Modul 6.

1_Aktiviti 2: Merancang PdP-KmR

Aktiviti 2 : Memindahkan Maklumat ke Dalam Templat

Perancangan PdP – KmR

Perancangan PdP-KmR Peringkat 1: Hasil Diharapkan

Lengkapkan maklumat bagi setiap mata pelajaran dalam kotak di
bawah:

Peringkat 1: Hasil Diharapkan (Desired Result)

Hasil Pembelajaran ( G ):
PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 6
Pada akhir pembelajaran murid dapat menilai makanan seimbang yang betul bagi sarapan
pagi,makan tengah hari dan makan malam dengan baik.

Kriteria Kejayaan:
- menyatakan maksud makanan seimbang
- menilai makanan sihat dan seimbang yang dapat mengurangkan risiko penyakit

Kefahaman ( U ): Soalan Pencetus Idea - Essential Questions

Pelajar akan memahami tentang … ( Q ):
Apakah makanan seimbang?
Apakah makanan diproses?
AWET, SIHAT, LAZAT Apakah makanan sihat?
Apakakh kesan amalan pemakanan sihat?

1
Pengetahuan ( K ): Kemahiran ( S ):
Pelajar mengetahui … Pelajar boleh membuat/melakukan ...

Amalan pemakanan sihat dan seimbang yang Mereka cipta menu makanan berkhasiat.
boeh mengurangkan risiko penyakit.

Modul 6.1_Aktiviti 2: Merancang PdP-KmR

Peringkat 2: Bukti Pentaksiran (Assessment Evidence)

Mata Pelajaran: PENDIDIKAN KESIHATAN Bukti: Evidence/ Instrumen

Gambar / video
Tugasan Pembelajaran: (Task)
1. Murid mengumpulkan maklumat tentang makanan
segar, diproses dan seimbang
2. Murid mennghasilkan video pembentangan
maklumat yang diperoleh.
3. Murid menyediakan menu makanan yang sihat.

Kaedah Pentaksiran:
1. Pemerhatian
2. Lisan

Peringkat 3: Pelan Pembelajaran - Dirancang menggunakan Prinsip

WHERETO

Aktiviti Pembelajaran ( L ):
1. Guru menerangkan objektif pembelajaran kepada murid
2. Pembahagian kumpulan murid
3. Perbincangan dalam kumpulan mengenai topik yang dipilih.
4. Murid mencari maklumat yang berkaitan topik secara dalam talian.
5. Murid menyediakan menu ringkas makanan berkhasiat.
6. Murid menghasilkan video pembentangan aktiviti yang telah dilakukan.

2
3