‫التعليم مهم لجميع البشر‪ .‬الشيء نفسه ينطبق على تعليم اللغة العربية‪ .

‬اللغة العربية هي لغة القرآن‪ .‬من السهل تعلم اللغة العربية إذا‬
‫كان جميع األفراد مهتمين بتعلمها‪ .‬لذلك ‪ ،‬يجب على جميع األفراد السعي وراء المعرفة خاصة في مجال اللغة العربية‪ .‬في المدرسة‬
‫‪ ،‬تعتبر اللغة العربية واحدة من المواد اإلجبارية التي يجب اجتيازها‪ .‬كمسلمين ‪ ،‬تعلم اللغة العربية شرف لهم ألن اللغة العربية لغة‬
‫عظيمة‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬فإن اللغة العربية تحظى اآلن باهتمام أقل‪ .‬تسببت القضايا المختلفة التي نشأت في اختفاء اللغة العربية في حياة‬
‫المجتمع المسلم‪.‬‬

‫في التعليم ‪ ،‬تحدث العديد من القضايا اآلن‪ .‬في مواد اللغة العربية ‪ ،‬فإن القضية التي تثار هي حول معلمي اللغة العربية‪ .‬مدرسو‬
‫اللغة العربية يقومون بالتدريس بشكل سيء في الفصول الدراسية ‪ ،‬وال يقوم مدرسو اللغة العربية بدمج المعرفة مع مهارات‬
‫تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‪ .‬توفر تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت اليوم مزايا وتسهيالت مختلفة في عملية التدريس والتعلم‪.‬‬
‫ومع ذلك ‪ ،‬فإن تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت أقل استخدامًا بين معلمي اللغة العربية في المدارس في ماليزيا‪ .‬يفضل مدرسو‬
‫اللغة العربية استخدام األساليب التقليدية في التدريس‪ .‬على سبيل المثال ‪ ،‬إلقاء محاضرة ويحتاج الطالب فقط إلى االستماع‪ .‬لذلك ‪،‬‬
‫سيبدأ الطالب في الشعور بالملل ألنهم ال يفهمون ما يتعلمونه‪ .‬نتيجة لذلك ‪ ،‬ال يمكن لجميع الطالب فهم مواد اللغة العربية جي ًدا‪ .‬كما‬
‫ستنخفض عالمات االمتحانات الخاصة بموضوعات اللغة العربية‪.‬‬

‫بعد ذلك ‪ ،‬هناك أسباب لعدم قيام معلمي اللغة العربية بدمج المعرفة مع التكنولوجيا‪ .‬السبب هو أن معلمي اللغة العربية لديهم مهارات‬
‫ومعرفة أقل بأجهزة الكمبيوتر‪ .‬عندما يدرس مدرسو اللغة العربية في المعاهد التعليمية ‪ ،‬ال توجد موضوعات مهارات تكنولوجية‬
‫محددة‪ .‬لذلك ‪ ،‬ال يمكنهم تعلم التكنولوجيا بمزيد من العمق‪ .‬يعرفون فقط المهارات التكنولوجية األساسية‪ .‬ونتيجة لذلك ‪ ،‬فإن معلمي‬
‫اللغة العربية ليسوا واثقين من استخدام التكنولوجيا عند التدريس في الفصول الدراسية‪ .‬إنهم قلقون من أن أهداف التعلم لن تتحقق‪.‬‬
‫ا‪.‬‬ ‫كثيرً‬ ‫لذلك ‪ ،‬فهم أكثر راحة عند استخدام تقنيات المحاضرات‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬هناك بعض معلمي اللغة العربية المهرة ‪ ،‬فقط العدد ليس‬
‫عاد ًة ما يكون مدرسو اللغة العربية ذوي المهارات التكنولوجية مدرسين في مدارس المناطق الحضرية‪ .‬هم أذكى في التكنولوجيا‬
‫بسبب تأثير البيئة‪.‬‬

‫بعد ذلك ‪ ،‬فإن القضية التي تنشأ في التعليم تتعلق أيضًا بالطالب غير المهتمين بتعلم اللغة العربية‪ .‬الطالب في الوقت الحاضر‬
‫متأثرون بشدة بالثقافات األخرى لدرجة أن موضوع اللغة العربية تم التخلي عنه‪ .‬هذا يرجع إلى حقيقة أن العلم الحديث ال يتكامل مع‬
‫تعلم اللغة العربية‪ .‬تعتبر اللغة العربية لغة غير حديثة‪ .‬نتيجة لذلك ‪ ،‬على الرغم من أن التحصيل في اللغة العربية بين الطالب‬
‫منخفض نسبيًا ‪ ،‬إال أن المعلمين ال يركزون على المشكلة‪ .‬يمكن رؤية المزيد من اآلثار السلبية عندما يواجه الطالب مشاكل‬
‫اجتماعية و انضباطية في الحياة اليومية‪ .‬واألسوأ من ذلك ‪ ،‬حاالت المراهقين المتورطين في الجريمة ومشاكل المخدرات‪ .‬سيؤدي‬
‫ذلك إلى تأثر مستقبل المراهق‪.‬‬

‫السبب في عدم اهتمام الطالب بتعلم اللغة العربية هو أن معلمي اللغة العربية يفشلون في لعب دور كمعلمين‪ .‬المعلم المتميز هو‬
‫المعلم القادر على جذب االهتمام وزيادة مستوى فهم الطالب لمواد اللغة العربية‪ .‬لكن معلمي اللغة العربية ال يسعون إلى الدمج بين‬
‫التعليم العلماني واألخراوي في أخالقهم أثناء التدريس‪ .‬يقوم المعلمون بتنفيذ المهام دون ثقة وإخالص‪ .‬يريد المعلمون فقط كسب‬
‫المال من تدريس األجور‪ .‬نتيجة لذلك ‪ ،‬بدأ الطالب في عدم االهتمام بتعلم اللغة العربية‪ .‬هذا ألن الطالب يجعلون المعلم قدوة‪ .‬إذا لم‬
‫يقم المعلم بالتدريس بجد ‪ ،‬فسيفترض الطالب أن التعلم ليس مهمًا‪ .‬لذلك ‪ ،‬يلعب المعلمون دورً ا في استعادة اهتمام الطالب بتعلم اللغة‬
‫العربية في المدرسة‬