PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : MI MATHOLI’UL HUDA 02

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : PPKn

Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam

KBM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KBM %

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya

1.1 Menerima dengan rasa syukur hubungan simbol

1. Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

1.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,

bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

1

Kegiatan Inti
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam
KBM Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
2.1 Menerima hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
2.4 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2
 Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam
KBM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KBM %

tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan 3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial,
benda-benda yang dijumpainya dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila
4. Menyajikan pengetahuan faktual
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga
yang estetis, dalam gerakan yang
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa,
mencerminkan peri-laku anak
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
beriman dan berakhlak mulia.
kesatuan.

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

3
Asma’ul Husna, S.Pd.I. M.Pd. Maunatun Fitriyah, S.Pd.i
NIP. .........................

4

Nama Sekolah : SDN 5 WEBSITEEDUKASI.COM
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kegiatan Inti
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam
KBM Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks
lisan, tulis, atau visual.
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan
berbeda.
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita,
dongeng, dan sebagainya).
3.7 Mengagali pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru
5

Kegiatan Inti
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam
KBM Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
diketahui dari teks nonfiksi
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antar gagasan ke dalam kerangka tulis.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan
antar gagasan ke dalam tulisan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis
dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi
tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang
didukung oleh alasan.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri
6
 Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam
KBM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KBM %

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan

pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri.

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(Wawan Setiawan, S.Pd.) (Nadya Nursalma, S.Pd.)

NIP. ......................... NIP. .........................

7
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah : SDN 5 WEBSITEEDUKASI.COM

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : IPA

8
 Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam
KBM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KBM %

3.1 Memahami hubungan anatara bentuk dan fungsi bagian

tubuh hewan dan tumbuhan

3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk

energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari,
3. Memahami pengetahuan faktual
panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
dengan cara mengamati
kehidupan sehari-hari.
(mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
indera pendengaran.
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan
dijumpainya di rumah, sekolah, dan
indera penglihatan
tempat bermain.

3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan

pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak
4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.

9
 Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam
KBM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KBM %

4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan

tentang sifatsifat bunyi.

4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan

beriman dan berakhlak mulia.
yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam
bersama orang-orang di lingkungannya

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(Wawan Setiawan, S.Pd.) (Nadya Nursalma, S.Pd.)

NIP. ......................... NIP. .........................

10
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah : SDN 5 WEBSITEEDUKASI.COM

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : IPS

Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam

KBM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KBM %

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan

dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/ kabupatensampai tingkat provinsi.
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan
agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia.
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat dibidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di
lingkungan daerah setempat.

11
 Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam
KBM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KBM %

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakte- ristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyara- kat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.

4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis
dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat dibidang pekerjaan,
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan

Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan daerah setempat.

Mengetahui Guru Kelas IV

12
 Kepala Sekolah,

(Wawan Setiawan, S.Pd.) (Nadya Nursalma, S.Pd.)

NIP. ......................... NIP. .........................

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah : SDN 5 WEBSITEEDUKASI.COM

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan

Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam

KBM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KBM %

3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi.

faktual dengan cara
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada.
mengamati (mendengar,

13
 Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam
KBM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KBM %

melihat, membaca dan 3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.

menanya) dan menanya
3.4 Memahami karya seni rupa teknik temple
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.

dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya 4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui
yang estetis, dalam gerakan yang lagu.
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang 4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah.
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia. 4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

14
 (Wawan Setiawan, S.Pd.) (Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. ......................... NIP. .........................

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah : SDN 5 WEBSITEEDUKASI.COM

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Matematika

Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam

KBM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KBM %

3. Memahami pengetahuan 3.1 Menjelaskan pecahan

faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca 3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan menanya) dan menanya dan persen) dan hubungan di antaranya.
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil
ciptaan Tuhan dan
kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan

15

Kegiatan Inti
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam
KBM Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
desimal.
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.
3.5 Menjelaskan bilangan prima.
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehiduoan
sehari-hari.
4.1 Mengindetifikasi pecahan
4.2 Mengindetifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali,
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal.
4.4 Mengidentifikasi faktor dan keliptan suatu bilangan.
4.5 Mengindetifikasi bilangan prima.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
16
 Kriteria Penentuan Hasil KBM Dalam
KBM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KBM %

kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan

dengan kehiduoan sehari-hari.

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(Wawan Setiawan, S.Pd.) (Nadya Nursalma, S.Pd.)

NIP. ......................... NIP. .........................

REKAP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENENTUAN KBM

MATA PELAJARAN KBM
Kompleksitas Intake Siswa Daya Dukung %

17
 (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA INDONESIA
ILMU PENGETAHUAN ALAM
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
MATEMATIKA

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(Wawan Setiawan, S.Pd.) (Nadya Nursalma, S.Pd.)

NIP. ......................... NIP. .........................

18