Về mức độ kiến thức vẫn đảm bảo nhẹ nhàng, đơn giản.

Phần Cấu tạo chất gần như chương trình

hiện hành; Phần quá trình hoá học, chủ yếu là tính enthalpy của một phản ứng hoá học (enthalpy
của một phản ứng hoá học (kí hiệu ∆rH) chính là nhiệt kèm theo phản ứng đó trong điều kiện
nhiệt độ và áp suất xác định, không đổi.Nếu phản ứng tỏa nhiệtthì ∆rH< 0;thu nhiệt ∆rH > 0) chỉ
ở mức độ áp dụng công thức từ bảng số liệu cho sẵn. Như vậy HS chỉ cần nhớ công thức tính là
vận dụng được ngay.
Không học riêng các nguyên tố oxygen, phosphorus, carbon-silicon; lược bỏ bài nhôm – sắt;
nitric acid; phân biệt một số chất vô cơ;... mà lồng ghép các nội dung thiết thực liên quan trong
một số chủ đề. Sơ lược về dãy kim loại chuyển tiếp thứ nhất và phức chất.
MônHoá học kế thừa và phát huy ưu điểm của chương trình hiện hành,tiếp thu kinh nghiệm xây
dựng chương trình môn học của các nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới và trong khu
vực; phù hợp với trình độ nhận thức, tâm sinh lí lứa tuổi của học sinh, có tính đến điều kiện kinh
tế và xã hộiViệtNam. MônHoá học chú trọng trang bị cho học sinh các kiến thức cơ sở hoá học
chung về cấu tạo, tính chất và ứng dụng của các đơn chất và hợp chất để học sinh giải thích được
bản chất của quá trình biến đổi hoá học ở mức độ cần thiết.
MônHoá học đề cao tính thực tiễn;tránh khuynh hướng thiên về tính toán; chú trọng trang bị các
khái niệm công cụ và phương pháp sử dụng công cụ, đặc biệt là giúp học sinh có kĩ năng thực
hành thí nghiệm, kĩ năng vận dụng các tri thức hoá học vào việc tìm hiểu và giải quyết ở mức độ
nhất định một số vấn đề của thực tiễn, đáp ứng được yêu cầu của cuộc sống.
Việc đưa phương pháp phân tích như phổ MS và Ir vừa thể hiện tính cập nhật với các chương
trình các nước tiên tiến, vừa thể hiện tính hiện đại, vừa góp phần sửa chữa các bất cập đang tồn
tại trong việc giảng dạy hóa học và thi cử hiện nay
Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học thể hiện qua khả năng vận dụng được kiến thức, kĩ
năng hoá học vào một số tình huống cụ thể trong thực tiễn; mô tả, dự đoán, giải thích hiện tượng,
giải quyết các vấn đề một cách khoa học; khả năng ứng xử thích hợp trong các tình huống có liên
quan đến bản thân, gia đình và cộng đồng; ứng xử với tự nhiên phù hợp với yêu cầu phát triển
bền vững xã hội và bảo vệ môi trường...