‘CUADRO DE TRIPLE ENTRADA PARA CONSTRUIR INSTRUMENTOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE ABIERTOS Pra constur 6 cusdro de tiple entrada cel investigacon, deberos tener muy clara cles la pregunta de investigacion a la que intentamos responder, cusies son las pregunias subordnadas(silashubiea), cuales son los objets de estudio, cuales son os supuesios que nos formulas y con qué teria contamos, E siguiente cuaco pretende ayudar en la seleocon de las categeias, ls indicadores yl preguntas que acercaran hacia el conocimiento de lo. {ue se quiere estudar. Para elo se te sola que, con base en la pregunta deinvestigacion ala que inteiarios responder, as pregurtas Stiborainadas (sl nublera, los objets del estudio, ls supuestes que nos fomuamos y la foria que teriamos, hacer sigue * Yervid de venga y anise de date en: Ramirez, M.S. (200) Tangs instruments pa andi de dls, Recuso iponble drecamente on ip! sesionves 6 - ‘i ‘s"os-psomenin 9 ceponble cane rss do prendzae nl (cos poobd G rests otdapolnes| onl sevan ce Wenig pn de a Cater on teem mconvenlosaedateautoshomedce Nm Ver video pas i consnicein de instruments: mn poi Lor! documento constucen co nevunentos qv se oncunia on a sarc de Gscunios de nsto roy de tess. Seleccionar las eategorias do esto. Las catgoria son las grandes éveas en las quo podemos “avid la pregunta de investigacén, Incorpora cuties son ls indieadores que te ayudarén a conceer cada categoria. Las dimensiones son os Berrios desctstves que nos ayudaran a descebi ala catogara + Despuds de menciona os indicadores, redactar preguntas que se desprendan do os indcadores. Las preguntas esol atrizaj prctco para indaga los indicators. + Una vez quo se tengan as categoras, os incicadoresy las proguntas, resolver quién es la fuente indcada para que nos responda cada progunta? 1 Postriora las tuentos solacsionarzcon qué instrumento la fuente nos puede dara inormacin? * __Diserar es instuments vertcalmene todas las preguntas qua hemos seiaiado en cada indcadory catagria ‘+ Ponetles fomatoa ls nstrumentos: una breve eitoduccion que aga: obetivo de inttumenio (con un gue yun para qué), que se asogura la frivacdad de los daioe que nos proporconen, qe la nfermacion ser uttzada para fines de investigacon, que evar tanto empa su Fospuesia alinsrumenio y quo se agladoce su colaboracin ‘+ Prosonlar tu ejrcicio al asosor do tess para su aprebacén, con ol cuacto do tiple entrada y ls instumantos cisehaos. Pregunta de investgacton: Preguntas subordinadas (si las hubiera} Objetivos del estudio Supuestos de investigacion: eopao a9 Egat 09 Eiponn [igri [Univ Finavon FowonJesrone, |prcape [acon | “diate” |vaaae™ | mite Rar [ieee | gaits liane” | etasigm . Sion [SAREE | mStetin | ton am | nce Srbeunie [Sr | Saaoana’ | eee /termerens | oats, SERS | ttccona |Seateas’ | sicty |seoynpay | “ss Sretoaet [Sheesh | OM | SRC an [seu | Sete Gihacas |store | spouse |aweonct” aaperaage | waco oo Beets |Atate'ge | mtolges wo [Saeuaese [deta | Ce Sones | teaser | igo |eingainee | nos Sisto" | pec exces | patesy [agen | wormatbo ase oases lems |isase, | ascon Gores [scant |Site, |Site | “nea gear" [ciara [soe |S cas one, [SEER [SONS |Sbaeeat| Set HEM, |e |S | iach | AE, soos femme, | ames | ance | Maas Shenae [EMEEAEG, [Saimay ecto | nas, mains meaty isi Seong samt Pele, pusher Er re \, ene emsonao“|Smsonaro | ansonro~ Costar” ais caeoyune \ [Shona” Remaze” [SEiuns” [Seteaze” [stctonze” [Sxemese came ume —\ 2 Begone courevenca& sae SERENDEN COW EL caine Guiete Sram Reece 7 rea wdtdaes cache | x x x ° eee Comper atime pepe ie + Fietncde | x x xcompetencia parauna ‘Sociedad basade ene! conocimiento Alcanees Se ogra! x x x decarrolio de la competencia en fl docente + Obtencion de ios x x x conocimientos y habiidades por rte del docente para ensefar a Competencia a lag alumnos + Hay elementos x x x ‘acerca de como ‘Sprende el ‘tumno la competencia + Hay estrategios x x x de evaluacion ce! desarrolio de la competencia en Is alumnos ‘impiictos en el on ESTRUCTURA eenqué PEDAGOGICA DEL pagina OBJETO sborda este Objetives de aprendizaje constructo y 1 Se definen con x x x ‘sus claridad indicadores + Son adecuados x x x 7 para las intenciones aidact + Elfogro de os x x x objetivos aporta ‘la-construccion fe conocimiento + Fomentan ef x x x ‘aprendizaje Significatvo + Seapoyan en x x xinsireciones claras para la ttitzacion del OA Motivacion + Gloaes ‘altamente Imotivador + Seestmuta el interas del ‘alumno a raves de simuiaciones basadas en la realidad + Los elementos ‘muttimedia del OA contribuyen sficazmente en la + Se presentan retes intelectuales que ‘atreen la ‘tencion del + Las estrategias de ensenanza, romueven e! ‘aprendizaje Evaluacion + Explore ios conocimientos brevios, + Explora ios resultados do la ‘aquisicion de la competencia Proporciona Informacion dtl para Ietroalimentar fos aprendizajes ESTRUCTURA TECNOLOGICA DEL. OBIETO Usabildad + La navegacion es ‘amigable, se facile navegar: En qué pagina se aborda este construcio y Indicadores 2‘en of objeto + Lapresentacion de fa informacion fn la intertaz es Togica para el + Eleontenido de ls recursos es claro + Eleontenid de ls recursos es preciso + Eleontenide de log recursos es pertnente + Ereontenido de log recursos 0 ‘adecuado Accesibilidad + Facil acceso al portal + Elaiseno de controtes para ‘manipular el objeto es ‘adecuado + Lainformacion ‘se puede adaptar 4 disposiavos Inoviles + Seinclyen elementos de ‘multimedia + Cosrecursos educativos encontrades no ‘son muy pesados Reusablidad + Se puede utilizar en varios scenarios + Puede ser comprendidos por personas de dierente reparacién + Secumpte con los estandaresTntermacionales conocido + Losmetadatos x quese proporcionan fon los ecesarios + Loemetadetos x estin visibies LENGUAJE GRAFICOY en que TEXTUAL DEL OBJETO pagina se Sintaxis grifica aborda este oes evidente la x onstructo y pertinencia del ‘sus fsero Indieadores tipogrético 7 + Lasseleccion do x x x x x lafuente es ‘adecuade + La tipogratia es x x x x x legible + Hyun adecuade |X x x x x contraste de ‘olor + Existe x ‘homogeneidad en as imagenes + Lajerarquia x visual de los tlementos gratices es decuads Seméntica del OA El nivel x x x Tingiistico de! OA es apropiado para los usuarios + Hay coherencia x x x interna de! ascurso en fe estructura de! ‘exo + Laredaccion es x x x clara para romover te omprensién del‘enna por parte del usuario Noa: La cantidad de categoras(o constutos) es lite, pera minim debe haber dos para caput los dos elementos pinlpaes dela pregunta de Investigacion