‫عمل اللغة النفيس‬

‫((احلقيبة التاسعة))‬
‫العوامل املؤثرة عىل اكتساب ومنو اللغة‬
‫حتت اإلرشاف‪ :‬ادلكتور أمحد فوزي حسن‬

‫أوال‪ :‬احملتوى‬
‫يتأثر اكتساب اللغة منذ الطفوةل بعوامل يتصل بعضها ابلتكوين العص;;يب النفيس العض;;وي للف;;رد‪ ،‬ويتص;;ل البعض‬
‫اآل خر ابلبيئة اليت يعيش فهيا الطفل‪ ،‬وفامي ييل أبرز العوامل املشار إلهيا‪.‬‬
‫أـ التكوين العصيب النفيس‪:‬‬
‫يتأثر المنو اللغوي بنسبة اذلاكء وللعاهات; البرصية والسمعية وجلنس الطفل ذكرا اكن أم أنىث‪ .‬ففي الع;;ادة تس بق‬
‫األنىث اذلكر يف بدء نطق اللكمة األوىل ‪ ،‬وتظل الفتاة ممتزية عن الفىت يف قدرهتا اللغوية‪ ،‬ويرتب;;ط الت ;أخر الغ;;وي يف أقىص‬
‫حاالته ارتباطا كبريا ابملستوى العقيل‪.‬‬
‫ه;;ذا وختتل;;ف لغ;;ة األمعى ولغ;;ة األمص عن لغ;;ة اإلنس;;ان الع;;ادي‪ ،‬ويف الع;;ادة ميي;;ل األمعى يف ح;;وار إىل األس ئةل‬
‫كثرية ‪ ،‬ويقع يف حدسه أن الناس من حوهل يراقبون حراكته وأسلوبه ‪ ،‬احلوار الطويل اذلي يكشف مصمه اجلزئ أو لكي‪.‬‬
‫بـ البيئة اليت يعيش فهيا الطفل‪:‬‬
‫ت;;دل ادلراس;;ات العلمي;;ة اخملتلف;;ة عىل أن أطف;;ال البيئ;;ات األجامتعي;;ة الاقتص;;ادية املمت;;ازة يتلكم;;ون أرسع وأدق‬
‫وأقوى من أطفال البيئة الاجامتعية ادلنيا ‪ ،‬ولكام تعددت خربة الطفل واتسع نطاق بيئته ازداد منوه اللغوي‪.‬‬
‫ويتأثر هذا المنو مبدى اختالط الطفل ابلبالغني الراشدين العامتد اكتساب ومنو اللغة عىل تقليد ‪ ،‬واللغ;ة الراش;دين‬
‫تعترب أفضل الامنذج اللغوية الصاحلة لتعمل الطفل ‪ ،‬لهذا تساعد عىل اكتساب املهارة اللغوية‪.‬‬
‫وتبدو أمهية هذه الامنذج عن;;دما نق;;ارن لغ;;ة الطف;;ل الع;;ادي بلغ;;ة الت;;وامئ وبلغ;;ة أطف;;ال مالجئ األيت;;ام ‪ .‬وذكل ألن‬
‫التوأم يقدل لغة التوأم آخر‪ ،‬ويقدل الطفل املالجئ طفال آخرا من رفاقة ‪ ،‬ولهذا يت;أخر المنو اللغ;وي له;;ؤالء األطف;ال عن‬
‫املستوى العادي ما يقرب من سنة ‪ ،‬مث خيتفي ت;أخرمه اللغ;وي عن;;دما يلتحق;ون ابملدرس;ة الابتدائي;ة وجيدون فهيا الامنذج‬
‫اللغوية الصحيحة‪.‬‬

‫وهناك أحبث ودراسات عديدة حول أمه العوامل املؤثرة يف إكتساب ومنو اللغة وىه تتفق والعوام;;ل املش;;ار إلهيا‬
‫آنفا‪.‬‬
 ‫وحتتص هذه ادلراسات ابلعوامل ذات األمهية يف إكتساب ومنو اللغة منذ مراحل الطفوةل‪.‬‬
‫وفامي ييل أمه ادلراسات واألحباث اخلاصة ابلعوامل املؤثرة يف اكتساب اللغة‪.‬‬
‫‪1‬ـ اذلاكء ‪:‬‬
‫تدل األحباث ((ميد‪ Meed‬ـ ‪1913‬م ـ ص;;ص‪ )) 484/460 :‬عىل أن الطف;;ل الع;;ادي يب;;دأ الالكم حيامن يبل;;غ من‬
‫العمر‪ 15،8‬شهرا ‪ ،‬والقصد ببدء الالكم نطق األلفاظ بطريقة حصيحة وفهم معناها‪.‬‬

‫وعند ضعاف العقول يتأخر الالكم حيت سن‪ 4،34‬شهرا‪.‬‬

‫وتدل أحباث (( تيريمانـ ‪ ))1925‬عىل أن الطفل املوهوب يبدأ الالكم حيامن يبل;;غ معره ‪ 7،11‬ش;;هرا والطفةل املوهوب;;ة تب;;دأ‬
‫الكهما حيامن يبلغ معرها ‪ 11‬شهرا تقريبا‪.‬‬
‫ويرتب;;ط احملص;;ول اللفظي عن;;د األطف;;ال ارتباط;;ا غالب;;ا بنس بة ذاكهئم ح;;ىت أن بعض علامء النفس يتخذون;;ه أساس;;ا‬
‫لقياس ذاكء األطفال‪.‬‬
‫‪2‬ـ البيئة الاجامتعية‪:‬‬
‫تشري أحباث ((جزيل ولورد ـ ‪ 1927‬و ‪ 1934‬ـ ص ص‪ ))339/356‬ال;;يت أج;;ريت عىل أطف;;ال الرايض ‪ ،‬ب;أن‬
‫األطفال اذلين ينتسبون إىل البيئات الاجامتعية املمت;;ازة يتلكم;;ون تلقائي;;ا ويع;;ربون بوض;;وح عن أراهئم وأن أطف;;ال البيئ;;ات‬
‫الفقرية يصيحون ويضحكون يف ألعاهبم احلرة ‪ ،‬والمييلون كثريا إىل احلوار‪.‬‬
‫‪3‬ـ البيئة اللغوية‪:‬‬
‫يعمتد الطفل عىل التقليد يف تعلمه اللغوي ‪ ،‬فإذا اتصف بعض ذوي قرابء بعيوب لغوي;ة خاص;ة اكلتحيتح;ة مثال ‪،‬‬
‫فإهنا تنتقل إليه ‪ ,‬وقد تؤخر هذه األمراض اللغوية املكتسبة منوه اللغوي‪.‬‬
‫ويقدل األخوة بعضهم بعضا يف أساليب احلوار ‪ ،‬فإذا تس;;اوت أعامرمه اكلتوامئ ‪ ،‬ف;;إهنم يت;أخرون يف منومه اللغ;;وي‪.‬‬
‫ولقد أثبتت أحباث ( دى ـ ‪Day‬ـ ‪ )1932‬ـ ص ص ‪ )298/316‬أن التوامئ يتأخرون قرابهئم يف مدى احملصول اللغ;;وي ‪،‬‬
‫ويف طول امجلل اليت يستعملوهنا ‪ ،‬ويف وضوح العبارات ‪ ،‬يتأخرون أيضا يف ب;;دء الكهمم ‪ ،‬ويق;;در ((داي)) ه;;ذا الت;أخر‬
‫حبواىل شهر‪.‬‬
‫وقدميا فطن العرب (السيدـ ‪1954‬ـ ص ‪ )69‬ألمهي;;ة البيئ;;ة اللغوي;;ة ‪ ،‬فاكنوا يرس;;لون أطف;;اهلم إىل مرض;;عات يف‬
‫البادية ليتعمل الطفل اللغة األصلية اليت مل تشهبا رطانة املدن بأية شائعة‪.‬‬
‫‪4‬ـ املرض‪:‬‬
‫قام ( مسيت ـ ـ ‪ 1931‬و ‪ 1939‬ـ ص ص ‪287 ;/284‬م بدراس;;ات مقارن;;ة عىل مجموع;;تني من األطف;;ال تتك;;ون‬
‫أوهلام من أطفال أصيبوا بأمراض خمتلفة يف حياهتم األوىل وتتكون الثاني;ة من أطف;ال يتس;اوون م;;ع أف;راد امجلاع;ة األوىل يف‬
‫لك العوامل اخملتلفة املتأثرة عىل المنو اللغوي ما عدا املرض‪.‬‬
‫‪5‬ـ السلوك املضاد‪:‬‬
‫يبالغ بعض األابء يف تدريب أطفاهلم عىل الالكم يف سن مبكرة وذكل قب;;ل وص;;وهلم إىل مراح;;ل المنو املناس بة‬
‫لتعمل اخلربة اجلديدة‪ .‬وقد يفشل الطفل يف إرضاء وادليه لعدم وصوهل إىل النضج الاكف ‪ ،‬وقد يكسبه ه;;ذا الفش;;ل الث;;ورة‬
‫عىل الالكم ‪ ،‬وعىل لك ما يتصل ب;;ه ‪ ،‬فيحجم عن التلكم حيامن يص;;ل ب;;ه منوه إىل املس توى املناس;;ب ألداء ه;;ذا الس;;لوك‪،‬‬
‫وهوىف أجحامه هذا يسكل سلواك عكسيا مضادا ‪ ،‬وقد يتطور معه هذا اإلجحام بعد النض;ج تط;وره اللغ;وي إىل اجتاه خ;اص‬
‫يف سلوكه اللفظي يؤدي به إىل جتنب احلزار جتنبا واحضا‪.‬‬

‫املراجع‪:‬‬
‫(‪ )1‬ميد ‪،‬‬

‫املراجع‪:‬‬
‫‪ -‬عبد اجمليد‬