Motivación

1-Una de las formas para hacer una educación más motivación a través de las paginas seria por
programas o software los cuales crearían un ambiente más creativo y didáctico con el estudiante
es por esta razón que la finalidad de técnicas educativas motivacionales en la Inteligencia Artificial
para, lo cual las plataformas como las que se mencionaran a continuación se enfoquen en las
estrategias de desarrollo que realiza el alumno las cuales son evaluadas para mejorar el
aprendizaje

Edimbrujo es una plataforma sobre la que es posible programar Agentes Inteligentes que
interactúen en un ambiente lúdico creativo, cuyo comportamiento se encuentra
restringido al Mundo o Historia asociado a Edimbrujo. Sobre ella opera el Modelo
Didáctico desarrollado en este trabajo que se basa en la colaboración grupal para la
competencia entre pares cuya finalidad persigue la enseñanza de técnicas de Inteligencia
Artificial utilizando la programación de Agentes Inteligentes. La primera experiencia con la
plataforma Edimbrujo se realizó en el marco de la cursada de la materia optativa
Inteligencia Artificial en Juegos, de la Licenciatura en Ciencias de la Computación de la
Facultad de Informática de la Universidad Nacional del Comahue durante el segundo
cuatrimestre del año 2017. El enfoque propuesto hizo uso de Edimbrujo para instrumentar
una instancia de competencia grupal en la que las estrategias de desarrollo del juego
fueran conducidas por la ejecución de Agentes programados por los grupos de
estudiantes. La experiencia es evaluada positivamente ya que los objetivos perseguidos se
cumplieron satisfactoriamente, es decir los estudiantes lograron construir aprendizajes
sobre técnicas de Inteligencia Artificial en Juegos. Este genero la mejora de la motivación y
retención del interés por parte del sujeto de aprendizaje contribuye a aumentar el
rendimiento académico y sus habilidades personales como resultado del aprendizaje a
través del juego. (Amigone, Kogan, Rodriguez, Michelan, 2018).

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/68912

Es por esta razón que las clases dadas por programas inteligentes nos ayudan en la mejora de la
educativa a distancia de distintas formas como la plataforma Edimbrujo para que así el desarrollo
de enseñanza a través de juegos los cuales incentivan y motivan alumno en clase para que de esta
manera el aprendizaje didáctico contribuya en el rendimiento del mismo estudiante para después
que este sea analizado y evaluado con sistema de enseñanza que ha usado.

La mayoría de las formas en las cuales la educación motivacional en la Inteligencia Artificial se ha

podido desarrollar de una gran forma es en la web, plataformas interactivas y software por los
cuales la mayoría de estudiantes da un buen resultado por ser un aprendizaje más personalizado,
es por esto que la motivación educacional en el alumno debe ser constante y favorable para su
aprendizaje, por consiguiente en la ficha se tratara de lo favorable que es este método.

“La implementación de las herramientas web 2.0 y web 3.0 con el fin de motivar a los
estudiantes en la clase de química tuvo como resultado que los estudiantes del décimo D
manifiestan que las herramientas facilitan el proceso de aprendizaje en un 74.1%; Los
estudiantes del décimo G que las herramientas facilitan la comprensión de los temas en un
 85.2%. Así mismo se muestra que la implementación de espacios virtuales para su
interacción con estudiantes de diferentes instituciones es favorable para su aprendizaje ya
que el 77.8% de estudiantes del décimo grado afirman esto”.

https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=KDO8BQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA190&dq=motivaci
%C3%B3n+escolar+inteligencia+artificial&ots=G11MbSGaKZ&sig=3L0g7nOYV8shwPgvyQX
3J5w6GCc#v=onepage&q=motivaci%C3%B3n%20escolar%20inteligencia
%20artificial&f=false

Es por esto que las herramientas en la Inteligencia Artificial son favorables para el incremento
motivacional en alumnos, asimismo en su aprendizaje ya que estos facilitan la comprensión de los
temas en los espacios virtuales lo cual esto es afirmado por el 77.8% de los estudiantes que
utilizan este tipo de herramientas para su aprendizaje a distancia.

Desempeño docente

1
NeuroLab es un sistema de aprendizaje que permite la construcción de redes de neuronas
backpropagation; el sistema cuenta con autonomía propia, si bien se encuentra enmarcado en un
proyecto mayor de modelado ecológico, ModelLab. Este sistema no sólo permite la construcción
de redes de neuronas, sino también su entrenamiento, y su posterior prueba y evaluación de
salidas, de una forma altamente intuitiva, guiada por una interface sencilla; esto refuerza tanto la
seguridad como el aprendizaje del alumno.
ExpertLab es un Motor de Inferencia orientado a la enseñanza, que permite observar el
comportamiento del mismo según la base de conocimiento (reglas y hechos) que le sean
introducidas, permitiendo también ciertas modificaciones sobre la operación del Motor
Los programas fueron utilizados con considerable éxito en las clases de 3º de carrera de la
Ingeniería Técnica de Informática de Gestión, de la asignatura Sistemas Expertos de Gestión.
Fueron las dos primeras prácticas realizadas por los alumnos, para, en el caso de NeuroLab,
conocer otras posibilidades de la Inteligencia Artificial, ya que, como los autores hemos
comentado anteriormente, sus aplicaciones actualmente son diversas. En cuanto a ExpertLab, éste
estaba en relación directa con la asignatura, y constituyó un admirable apoyo para la asimilación
de la teoría, pues fueron capaces de realizar sus propios mini-sistemas expertos, y de observar
cómo funcionaban. En el apéndice, se incluyen extractos de las encuestas realizadas a los alumnos,
donde se aprecia su favorable opinión hacia este tipo de prácticas y un cualitativo incremento en
la seguridad de los conocimientos sobre los temas. Por lo tanto, podemos decir que resulta
necesario y beneficioso para la docencia, rellenar con herramientas centradas exclusivamente en
determinadas propiedades pedagógicas que resalten las características de la asignatura que el
profesor determine. (J. Garcia, E. Garcia).
https://www.researchgate.net/profile/Baltasar_Garcia_Perez-Schofield/publication/
266182864_Una_experiencia_sobre_el_apoyo_a_la_ensenanza_por_computadora_en_el_campo
_de_la_Inteligencia_Artificial/links/54db3e310cf233119bc5921b/Una-experiencia-sobre-el-apoyo-
a-la-ensenanza-por-computadora-en-el-campo-de-la-Inteligencia-Artificial.pdf
2
Los programas de software utilizados por la Inteligencia Artificial desde ya tiempo para la mejora
de enseñanza en los estudiantes y para que de esta forma los docentes puedan ver nuevos
métodos donde pueden desarrollar sus trabajos, asimismo que estos puedan estar en más cursos y
expandir sus sistema de enseñanza para que sea Enseñanza –Aprendizaje
El desarrollo de software educativos utilizando la IA se realiza desde hace muchos años en
la Facultad de Matemática, Física y Computación en la Universidad Central “Marta Abreu”
de Las Villas (UCLV). Si bien en sus comienzos tuvo una fuerte dependencia del trabajo de
los profesores que realizaron sus maestrías y doctorados en esa etapa, posteriormente se
ha venido apoyando de forma intensa en el trabajo científico estudiantil que realizan los
estudiantes de Licenciatura en Ciencia de la Computación, fundamentalmente en su
incorporación al seminario científico de Informática Educativa. Ha sido muy significativa la
investigación y producción de software educativos, basados fundamentalmente en
técnicas de IA, por parte de los estudiantes durante la realización de Trabajos de Cursos y
Diplomas, que asesorados por los profesores del grupo científico han tenido gran
responsabilidad en la producción de estos sistemas. Los integrantes del Laboratorio de
Investigación de Informática Educativa han realizado trabajos en diversas áreas del saber:
Psicología, Matemática, Medicina, Idiomas y Computación. Los sistemas inteligentes
desarrollados para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje constituyen una vertiente
fundamental del desarrollo actual a través del uso de técnicas de IA. por lo cual
constituyen recursos poderosos para lograr un uso más adecuado de las computadoras
como medios auxiliares del proceso de instrucción. (Espinosa, García, 2008).
http://laboratorios.fi.uba.ar/lie/Revista/Articulos/050510/A2mar2008.pdf
En conclusión el método de software que se ha estado utilizando por muchos años para que el
docente desarrolle una vertiente en la cual el aprendizaje de sea más instructivo y entendible para
que el alumno logre desarrollar sus trabajos e investigaciones, si bien los estudiantes y han
mejorado este método de software a través de la Inteligencia Artificial para así desarrollar un
proceso enseñanza-aprendizaje y este recurso sea cada vez mejor e instructivo.

Los sistemas de educación de la Inteligencia Artificial para que el alumno logre el desempeño
deseado en los salones y así de esta forma el docente mejore la enseñanza y aprendizaje del
alumno es por eso que a través de una encueta para saber si el alumno muestra un desempeño
deseado para el aprendizaje.
Las Redes Bayesianas son un tipo de Sistema Inteligente que permite generar un modelo
probabilístico a partir de la combinación de información histórica disponible y la
experiencia de los docentes.[…] Permiten predecir el grado de conocimiento o
entendimiento que tiene el alumno sobre cada tema y, de esa manera, poder recomendar
los tiempos de estudio correspondientes […]Por una parte, se analizan las predicciones
para un alumno que al momento de responder el cuestionario no sabía nada de la materia
[…]este tipo de alumno tiene una probabilidad casi igual al 85% de no aprobar el examen
parcial (con más del 75% de tener menos de 11 respuestas correctas).[…] En cuanto al
tiempo de estudio recomendado, para un alumno en esta situación se considera
 conveniente que invierta entre 23½ y 50 horas.[…] la situación en la que el alumno ha
estudiado durante todo el cuatrimestre. Este tipo de alumno tiene un 97% de
posibilidades de aprobar la evaluación parcial y con grandes posibilidades de conseguir
una buena nota (al tener una probabilidad superior al 80% de tener más de 18 respuestas
correctas)[…] Por lo tanto, sería recomendado emplear entre 8½ y 14½ horas para reforzar
el estudio .
De esta forma se puede comprobar que los alumnos en su cuatrimestre los cuales han estudiado
de una gran manera presentan las mejores probabilidades de aprobar el curso más los que no
sabían nada pueden llegar a tener 11 respuestas las cuales no le alcanzan para que pueda pasar el
curso este sistema de predicción que se realiza para saber qué porcentaje de estudiantes está en
un mejor desempeño y quienes necesitan mejorar este método es eficaz para saber el nivel
cognitivo de cada estudiante.