Sm@arrelsAtencié ala diversitat en el projecte Saba ..... e 3 Unitat 1 4 Unitat 2 Unitat 3 Unitat 4 ... 22 Unitat 5 28 Unitat 6 34 Unitat 7 40 Unitat 8 . 46 Unitat 9 Unitat 10 Unitat 11 .. Unitat 12 .. Notes ...Atencié a la diversitat en el projecte Saba tn Saba hem volgut donar resposta als diferents ritmes i estils d’apronentaige dels luimnes. Per aixo, el quadem d’Atencié a la diversitar presenta fitxes de treball fotocopiables per a cobrir les diferents necessitas: W Reps + les fitres de repas inclouen ucliviluls que recorren els continguts fonamentals de tota la unitat. + Poden utilitzarse per a consolidar definitivament aquesls continguts una ve- gada finalitzat l’estudi de Ia unitat. Per exemple, es poden repartir entre els lumnes cum a pus previ a examen, © Refors * Les fitxes de retors estan tocalitzades en els aspectes de més dificultat de cada una de les unitats diddctiques. * Inclouen activitats que aborden els continguts basics des de diferents punts de vista, i els fan accessibles a un major nombre d’alumnes. © Ampliaci + Les fitxes d’ampliacié propusen activitats que van un pas més enlla del que stha vist a classe. + Estan plantejades amb un cert caracter ludic, de manera que l'alumne que de veritat puga fer més, es motive per a realitzar aquest tipus d'activitats + Permeten aprofundir en els continguts ja treballats. Totes aquestes fitxes i els solucionaris corresponents estaran disponibles en Sabadi- gital. Sino vol, el mestre des d’alli padra assignar-les directament als aluines que considere adient.© Acuests aparells permeten la comunicacié oral, l’escrita o dels dos tipus? © Ordena alfabeticament les paraules destacades. Hola Mireia, Hui passara Lavi per La piscina a recollirte. El pare i jo anirema la reunio amb el tutor. Ens veiem després. Lamare © Encercla els guionets d’aquesta nota i substitueix les particions incorrectes de paraula per totes les formes correctes possibles. Us informem que els a lumnes de tercer hem or- ganitzat un concurs d’a- cudits per a dijous que ve. Hi esteu tots convi- dats. Hi haura premis! Us esperem! Lengua 3r EP, Unita) Sores MATERIAL FOTOCOPIABLE eeMonostl-labes Arisillabes @ indica les parts de la carta en aquest exemple. ‘Com van les vacances? Jo estic al poble dels iaios passant l'agost. Aci em trobe amb els amics de sempre i estem tot el dia amb la bicicleta 0 nadant ala piscinal Per qué no vens algun dia? Ens ho passariem molt bé! at Lengua 3 EP. Unitat 1 SMoryels Moncofa, 3 d’agost@ Encercla les séries que seguisquen correctament ordre alfabétic. jikhi abecd kIhji abcde hijkl abdce © Ordena alfabaticament els noms d’aquests dibuixos. © Ordena alfabéticament les paraules segitents i forma-hi una oracié. @ Busca en aquesta sopa de lletres les paraules necessaries per a completar la definic dordre altabétic. E [cJele 2 lial lea ‘As UN O|RIA Irim tilife 12 jalefe{clefofalr ae [elo Tic}s}alaf{u ale en? [E|o R|D|R|E|P/O I t t + sanomena ordre alfabitic. Pe{[Rielvit{sfalult] | laeel esa Renae | (ZJA{sfe[Mielu}HIN Lengua 3r EP. Unitat 1 MATERIAL FOTOCOPIA© Digues que s'utilitza per a comunicar-se en aquests dibuixns: gestas, sans 0 imatges En algun cas hi pot haver dues opcions. © Quin tipus de comunicacio oral fas servir diariament? @ Lig aquestes definicions i completa els mots encreuats. 1, Intercanvi d’informacié entre dues persones 0 més mitjancant la llengua 2. Ulililzern aquest tipus de llengua quan escoltem oparlem 3. Utilitzern aquest tipus de llengua quan escrivim ollegim ae Llengua rE. Una) Soryelsfons @ Ordena aquestes sil-labes per a formar paraules. (sa | ta | ba) Cia | tons | pan que | ta | ja @ Escriu el nom d’aquests dibuixos i indica quantes sil-labes té cada paraula. Monosillabes [ + detressilabes. | Bisi-labes * deduessil-labes. | Trisil-labes . + de quatre sil labes. Tetrasil-labes * d’una sola sil-laba. © Separa en sil-labes les paraules segtients i marca’n la sil-laba ténica. guix tisores lista maraques cue martell conte sis tovall6 tren sol cosina Uengua 3r EP. Unitat 1 Rorels MATERIAL roTocoPiaDLE {AMPLIACIO Curs: Nom: Data: ——-_- ree ss @ Liiget fragment i explica la comunicacié amb la llengua amb exemples del text. Lavi llig moltes novel-es i té molta imaginacis. Quan tornem descola sempre ens conta histories molt divertides i nosaltres Pescoltem bocabadats. Hui ens ha contat que un xiquet escrivia missatges que {ransportaven animals com els caragols 0 les colobres. © Afig a a lista el nom dels animals que apareixen en Pactivitat 1 seguint ordre alfabétic camell - canari - carpa - callverd © A partir dels exemples, explica els tipus de paraula que hiha segons el nombre de sil-labes. © Escriu una carta que incloga aquestes dades | parle de les histories de l’avi de lactivitat 1 =) a Qui envia la carta Quina epoca és Lengua 3r EP Unita Marels rr@ Copia aquests noms d’arbres en l’ordre en qué els trobes en el diccionari.. pi carrasca palmera roure olivera taronger cirerer avellane YQ 3) 5) 7) 2) 4) 6) 8) © En aquest text falten els punts. Puntua’l i encercla les lletres que han d’anar en majiiscul Lous que ve celebrarem el (ia de la Pau eixirem al pati i ens agafarem tots les mans també cantarem a lentrada de l’escola sera un dia ben bonic © Amb quin dibuix relacionaries la definicié segiient? Quina és la paraula que s’hi defineix? Capa exterior i dura d’alguna cosa. © La paraula que s’hi defineix és @ Fscriu qua signifiquen aquestes normes i digues dos Ilocs on les podries trobar. Lengua 3r EP. Unitat 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE