EER ER ESE SES ERR ES A. DAVESNE uveau Syllabaire de mamadou et bineta & UUSAGE DES ECOLES AFRICAINES RESETS Se EDICEF inin LECON oe un ca-na-ri un é-pi un en-fant vétu un en-fant nu Ancona wep een-enflerd veda anenfant alt e 1 & u 1 3 2) U Ui iu Lt tL ttl tM th I. — RECAPITULATION . . . . . . }rieuuitutustsuiist . é * . ‘: * . a tA t AHAt Atbh Att ttt 4 Ab ww Il, = EXERCICES 1. Au début de la lecon, faire trouver par les éléves des mots renfermant les sons i et u. Ne pas omettre de faire citer les prénoms des enfants présents: marie, loli, bineta, ali, sidi, émile, moriba, etc., lulu, jules, habu: ete. 2. Aprés avoir procédé & étude de i et de u, écrire au tableau les mots ainsi trouves, et y faire chercher les i et les u. 3. Faire chercher les i et les u dans les mots ci-destous. Faire remarquer que i et u peuvent @tre au début, au milieu, & la fin du mot. épi,. canari, image, farine, une, nu, fusil, lune Yet, COND, mag, , pint, forine, Rbvitove. ECRITURE (Méthode 4 suivre voir page 2 Vr leson: AAA 447: 2 legon: A fe ; 30 legen: HE 4L legons suivantes: <6 Ade ob Remargue. Veiller 4 ce que les enfants ne copient pas les cazactéyes d'imprimerie. II serait utile de masquer, au moment de la leon d'éeriture, les catactéres d'imprimerie. confandent souventun pot un vélo un ananas un chat rege an wl un Antinas «un ochal Nota: Montrer un pot, un fagot, du fonio. Montrer le bras, un chat, une chéchia, une du banco - Toto, une auto, un vélo kola - Camara 0 0 a @ oO oO oO a a a A “O Oo Aa Aaa AL ooaautuaoiuoiaoua O 0M 0ANMALO Att O ANE MAA ll, = EXERCICES: Procéder comme il est indiqué page 13. (Exemples de prénoms: mamadou, ameélic, bineta alain, mathiew, abel, moriba, jéréme, ete.). pot, fagot, fonio, bras, chat, chéchia, kola, camara école, maitre, craie, cuir, cahier, livre, soleil ECRIT! Amtthade i wien 1 leon: AB leon: 42 4Z lecons suivames: révision: a tL CLE page 12) Dicter par le procédé = La Martiniére = les voyelles étudices.3° LECON 45 S 7 Vécole un éléve un dé un bébé Monteer at faire dire: la porte, la plume Montrer un dé, dus café s e € é € e = e @ £6 \2 eé 1. = RECAPITULATION ecééiuoaeéiéaeué ? oy ‘ , Celbeitoteéilatwl il, = EXERCICES Procéder comme il a été indiqué page 13. (Exemples de prénoms: bineta, émile, émilie, amelie, rené, désiré, rémi, andré.) sédi, dame, école, table, ardoise, crayon, fermé, tourné, attrapé, sauter, coiffure, — casque, chéchia, chapeau, poitrine, écaille, étincelle dame, ecole, table, camoire, formé hichitt, chapett, éeaille, poitrine ECRITURE (rsdthode & suivte weir page 12) i legon: 2 2 2" leson: 2 3 legon. Revision des voyelles studies. — Dictées par le procédé «La Mar ant lex sont eat 4 ont tendance & confendre,16 4d LECON =—\ une régle une fléche Montrer une régle, une Aéche la téte ta Lite ke forthre | Montrer la téte, rer la fendtre de la classe “~ a € A SC 4 e VA a 4 4 A A ~ e e ee e e eee he agk Bina ve i 1, U, Oo, a, e, 6 @ 6 u, 6 1 o, & a é 4b, 0; 2, 6, 6, 6, Ett, 6, 4,0,6,04,8 ll, — EXERCICES Procéder comme il a été indiqué page 13, (Exemples de prénoms: angéle, adéle, hélene, therése ete.) éléve, téte, fléche, fenétre, béte, _frére, criniére, poussiére, page, couverture, cahier, jambe, genou, épaule, manger, soulier Chive, tile, fliche, crinitre, pousstore ECRITURE (méthode voir pare 12) ve re 3 Revision: les voyelles. Dicter par Ie procédé « La Martiniére » les voyelles&° LECON 17 Les voyelles. — Révision. e ? X A luoaeeee LAL OAL AL a @ e 1 6€ wu @ 0 au io aE LAC MEO nM EXERCIGES 1° Aprés avoir tracé au tableau noir les voyelles étudiées (en caractéres d'impri- merie, et en lettres manuscrites), envoyer un éléve qui montrera des lettres au hasard. Ses camarades liront les voyelles désignées. 2 L'éléve qui est au tableau montrera les lettres qu'un de ses camarades lui dictera. 3° Dessiner les lettres sur des ardoises (une lettre par ardoise) et demander un éléve de venir choisir l'ardoise correspondant a la lettre dietée par un cama- rade. 4° En travail manuel, faire découper les lettres dans du papier ordinaire (vieux cahiers). ECRITURE Revision. Les vayelles, Dietées par le procédé + La Martinitre »20 Ak la té te ta Lhe NOTA: Lire attentivement les instructions des pages 18 et 19. 1 ti tu to ta te té te te » ti le to ha te he he te eR kf ot Ze , téte, ta te, éte, tata, to to « toto, as-tu ta téte? 7 toto, tate ta téte * toto, tu tates ta téte * toto, je tate ta téte " tole petite ta tote ECRITURES. Améthade voir pare 12) wit, & LE, tee oe. (tic de wllabes), 3» Ae, LBL oe Dieter par le procédé » La Martiniére « (voir conseils qui piéeddent page 11) des syllabes. (Exemple: ftw. to, ete.), Dicter des mots. Ex.: tata, tate. La plupart des éléves doivent parvenir A les écrire, quill a ae beie, pelate, ine Heo bran, ta ont Ia reunion- LEGON PP wey une pi pe ume pit pe . pi pu po pa pe pé pe pé peep apa Pepe ce ee ye ge aa f + toto, paté, papa, tate, dte, patate, épi, patte, tape, tata oh! oh! toto tape pateé, 8 paté tape toto » ah! ah! papa 6te pate, 10 papa ote toto, at u papa tape paté et toto ; pa pa ta pe paté et toto 2 Vee ee Scone! meth 2 12 b fe pr syllabes plipane ¥ mote tafte, ar le procédé - La Martiniére -: 1° des syllabes, 2° des mots, 3° de petites22 Ft WH Ain AHeée . ni, nu, no, ma, ne, né née né 2 7, MUL, Ha, He, Me He, Me a Je, Ke et, ef un, eau . toto, paté. ananl nono, nini s un Ane, une téte, une Patate, un A > nono a une pipe, s une petite pipe. * — nono, petit nono, w jOte ta pipe. n BONE iM fiufre Sean pipe re frlt nena gtlela fuji ECRITURE (rithode voir page 12) a a 1 Av, Fe syillabes: PUL, FELL # mots: ALPE, une Dicter par le procédé - La Martiniére + des syllabes, des mats, de petites phrases. |, Exencices pei ° Procéder, comprendre le Mh. Frade de ae fone, pini sont des prénoms africans, Lignes 7 et 10. Faire’ mimer ase re le ex9 LECON 23 11 une école sve cote NOTA, Montrer et faire dire une boule, une épaule. ik hk, b kb, ky kK bk le » Ln he, be, ha, he. €, he, ke > je ze, un, cere et, ef est, ccf . la téte, la pipe, la patate, Tépi s le papa, le tata, Vane, lé pine. . ae fp ba bele ba figpe. > Téleve paté a lu; + Véléve anami n’a pas lu; _&» ° anani a été puni. 10 anantnapastic eared a é 1 fee c ce? ECRITURE (méthode voir page 12) un élé ve v LE ale ¥ mots, phrases. cttee da pplication et de révision : syllabes, mots, phrases.24 10° LECON dd e ae le coude & cou.le . di, du, do, da, de,. dé, de, de . hi, hu, the, tha, the, the. te, de 3 le ye un, -ezaz et, ef est, -cad « data, daté, loli, toto, paté, anani » la téte de data, le dolo de papa tatelededaler, Le dolodepapa : loli a un Ane, un petit Ane. s toto tape l’ane, » lane de loli. » «ol! oh], dit loli, oh! oh! u toto, je te tape!» » le petit toto est puni. tole hafie Lane detole ECRITURE (méthode voir pare 12) ty ol B epllnbeas # mons + phrase, Dictées.d'application et de révision lane de lolii LECON 25 VV Wee z wv .- OY oe. un éle ve Vi, Vu, Va, Vo, @%, Ue, UVa, Ue, ile, Ze, un, 2222; et, 2% est, cad vana est nu, ali est vétu. anani a vu le papa de toto. je lave la téte de data et de paté fe ave Lav lilerdelole vana est un petit éléve, il va a l'école; il lave la téte, il tape le pas. il a vu toto, le petit toto; il dit: «oh! toto, oh! toto, vite, vite!» VORA VA Vécole26 12 LEGON MM SC 7 W7 une plu me ane plc Me Montrer de méme et faire dire: une gomme. la lame du coupe. coupe. 1 mi, mu, mo, ma, me, mé, mé > te, Pitt, Mo, M2, We, Me, Wie. > il, ul, je, fe , UN, -eeae et, cf est, ccd « mimi, nama, amadi, la mine. s élimane, madame, ma_ téte. » une tomate, la limonade, modi. s amadi va a l'école; il » avu madame aminata: il w dit: «bonjour madame!» » madame aminata dit: » bonjour petit amadix. wre en, tt eee fll amede te ECRITURE (etitade sar oe ss MU, We ® syllabes: 3% mots Dictées de syllabes, de mots, de phrases — (procédé - La Martiniére -.)13) LECON . 2 rr un liv re NOTA, Montrer et faire dire la figure. 1 ¥il, ru, ro, ra, re, ré, ré, ré s il, Abe, fe, un, -ccav, et, e&, est, 21€ « diara, ma ri ama, a mi na ta, > le pére de diara, la mére de maria. » malamine répare la natte de diara. s toto tire nama, nama » tire toto. — diara a w vu toto et nama. » diara nit et dit: 3 nama’. nama tire toto ECRITURE (méthode voir page 12) i (ae 20 syllabes: 3% mots: 4° phrases. Dictées de syllabes, de mots, de phrases, — Dictée de révision. NOTA. La lettre r doit étre dessinée aussi simplement que possible. Tracer la partie supérieure horizontale: t non en forme de courbe: t+ L, Bxereices pedi i Etude a +44 7) comme il été indions nee Dew lettres dain ete i), Eerire les prénome: rené, marie, 8413), Faiee eythmer les lignes 12 et 1314¢ LEGON bb € £4 une jam be wt ne gam te NOTA, Montrer et faire dire: une robe, la barbe: | ba, bi, bo, be, 4a, bi, Lo, Le, 2 il, ef; je, 7e,un, cere et, 2f, est, cf : tba, moriba, baba, baba di, + bineta, une banane, le ta bac. » le petit baba a une pipe. » la pipe de baba n'a pas : de tabac. « baba dit: «moriba ome =A » du tabac a baba!». moriba w dit: je me donne pas ists cu malece u de tabac». 2 baba tape moriba. - moriba donne le tabac. oh! oh! baba est malade. « baba est puni! ECRITURE (méthode weir page 12) i GAR anes » ge phrases. — ‘Dickits.d'ipylicniion «i de }eriiin:15 LEC ON 29 REVISION 4 A iuoaeééé tpnmrvldb LM CM £4 Lynmrevt@le HISTORIETTE (> j ali a bu du dolo : bineta dit a ali: s Spetit ali tu répareras la natte>. - « bineta va a la riviere. - > bineta lave la robe a la riviére.”- « allah! ola! oh! alia vuledolo de papa. - > ali a bu le dolo de papa. » ali est malade: il vomit. » la natte n'a pas été réparée! » ali a été battu! ECRITURE Dictées : lettres, syllabes, mots, phrases étudiés précédemment. E. de lecture et de langage). (servant & Ia fois de révi Trouver parmi les mote étudi¢s en enferment les so30 1 3 4 p Comet 0 tes pamlbes jL ju, jo, ja, je, jé je, je f* fo fo fe fe fe fe fi il, <4 un, try, et, 0€ est, <41€ une jare, une jolie robe, le jujube. les jam bes je me léve, je leve ma téte. - je leve la téte du petit al. ye tate ma téte, je tape ma téte. je tate la téte de moriba. - je me lave, je lave ma téte. - bineta lave une jolie robe, - je donne une tomate a babadi. - loli n’a pas de robe, loli est nue. pe fF? 2° syllabes ; 3° mots; ane d'ay om17 LECON 31 f f la grif fe il, <2 un, ese, et, ef est, ccf fabilé, fofana, fan, fatima. la farine, le fonio, je fume la pipe. le petit fabilé a wu la pipe de papa. - fabilé fume la pipe de papa. - il est malade. papa nit et q retire la pipe. fabilé fume le pipe papa dit a fabilé: «un petit bébé ne fume pas la pipe. ser prelit. bbe ne fume fees Lat fegpre. ECRITURE (méthode voir page 12) fF B ayllabes ot mots; 3° phrases, Dictées d’application et de révision,18 LEGON ss #0 une tas se tne Aad de NOTA. Montrer et faite dite la classe, la cuisse, une calebasse. si, su, So, 8a, sé, -<, du, do, da, dé 12 elle -4 un em et ef est ct sidi, séni, sira, amadi, ava, fan. un Samara, une savate, une robe. bineta a une robe sale. - bineta lave sa robe a la of riviére. - bineta a fini.—s = — vite elle va A sa & = le samara de sidi est= abimé. bi ne ta la ve sa ro be bineta répare le samara de sidi: elle tape, elle tape: pan! pan! pan! PL tinelargpere te samara te side ECRITURE (méthode 4,4 2 syllabes et mots; 3° phrases; 4° Dictées de révision et d'application. pace 12) Gene recontée (lignes $4 12). Montrer veis LECON 33 cc Ae AC dit prt He OC du mani oc Monteer et faire dire i Cu, co, Ca th, HO, Ca 4 sera étudiée plus tard un sac, un are, NOTA, Ne pas employer avec Ia lettre ¢ les voyelles © et i, L'équivalence ¢ 2 elle <4 il um cor et of est cot » la calebasse, le canan, lécole, « le café, le cacao, une cabane. > Camara, cCamarade, une culotte. © camera eid le camarade tesdieg camara va a I'école. - » sa mére cuit le fonio. - a » a midi l’école est finie. - By w vite camara va a sa c& Re «il salue sa meére, il dit: 16 neve cuit le fon » «bonjour mama!» - le fonio est cuit. camara dit: «mama est une bonne mere. ECRITURE (méthode voit page IZ) r CCB syllabes et mots; 3° phrases; 4 Dietées d'application et de révision pres fora te café, cuira te — camara 9 une jolie eulette, —34 20 LEGON £8 la lan gue Montrer et faire dire: une bague. Bh gm Ye Yo ge NOTA. Ne pas employer avec la lettre g les voyelles i et e. — L’équivalence g = j sera étudiée plus tard, » elle <4 il_e un cere et ef est cal > ma figure, une gomme, le marigot. + un fagot, un légume, une gamine, > je me régale de fonio et de nz. Aine dacbabadlepalepvoitavit > amadi n'est pas joli: » il ne se lave pas. - sa » figure est sale; il sera f » malade. > u je ne suis pas sale: je ~ 732 » me lave a la riviere, ie me lave » je lave ma téte, ma figure. ECRITURE (méthods r f ee 2° syllabes et mots; 3° phrases : wee 12 Dictées d'application et de révision. 3.46) comme ills ss Tettves d8ib ma figure, je tite In Figure de ca ie me régale de riz. up légume, monteer un dléve aule (aui ne ee lave pas) et an éléve propre. 47413)he, Ae Besides et Montrer du karité, one noix de kola, un habit kaki, un poids de 1 kilo : faire remarquer que k ae lit comme e. ko co. ka, Id, ko, ku, 4a, Ax, Ao, Fi ka mara, konaté, kadidia, la kola, le karité, un kilo, un képi kaki. honaleaungole bgpi Leake la petite kadidia a une kola. - kadidia dit: hadi, han, hamadi, un_ habit, « un haricot, une « humide. « hadi habite a sagati une : petite « humide et sale. - s hadi a mis un habit kaki, a » un joh képi. - il dit et ‘ w» redit: «je suis hadi, de n sagati, je suis hadi, le joli hadi!» je suis hadi 7 EGRITURE (iéthode voir page 1) r he bh > syllabes, mots, phrases : 3® Dictées d'application et de révision23" LECON 37 NOTA, Ne pas insister trop longuement sur ces trois legons Les lettres x. y. = sont peu usitées la boxe iy A fa born PA f~ HA 1 Je boxe la figure de sém: » séni boxe ma figure chéla! he! he!» pe tone ta figure de tine. Bde ae Montrer aux dives de In gaze (on en trouvera au dispenssre) 4 4 Leur montrer un zéro, et si possible une rizitre. « la gaze, la naziére, Zé to. ; ta guze, ta risiere, pore. : 25° LECON y-1 my = mi YM MY TL Faire comprendre aux éléves que y se prononce comme i. « aly, hady, sidy, mady, hamady. ha ma dy a vu une hy éne a la s rziére. - ay 2 a tué + Thy ene. tures déjb ¢tudiges, Exemmley ; thorax,38 26° LEC ON REVISION = [es woyelles et lex consonnes. des voyelles et des consonnes ué peu a peu, au fur et a it constamment sous les yeux des re, Le maitre peut le fabri quer aisément & l'aide d'un vieux ealendrier recouvert de papier blanc. x A oe LUOae é@ éy AM MMA EE EY omt pnmrvtidb A pnmnVvlhidlel jfscg khxz fp ACGhM KL APPLICATION — (Revision dex mots lus précédemment) 1 une téte, une pi pe, une épine, la lune, 2 une tomate mire, ma mére, |'é lé ve, la s robe, le canani, la carafe, la fa rine, une + savate, ma fi gure, le ké pi ka ki, la bo xe. , time tite, ume Filfe, ume épine, ba tune, s wane tomate mite, ma mébh, Lidleve, Le * robe, Le.canwk, lx carafe, ta fatine. EXERCICES Im Tracer au tableau un des dessins du livre, Envoyer un élive éerize au-dessous du dessin le nom de Vobjet — (quand ce nom ne contient que les sons étudiés). 2° Meme exercice, mais présenter objet au lieu de le dessiner 3" Faire écrire, quand c'est possible, lex mots étudids dans lex legons de langage39 REVISION les remarques qui accompagnent la legon 1" 15). le a l'école le petit séni va a l'école. vite, l'ami camara le méne. «ne va pas si vite, ami camara, dit séni; je suis petit!» oh! la jolie école! ma madi na pas su li re. mamadi a été puni. séni a été habile: ila lu et copié. «vive l’école!» dit séni. Ze hy ne une hyéne galope, vite! vite! ali a vu hy & ne, ali a fui. . fofana a vu "hy é ne, fofana a tiré: «boum!» fofana a tué l'hyéne. vive fofana, I"habile fofanal!40 ) REVISION at i Lecrle te peeled ACME LE Le (ecole. atte, Come camara de mene. peewee figs DOW, LE COIR, ail dene, fe aes peelit ¢» whet. la goles ecole! Deer ap asdeere. amemeade ca tle fret. dent le Hebele : ela betel eoyee. - cvive Cecole ty dil sent, a Chytne wine Nytne gale a, ede lutle! ee ade fe fifena ava bhyene rte, fofone ae leré: »teoume!s fifana a tue thytne. wtve f3 C fare, Lila fofone 242 2° LECON ou OU Le gent le ge nou Le cle le cou Gf “4. 1 le cou, la joue, le cou de, un sou, un pou. + une roue, une houe, la boue, nous, vous. s doudou, mamadou, ha midou, do ssou, 1 falilou, salou, da ou da, mou ssa, amadou. s fatou, sabitou, mariétou, sé nabou « un bou bou, un bi jou, je cou pe, je couds. fatou et mama dou 7 fatou coupe l’étoffe, coud un boubou. s fatou dit & mamadou: «tu as un » boubou tout sale; éte-le, je te donne wo un joli boubous. u mamadou dit: «ma bonne petite fatou, 1 je te donne un bijou» u fatou a un joli bijou. ECRITURE 1° Application de la lecture: F0€* syllabes : CO, fh mots et phrases. Dictées. 2 Revision méthodique = r PR hodiq: ‘tt une poule, we matou. Le sow role ‘Dou. — ie tite le cou de doudou — je pousse ‘mah La route de (nom Fe coude de alia I, Bade de ta owe Ia objets nammén Exéeuter les actions exprimées28 LECON 43 eu_ | tll sill 4 le feu te fell les che veux Aes he vélice. NOTA, Allumer une allumette. un morceau de papier; montrer le feu. Montrer et faire dire les cheveux, les deux yeux, etc. Faire distinguer le son eu du sone, 1 le feu, le jeu, deux yeux, adi eu, le vieux sali ou, le jeune ha mi dou » un boiteux, jeudi, je dé jeu ne. 4 il eZ elle eZ un ecm et of est edt le ha mi dou r le jeune hamidou va a I'école. 7 «adieu! ma mére», dit hamidou: s sadieu!- petit», dit la mére. 9 a l'école, hamidou lit, copie. 0 Vécole finie, hamidou va a sa o& u la mére d’hamidou a lavé le bou bon, B cuit le riz. et la soupe. 8 hamidou déjeune; il se régale. ECRITURE 1 Application de la lecture: -€2€@ syllabes, mots, phrases. Dictées d'application. 2 Revision méthodique: of £4 A’ — Dietées de révision aur la lettre t NOTA: On expliquera Ia maniére de former la lettre u: 1 partie: -& 2 partie: 46 ». és: Valle fe feo ~ jeuSOL un doigt le toit 1 moi, toi, soi, le roi, le toit, un doigt. la coi ffu re, la toile noite, une bof te. 3 je bois, je me coi ffe, je lve le doigt. + sur aut il cf elle <4 et cf et otf Vhyéne ry a « la petite fatou est allée sur la route, la route 7 de la forét. - la nuit est venue, sla nuit noite. - fatou est seule. - £3 Q tout a coup, voila I’hyéne. - ff SRR © Vhyéne dit: «ah! ah! fatou gare aims 4a toi, lhyéne n’a pas déjeuné, u Vhyéne tavalerals - 's hola! voila papa. papa tire: boum! us vite, vite l'hyéne fuit, hyéne galope la-bas. ECRITURE papa tire: boum | 1 Application de la lecture: 2 syllabes, mots, phrases, Dictées d'application. 2 Révision méthodique: 8/ by —_Diesées de révision sur Ia lettre + > Etude due Ie cours de HL. Etude de te pedse Bien faire comptendte30° LEGON 45 le bane le vé te ment tetane Levéte mont Montrer et faire dire : du sang, un ruban, un enfant, une dent, un caiman. 1 le banc, le sang, un ruban, la maman, le caiman 2 un enfant une aman de, le vé te ment. > sur see il cf. elle 242 les Lea la boxe s pan! pan! camara boxe sidi, sidi boxe camara. - « camara tape: pan! le sang 7 coule sur la figure de sidi. - s sidi tape: pan! le sang coule e sur la figure de camara. » gare! gare! papa a entendu; |e boxe nu gare! gare! - voila papa. - il tape sidi: pan! » il tape camara: pan! - il punit les deux enfants. ECRITURE 1° Application de Ia lepon€ZIt y PP Esyllabes, mots, phrases. Dictées d'application, 2° Revision méthodique “72+, “P2-Dietées de révision sur la lettre n. L. Bnereiees peétimincis Te Etude de sen > he ine, los ardoines, le crayon, les crayons, I'l HL. Etude de fa prizente page : Oreaniner Iu schne racontée dang les lignes 5.4 1246 3° LECON le la pin Le Lapin Montrer et faire dire: un dessin, un coussin 1 le lapin, le vin, le ga min, le cou ssin, le ma tin le pou ssin, la pin ta de, la din de, l'in di go » sur ect ill elle eZ les eo est cst ‘ ffenra alee un Aepinelunepirbede oumé et le poussin we s la petite oumé a volé le joli poussin de > konaté - elle a mis le 7 poussin sous sa robe. s ou est le pou ssin? de man de » konaté. © oumé dit: «le poussin? la oumé“tele le poustin 1 mére poule I'a égaré; une béte I'a avalés. 2 tout a coup: «piou! piou!» dit le pou ssin 1s sous la robe de oumé. 4 konaté rit et dit: «ah! ah! la béte s’appelle oumé». ECRITURE 1° Application de lw leon: 4/72 — syllabes, mots, phrases. Dictées d'application. 2 Revision méthodique: “772 Diciées de révision sur la lettre m. |. Exereices pri TS Erode e les mots et phrases ei-apees lune dinde, 4 pintedes, 10 poules et 12 poussins. — aminate le page faire comprendre Ix scéne + oumé et le poussin +, Organiser cette seine si possible.32" LECON 47 le mout on le moult Or Montrer et faire dire : le talon, un pilon, du saven, du coton, un pantalon, un baton, etc. 1 le mou ton, le din don, le li on, un poi sson 2 un pantalon, un pilon, le talon, le co ton. » sur act il el elle c&@ les es est eth mamadou et le dindon + mamadou dit: «moi, je tue tout dans la forét, - s tout fuit devant moi. si le lion eis « me voit, il sen va vite, vite, Ware 7 peureux comme un mouton.» u s le vieux camara l'écoute, remue “aq o la téte et dit: |e lion w «si lhyéne est lacbas, la-bas, le dindon dit: un &je ris de hy éne», - si I'hy ene est a cdté, » le dindon dit: «vite, allons dans la case». 1 devant nous est un. dindon: il s‘appelle 4 mamadou». ECRITURE 1" Application de la legon : sur-aut, il 2 , elle elle, les és, des clea \ fe Calaic ta classe, pelapeta table La cla sse s Hamidou est arivé en classe. « Il est assis sur son banc. Devant lui est une 7 table A cété de Ha mi dou, sur le méme s banc, est son petit camarade Séni. o Hamidou et Séni sont deux bons éléves. w Ils écoutemt Monsieur Kamara. ECRITURE 1 Application de la legon LE. (cl ayllabes, mots, phrases, Dictées d'application. ® Revision méthodique: <2 Dictées de révision sur la lettre <2 sons Ht et cf (voir In note en haut de la présente paged. 1s des Tignes 1 a 4. ainsi que les. phrases cisaps du eaporal. — Conjugation: taser I. Etude de a peézente page = . lecture courante dit dire comprise entitrement. Faire deviner le mot « Monsieur en le faisant suivre du nom de mettre37 LECON & a oy fl * fe. une régle un on gle pl- we amesigle «im ongle Montrer et faire dies une ségl um ongle, une épinge, un sveuple, une pantoufe, — Faire siffier, souffler, ote , une régle, un ongle, une épingle, un aveugle 2 une pantoufle, la flamme, je siffle, je sou ffle. s une plume, le pla fond de la classe, une flate. a sur aut celle eZ et ctl des ated 5 fe plante une cpingle dans lalate, Un mau vais_é eve « Toto est un mauvais éléve. - En classe, 7 il joue, il n’écoute pas Monsieur Kamara. « Il a une régle; il tape la table: pan! pan! - o Il a une é€pingle! il plante l’épingle dans w le dos de Séni, dans le dos de Moriba. n Tout_a coup... aie! il a planté l’épingle sous son ongle. Il pleure! hi! hil hi! 13 Cote; le mauvais cleve, pleere. ecnirune 1 Application de la legen : GE; ple syllabes. mots, phrases, Dietécs d’appheation. 4B > Dictéc de révision,38° LEC ON br 4&8 cr @ by aati th EY Montrer et {aire dire: un sabre, l'ombre des arbres, Iencre, du sucre, ete. » un sa bre, l’om bre de 1'é co le, la pou dre. len cre, le su cre, mon crane, j'é cris, la craie. s l'encre est dans l’en cri er; la craie est dans laboi te. ‘ fe ee amorebras, gi Cassie won Crit fe s pelle aan dens La petite sou ris i) = la sou ris = Cra! cra! cra! Jolie souris, mon amie Ecoute Kamara Oi: t’en vas-tu, la-bas? Cra! cra! cra! Tu veux, sans doute, Ecoute le rat Un peu de sucre, une Cri! cri! cri! [crod te? Le bruit est pe tit Petite souris, gare a Cri! cri! eri! |toi! C'est une souris. Si Matou te voit. ECRITURE 1 Application de le lesen: dA, 2% syllabes, mots, phrases, Dictées d'application. 2° Revision méthodique : boutike. 1 une bri que, u ne bou ti que, j'ai la co li que 2 le quin qué liba, la co que de Ia ra chi de. a quatre, quatrié me, qua ran te, qua ran t1é me. La co lique. 5 Ali se régale de man gues, de man gues et « de figues. «Gare! lui dit Séni, gare a la 7 colique!l» Mais Ali n’écoute pas. 8 Tout a coup, il -tate son ventre, il pleure! o il est malade, il a la colique. » Séni fait du quinquéliba chaud et sucré. u I dita Ali: «Couche-toi, et bois le quin quéliba, n tu seras vite guéri» 13 Bots lt guingueliba, Mnaeradguce. ECRITURE 1° Application de ta legon : GeGe syllabes, mots, phrases. Dictées d'application. 26 Revision méthedique: 1° 2? 2" Ia brie 0,002,454, 0A,44° LECON 63 1. ar un canard sere Conid — un animal, un che val, le mar ché, le mar chand. le mur, la por te, le jardin, le dis pen sai re. Abdou, Ma lik, Bou ba kar, O mar, Moc tar. Le mar ché, les mar chands. Voila les marchands d’étoffes: ils vendent de la toile et des véte ments: des boubous, des pagnes, des robes; ils vendemt aussi des chaussures: babouches et samaras et des coiffures: casques et chéchias. La-bas, Boubakar vend des animaux: des moutons, deux che vaux, trois vaches a lon gues cornes. Le vieux Malik vend du mil et du nz; a coté de lui, O mar vend des cale basses et des canaris. ECRITURE 1° Application de la legon : syllabes, mots, phrases choisis dans la lecture. 2 Révision méthodique: 7 —Dietéo de révision sur a lettre I. 1. Bxercices prdlimina tr Ee UL Etude de fa présente sage a Ca ieeture ie doit dre comprise entiérement.64 45° LEC ON eur-- U1 3 oir- OU our- CW air- WL une fleur 1 [ache teur, le ven deur, le cul ti va teur, ¢ un mou choir, la cour de |’é co le, le cous cous. 3 Ousmane, Moussa, Abdoul, A ziz, Ou mar. Le mar ché. - Les ache teurs. s Malik, le cultivateur, achéte au marché « une houe et un coupe-coupe. Ousmane, le 7 pécheur, veut de la corde pour faire sa ligne. s Abdoul, le chasseur, veut des fléches, Fatou » veut du mil pour le couscous. Aminata achéte 1 un mouchoir pour sa téte, des babouches et nun pagne. Fatima achéte un canani. 2 Qumar, le Peul, veut un cheval et une 1» vache a longues cornes. 4 On trouve de tout au marché. ECRITURE T° Application = mots et phrases choisis dans In lecture. 2 Révision méthodique: 4 Dictéea de révision sur la lettre b. 1. Beerefeen ped e re. Ieedatn, jodie: 14 Bonjour Moneiar™, Ecrire lex prénoms : Pat I. Etude de la présente page ca Uitvea dofvent comorendee entbirement le lecture courente46° LECON 65 le bee er, ec, es, el, ef, ep NOTA, — Faire remarquer que la lettre © suivie d'une consonne se prononce presque toujours &. Ex.: on dit le bie, le far, ete. 1 la cou ver tu re du li vre, le di ree teur de I’é co le. Jou vre, je fer me la por te; mon li vre cof te cher. Le livre. ‘ Monsieur Kamara, le Directeur de I'école, s a donné a Moussa un livre tout neuf. te 6 Moussa regarde la belle cou ver ture bleue; > il ouvre le livre, le ferme, louvre encore. 3 Il est content! Mais Monsieur Kamara lui « dit: «Moussa, le livre cofte cher, plus cher w que tes babouches. Tu ne dois pas le per dre, u mi le salir. Ton livre doit étre tou jours pro pre». 2 Con Mivre dott tre touyours | fergpute ECRITURE J Application de la legon: mots et phrases choisis dans la lecture. 2° Révision méthodique x Dictées de révision sur la lettre f. 1. Brercices voit pane, 62). i ainsi queles mots et phrases cisapris: le fer de la howe, le bec de ls poste. du jatdis, — Je pioche Ie terre aver ma Bowe ; je coupe les bes. — Avec la crime je fui le beurre. — Les jours de la se ichel, Rachel. — Pierre, Rober, Fernand, Bernard, U1, ude de to, oréente pa Wueuine diffeulte de comnprehs duns la leture courante,ee 7 PARTIE LES EQUIVALENCES 47° LECON OMT COL un chapeau deux ceufs LOL Faire comprendre que chapeau se lit comme chapo. 1 eau, un beau cha peau, eau du ma ti got. : oeu, un ceuf, un boeuf, deux boeufs, ma soeur. 8 Mea poule a ponduun tel. oul thane Le trou peau. « Oumar Baldé garde son troupeau. Il est s debout sous un arbre, il a sur sa téte un « large chapeau. > Baldé a un beau trou peau: quin ze vaches, un « taureau, quatre boeufs, cing veaux, des moutons » et des agneaux, des chévres et des chevreaux. » Les vaches donnemt leur lait; les autres nu animaux du troupeau seront vendus pour leur viande; la peau des boeufs deviendra du cuir 1» pour les babouches; le tisserand tissera la u laine des mou tons. ECRITURE 1° Mots et phrases choisis dans Ia lecture 2 Révision méthodique = de Dictées de révision sur Ia lettre h. du san cas ot dep arllabes, atles mats ot phys ie sur Ie bares du Peau dans lec 2 fourneau, le bate ‘chapeau, In chéchin 6 Bei Auguste, ies. H. Etude de to pm pose ‘Les ‘mots de Ia lecture courante doivent pris (voir Iu legen de correspondante).48° LEGON 67 = NA bi un encrier un pied un nez sie erect won peed Ate WOR é d = = = Z Expliquey que. encrier hed comme encrié, =e pié, nee comme = . er: chanter, jouer, un ca hier, un encrier. 2 @Z: vous écrivez, vous chan tez, vous jou ez. En classe. 2 Monsieur Kamara dit: «Prenez votre livre « de lecture; ou vrez-le a la page 68; nous allons s lire ensemble. Ne criez pas. Ne chan tez pas. — ‘ Prenez votre cahier, co piez le modéle 7 qui est’ au tableau. Ecrivez lentement. Ne ¢ prenez pas trop d’encre dans l’encrier: gare » aux taches! Ne vous pen chez pas trop sur la table. 10 En voila assez. Laissez vos_ca hiers sur la 1 table. Nous allons chanter, puis vous sortirez 1» dans la cour, vous pour rez jouer, sau ter, cri er». ECRITURE 1° Mots et phrases choisis dans In lecture. 2 Rivision mithediqua: jf Distdes de révision sur In lettre K. pair, des 2 premitres lipnes a jc deviner le mot pene (4° ligne).68 doe’ LECON 4 e e e - al - e: - et - est - es NOTA. Ala fin d'un mot, la syllabe et se Prononce é (ex.: poulet) — ef, conjonetion, se prononce & 1 la laine, le lait, le balai, la reine, la peine Je duvet. du poulet, un bonnet, un filet. s mes livres, tes cahiers, je suis, tu es, il est " A l'é cole. 4 Les éléves sont dans la classe Ils sont assis 5 sur les banes. Chacun a mis sur sa table ses « cahners et ses li vres. 7 Devant les él& ves, il y a le bureau du mattre s et le tableau noir. Dans le fond de la classe, » les bonnets des éléves sont accrochés au mur. 10 Les fenétres et la porte sont ouvertes. Qn 4 voit passer les cul ti va teurs qui vont au champ, 2 les fem mes qui vont au mani got. On en tend les 1s coups des pilons, les cris des bébés, les chants u des cogs. 16 Mais les bons éléves ne rte gardemt et w n'€coutemt que le mai tre. ECRITURE I* Mots et phrases choisis dans la lecture. 2 Revision. méthodique # Dictées de révision. |, Euercices préliminaires: Copice au tablenu Wert de du Le bonnet est une coldure. — Fence et fice lire le cerbe * Glee peti (au prlsen a UN, Elude de le. padseate pose : ‘Aucune diffculta de comprehension et a le corps cau Ia rivitre50° LEC ON 69 aM -an é OM - on \ e és ae Im - in des jam bes un tim bre ine git &e won tim bre NOTA, — Faire remarquer que le n des diphtongues (an, on, in, ete,) se transforme en m devant pet b; mais le son ne change pas: jambe se lit comme janbe- 1 Samba, Demba, mon nom et mon prénom, 2 le champ, l’ombre des arbres, une lam pe. Le vieux Demba s'est cassé la jambe. . 4 Le vieux Demba est monté sur un arbre s pour couper une branche. Mais il n'est plus « assez fort; il est tombé et s'est cassé la jambe. 7 Sam ba pio chait son champ. [l a vu tom ber s Demba. Vite il est venu. Il a couché Demba » a lombre. Il est allé cher cher in fir mier. » Demba est porté a I’hopital. I restera 1 longtemps dans un lit. 2 Pau vre Dem ba! ECRITURE I Mots et phrases chaisis dans la lecture. 2 Revision méthodiqe - a Dictée de révision. jive mon champ. J'ai Le serpent rampe rnveloppe. — Berise ef 3 ates phrases lobe, je calle we timbee si pier au tableau at faire lire les ls rae at deux jambes. — La nuit, | = J'derin & mon frate, je mats la lettre dans comiaszison de werbes chetntr dant la lecom de UL. Etude de dente pose : Faire mimer In scine. Obtenir que les élaves comprennent sement Ia lecture70 Sl’ LECON ; Bs le pou ce _ = de Ce pute une lance @ ane tente 'c-s (devant e, é, i, y) ce, c’est, cette, celle, celui, ceci, cela, voici. un brace let, une piéce de un franc, le mé de cin. z ¢ -§ (devant o, a, u) la leon, un gargon, le ma con, l'ha me con. Le cultivateur pioche la terre avec sa houe. Le boucher coupe la viande avec son cou teau. Le pécheur péche avec son filet, sa ligne et ses ha me cons. Le chasseur chasse avec salance, sonarc etsesfleches. Bineta a une marmite pour faire cuire la sauce du cous COUus. Le macon aune boite pour fabri quer ses bri ques. Ha mi dou ap prend ses le cons dans un li vre. Je paie le mar chand avec des pié ces de mo nnaie. Le méde cin soigne le malade avec des médicaments. Bailo a une enclume, des pinces, un marteau. Bailsaune enclume, tes pinces etumnmaeaw . ECRITURE 1° Mots et phrases choisis dans Le lecture 2° Revision méthodique : # Dietées de révision. H, Lecture couraare io est un Forgeron (ligne 15 Aucune dificvlte de compréhenn52° LECON m1 une maison epee. amaéddory Montrer également et faire dire: une chaise. une ardoise. 1 une case, une chaise, une ardoise, un oiseau. ¢ la maison, la prison, la résidence, le fusil. 1 Lechastenr vite ba biche antec din fusil, La pi leuse. ‘ Auprés de la case, ma sceur Bineta pile s le mil. Elle a 6té sa camisole. « Elle le ve le pilon; elle : frappe dans le mortier: pan! s pan! pan! elle écrase le mil. Q Elle tamise la farine, i» elle fait cuire la farine. u Elle prépare la sauce w avec de la viande, des tomates, du piment. x Elle verse la sauce sur le couscous. “ Ah! le bon couscous. Je me régale! ECRITURE IP Mots et phrases chaisis dans la lecture, 2} Révision méthedique: a # Dictées de révision Le Aucune difficult de comprehension. Voir Ia lecon de langage carrespondante72 53° LECON un sin ge ° Montrer et faire dire: le village, une orange, la page du livre et du cahier, ete. 1 le village, unsmge, une orange, mon ge nou. 2 la forge du forgeron, la page du livre. 3 la tige du fromager, le bracelet en ar gent. Leviemn'gecet le brace it. i Fatou avait un bracelet, un beau brace let sen argent. Un jour, plus de bracelet! Fa tou « cherche, cherche encore, pas de brace let! 7 Fatou pleure! «Ou est mon bracelet, mon s beau bracelet en’ argent?» : Sidiki, le forgeron, arrive. I! dit: «J'ai w trouvé le bracelet. Le voleur, c'est le singe ude Bailo. Le singe a vu le bracelet dans la » case; il l’a pris. il jouait avec.» 8 Fatou vou drait frap per le singe. Mais il est « la-haut dans le froma ger, faisant des grimaces. ECRITURE © Mots et phrases choisis dans la lecture. 2° Révision méthodique : & - wy # Dictées ‘de révision. 1. Exercices préliminoires : Copier au tal — Le fromazer est une plante. — ire Les Lignes 1 le forgeron fraSd LECON 73 A (préparation au son ill) un lion «27e Cove un mortier -2mottoeL . . _ . . . 1 1@, 10, Jer, lou, ieu, iau NOTA. — Pour faciliter l'étude, on pourra, au début, décomposer In syllabe comme suit: i/a, i/on; on lira les deux parties de In syllabe, puis la syllabe entire. 2 Maria, Mariétou, Diara, Sadio, Tidiane. a la fiévre, la nviére, un camion, adieu, vieux. Les meétiers. « Le cultivateur cultive la terre, s¢me le mil. s La pileuse pile le mil dans le mor tier. ¢ Le boucher vend la viande. 7 Le cordonnier fait les babouches et les souliers, s Le forgeron fabrique des outils et des bi joux. o Le macon construit la case et la maison. w Le chasseur tue la biche et le lion. u Le pécheur prend les poissons de la riviére wz Le postier envoie les lettres, i L’infirmier soigne les malades. «u Le cavalier galope sur son che val. 1» Le bon ouvrier est content de son métier. ECRITURE TP Mots et phrases choise dans In lecture. ® Révision méthodique : la série Abhh yf, AYDE Dictées de révision ante : dificulté de comprthension.74 55° LEGON ya as > | wag it" Ka Ley il — e un chien la table est “dau un coin . aN ee 1en (-i-in) on (-ou-in) un chien, le mien, le tien, le sien, c'est bien. un coin, mon poing, ma plume est pointue. Mariétou, Fatou et le chien. Mariétou et Fatou vont au marché. Elles achétemt de la viande. Elles mettemt la viande dans leur panier. Elles re viennemt a leur case. Il fait chaud, elles s’ar rétemt al’ om bre, posemt leur panier. Au moment de partir, Mariétou prend un panier, mais Fatou dit: «Ce n'est pas ton panier, cest le mien! — Non, Fatou, voila le tien. — Tu veux me tromper, Mariétou! — Tu veux me voler, Fatou!» Elles cri ent, elles vont se bat tre. — Un chien vient: craque! il avale la viande du premier panier, croque! il avale la viande du deuxiéme panier. — Hola! dit tout a coup Fatou, hola! arrétez ce chien!» , Mais le chien se sauve. Il est déja loin. sin ie tom. Sudo a pend ails ie ten. Sado a ‘wéname’ Lucien, Ja56° LEGON 75 un éven tail un ré veil won even tae 2) wan revel ail (-aie) eil (-%ie) eu uil (-eu-ie) 1 le travail, le soleil, le fauteuil, un or teil. Le vieux Sé di. Le soleil est levé. Tout le monde est au travail. Maman lave les boubous au marigot; papa pioche le champ; Bineta pile le mil; Babadi est a l’école. La-bas, le forgeron tape dans sa for ge, le tisse rand tisse la laine et le coton, le pécheur jette ses filets dansqx O la riviére. dans l'eau bouillante: tu tueras les poux. 8 N’oublie pas de balayer ta a case, de net toyer les canaris w ou tu mets l'eau a boire. un Sors de ta case les nat tes » de ton lit, secoue-les, mets- is les au soleil. La ve ton corps. “ Jette les” ordures loin de 1s ta case, recouvre-les avec la terre. La maladie is vient vite, mais elle part douce ment. — La pro preté uv chasse la maladie; elle te donne la santé.80 61° LECON a un éléphant She rte y A win aphant ph — f (élé phant = élé fant) 1 un éléphant, le téléphone, le télé graphe. : le photographe, la photographie, la pharmacie. 3 Mustapha, Joseph, Joséphine, Sophie. 4 Chez le pho to graphe. 5 Papa a mis 4 Mustapha son beau vétement 6 des dimanches. «Nous“allons te faire photographier», lui s di€il. 8 Le photographe assied w Mustapha sur une chaise, 1 puis il approche une sorte de » bofte quia un‘ceil tout rond, 1s un” ceil en verre. 4 «Regarde-moi, petit, dit ‘8 le photographe... souris... ne bouge plus.» 6 Clac! " Tu as“ été sage, Mustapha. Tu auras une 1s belle pho to gra phie. le phonographe: ph fait de lama62 LEGON 81 Les lettres nulles. NOTA, — Les legons précédentes ont déji attiré attention des élaves sur la nécessité de ne pas Prononcer certaines lettres. I] s'agit, dans la peésente lecon, de les entrainer a lire convenable- ment des verbes terminés au pluriel par eni. La difficulté eat assez grande. Aussi avant de commencer Ia lecture de cette page, conviendrait-il d'éerire au tableau et de faire lire Ian conjugaison d'un grand nombre de verbes 4 T'indicatif présent. Une matinée a I'école. A huit heures, les enfants du village vien nent a l’école. Ils saluent le maitre, entrent sans bruit dans la classe, s’asseyent sur leur banc. Ils écoutent la lecon de langage, répondent aux questions du maitre, puis ils prennent leur livre de lecture et lisent. Quand la lecture est finie, ils pren nent leur ar doise ou leur cahier et ils écrivent; ils copient ou font des dic tées. A neuf heures et de mie, c’est la ré création. Les élé ves sor tent dans la cour; ilss’amu sent, rient, parlent, crient, ou se re posent a lombre des arbres. Aprés la récréation, ils rentrent en classe, ils comptent les nombres et font des opérations A onze heures, la classe est finie. Les éléves chantent une chanson, rangent leurs livres et leurs cahiers, puis ils saluent le mat tre et sen vont dans leur case. Ils man gent le bon couscous que leur mére a fait cuire.