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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO

ALUNO: FARLEY SOARES PEREIRA DE CASTRO – RA: 8082132

CURSO: BIOLOGIA, LICENCIATURA.

OBSERVAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E REGÊNCIA NO ENSINO MÉDIO

DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

PROFESSORA: TAYLA FRANCIELLE DA CRUZ

BATATAIS
2019
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INTRODUÇÃO

O presente trabalho é um relato do estágio curricular obrigatório do curso de

biologia, licenciatura da Claretiano – Centro Universitário/ Batatais- SP, realizado no
Ensino Médio (1º ano, 2º ano e 3º ano). Iniciamos o estágio curricular no ensino
médio, que através da observação, participação e regência, adquirimos
conhecimentos, no período da data 01/08/2019 a 29/08/2019 onde cumprir 60h de
observação, 10h participação, 10h regência. O estágio é uma etapa importante no
processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno, porque promove
oportunidades de vivenciar na prática conteúdos acadêmicos, propiciando desta
forma, a aquisição de conhecimentos e atitudes relacionadas com a profissão
escolhida pelo estagiário.

O Estágio Pedagógico desenvolveu-se na ESCOLA ESTADUAL ‘PADRE FRANCISCO

WEBER’, na cidade de São João do Oriente/MG, no ano letivo de 2019, tendo como
objetivo a integração entre a teoria e prática evidenciadas no curso de licenciatura.)
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EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS DENTRO DA ESCOLA (OBSERVAÇÃO 60h)

Data: 01/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 1º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora
A turma do 1º. ano é composta por 15 alunos. Após a apresentação, a turma
demonstrou-se agradável, apesar de algumas conversas paralelas. Havia um
entrosamento na relação professor-aluno. Os alunos sentiam-se à vontade ao se
aproximar da professora para tirar dúvidas ou fazer algum comentário. No plano
semanal constavam os seguintes conteúdos: Núcleo celular, Divisão celular,
Metabolismo energético. Houve aplicação de diversas atividades, sempre com o
intuito de melhorar a qualidade do aprendizado.

Data: 05/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 1º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora

Nestas aulas foram desenvolvidas as temáticas sobre a “Divisão celular”. De início a

professora explicou que as células são originadas a partir de outras células que se
dividem. A divisão celular é comandada pelo núcleo da célula. Ocorrem no nosso corpo
dois tipos de divisão celular: a mitose e a meiose. Antes de uma célula se dividir,
formando duas novas células, os cromossomos se duplicam no núcleo. Formam-se dois
novos núcleos cada um com 46 cromossomos. A célula então divide o seu citoplasma
em dois com cada parte contendo um núcleo com 46 cromossomos no núcleo. Esse
tipo de divisão celular, em que uma célula origina duas células-filhas com o mesmo
número de cromossomos existentes na célula mãe, é chamado de mitose.

Data: 06/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 1º A – EF
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Professora Elen Lorraine Gomes Mendes

Atividades desenvolvidas pela professora
Nestas aulas ministradas pela professora, observamos que o objetivo da mesma era
transmitir seu conhecimento onde o aluno seja capaz de utilizar-se das informações
para Identificar a célula como unidade responsável pela formação de todos os seres
vivos, não existindo vida fora dela.

Data: 07/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 1º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora
Durante as aulas a professora se mostrava preocupada com a aprendizagem dos
alunos, exigia o cumprimento dos exercícios, incentivando-os a buscarem um melhor
desempenho, valorizando o potencial de cada um. Houve aplicação de diversas
atividades, sempre com o intuito de melhorar a qualidade do aprendizado.

Data: 08/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 2º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora
A turma do 2º. ano é composta por 15 alunos. Após a apresentação, a turma
demonstrou-se agradável. Havia um entrosamento na relação professor-aluno. Os
alunos sentiam-se à vontade ao se aproximar da professora para tirar dúvidas ou fazer
algum comentário. No plano semanal constava o seguinte conteúdo: Reino Animal
Invertebrados (I). Houve aplicação de diversas atividades, sempre com o intuito de
melhorar a qualidade do aprendizado.

Data: 12/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 2º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora
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Nas aulas ministradas pela professora, observamos que o objetivo da mesma era
explicar e exemplificar os principais critérios de classificação dos animais forma de
nutrição, características estruturais, movimento e reprodução, para fixar o
conhecimento, após o término da explicação, os alunos praticam exercícios. Os alunos
sentiam-se à vontade ao se aproximar da professora para tirar dúvidas ou fazer algum
comentário.

Data: 13/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 2º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora
Nestas aulas foram desenvolvidas as temáticas sobre os conteúdos “Reprodução e
desenvolvimento embrionário dos invertebrados”. De início a professora explicou
sobre o assunto, informando os alunos que após a penetração do gameta masculino
no gameta feminino ocorre a formação da célula ovo ou zigoto, desencadeando-se o
processo de ativação dessa célula e determinando o início do desenvolvimento
embrionário. A ativação do gameta feminino pode ocorrer em alguns casos sem que
tenha ocorrido a fecundação.

Data: 14/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 2º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora
Durante as aulas a professora se mostrava preocupada com a aprendizagem dos
alunos, exigia o cumprimento dos exercícios, incentivando-os a buscarem um melhor
desempenho, valorizando o potencial de cada um. Sempre utilizava recursos didáticos
em suas aulas: livros, textos, vídeos, data show, slides.

Data: 15/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 3º A – EM
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Professora Elen Lorraine Gomes Mendes

Atividades desenvolvidas pela professora
A turma do 3º. ano é composta por 10 alunos. Após a apresentação, a turma
demonstrou-se agradável, estudantes tranqüilos. Havia um entrosamento na relação
professor-aluno. Os alunos sentiam-se à vontade ao se aproximar da professora para
tirar dúvidas ou fazer algum comentário. No plano semanal constavam os seguintes
conteúdos: Evolução biológica, Origem das espécies. Durante a observação, ocorreu
aplicação de diversas atividades, sempre com o intuito de melhorar a qualidade do
aprendizado.

Data: 19/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 3º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora
Durante as aulas observamos que a professora se mostrava preocupada com a
aprendizagem dos alunos, exigia o cumprimento dos exercícios, incentivando-os a
buscarem um melhor desempenho, valorizando o potencial de cada um.

Data: 20/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 3º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora

Nestas aulas foram desenvolvidas as temáticas sobre o conteúdo “Origem das

espécies”. De início a professora explicou o processo de formação de uma
nova espécie biológica se chama especiação. Um dos processos da especiação é pelo
isolamento geográfico. Para que ocorra uma especiação no isolamento geográfico, a
mesma espécie deverá encontrar-se separada por algum tipo de barreira física. Por
exemplo: rios, montanhas, vales, etc.

Data: 21/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 3º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora
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Nas aulas ministradas pela professora, observamos que o objetivo da mesma era
transmitir seu conhecimento onde o aluno seja capaz de entender o impacto das
tecnologias associadas às ciências naturais na sua vida pessoal nos processos de
produção no desenvolvimento do conhecimento e na vida pessoal.

EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS DENTRO DA ESCOLA (PARTICIPAÇÃO

10h)

Data: 26/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 1º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora
A Professora iniciou a aula com uma oração e em seguida cobrou a tarefa de casa.
Todos os alunos se demonstraram afoitos para mostrar a tarefa feita. A Professora se
mostrou serena e firme nos momentos certos, ou seja, dava atenção e corrigia o
comportamento dos alunos quando necessário. Os alunos correspondiam mostrando
interesse em aprender os conteúdos que lhes eram repassados. Durante a semana foi
trabalhado: Nutrição nos Invertebrados, Sistema nervoso nos invertebrados,
Reprodução e desenvolvimento embrionário dos invertebrados. A Professora utilizava
diversos recursos didáticos no período da minha participação em sala de aula.

Data: 27/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala 2º A – EM
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes
Atividades desenvolvidas pela professora

A Professora se mostrou serena e firme nos momentos certos, ou seja, dava atenção e
corrigia o comportamento dos alunos quando necessário, essa postura da professora
sempre se repetia. Os alunos correspondiam mostrando interesse em aprender os
conteúdos que lhes eram repassados. Durante a semana foi trabalhado Lamarckismo,
Darwinismo, evidências da evolução, Neodarwinismo fatores evolutivos. A Professora
utilizava a lousa e os livros didáticos. Na lousa passava algumas atividades relacionadas
com os conteúdos, utilizava os livros para leitura de textos e resolução de exercícios.
Antes de corrigir os exercícios na lousa, passava de carteira em carteira dando o visto e
elogiando o empenho de cada um.
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EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS DENTRO DA ESCOLA (REGÊNCIA 10h)

Data: 28/08/2019
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h
Sala: 1º A – EM
Relatório de Regência: Ensino Médio

Tema: A célula, suas estruturas e o transporte através da membrana.

Justificativa: Possibilitar o conhecimento da complexidade dos seres vivos através do

estuda da célula, seus componentes e funcionamento, promovendo a apropriação
destes conteúdos, tendo em vista sua aplicação nas séries subseqüentes.

Conteúdos: A descoberta das células. - Forma, tamanho, constituição e duração. -

Membranas celulares: parede celular, membrana plasmática. - Especializações da
membrana plasmática. - Osmose, difusão simples, difusão facilitada, bomba de sódio e
potássio. - Fagocitose, pinocitose e clasmocitose.

OBJETIVOS:
Diferenciar os principais tipos de células, os tipos de envoltórios celulares bem como
suas especializações e conhecer os principais tipos de transporte de substâncias
através da membrana plasmática.

Metodologia:
Aulas expositivas e dialogadas.
- Atividades de laboratório.
- Leitura dirigida de textos.
- Exercícios individuais e/ou em grupo.
- Exibição de vídeos.
- Saídas de campo e/ou visitas monitoradas

Recursos didáticos:
- Utilização de slides
- Exposição de conteúdo de forma seminarista

Avaliação: Será contínua sendo considerada a participação oral. Através de discussões,

espera - se que o aluno demonstre um pensamento crítico-reflexivo acerca dos danos
que a poluição causa no homem e meio ambiente.

Data: 29/08/2019
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Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h

Sala: 2º A – EM
Relatório de Regência: Ensino Médio

Tema: Os fungos.

Justificativa: Despertar o interesse e a curiosidade científica do educando acerca dos

fenômenos naturais, por meio da alfabetização científica e tecnológica e do hábito de
observar e interpretar tais fenômenos, como forma de apropriação do conhecimento
biológico e de produção da capacidade crítica para a tomada de decisões na vida
pessoal e no meio social.

Conteúdos:
-As diferenças estruturais e adaptativas no grupo dos fungos: o que é um fungo?
Interações biológicas entre alguns fungos e o homem (micoses).
-Importância dos fungos unicelulares e pluricelulares nos ecossistemas naturais
(líquens, micorrizos e decompositores) e na indústria (alimentos e farmacêutica).
-Características e importância dos liquens como indicadores biológicos.

OBJETIVOS:

-Diferenciar a organização estrutural dos fungos unicelulares e pluricelulares dos seres

vivos anteriores.
-Entender o modo como vivem os fungos e como se associam a outros seres.
-Estabelecer seu papel ambiental e seu aproveitamento industrial.

Metodologia:
-Aula expositiva dialogada.
-Leitura e interpretação de textos.
-Vídeo didático.
-Atividade experimental: observação de fungos unicelulares e pluricelulares do
ambiente natural e cultivo em meio de cultura de esporos em diferentes ambientes
(relatório de avaliação).

Recursos didáticos:
- Utilização de slides
- Exposição de conteúdo de forma seminarista

Avaliação: Será contínua sendo considerada a participação oral. Através de discussões,

espera - se que o aluno demonstre um pensamento crítico-reflexivo acerca dos danos
que a poluição causa no homem e meio ambiente.
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CONCLUSÃO

O estágio como experiência foi uma oportunidade de aprofundar os

conhecimentos e capacidades criativas de transformar momentos de dificuldades em
encontros prazerosos durante o período de observação, participação e regência. Todas
as etapas do Estágio Supervisionado foram de suma importância e enriquecedoras
para o aprendizado, desde o 1º ano ao 3º ano do ensino médio. No contexto da nova
abordagem pedagógica, procurou-se preparar aulas diferenciadas que despertassem a
curiosidade e atenção dos alunos; a cada dia, percebia-se o interesse cada vez maior e
a interação com os assuntos abordados. As atividades dadas em sala de aula, as
dinâmicas e exercícios foram realizadas com êxito por parte dos discentes.
Observamos de uma forma clara o funcionamento do ensino médio, pudemos
perceber aspectos de grande relevância para a nossa formação enquanto estudante do
curso de biologia. O estágio foi muito enriquecedor para a minha qualificação
profissional, pois permitiu uma reflexão para a construção de uma prática educativa
buscando entender a rotina escolar. E Levando-nos a entender que diante da
necessidade de se ter cidadãos mais críticos, reflexivos, conscientes, participativos e,
principalmente, responsáveis pela sustentabilidade do nosso planeta.