve iñe’ẽ, omomýi
hete oñe’ẽ hatãve ha mba’ẽ).

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 ÑE’ẼMBY ATY KATUPYRYRÃ MBO’EPY MBA’ÉICHAPA JAJAPÓTA TECHAUKARÃ KUAAPY MBO’EPYTYV ORÃ
(Unidad (Capacidades) (Contenido) (Estrategias Didácticas) (Indicadores) JEHECHARÃ (Recursos
Temática) (Estrategias Didácticos)
evaluativas)
-Oikῦmbýta - Ohesa’ŷijo mombe’urã - Jehesa’ŷijo -Ahai mba’érepa oñe’ẽ ko mombe’urã -Ohesa’ŷijo angapykuaa rupive - Tembiapo aty - Cuadernillos
jehaipyre ohechakuaahápe - Ahesa’ŷijo angapykuaa rupive. avakuérape (portafolio de de trabajo Serie Poty
omoñe’ẽva mavamávarepa oñeñe’ẽ ha -Ahai mba’épa che mbo’e ko ñe’ẽ - Kuatia’atã
-Ohechakuaa mbo’epyrã ohejáva trabajo) -
guaraníme. mávare oñeñe’ẽve - - Ambohasa mba’éichapa jahaiva’erã (Cartulina - Jetapa
Mba`’érepa oñeñe’ẽ. - -Ohai tekove mba’ejerure Jehecha.
-Ohaita guaraníme. (Tijeras)
Ohechauka jahaipyre rupive -Ambohovái (Observación) - Haiha guasu
guaranime.
mávape ha mba’éichapa para R.S.A con (pinceles)
hápepa ohaíta ha mba’epahína los indicadores.
hembiapota.

-Oikῦmbýta -Ohesa’ŷijo mba’emba’épa -Ahai porã peteĩ jehaipy mbykymime -Ohechakuaa mba’eichagua - Mbogueha
jehaipyre oguereko hetepýpe - Mombe’urã amyesakã rire. jehaipyrépa (Borrador)
omoñe’ẽva mombe’urã. jehesa’ŷijo -Ahechakuaa ñe’ẽ temiandu oĩva -Ohesa’yijo tekove’aty angapykuaa ha - Mbojaha
guaraníme. -Mavamáva rehe oñeñe’ẽ. - ñe’ẽpotýpe ha ambojoaju. apytu’u (Plasticola)
-Ñe’ẽporãhaipyre Mba’épa oiko ha mba’érepa - Ambohovái
paraguaigua. oiko. -Ahaiguy mba’éichagua jehaipyrépa
-Mba’eichagua jehaipyrépa - kóva.
Guaraní ñe’ẽrepa ohechauka
ñande reko oñondive.
Oikῦmbýta - Ohesa’ŷijo mba’épa -Amoñe’ẽ mboyve - Haitĩ (Tizas)
jehaipyre omoĝuahẽse umi - Jehaipyre -Ama’ẽ ta’angáre ha ambohovái - Oikῦmby mba’épa haihára - Haiha (lápiz)
omoñe’ẽva marandu’anga ha kuatiarusu. kuave’ẽrã. porandu - Mbojojaha
rembiapota.
guaraníme. -Aheka peteĩ ñemurã (Regla)
- Ohai jahaipyre kuave’ẽrã
-Ahai mba’éichapa ikatu aikuave’ẽ
Ohaita ko’ã mba’ẽ
guaranime.

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(Unidad (Capacidades) (Contenido) (Estrategias Didácticas) (Indicadores) JEHECHARÃ (Recursos
Temática) (Estrategias Didácticos)
evaluativas)
-Oikῦmbýta -Ohesa’ŷijo mba’éichapa -Ahai avei che peteĩ pukarã - Ohechakuaa mba’éichapa ojehai - Tembiapo aty - Cuadernillos
jehaipyre. oñemohenda pukarã ñe’ẽjera - Jehaipyre -Aheka peteĩ káso ñenembopukava’erã ha pukarã (portafolio de de trabajo Serie Poty
-omoñe’ẽva térã ñe’ẽ rysýi. pukarã. ahai. - Kuatia’atã
- Ombojoaju maravichu ha’e trabajo) -
guaraníme. -Mba’éichapa ojoaju umi -Aheka ñe’ẽpapára rekovekue. (Cartulina - Jetapa
oikuaávandi voi. Jehecha.
oikuaávandi voi. -Ñamoñe’ẽ ha ñahendu ñe’ẽnga (Tijeras)
guaraníme. - Ohaikuaa pukarã, maravichu ha (Observación) - Haiha guasu
ñe’ẽnga para R.S.A con (pinceles)
-Ha’e ko’ã maravichu mbohovái.
los indicadores.

-Oñe’ẽkuaáta -Ohesa’ŷijo hemimo’ã -Amoñe’ẽ ha ajapo ñoha’anga che irῦ -Ohechakuaa temiandu oĩva - Mbogueha
guaraníme. hemiandu haikuaapy. - Ñoha’anga ndive. ñoha’angápe (Borrador)
-Ñe’ẽporãhaipyre -Ohesa’yijo opaichagua - Ambohovái -Ohechakuaa kuaapy paraguaigua - Mbojaha
paraguaigua. ñe’ẽporãhaipyre paraguaigua -Aipe’a umi ñe’ẽ oĩva castellano-pe ha oñeñe’ẽhápe (Plasticola)
hamyengovia guaraní rehe. -Ojapokuaa ñoha’anga
oguerekóva ñande kuaapy.
-Aheka umi ñe’ẽ ohechaukáve ñande reko.

Oikῦmbýta -Ohesa’ŷijo mba’émba’épa -Ahechauka mba’épa he’ise umi ñe’ẽ -Oikῦmby mba’e rehépa - Haitĩ (Tizas)
jehaipyre oguereko jehaipyre: - Jehaipyre moñe’ẽrãme oñeñe’ẽ - Haiha (lápiz)
omoñe’ẽ - Mba’e porã ha mba’e vai. omomarandúva -Ahaiguy mba’éichagua jehaipyrépa ko -Ohechakuaa mba’eichagua - Mbojojaha
-Marandu oñemoĝuahẽva. moñe’ẽrã (Regla)
guaraníme. jehaipyrépa pe omoñe’ẽva.
- Mba’eichagua -Mba’épa oguerekova’erã kóichagua - Ohai oñeikῦmby haĝuáicha
jehaipyrépa omoñe’ẽva. jehaipyre.

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(Unidad (Capacidades) (Contenido) (Estrategias Didácticas) (Indicadores) JEHECHARÃ ORÃ
Temática) (Estrategias (Recursos
evaluativas) Didácticos)
-Oikῦmbýta - Ohesa’ŷijo mba’émba’épa Amoñe’ẽ -Ohechakuaa mba’érepa oñe’ẽ - Tembiapo aty Cuadernillos de
jehaipyre. oguereko hetepýpe mombe’u - Ñeha’ãhai Ahai mba’érepa oñe’ẽ jehaipyre jehaipyre. (portafolio de trabajo Serie
-omoñe’ẽva ohechakuaakuévo ñe’ẽ Aguenohẽ ñeha’ãhaigui ñe’ejoajuha -Ohechakuaa ñe’ẽjoajuha. trabajo) - Jehecha. Poty
guaraníme. - ombojoajúva ambue ñe’ẽme, Ahai peteĩ ñeha’ãhai ñe’ẽmbyrã -Ohai oñeikῦmby haĝuáicha. (Observación) para Kuatia’atã
Ohaita ndojepurupy’ŷiriva ha aguerohorývagui. R.S.A con los (Cartulina -
guaraníme. mba’éichapa mbo’ehára indicadores. Jetapa (Tijeras)
omombe’u hemiandu Haiha guasu
hapichakuéra rehe. (pinceles)
.
Ñe’ẽporãhaipyre Ohesa’ŷijo opaichagua Ahendu ko’áĝa kuña guápa purahéi. -Ohechakuaa mba’eichagua Mbogueha
paraguaigua. ñe’ẽporãhaipyre ha - Ñe’ẽpoty kuña Amyesakã mba’épa he’ise ko’ã ñe’ẽ jehaipyrépa omoñe’ẽ (Borrador)
ohechakuaa. - Ojepuru ñe’ẽporã ha hembiapo ahaiguykuévo -Oikῦmby temiandu oĩva jehaipyrépe - Mbojaha
mba’eichagua. rehegua Aipe’a ñe’ẽpotýgui umi hispanismo. - -Ohechakuaa ñe’ẽporã. (Plasticola)
Mba’éichapa ohechauka Amongorã mba’éichagua moñe’ẽrã ha’e
hemiandu. “kuña guápa” .

Ohaita Ohechakuaa jehupyrehai
guaraníme. ojapóvape ko’ã mba’e.
Mávape ha mba’eichahápepa
ohaita ha aveimba’épa hina
hembipota.
Amoñe’ẽ ko jehupyrehai ha ohechakuaa -Omohenda ñe’ẽnguéra opyta porã Haitĩ (Tizas)
- Jehupyrehai. mba’épa oguereko. - Ambohovái. haĝuáicha Haiha (lápiz)
Ehai peteĩ jehupyrehai tavarandu, -Omohenda porã haĝuáicha Mbojojaha
ñembosarái, aranduhechauka ha -Ombojoaju porã ñe’ẽnguera. (Regla)
temimbo’a rembiapóre.
 ÑE’ẼMBY ATY KATUPYRYRÃ MBO’EPY MBA’ÉICHAPA JAJAPÓTA TECHAUKARÃ KUAAPY MBO’EPYTYV
(Unidad (Capacidades) (Contenido) (Estrategias Didácticas) (Indicadores) JEHECHARÃ ORÃ
Temática) (Estrategias (Recursos
evaluativas) Didácticos)
Ñe’ẽporãhaipyre Ohesa’ŷijo ñe’ẽhaipyre ha -Amongora mbohovái oĩporãvéva -Oikῦmby marandu oñemoĝuahẽva - Tembiapo aty Cuadernillos de
paraguaigua. ohechakuaa Mombe’u - Mba’érepa ñe’ẽpapára imandu’a isýre chupe jehaipyre rupive (portafolio de trabajo Serie
Ñe’ẽporã ojeipurúva. - Jehaipyre kuaapy rehegua pohã ñanáre oñe’ẽvo. -Ohechakuaa ñe’ẽporãguéra trabajo) - Jehecha. Poty
ikatuha oporombopy’aguapy -Aguenohẽ moñe’ẽrãgui pohã -Omomba’e ñane mba’éva (Observación) para Kuatia’atã
omomarandu Pohã Ñana omongueráva R.S.A con los (Cartulina -
-Ambohovái ko’ã porandu. indicadores. Jetapa (Tijeras)
Haiha guasu
(pinceles)

Ñe’ẽporãhaipyre - Ohesa’ŷijo ñe’ẽhaipyre ha -Amoñe’ẽ ko ñe’ẽpoty -Ohechakuaa mb’eichagua jehaipyrepa Mbogueha

paraguaigua. ohechakuaa guaraní ñe’ẽporã - Ñe’ẽpoty -Amyesakã mba’épa he’ise ko’ã ñe’ẽ omoñe’ẽva. (Borrador)
ohechauka ñande reko oñondive paraguaigua -Ahaguy mba’éichagua jehaipyrépa kóva -Ohai hemimo’ã teko ymaguare ha Mbojaha
ymaite guive ko’áĝa peve. Amongora mba’éichapa hete ko moñe’ẽ aĝaguáre. (Plasticola)

Ohaita guaraníme. - Ohechakuaa kuatiañe’ẽ -Mba’épa he’ise -Ohechakuaa mba’e temiandúpa Haitĩ (Tizas)
ojapóvape ko’ã mba’e - Kuatiañe’ẽ -Ambohovái oñemoĝuahẽ kuaita rupi. Haiha (lápiz)
hemimo’ã hemiandu ha ikuaapy. tekoháre. -Ajapo ta’angahai oipy’ara’ãva che - Oikῦmby mávape ha Mbojojaha
irῦnguérape oñangarekóvohekoháre. mba’eichahápepa ohai. (Regla)
- Ahai peteĩ kuatiañe’ẽ mburuvichápe -Ohaikuaa ta’angahai
omoporã haĝua che rekoha

9
 ÑE’ẼMBY ATY KATUPYRYRÃ MBO’EPY MBA’ÉICHAPA JAJAPÓTA TECHAUKARÃ KUAAPY MBO’EPYTYV
(Unidad (Capacidades) (Contenido) (Estrategias Didácticas) (Indicadores) JEHECHARÃ ORÃ
Temática) (Estrategias (Recursos
evaluativas) Didácticos)
Ñe’ẽporãhaipyre Ohesa’ŷijo mba’éichapa haihára - Ñe’ẽpoty -Amoñe’ẽ ko purahéi ñahendukuévo -Oikῦmby temiandu oĩva jehaipyrépe - Tembiapo aty Cuadernillos de
paraguaigua. oipyhy umi ñe’ẽporã. tekoha rehegua -Amyesakã ñe’ẽ oĩva ñe’ẽpotýpe -Ohechakuaa ñe’ẽporã (portafolio de trabajo Serie
Mba’épa omomýi chupe. ñe’ẽporãhai - Ahai temiandu añandúva -Ohai hemimo’ã trabajo) - Jehecha. Poty
jepurúpe Ahechakuaa ñe’ẽporãhaipyre (Observación) para Kuatia’atã
- Ambohovái R.S.A con los (Cartulina -
indicadores. Jetapa (Tijeras)
Haiha guasu
(pinceles)

Ñe’ẽporãhaipyre - Ohesa’ŷijo ñe’ẽporãhaipyre - Ñe’epapára Amoñe’ẽ rire ambojoaju moõguápa ko’ã -Oikuaa ñe’ẽpapára paraguaigua Mbogueha
paraguaigua. paraguaigua oguerekóva kuaapy paraguái ñe’ẽpapára -Ohechakuaa ñe’ẽpaparakuéra (Borrador)
ñande rekove rehegua. rekovekue. - Ahai mávapa ojapo rembiapokue. Mbojaha
Ere mavaitépa reguerohoryve ñe’ẽpapára (Plasticola)
apytépe ha mba’érepa

Ñe’ẽporãhaipyre Ohesa’ŷijo mba’éichapa haihára Amoñe’ẽ ko jehaipyre -Ohechakuaa mba’érepa oñeñe’ẽ Haitĩ (Tizas)
paraguaigua. oipyhy ñe’ẽ porã ha ohechakuaa - Mombe’urã - Ahai mba’érepa oñe’ẽ -Ombojoapy mba’e porã ha mba’e vai Haiha (lápiz)
mba’e pora ha mba’e vai. aĝagua. Amoĩ mba’épa he’ise. -Ohai hemimo’ã mba’érepa haihára Mbojojaha
Mba’épa omoýi haihárape ohai - Ambohovái oiméne ohai (Regla)
haĝua. Ajepy’amongeta ha ahai
Ahai mba’épa he’ise
 ÑE’ẼMBY ATY KATUPYRYRÃ MBO’EPY MBA’ÉICHAPA JAJAPÓTA TECHAUKARÃ KUAAPY MBO’EPYTYV ORÃ
(Unidad (Capacidades) (Contenido) (Estrategias Didácticas) (Indicadores) JEHECHARÃ (Recursos
Temática) (Estrategias Didácticos)
evaluativas)
Ñe’ẽporãhaipyre - Ohesa’ŷijo ñe’ẽporã haipyre Amyesakã mba’épa he’ise -Ohechakuaa mba’érepa oñeñe’ẽ. - Tembiapo aty Cuadernillos de
paraguaigua. oguerekóva kuaapy ñande - Ñemongeta’año Ahai mba’érepa oñe’ẽ -Oikuaa mba’eretépa he’ise umi ñe’ẽ (portafolio de trabajo Serie Poty
rekove rehegua. Ambohovái jehaipyre trabajo) - Jehecha. Kuatia’atã
Mba’épa he’ise ñandéve ko ñe’ẽ - Ahai (Observación) (Cartulina - Jetapa
moõ hendápe jajuhu oñemomorã sýpe para R.S.A con los (Tijeras)
Aheka ñe’ẽpapára rekovekue indicadores. Haiha guasu
(pinceles)

Oikῦmbýta Ohesa’ŷijo mba’épa oguereko Ahai ñe’ẽ nahesakõiva chéve -Ohechauka mavamávare oñeñe’ẽ Mbogueha
jehaipyre mombe’u. - Mavamávare - Mombe’u Ahai mba’épa omombe’u moñe’ẽrã -Ombojoavy teko’yma ha ko’aĝagua. (Borrador)
omoñe’ẽva oñe’ẽ. Ambohovái Mbojaha
guaraníme. Ñe’ẽ nahesakaporãíva Ajapo mbojuavy (Plasticola)

- Ohesa’ŷijo opaichagua Amoĩ mba’épa he’ise -Ohechauka mba’érepa oñe’ẽ Haitĩ (Tizas)
Ñe’ẽporãhaipyre ñe’ẽporãhaipyre paraguaigua - Ñe’ẽpoty Ahai mba’érepa oñe’ẽ -Oipurukuaa ñe’ẽporã Haiha (lápiz)
paraguaigua. oguerekóva kuaapy ñande chokokue Ambohovái -Ohechakuaa kuaapy ñande rekoha Mbojojaha
rekoha rehegua. rehegua. Amoĩ mba’e ñe’ẽtemiandúpa - Aheka rehegua. (Regla)
kuatiahaipyrépe chokokuérehegua.

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