ASESMEN DALAM PEMBELAJARAN

Ely Hayati Nasution

Lembaga Inovasi Kurikulum dan Pembelajaran
(LINK-UP)
Universitas Sumatera Utara

ely@usu.ac.id
Setelah menyelesaikan materi ini, peserta pelatihan akan
mampu:
1. Menjelaskan konsep dasar asesmen;
2. Menerapkan langkah-langkah penyusunan rancangan
asesmen.
3. Menyusun rancangan asesmen dari mata kuliah yang
diampu.
Setelah menyelesaikan materi ini, peserta pelatihan akan
mampu:
1. Menjelaskan definisi, prinsip, dan teknik asesmen;
2. M e n g i d e n t i f i k a s i t e k n i k a s e s m e n y a n g s e s u a i
berdasarkan CPMK yang telah disusun.
3. Menerapkan langkah-langkah penyusunan rancangan
asesmen.
4. Menyusun rancangan asesmen dari mata kuliah yang
diampu.
1. Asesmen: Definisi, Prinsip, dan Teknik;
2. Langkah-langkah Penyusunan Asesmen;
3. Perancangan Asesmen
 ALUR SESI (100’)
10’ 30’ 20’ 30’ 10’
15’

1 2 3 4 5

Pendahuluan Penutup
Bahan Kajian Bahan Kajian
 Capaian pelatihan 1 Bahan Kajian 3  Review
2
(Latihan)  Diskusi
 Brainstorming
1. PERMENDIKBUD No. 3 Tahun 2020
2. Buku Panduan Penyusunan KPT di Era Revolusi 4.0 dengan
Implementasi MBKM
1. Apakah yang terlintas dalam pikiran Anda ketika mendengar
kata ‘asesmen’?
2. Coba korelasikan kata tersebut dengan aspek pembelajaran
yang mungkin akan/telah Anda lakukan? Kira-kira kemanakah
arahnya? Bagaimanakah penerapannya?
ASESMEN (Penilaian)
Proses

• Proses dan hasil belajar yang tidak hanya mengidentifikasi,

mengumpulkan
mengukur salah satu atau beberapa aspek dan
mempersiapkan
kemampuan individu (mahasiswa), tetapi data beserta bukti-
buktinya untuk
mengukur seluruh aspek kemampuan. mengevaluasi
proses dan hasil
belajar mahasiswa
dalam rangka
Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan pemenuhan
Capaian
Pembelajaran
Afektif, Psikomotorik, dan Kognitif Lulusan (CPL)
yang dibebankan
pada CPMK.
Proses-Produk
 Visual – Spatial
 Bodily – Kinesthetics
 Musical – Rhythmical
 Interpersonal
 Intrapersonal
 Logical – Mathematical
 Verbal - Linguistic
Bagaimanakah sejauh ini? Apakah aspek yang paling
dominan kita nilai dari mahasiswa?
OBE
No. Prinsip Penilaian Pengertian
1 Edukatif Penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu:
a. memperbaiki perencanaan dan cara belajar; dan
b. meraih capaian pembelajaran lulusan.
2 Otentik Penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang
berkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan
kemampuan mahasiswa pada saat proses pembelajaran
berlangsung.
3 Objektif Penilaian yang didasarkan pada stándar yang disepakati antara
dosen dan mahasiswa serta bebas dari pengaruh subjektivitas
penilai dan yang dinilai.
4 Akuntabel Penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria
yang jelas, disepakati pada awal kuliah, dan dipahami oleh
mahasiswa.
5 Transparan Penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat diakses oleh
semua pemangku kepentingan.
 PENILAIAN

Kriteria
Indikator dan
Teknik

Penilaian
 TEKNIK PENILAIAN

a) Menekankan pada partisipasi aktif mahasiswa;

b) Tugas-tugas yang diberikan merupakan bagian integral dari proses
pembelajaran;
c) Asesmen tidak hanya melihat posisi mahasiswa pada suatu saat
dalam proses pembelajaran, tetapi untruk memperbaiki proses
pembelajaran itu sendiri;
d) Kriteria penilaian ditentukan dan disampaikan kepada mahasiswa pada
awal proses pembelajaran (penyampaian rubrik penilaian)
 TEKNIK PENILAIAN

❑ Computer adaptive testing

Tes pilihan ganda yang diperluas
❑ Tes jawaban terbuka
❑ Tugas kelompok, Tugas individual
❑ Wawancara
❑ Observasi
❑ Portofolio
❑ Studi kasus
❑ Proyek, Proyek Mini
❑ Pameran
❑ Demonstrasi
PENILAIAN PORTOFOLIO (INSTRUMEN)
Asesmen yang terdiri dari kumpulan hasil karya mahasiswa yang
disusun secara sistematik untuk membuktikan upaya belajar, hasil
belajar, proses belajar, dan kemajuan belajar mahasiswa dalam
waktu tertentu.
❑ Prinsip Asesmen Portofolio
 Collect
 Select
 Reflect
 TEKNIK PENILAIAN
 Kuis → Dilakukan sebelum pelajaran dimulai (± 5-10 menit) berupa
isian singkat menanyakan hal-hal prinsipil. (Tingkat berfikir yang
dituntut dalam kuis adalah pengetahuan dan pemahaman)
 Pertanyaan Lisan → Materi yang ditanyakan biasanya adalah
penguasaan konsep, prinsip atau teorema. (Tingkat berfikir yang
dituntut adalah pengetahuan dan pemahaman)
 Ulangan Harian → Dilakukan secara periodik pada akhir pembelajaran
utk satu atau dua kompetensi. (Tingkat berfikir yang dituntut adalah
pemahaman, aplikasi dan analisis)
 TEKNIK PENILAIAN
 Kuis → Dilakukan sebelum pelajaran dimulai (± 5-10 menit) berupa
isian singkat menanyakan hal-hal prinsipil. (Tingkat berfikir yang
dituntut dalam kuis adalah pengetahuan dan pemahaman)
 Pertanyaan Lisan → Materi yang ditanyakan biasanya adalah
penguasaan konsep, prinsip atau teorema. (Tingkat berfikir yang
dituntut adalah pengetahuan dan pemahaman)
 Ulangan Harian → Dilakukan secara periodik pada akhir pembelajaran
utk satu atau dua kompetensi. (Tingkat berfikir yang dituntut adalah
pemahaman, aplikasi dan analisis)
 TEKNIK PENILAIAN
 Tugas individu → Diberikan pada waktu-waktu tertentu misalnya Drills,
makalah dan sejenisnya (Tingkat berfikir yang dituntutdalam tugas
individu sebaiknya aplikatif, analisis, sintesis dan evaluasi).
 Tugas Kelompok → Digunakan untuk menilai kompetensi kerja
kelompok. (Tingkat berfikir yang dituntut adalah kerjasama, aplikasi
hingga evaluasi).
 Laporan Praktikum → Digunakan untuk mata kuliah praktikum,
membutuhkan hasil pengamatan, gejala yang terjadi, dan
melaporkannya dalam bentuk lembar kerja. (Tingkat berfikir yang
dituntut adalah kemandirian, aplikasi, kejujuran)
 TEKNIK PENILAIAN (TES)
 Berdasarkan Cara menjawabnya:
✓ Tes Verbal
✓ Tes Perbuatan /Kinerja/Performan
 Berdasarkan Strukturnya:
1) Tes Subjektif (berbentuk Lisan & Tulisan)
✓ Uraian bebas (Esai)
✓ Portofolio
2) Tes Objektif
✓ Pilihan ganda (Multiple choice)
✓ Menjodohkan (Matching)
✓ Mengisi/ Melengkapi /Tes Uraian Objektif
TEKNIK PENILAIAN (NON-TES)
Evaluasi tanpa tes (alternative assessment)
✓ Portfolios
✓ Journal Review
✓ Conferences, interviews
✓ Observations
✓ Performance assessment (laboratory)
✓ Self & peer assessment
 Kriteria dan Teknik

- Observasi oleh dosen selama satu

semester
UTAMA - Dilakukan selama proses perkuliahan,
Affective Domain (ranah afektif) → di dalam dan di luar kelas
Meliputi perilaku-perilaku yang
menekankan penilaian aspek pribadi
seperti beriman, berakhlak mulia,
SIKAP
percaya diri, disiplin dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial, alam sekitar, -Penilaian antar teman dan penilaian diri
serta dunia dan peradabannya. sendiri
PENDUKUNG
- Dilakukan minimal satu kali, pada saat
kerja kelompok, atau akhir perkuliahan
 Kriteria dan Teknik

Psychomotor Domain (ranah psikomotor) →

Meliputi perilaku-perilaku
yang menekankan penilaian kinerja yang
dapat diselenggarakan melalui praktikum,
praktek, simulasi, praktek lapangan, dan
lainnya yang memungkinkan mahasiswa
untuk dapat meningkatkan kemampuan
keterampilannya.
 Kriteria dan Teknik

Cognitive Domain (ranah kognitif) → Meliputi

aspek intelektual: pengetahuan, pengertian,
dan keterampilan berfikir.
CONTOH
 CONTOH
Minggu Sub-Capaian Penilaian
ke- Pembelajaran Mata
Kuliah
Indikator Kriteria Teknik
2 Ketepatan
mendefinisikan kritik
sastra.
Mahasiswa mampu
Ketepatan menjelaskan
menguraikan
manfaat dan contoh
pengetahuan dasar Rubrik Penilaian Lembar Kerja
kritik sastra dalam
teori-teori yang Penugasan
kehidupan
digunakan dalam kritik Kuis (esai)
sastra secara Ketepatan menjelaskan (Non-Tes)
sistematis. (C2, P4, ciri khas dari masing-
KU1 ) masing teori yang
digunakan dalam kritik
sastra
Bagaimana menilai aktifitas berikut:

 Melukis (Afandi)
❑ Menyayi (Afgan) PERLU INDIKATOR YANG
❑ Bulu tangkis (Rudi Hartono) LEBIH JAUH DITUANGKAN
❑ Aktor (Reza Rahardian) DALAM RUBRIK
❑ Komposer (Addie MS) PENILAIAN
❑ Orator ( Soekarno )
❑ Manajemen (Kepsek, Kadisdik)
❑ Membuat bangunan (Tukang)
❑ Mengajar (Guru, Instruktur, Dosen)
Kapankah perancangan asesmen dilakukan?
Tahapan Perancangan Pembelajaran (Constructive Allignment)/Taksonomi Tujuan Pembelajaran
 Pertimbangan porsi
kepentingan
terhadap capaian
pembelajaran

Pembobotan
asesmen –
bagaimana
menentukannya?
Pertimbangan perkiraan waktu
pengerjaan/persiapan Pertimbangan insentif usaha
• Sinkronus mahasiswa
• Asinkronus
Unduh file yang sudah dibagikan di WAG dan lengkapi tabel yang
diberikan. Anda dapat merujuk contoh jika diperlukan.
GOOD DEEDS, GOOD LIFE, GOOD DEATH