Работен лист 2-1:

ПРИНЦИПИ НА ОЦЕНУВАЊЕТО

Упатство:
По секое тврдење заокружете Т - доколку сметате дека тврдењето
во целост е точно, или Н – доколку сметате дека не е во целост
точно.

1. Колку учениците ќе научат во голема мера

Т Н
зависи од оценувањето што се применува.
2. Оценувањето може да обезбеди
информации за тоа што ученици знаат, но не и Т Н
што можат да направат со она што го знаат.
3. Од наставните цели и содржини зависи што
ќе се оценува, а од исходите на оценувањето Т Н
зависи како ќе се одвива наставата.
4. Кога се оценува треба да се користи еден
метод за сите ученици за да се обезбедат Т Н
еднакви услови за сите.
5. Оценувањето опфаќа активности на
следење и вреднување на работата и
Т Н
постигањата на учениците во текот на целата
учебна година.
6. Правичното оценување не ги фаворизира
Т Н
учениците врз основа на нивното потекло.
7. Не е секогаш пожелно учениците да знаат
како ќе се оценува постигањето за да не се Т Н
ограничат во учењето.
8. Оценувањето е соодветно доколку со него
се добиваат информации што се однесуваат
Т Н
на сите предвидени цели и содржини на
наставата.