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  • El Saber Didáctico - Camilioni

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    de om perpciv comin coloiden Reames ea gu flee a pects cla dcunbonone qu cn upon ese es ua ins ie on poy, sos snes seperate cones lino hoe ‘emery emi Tics nado ic ala de coc ot seocupe etesiado yoldavta dal cal, a earned Scar pommina oon | mbes y dr evatscigi ge ls sprendizjes'y des enseRanza “Como To alirma’ Antoine Prost, «entre ia improvisacion total y Ta aplica- cin de cin ny pa pun un prov ei eka po an Dedcane, poze china nests eee gsc lb pte seresencecoy coos, sv adresses yon is incase urine, espn fac a, tna sums yin lepc hon pepe dose feos samnos an sgiictvos en sos vari yooh tuals, personales yaboraes, y cond omas, sabia, buenas y ices aint arpuci de po 3. Ano (80 oe dr page Pa ie Se JUSTIFICACION DE LA DIDACTICA | | | | Alicia R, W. de Camniloni POR DUE PARA QUE LA DIDscTICA? Cconelos so propunetno demon gases iia e ues conan descr coer cisions ue meio. sna sin vi feast tf sin oc vconeencr stn deen y cto tp. | See iene ne a, incluso, modus de avetrnamiento, sevens gs, ca more? npr sobre considera de dela corespoulenea cae Ls sida deb formes ie Fi ya er det sigs St jo waa pt, syste Kas efor de llucncs ah sinless Dblidadesquectas cacngc a despegue i dnpesi ies personales del respeto a Su ibertad, pein ser consigaaas dais Negtnas dof cae, entonces podiamos sem ye la ddsctiea mo es nets, : t © Utbees Ci) Con soins, 9 pede ens de difeepes manera yee, Aivccone. A pet ef ec de obras pedagsaieas, teats 0 de heermaones dct estos ea cdi de firmar use ens eemendcmpleando diversas nid en el wasscuso de astra en fins pueblos ec epoca, que aus hoy se sea recrienio ‘oa ara canad de etegar be ensefanza dfeenes. Si creyéramo ‘que txaslas formas y mealies de enseDanza que existe tienen ¢Lmist9 I Men eves qe sn igiaknent isco parael ogre de les prose de ( we Aes © acetates (Cho it Transm | a ] spines sea Si reéeoe qe esi dst o gue mo J pois ocebeer sanlonnatapas gar lsinchstnde tacrcnats cece ee o Algo stores sees qe line de oye gue oa ors pls rela el det ports te on bial, ge his esd deren el montis devo natn 3 Guo ea iin ce chemuapmtnen a ae aa Lani onan f ones fa dete ose necesai a te mei, aru pale ee pees couy= | sli de fo coectmienos que empleo mass m © | en condisions de aprender y cules no porn superar sv incapscidad [OO 0) “epee nnn n,m is eas commis Seen ee eee al "| ge desi, $ rsa ‘Mente tseglnai con a msm “Comune seorganizron ystifesene i Indien no seria neces fess debe eas Is con la que se descubeieron Sycanpadisyplnarenonces rer nes sera pus qu aye sender, enconsecenca {ott + Eiey en oon wd scl sa, wa de pnesado sei os acs ales, elses, econmico polos yan iscsi | Saito eitnr ep swe soy gna Latescionaypcen aber J WesatSetglaen socom embargo, aneEsi de eis ‘att sear ends scenes oles ones deter Rau runnin pent hn soem ens de | BASE Rtettommcincoan pose serene ao ro ol om (Rake atiao Ts msi poses de deat a sq store aed ts sme. 5 es | estes nae jotastete ye nnes ines somee | Sts comnts x pips tec rte ge a suse, Ashton scold 1 Qrevinoein scans ta denncan eds sees eco seater nea csr ates ae ree acral fra, or apenies, Goren ol Rs pat tate agnor logan dsr ss SRE Si sperer ys nels sonore. 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Relaconsda con la teoria deTaanttopoga Youn Lave yt “Tice en cence dela computacisn Elen Wenger, a contepeion avs ols. Las eons. que se suede ‘eque logue se aprende Heya ls mara de a situoeiga ye coptesta en gue, te caps como Tos telacionads con ls process pseoldices, el pen SS Ge EE ERTS ENG TST | sanienm acim clennjey hematin enone dear Tie ite dey sneasttaaaaiclacummetaiden, | tse es onic genau ial rise t See Rear, | _refeents ince dives pare HMI seIeaT Fa Re ee eines tc sigma‘ | ~dildclca expecifcas- Esse diciplioas compart oan eaacsues ane 4 nsonjno eter rnd sa since es, extents sles eu wv “Hija eo dela daca metal ermal nseelewalocsco, | _ Pea de toi Aes com ls ais cletvas se igen def 1 stamar bomen demure ede cacte per | bina Srila baci un de atone a, deca een CRlaptacnn porabjcvos9 Ween, lata dela gncrescon | Sconen Dacia ona persecina visas con mayor compat eee eeenaese tis decd atralea del concinie qe se cseha a ane a temterenea eos (cn base en lateoa dela Gea) ) | vudizar ls pects dl sjeto qe pene . reer padpEuaihieser my‘nreanteperqasemi, | Enalunos cao, aivestivcn alta tuna ti eesti He ee eee ianuelogde spenigaysecter | vetjempl.enlacnctara etna iin pated, prt fc slid peta guia be ST Se irolems que se evan sy achreetoes pa a csctanzsaesa ec ao modo, cl comeing, Como hens Vit pcr, Un ober tisciptns Es li “Vsti sovjome hace lenis Mavi (1993, qc erica ta isomol eGuionet elyKres nseiana escolar por ser auorefeencal, Es fandimentl sei este autos, ‘ue desarll cone ge em sere ently etn ap sp se ference ps detrmiar is ajesoss qe ones pees vaca dil debe arumit el proesp de formacin de los estudiantes. Afatecta dela | sonados con el deseubrimieno de enores congepual vy los alum caer ee cictcadelscpseindeija sips | on me dcpthar qo eels ah ‘en trabajos de Ea uchingen Ta década de los aos ochen 1 aa a Se ie cpraion ala ddctes fener, Ua See eee nie ang | Sen tntineni ger ste acne eee ete Cn dae gnc Eitisne is duices igi y marae meee ee eet sree iia SERFS PRT en el ese igteeeas a ae Cathie BEReE Wee SE dae neil Cr soca onasistare

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