Forslag til årsplan, programfaget Internasjonal engelsk

Periode EMNE / KOMPETANSEMÅL LÆRESTOFF OG AKTIVITETER

Spesifiseres nærmere i periodevise arbeidsplaner Endelig utvalg gjøres i periodevise arbeidsplaner
A S Emne: Oppstart / Introduksjon til kurset  Læreplanen (Internasjonal engelsk)
E Emne: Engelsk som internasjonalt språk
 Worldwide tekstbok, kapittel 1:
U P Shel Silverstein: This Bridge (poem)
G T Spesielt fokus på disse kompetansemålene:
 gi eksempler på andre varianter av engelsk enn dem som brukes i det Roald Dahl: Man from the South (short story)
U E Variety is the Spice of English (factual text)
angloamerikanske kjerneområdet, og reflektere over deres særpreg
S M  gjøre rede for grunnleggende prinsipper for oppbygning av tekster i ulike Julia Alvarez: Snow (short story)
T B sjangrer One Tale – Many Voices (listening/fairy tale)
E  gjøre rede for egne språklæringsstrategier og språklæringsmål Past, Present and Future (factual text)
R  analysere språklige virkemidler i ulike typer tekster: litterær analyse Xiaolu Guo: A Concise Chinese-English
 forstå og drøfte lengre framstillinger om allmenne og faglige emner
Dictionary for Lovers (novel extract)
 drøfte et utvalg av litteratur og sakprosa
The Triumph of Japanese English (humorous
text)
Who Speaks English? (blog)

 Worldwide nettsted

 Språk, språklæring og kommunikasjon*:

 Register: formal and informal English
 Phrasal verbs
 Word classes
 Using a dictionary / Using a spellchecker
Adjectives and adverbs
 Sentences: sentence structure, spelling,
special words capital letters
 Punctuation and capital letters
 Word order
 Small talk
S O Emne: Flerkulturelle samfunn  Worldwide tekstbok, kapittel 2:
E K Emne: Muntlige ferdigheter Adrian Mitchell: Human Beings (poem)
Ethnic Diversity and Multiculturalism (factual
P T Emne: Digitale ferdigheter
text)
T O Emne: Å kunne regne How Multicultural is Britain? (listening)
E B East is East (film script)
M E Spesielt fokus på disse kompetansemålene: A New Home?(listening)
 gi eksempler på andre varianter av engelsk enn dem som brukes i det Anne Jew: Everyone Talked Loudly in
B R
angloamerikanske kjerneområdet, og reflektere over deres særpreg Chinatown (short story, Canada)
E  analysere språklige virkemidler i ulike typer tekster: dikt, film Peter Goldsworthy: One of My Best Friends
R  bruke situasjonstilpasset språk i sosiale, faglige og interkulturelle (short story, Australia)
sammenhenger Leteipa Ole Sunkuli: They Sold My Sister (short
 drøfte ulike sider ved flerkulturelle samfunn i den engelskspråklige story, Kenya)
verden David Evans: Dead Man’s Shoes (short story,
 analysere en film South Africa)
 drøfte et utvalg av litteratur
 presentere fagstoff muntlig, skriftlig eller i form av sammensatte tekster  Worldwide nettsted
 bruke og formidle informasjon basert på tallmateriale og statistikk
 bruke digitale hjelpemidler på en selvstendig, kritisk og kreativ måte til  Språk, språklæring og kommunikasjon*:
innhenting av informasjon, kommunikasjon og presentasjon av eget stoff  Adjectives
 gjøre rede for kildebruk  Verbs: simple – continuous, active –
passive, modal verbs
 Gerund – Infinitive
 Word formation
 Understanding film
 Writing a report
 Literary devices
 Writing an article
 Producing a multimodal text
 Using sources: paraphrasing, quoting
 Citation: searching for information on
the internet, evaluating online
information, searching for information
on the internet, internet and the law
 Producing a multimodal text

O N Emne: Kulturforskjeller  Worldwide tekstbok, kapittel 3:

K O Maya Angelou: Human Family (poem)
T V Spesielt fokus på disse kompetansemålene: Cross-cultural Communication (factual text)
 reflektere over hvordan kulturforskjeller og ulike verdisystem kan Chris Cleave: Little Bee (novel extract)
O E Lensey Namioka: The All-American Slurp (short
påvirke kommunikasjon
B M  gi eksempler på andre varianter av engelsk enn dem som brukes i det story)
E B angloamerikanske kjerneområdet, og reflektere over deres særpreg William E. Barrett: Señor Payroll (short story)
R E  gjøre rede for grunnleggende prinsipper for oppbygning av tekster i ulike Outsourced (film script/review)
R sjangrer Blunders in Business (listening)
 analysere språklige virkemidler i ulike typer tekster: film, dikt, novelle Karen King-Aribisala: The Carpet Engagement
 drøfte et utvalg av litteratur og sakprosa (short story)
 analysere en film
 Worldwide nettsted

 Språk, språklæring og kommunikasjon*:

 Apostrophes
 Indefinite pronouns
 Coordinating conjunctions
 Subordinating conjunctions
 It- there
 Writing an essay: paragraphs, linking
words
 Writing a summary
 Conversation, small talk
D Emne: Skriftlig engelsk  Eksamensoppgaver
E Emne: Muntlig engelsk
 Heldagsprøve + etterarbeid
S Emne: Terminevaluering
E Emne: Litterært verk  Worldwide “Reference section”
M
B  Begynne arbeid med et litterært verk etter
E Spesielt fokus på disse kompetansemålene: avtale (se forslag til verk under
 skrive tekster med god struktur og sammenheng om allmenne, “Recommended Reading”) på lærerressursen
R
faglige og litterære emner til Worldwide.
 presentere fagstoff muntlig, skriftlig eller i form av sammensatte
tekster
 bruke og formidle informasjon basert på tallmateriale og statistikk
 bruke digitale hjelpemidler på en selvstendig, kritisk og kreativ
 måte til innhenting av informasjon, kommunikasjon og
presentasjon av eget stoff
 gjøre rede for og vurdere kildebruk
 analysere og drøfte et lengre litterært verk
J F Emne: Litterært verk  Avslutte litterært verk
E Emne: Internasjonale og globale utfordringer
 Worldwide tekstbok, kapittel 4:
A B Roger McGough: Survivor (poem)
R Spesielt fokus på disse kompetansemålene:
Earth Alert! (factual text)
 analysere og drøfte minst ett lengre litterært verk
N U We are the 99 % (blogs)
 gjøre rede for grunnleggende prinsipper for oppbygning av tekster i
U A Charan Jit Kaur: The Green Frock (short story)
ulike sjangrer: roman eller skuespill
A R Peter Spiro: Cause and Effect (poem)
 analysere språklige virkemidler i ulike typer tekster: roman eller
Jim Wooten: We Are All the Same (memoir)
R skuespill
I Believe (listening/personal essay)
 skrive tekster med god struktur og sammenheng om allmenne,
Mzi Mahola: What I Remember (poem)
faglige og litterære emner
Droughtbusters (article)
 drøfte noen internasjonale og globale utfordringer
The 11th Hour (film review)
 bruke et rikt og nyansert ordforråd av generell og fagspesifikk art
Polar Bears and People (article)
 forstå og drøfte lengre framstillinger om allmenne og faglige emner
Endless Cities (article)
 analysere språklige virkemidler i ulike typer tekster
Gregory David Roberts: Shantaram (novel
 drøfte et utvalg av litteratur og sakprosa
extract)
 presentere fagstoff muntlig, skriftlig eller i form av sammensatte
Angela Greene: Terrorist’s Wife (poem)
tekster
The Good for Something UN (article)
 bruke og formidle informasjon basert på tallmateriale og statistikk
 bruke digitale hjelpemidler på en selvstendig, kritisk og kreativ
 Worldwide nettsted
måte til innhenting av informasjon, kommunikasjon og
presentasjon av eget stoff
 Språk, språklæring og kommunikasjon*:
 gjøre rede for og vurdere kildebruk
 Adjective or adverb?
 Subject-verb agreement (concord)
 Verbs: Tenses, The conditional, Modal
verbs
 Prepositions
 Expressing numbers / quantities
 Writing a persuasive text
 Writing a personal text
 Word formation
 Persuasive text and speech
  Role play
F M Emne: Engelskspråklige medier i det internasjonale samfunnet  Begynne planlegging av fordypnings-
E A Emne: Fordypningsarbeid oppgave: Temavalg, problemstilling,
prosjektplan, kildevurdering- og innsamling
B R
R S Spesielt fokus på disse kompetansemålene:
 Worldwide tekstbok, Reference section:
 analysere og vurdere noen engelskspråklige mediers rolle i det
U In-Depth Study – Project Work
internasjonale samfunnet
A  forstå og drøfte lengre framstillinger om allmenne og faglige emner
R  Worldwide tekstbok, kapittel 5:
 bruke situasjonstilpasset språk i sosiale, faglige og interkulturelle
Wendy Cope: How to Deal with the Press
sammenhenger
(poem)
 bruke og formidle informasjon basert på tallmateriale og statistikk
The Global Media Scene (factual text)
 analysere språklige virkemidler i ulike typer tekster: dikt Ten Global Media Trends (article)
 analysere en film Douglas Dunn: I am a Cameraman (poem)
The BBC and CNN – the Lady and the Tramp
(factual text)
Al Jazeera – Another Perspective (factual text)
MTV Goes Global (listening)
The Harry Potter Phenomenon (article)
The Firms that Dominate the World (newspaper
article)
The Social Network (film review)

 Worldwide nettsted

 Språk, språklæring og kommunikasjon*:

 Determiners a/an, the.
 Nouns: Countable or uncountable, plural,
genitive
 Prepositions of place, prepositions of
time
 Pronouns: relative pronouns, reflexive
pronouns,
 Special words
 Writing a personal text
 Writing a news article
 Writing a letter to the editor
M A Emne: Internasjonale utdanningstilbud og arbeidsmuligheter  Avslutte fordypningsarbeid: prosjektskriving,
A P Emne: Fordypningsarbeid presentasjon og evaluering
R R  Worldwide tekstbok:
S I Spesielt fokus på disse kompetansemålene:
Philip Larkin: To Put One Brick Upon Another
L (poem)
 presentere et større fordypningsarbeid med emne fra internasjonal Top Ten Reaons to Go Abroad (web site)
engelsk eller et annet fag innen eget programområde og vurdere Study Worldwide (listening)
prosessen ANSA – Association of Norwegian Students
• bruke situasjonstilpasset språk i sosiale, faglige og interkulturelle Abroad (factual text)
sammenhenger Hwee Hwee Tan: Going Somewhere Else (novel
• skrive tekster med god struktur og sammenheng om allmenne, faglige extract)
og litterære emner: CV, jobbsøknad, personlig tekst, Taking a Gap (factual text)
• presentere fagstoff muntlig, skriftlig eller i form av sammensatte Work Worldwide (listening)
 analysere språklige virkemidler i ulike typer tekster: dikt, romanutdrag Ian Emberson: A Weed is a Flower in the Wrong
 bruke og formidle informasjon basert på tallmateriale og statistikk Place (poem)
 bruke digitale hjelpemidler på en selvstendig, kritisk og kreativ måte til
innhenting av informasjon, kommunikasjon og presentasjon av eget  Worldwide nettsted
stoff
 gjøre rede for og vurdere kildebruk  Språk, språklæring og kommunikasjon*:
 Question tags
 Contracted forms
 Writing a formal letter
 Writing a personal statement
 Writing a CV
 Special words
 Email/netiquette
M JU Emne: Repetisjon  Eksamensoppgaver
A NI Emne: Sluttevaluering
 Språk, språklæring og kommunikasjon*:
I Emne: Eksamensforberedelse
Worldwide Reference Section
Worldwide nettsted
Alle kompetansemål
* Aktiviteter og oppgaver finnes både i tekstboka og på elevnettstedet. På slutten av hvert kapittel finnes “Writing assignments”, som
inneholder forlag til skriveoppgaver i flere sjangere enn det som er oppgitt her.

Rammeverk for grunnleggende ferdigheter (Utdanningsdirektoratet) finner du her.

Læreplanen for Internasjonal engelsk (Utdanningsdirektoratet) finner du her.