GOVERNO DO ESTADO DO PARA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACAO ¥ UNIDADE REGIONAL DE EDUCACAO EEEMT LUIZ PAULINO MARTIRES @) EBOOKMade with PROJETO CIDADE E PATRIMONIO AGRADECIMENTOS ESTE EB00K € RESULTADO DE UM TRABALHO COLABORATIVO, ORIGINADO DAS DISCUSSUES SOBRE 'URBANIZAGAO BRASILEIRA" E SEUS DILEMAS, DURANTE: AS AULAS DE GEOGRAFIA, COM AS TURMAS DE 3° SERIE 00 ENSINO MEDIO, COM 0 PROFESSOR LUCIANO BORGES. NOSSOS AGRADECIMENTOS AS EQUIPES PEDAGOGICA E DE GESTAO DA ESCOLA PELO APOIO NAS REALIZACOES DAS ACGES DO PROJETO (PALESTRA, IDA A EXPOSICAO, ROTEIRO COMENTADO). AGRADECEMOS TAMBEM A PROF, DOUTURANDA ELCIVANIA BARRETO. ELAS SUAS CONTRIBUIGOES SOBRE "PATRIMONIO HISTORICO”- E CULTURAL"AO PROFESSOR DARIO BENEDITO (UFPA), PELA DISPONIBILIDADE EM 'GUIAR’ 0S ALUNOS DURANTE 0 ROTEIRO COMENTADO. E AOS DISCENTES, POR ABRACAREM 0 PROJETO, SENDO RESPONSAVEIS PELA PRODUGAO DESTE EBOOK {PESQUISA E EDICAO) PosterhiyWallicomPROJETO CIDADE E PATRIMONIO O exercicio de ensinar exige uma busca constante por mudangas, trata-se de (re) inventar e de (re) criar metodologias que deem conta de mobilizar os novos processos 2 08 Novos sujeitos. Os processos atuais, potencializados pelo momento pandémico, nos dizem, diariamente que, velhas préticas educacionais nao déo contam de construire consolidar saberes que alicercem tecnicamente e humanamente os estudantes, pois, 08 sujeitos desse tempo histérico que vivenciamos, especialmente aqueles da Ultima etapa da Educagéo Basica - Ensino Médio, carregam consigo as caracteristicas da chamada geragao Z. Com isso, formé-los exige uma atengao para o que os define e singulariza, & exemplo da tecnologia, da conectividade, do pragmatismo, da interaggo e colaborag&o, e da criticidade, O professor, enquanto mediador, é instigado a compreender essas caracteristicas e langar mao das novas metodologias ¢ ferramentas, a servigo do conhecimento, de forma a engajar, motivar e estimular o interesse dessa geracao. Nesse contexto, vale 0 destaque para 0 uso da Metodologias Ativa como meio para propor um novo ambiente 6 formas diferenciadas de interagao para que aluno nao seja apenas um ouvinte de seus professores, mas assumam a posigao de protagonistas da sua aprendizagem. 0 Projeto Cidade e Patriménio gestado pelo docente Luciano Borges juntamente com os alunos do Terceiro Ano (Ano letivo 2021) da Escola Luiz Paulino Mértires concatena em si as caracteristicas desse modo de pensar a Educagao. Um projeto que emerge das falas significativas dos discentes e 6 materializado por eles, em uma rede agdes plangjadas em que os saberes formais ¢ informais se fundem de forma dinamica @ colaborativa trazendo ganhos no campo afetivo e intelectual para todos. Aimporténcia desse projeto, entre tantas outras, centra-se no fato de fomentar a ideia de pertencimento, de cuidado com aquilo que é nosso, que nos representa enos define enquanto sujgite @ grupo social, neste caso, como bragantinos. Como resultado desta agéo, este E-book nos mostra que os saberes produzidos no campo formal da educagao precisam ser publicizados, devem emergir da realidade e ser colocado a servico dela, para a melhoria da vida social. Leia e o aprecie com carinho. Dr® Degiane da S. Farias ~ Coordenadora Pedagogica Made With Posteri) WallicomCIDADE E PATRIMOMIO PREFACIO — . Este trabalho coordenado pelo professor de Geografia, Francisco Luciano Borges é resultado do projeto "Cidade e Patrimanio”, desenvolvido pelo docente em suas turmas da 3° série do ensino Medio integral da Escola Estadual de Ensino Médio Integral Luis Paulino Martires. Oprojeto teve como base dois conceitos centrais, Cidade e Patrimonio, conceitos por sinal caros A ciéncia geografica, mas que foram desenvolvidos com maestria pelo professor Luciano e pelos seus alunos e alunas, que para além do conhecimento sobre os conceitos, buscaram apreendé-los, aplicé-los, e refleti-los na pratica, considerando a geograficidade da cidade de Braganea, mais precisamente de seu centro histérico, este que revela em sua paisagem tempos pretéritos carregados de historia, que marcaram o processo de ocupagao e expansdo da cidade, Mas que também ativam a memoria da populagao bragantina. Dessa forma, Braganga possui em seu espaco geagrafico uma acumulacao de tempos, rugosidades espaciais (SANTOS, 2008) que coexistem com as formas do tempo presente. Sao algumas dessas rugosidades (formas geograficas herdadas), entendidas aqui como patriménio historico-arquitetdnico, que sob a orientagao do professor Luciano, foram identificadas e inventariadas pelos alunos e alunas, como uma forma de mostrar a importancia dessas rugosidades, nao apenas para compreender a espacialidade de Braganca, como também para ativar a memoria e fazé-los reconhecer e valorizar este patrimdnio como parte de sua historia, de sua cultura, imprescindivel a formagao de sua identidade. De acordo com a Constituigao de 1988, o patrimdnio cultural brasileiro é constituido pelos "bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de Teferéncia a identidade, a agao, a memoria dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, nos quais sao incluidas: as formas de expressdo; os modos de criar, fazer e viver; as criagdes cientificas, artisticas e tecnoldgicas; as obras, objetos, documentos, edificagdes e demais espagos destinados as manifestagdes artistico-culturais; os conjuntos urbanos e sitios de valor histdrico, paisagistico, artistico, arqueolégico, paleontolégico, ecolégice e cientifico” (BRASH, 1988), Diante disso, este ebook rene apenas uma parte do patriménio cultural bragantino, que se trata do patriménio material, particularmente dos prédios histéricos, os quais foram selecionados pelos alunos e alunas que consideram justamente, a sua importancia historica para a compreensao da cidade. Assim, este material, configura-se como uma referéncia fundamental para aqueles que desejam conhecer um pouco mais sobre o patriménio cultural de Braganca. ‘Made with PosterMyWallicom: Prof? Ma Eleivania de Oliveira BarretoPROJETO TE OBJETIVO Sensibilizar os discentes da necessidade de conhecer 6 preservar o patriménio hist6rico-cultural do municipio de Braganca ~ Pa.CidadeePatrimdnio Mercado de Carne Municipal a0 prédio do Mercado de Carne é uma =f construgdo datada do século XX, inaugurado jem 1911, pelo Major Anténio da Costa Rodrigues, Intendente de Braganga, de 1909 a 1912. Ocupa uma quadra inteira no Centro comercial de Braganga, e é um patriménio edificado em hy h estilo neoclassico, sendo um ponto comercial | tradicional que engloba os costumes locais de comércio de géneros —_alimenticios. i Localizagao: Rua Ver. Marcelino Castanho, 54 - Centro, Braganca - PA, 68600-000, Brasil Equipe: Antonio Gabriel, Anna Paula, Augusto = Eduardo, Clara Beatriz, Carlos Eduardo, Carol ‘Gaim Fernanda, Elyda, Anny —_—Patricia licked % “Made with PosterMyWall.comCidadeePatrimdnio Liceu de Musica 0 prédio foi construido na Segunda Guerra Mundial e ~_ serviu de abrigo para o 35° Batalhao de Cagadores. 0 * porao foi usado como prisdo na ditadura militar e depois, o prédio recebeu alunos da primeira escola =) primaria da cidade, a Escola Estadual Monsenhor Mancio Ribeiro até 2007. 0 primeiro Liceu de Misica do Estado, administrado i pela UEPA, conta com dois andares de um conjunto de salas com isolamento actistico alem do Teatro do Liceu, um prédio moderno que dialoga com a arquitetura da década de 1930 com capacidade de 300 lugares. Localizagao: Tv. Sen. José Pinheiro,200-298 Centro, Braganga - — PA,68600-000 Equipe: Emannuella Fernanda, Gabriele dos Santos, Gisely Francisca, Jailson Antonio, Janine Taina, Luma Beatriz, Marcia Brito, Maria Pollyana, Maria Vitoria Fonte: “Made with PosterhyWall comCidade patiiménia EQUIPE DE EDICAO ADILA MARINA