KLUCZ ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH

ZAWARTYCH W ARKUSZU „Śladami Stasia i Nel”

Numer
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
zadania
Odpowiedź C D B C A B D D C B C C B A D A C D D C

SCHEMAT OCENIANIA DO ZADAŃ OTWARTYCH ZAWARTYCH W ARKUSZU

„Śladami Stasia i Nel”

Numer Numer Kryteria Liczba Numer

zadania kryterium Uczeń: punktów standardu
21. I Rozpoznaje sytuację przedstawioną 0-1 3.5
w zadaniu za pomocą diagramu.
II Porządkuje poprawnie wszystkie kontynenty wg 0-1 3.6
wielkości pokazanej na diagramie: Azja, Afryka,
Ameryka Pd., Ameryka Pn., Antarktyda, Europa,
Australia.
Uwaga: Jeśli uczeń uporządkuje kontynenty wg
wielkości: Azja, Afryka, Ameryka Pn., Ameryka Pd.,
Antarktyda, Europa, Australia, należy tę odpowiedź
uznać i przyznać 1 punkt.
III Zapisuje nazwy kontynentów w porządku 0-1 4.1
alfabetycznym: Afryka, Ameryka Południowa, Ameryka
Północna, Antarktyda, Australia, Azja, Europa.
22. I Oblicza różnicę temperatur: 0-1 5.3
46oC – ( - 2 ) oC = 46oC + 2oC = 48oC
Punkt przyznajemy również wtedy, gdy uczeń dokona
obliczenia w pamięci i zapisze poprawną odpowiedź.
23. I Pisze na temat – kieruje wypowiedź do Stasia. 0-1 2.2
Uwaga: Punkt przyznajemy również wtedy, gdy uczeń
nie zwróci się do Stasia po imieniu, lecz w 2 os. liczby
pojedynczej.
II Świadomie dobiera słowa – np. współczuje, pociesza, 0-1 2.2
podtrzymuje na duchu, odwołuje się do przykładów
z własnego życia.
III Pisze krótki, spójny tekst ( minimum dwa zdania), 0-1 2.3
pamiętając o zasadach dobrego wychowania.
Uwaga: Punkt przyznajemy również wtedy, gdy
uczeń posłuży się jednym zdaniem złożonym.
Dopuszczamy jeden kolokwializm.
IV Wskazuje źródła informacji, z których skorzysta, 0-1 4.1
by uniknąć powtarzania tych samych wyrazów: np.
Słownik wyrazów bliskoznacznych, Słownik synonimów.
24. I Przedstawia metodę prowadzącą do obliczenia 0-1 5.5
potrzebnego papieru:
pole powierzchni latawca = sumie pól powierzchni
dwóch lub czterech trójkątów, albo pole powierzchni
deltoidu
P∆ = a ⋅h
2
, Pdeltoidu = 12 d1 ⋅ d 2 .
 II Oblicza poprawnie pola powierzchni wszystkich 0-1 5.3
trójkątów:
1000
P1 = 50cm⋅20cm = cm2; P2 = 50cm⋅50cm =
2 2 2
2500
cm2 albo:
2
P1 = P2= 70cm⋅25cm = 1750 cm ;
2
albo:
2 2
P1=P2 = 20cm⋅25cm = 500 cm
2
2 2
P3 = P4 = 25cm⋅50cm = 1250 cm
2
2 2
albo pole powierzchni deltoidu:
P= 70cm⋅50cm = 3500 cm
2
2 2
III Oblicza poprawnie pole powierzchni latawca jako sumę 0-1 5.3
pól trójkątów:
albo:
500 cm2 + 1250 cm2 =
albo:
875 cm2 +875 cm2 =
albo:
250 cm2 + 250 cm2 + 625 cm2 + 625 cm2 =
albo pole powierzchni deltoidu:
1750 cm2
Uwaga: Jeśli uczeń obliczył poprawnie pole deltoidu, to
za kryteria I, II i III otrzymuje łącznie 3 punkty.
IV Podaje wynik wraz z jednostką: 0-1 5.3
1750 cm2 lub 0,175 m2
25. I Pisze na temat, tzn. przedstawia miejsce 0-2 2.1
( cel ) podróży - 1 punkt,
Konstruuje wypowiedź rozwiniętą, zawierającą okreś-
lenia charakterystyczne dla opisu ( wygląd, wielkość
budowli, określenie barw, kształtów itp.) - 1 punkt.
Uwaga: dopuszczamy również opis przeżyć
wewnętrznych oraz elementy opowiadania
II Wyraża własne opinie, uzasadnia wybór. 0-1 3.4
III Dostosowuje zapis do formy wypowiedzi. 0-1 2.5
IV Buduje wypowiedź komunikatywną. 0-1 2.3
V Przestrzega norm językowych 0-1 2.3
( dopuszcza się 3 błędy ).
VI Przestrzega norm ortograficznych w zakresie pisowni: ż 0-1 2.3
– rz, ó – u, h – ch, wielkiej i małej litery, pisowni „nie” z
czasownikami, rzeczownikami, przymiotnikami i
przysłówkami (dopuszcza się 3 błędy ).
VII Przestrzega norm interpunkcyjnych, przede wszystkim 0-1 2.3
poprawnie używa kropki
i przecinka w zdaniach pojedynczych
i w zdaniach złożonych o prostej konstrukcji (dopuszcza
się 3 błędy ).

Dla uczniów dyslektycznych:

25. VI Uczeń redaguje wypowiedź, w której błędy językowe 0–1 2.3

nie zakłócają rozumienia tekstu
VII Zamyka myśli w obrębie zdania (nie występuje potok 0-1 2.3
składniowy)