Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • ?5o Nva Guia Santillana Mtro 2022 - 2023

    Uploaded by

    JUAN MANUEL SEGOVIA CISNEROS
    109 views453 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    109 views453 pages

    ?5o Nva Guia Santillana Mtro 2022 - 2023

    Uploaded by

    JUAN MANUEL SEGOVIA CISNEROS

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 453
    Edicion anotada para el profesor S$ CaN WN aes e Fe Educacién, valores y excelencia Cerri ANANNANN e ™ 288 texto ro ey, ? % i Gores: i suventa By p27 TTT) CUTS OU revit Pe aru Uk AuCCEG Lets y mSocioemocionall-]Educacién Fisica (> ~ Comprension de lectura) Presentacion Conoce tu libro. Espafiol Relato histérico Antecedentes y consecuentes El adverbio y los conectores, temporales Fabulas Refranes Uso del punto y de ta coma Adjetivos ‘Anuncios publicitarios Coracteristicas de las frases publicitarias Adverbios y frases que modifican al verbo Textos informativos Enunciados interrogativos Palabras clave Indices, titulos y subtitulos El texto expositivo Las respuestas del texto expositivo Nexos Las fuentes de consulta y las referencias bibliograficas La leyenda Estructura de parrafos Frases adjetivas Familias lexicas 10 30 38 33 40 42 43 aa 46 48 49 @ Wana a Coicaicy 52 Matematicas Problemas de suma o de resto de fracciones 4 Numero de cifras det cociente de una division 6 Elementos de la division Paralelas, secantes y perpendiculares en el plano 6 ‘Angulos rectos, agudos y obtusos 2 Lectura de planos y mapas viales, Trayectorias Unidades de capacidad y peso Relaciones entre unidades de tiempo Problemas de proporcionatidad (dobies, triples) 70 Problemas de proporcionalidad (valor unitarie) 7 Numero fraccionario: cifras, recta numérica y superficies Relaciones entre la fraccion y el todo 76 Parte decimal en medidas 7 Division de naturales con cociente decimal 80 Alturas de un triéngulo Figuras reproducidas mediante cuadricula 4 ‘Area del romboide ‘Area del rombo ) )ctencias Naturales La dieta correcta 9% Sobrepeso y obesidad Sustancias adictivas Yy/sus consecuencias Las adicciones y sus riesgos Ciclo menstrual y prevencion del embarazo Biodiversidad Ecosistemas Elser humano y to Naturaleza Las prioridades ambientales ® Senmp ol tra ier us @® cwosrati Sibiscunabtritencho te @) Breeomestacnince, te Lo forma de ta Tierra y sus coordenadas 108 Movimientos de lo Tierra nO Los mapas y sus proyecciones. n2 Vida Saludable Los continentes 14 Aprendemos a culdarnos 152 Fronteras y division politica @Por que debernos cuidarnos? de los continentes ns Etijo alimentos ricos y sanos r Relieves, erosion y zonos Azucar y sol en exceso, sismicas y voleénicas n6 epor qué no? 1 ‘Aguas continentales ig Movimientos répidos Los ctimas en los continentes 120 y divertidos Regiones naturales de No te pasmes, imuevete! tos continentes 122 Manos y dientes, realmente limpios 6 fa) Juegos divertidos en familia 6 dy) Historia ‘Como evito algunas rs” enfermedades i. Platillos que conozco de mipais is Mexico al termino de la Independencia 124 Platilos de mi region 16 Federalistas y centralistos 126 Para dormir y despertar bien 165 Los intereses extranjeros 128 {como mejoro mi postura? Vide cotidiana 130 Los ideates liberates Primera evaluacién mensual 168 y los conservadores 132 El gobierno republicano Segunda evaluacién mensual_ 171 yel Segundo Imperio 134 Benito Juarez y los liberates 136 La restauracion dela Republica 138 EF rmaneaet La cultura en el siglo XIX 39 eases 174 Los gobiernos liberales y la dictadura 140 Dyrormacion Civica y Etica Derecho a la proteccién 142 CS 180 Mi periédico mural / Defensa del Castillo de Chapultepec M44 F Mi periodico mural / Conmemoracién eee! 182 del dia de la Independencia 145 Md o Factor constante de proporcionalidad 2 Comparacién de fracciones (difererte denominador) Calculo mental de adiciones y sustrecciones Relaciones de los términos de la division 222 Cuerpos geométricos 224 Descripcién de rutas Area det triangulo ‘Area del trapecio 2 Espafiol del meto cuadrado 232 Medidas agrarias Suma término a término y El boletin informative 188 ma trmino otrmingy Estrategias para organizar alculo de un valor intermedi 6 informacion Aplicacion del factor constante 238 Sistemas de numeracion decimal y romano Sistemas de numeracién docimal, eaipcio y chino 2 Sucesiones de fraccionarios con progresion aritmética La nota periodistica Cuadros sinopticos Mapas conceptuales Lanma El poema y su estructura 9 Sentido literal y figurado Simil y metafora Aliteraciones fe $ Ciencias Naturales Textos argumentativos by} y persuasivos 2 4 Conectores Prefijos y sufijos Oraciones complejas El.cuidado del agua ‘Agua como disolvente universal a Propiedades de las sustancios El debate en las mezclas Articulos de divulgacion 210 Formas de separar las mezclas Argumentacion 211 Fuerza ce gravedad Tablas y graficas 212 Eloido y el sonido 2 Recursos de un articulo de divulgacion @ Geografia cata QS pea rest Distribucion de la poblacion en los continentes Lo poblecion rural y urbana en los continentes Migracién en los continentes, Diversidad cultural en los continentes Las actividades primarias ‘en los continentes Las actividades secundarias en los continentes Las actividades terciarias en los continentes ) Historia Desarrollo econémico durante el Porfiriato Et maderismo y el inicio de la Revolucion mexicana Et desarrollo del movimiento armado La Constitucion de 1917 La cultura revolucionaria El partido oficial y 1a oposicién La Expropiacién petrolera yla Segunda Guerra Mundial Et desarrollo econémico yllos problemas sociales Elinicio de la explosion demogratica @rormacin Civica y Etica No a la discriminacion Desigualdad entre cutturas ‘Mujeres y hombres por ta igualdad ‘Mi periédico mural / Promulgacion, de la Constitucién Valoramos la paz en ta convivencia Causas de conflictos y opciones de solucion Participamos para mediar tun conflicto Mi periédico mural / Dia de la Bandera Las normas deben ser justas, 264 266 268 270 2m 274 276 278 279 280 282 288 290 292 293 294 296 298 299 300 Reparo los danos que provoco Mi periodico mural / Conmemoracién de la Expropiacién petrotera Mi periédico mural / Natalicio de Benito Juarez @« Saludable Cuidados durante ta adolescencia Nos cuidamos entre vecinos éNecesito algo mas que agua? Sigo el Plato del bien comer {Por qué el agua es suficiente? Diversiones tecnolégicas en familia Soy responsable al jugar videojuegos Cuido mi entorno Para no enfermarme del estémago Propongo movimientos con ritmo Reconozco que estoy cambiando Hacer deporte nes ayuda 301 302 303, 04 306 315 Primera evaluacion mensual 316 Segunda evaluacion mensual 319 erect Reacts) ss Nice C Evaluacion trimestral Ea EPs} 330 ‘S) Espafiol — Estructura de los textos narratives Estereotipos Los obras de teatro El guion de teatro Frases adjetivas para describir personajes 342 Puntuacion en los textos dramaticos. 2 Laencuesta El cuestionanio Preguntas abiertas y mixtas ; Preguntas cerradas 3a Organizacién de datos Interpretacién de resultados 0 Reporte de resultados 1 El texto narrativo y el descriptivo Tipos de descripcion 353 Lenguojes denotativo y connotativo 91 Verbos y frases preposicionales para describir 356 Descripciones objetiva y subjetiva 356 Coracteristicas y funcion de los tripticos ‘Argumentos con base en datos Jerarquizar y ordenar informacion &) +) ent de lectura Eg “| Matematicas ‘Sumas y restas de fracciones con diferente denominador. Problemas 6° Multiplicacién y division como ‘operaciones inversas 36 Ubicacion de objetos en el espacio 27° Perimetro de potigonos Maltiptos y submultiplos de unidades de medida 3 Construccion de gréficas de barras 37% Sistemas de numeracion decimal y maya Una medida entera entre un natural Sucesiones de numeros con progresion geométrica, 38 Multiplicaciones de decimales or un natural 364 Circulo y circunferencia, Radio, didmetroy centro Sistemas de referencia El tanto por ciento y la relacion de fracciones y porcentajes 390 La media (promedio) y su ertinencia respecto de la moda 92 Ciencias Naturales Los circuitos eléctricos > Aprovechamiento de los Circuitos eléctricos Transferencia de color conduccién y conveccion, El sistema solar Planear un proyecto Desarrollo de un proyecto Comunicar y evaluar el proyecto @ Geografia ELPIB en diferentes paises yy continentes, Condiciones socioeconémicas en paises representativos Calidad de vida de ta poblacion Problemas ambientales, Desastres en los continentes y su prevencion Historia Las mujeres y el voto Los aspectos sociales hasta 1970 ‘Situacién economica y apertura comercial Expansion urbana y protestas sociales Reformas politicas y alternancia en el poder Nuevas tecnologias, ciencia ymedios de comunicacion Deterioro ambiental Cultura, @yromacion Civica y Etica Nuestra forma de gobierno es democratica Las autoridades son honestas. yactuan apegadas a Ia ley? Mi periédico mural / Dia del trabajo Mi periédico mural / Batalla de Puebla Todos aportamos al bienestar colectivo Respeto las reglas de convivencia, Las ninas y los nifios participamos para mejorar nuestra comunidad La importancia de los acuerdos 414 416 ai aig 420 422 428 430 432 433 434 435 436 437 Resolver juntos problemas ‘ambientales ae, Participo en el cuidado ambiental 439 Vida Saludable 4Como evito las adicciones? Practico habitos de autocuidado Conservar alimentos en casa NINOS y adultos necesitan distintos alimentos? a4. iAbailar! Para moverme ydivertirme 44 Cuidamos el medioambiente en fomilio 45 Evitar la contaminacion entre vecinos Alimentos condimentados, iCuidado! “ Cuidamos el huerto familiar 448 Desarrolla tu motricidad Reaccionar de manera impulsiva nos afecta Primera evaluacion mensual 452 Segunda evaluacion mensual 455, BS Edueacién’ pecceuceeacl coy i ee Cd rice) Evaluacién trimestral recy DCMU Inicio: Tome faue conocer Explique aue et lenguates of {__ bajito nunca ) bien * Larosaesta dentro _delflorero. ———> después aprisa.__ dentro. * Elgerente trabojé__gpriso.____ ———>|_ mariana aprisa_— encima * Losnifios brincaban_alegremente. ————>[entonces bajo _alegremente| * Elreportellegd___tarde. ____————> | |astimado tarde aca 2. Forma adverbios terminados en -mente, a pertir de los adjetivos dados. Observa eb ejemplo. suojer0 algunos adjetivos pare que los conviertan en adverbiosy los escrban en el pizarron cd EC) rapido répidamente audaz audazmente _ ligero ligeramente ; lento lentamente i Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican sucesion y simultaneidad, asi como relacion ~antecedente-consecuente al redactar un texto historice 3. Rodea los adverbios. Supierao los educandos que reaicen la actividad en parejas. Pablo estaba impaciente ese dia, @penas)podia esperar a la siguiente manana para presenciar aquel desfile. Ya podia verlo: bastones, trompetas, tambores y mucha diversion. Al dia siguiente, se levanté (apidamente)para prepararse, perofnds tarde) comenzé allover, el desfile se suspendié y Pablo se fue a su habitacién (Luego)de haber caido en un, profundo suefto, un escdndalo lo sorprendid. Era el desfile pasando afuera)de su casa, Corrié a la cocina para mirar el reloj y se sorprendié al ver que habia empezado a tiempo y que aquella lluvia habia sido un (mal sueno. 4. Subraya los conectores temporales en los textos. Clerre:Pida que vuelvan a ler el recuadt informative de ta pagina 20 antes de responder esta actividod © La mineria dominaba la economia colonial de Nueva Espana, en particular ta explotacién de oro y plata, La produccién de oro y plata se triplicé en el periodo de 1740 a 1803. = Entre 1785 y 1786, en Nueva Esparia se produjo una de las crisis agricolas mds grandes de su historia, la cual provocé una hambruna en la que murieron cerca de 300000 personas. = Por érdenes del virrey Calleja, el 22 de diciembre de 1815, José Maria Morelos fue fusilado en San Cristobal, Ecatepec © E124 de febrero de 1821, Agustin de Iturbide proclamé el Plan de Iguala, el cual se fundamenté en tres garantias: religion catdlica como Unica aceptada, unién de todos los habitantes e independencia de la Nueva Espana ® Lalucha por la independencia mexicana se extendi¢ desde el Grito de Dolores, el 16 de septiembre de 1810, hasta la entrada triunfal que hizo el Ejército Trigarante a [a Ciudad de México, el 27 de septiembre de 1821. 5. Completa el texto con los adverbios y los conectores temporales del recuadro. majestuosamente alli después detez1 E127 de septiembre __de 1821__, la division de Vicente Filisola salié de Chapultepec para reunirse con el grueso de las tropas del Ejército Trigarante en Tacuba. A las diez de la mafana, el jefe maximo encabezo el desfile de entrada a la capital, avanzando por el Paseo Nuevo hasta la avenida Corpus Christi; __ despues _, se detuvo en la ‘esquina del convento de San Francisco bajo un arco triunfal. El alcalde decano José Ignacio Ormachea le entrego las llaves de la ciudad. Desfilaron 16 134 efectivos. Una vez terminado el desfile, en la catedral de México se celebrd una misa en la cual se entond majestuosamente el Te Deum, _alli__Iturbide dirigié un discurso a la poblacion I Espafiol = 7 : e Fabulas Libr deta SEP: Analior ula elranesCaractelstcas uncon de as ables Paginas 21224 We $e realizaran durante las sigulentes sesiones para identificar situociones relacionadas con tas fabulas, La fabula es una narraci6n breve, escrita en prosa o en verso, en la que se da una ensehanza moral. Por lo general, los personajes que intervienen en una fabula son animales u objetos a los que se les atribuyen comportamientos humanos. La moraleja es el mensaje o ensefanza que se deduce de la fébula, Puede aparecer al principio 0 al final del texto, pero también puede estar disfrazada dentro del escrito. Desarrollo: Solicte que revisen el recuadro informatvo y lean lo que aparece en el libro de texto oficial Esparol Quinto Grado, para que identiiquen las caracteristicas de este tipo de composiciones iterarios, ). Lee la fabula y responde. Pida que mencionen relatos relacionados con situaciones similares a las establecidas en la informacien El aguila y el caracol Un dguila real volaba orgullosamente, cuando fue a posarse en la roca donde tenia Su nido. Vio alli un pequefio caracol y muy sorprendida dijo —Pero, zcomo tu que andas tan espacio, has podido subir hasta aqui a verme? Y humildemente le contest el caracol. —Pues he subido arrastrandome. He tardado mucho, pero como tengo Paciencia, no me ha importado esta tardanza y por fin he llegado hasta aqui Sotete que octaren por que consideraron como personajes dela fabule alos que anotaron * ¢Cuantos personajes aparecen en la fabula? Aparecen dos personajes €Quiénes son? Son el aguila y el caracol. éPor qué crees que se sorprendi el dguila? Respuesta modelo (RM) Por la altura @ la que habia llegado el caracol 2. Rodea Ia idea que corresponde a la moraleja de la fabula. ©) Es mejor llegar despacio a todos los lugares eee jue mencionen elemplos b) La falta de prudencia nos conduce al peligro. , ©) Elorgullo nos impide ver nuestros defectos, @)_Para alcanzar nuestras metas, debemos ser pacientes. a Aprendizaje esperado: identifica las caracteristicas de las fabulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes, Espariol 5. Relaciona los parrafos con los elementos de la fabulo. He tardado mucho, pero como tengo paciencia, no me ha importado esta tardanza y por finhe | \. Didlogo de los Ulegado hasta aqui Personajes Un dguila real volaba orgullosamente cuando fue a posarse en la roca donde tenia \ | su nido. Vio alli un pequeno caracol y muy Moraleja sorprendida dijo —Pero, {como tu que andas tan despacio, Jf has podido subir hasta aqui a verme? Narrador Y humildemente le contest el caracol: —Pues he subido arrastrandome. Después de resolver lo actividod 3, solicite que expliauen como hicieron para determinat que esos parrafos corresponden cada elemento de la fabula, 4 Subraya la opcién que completa cada oracién, Diga que resuelvan, de manera individual, lo actividad 4 y despues comparen sus respuesta, * Los personajes de las fabulas generalmente son. 9) personas b) animales €) adultos a) dioses y juguetes. wobjetos yninos. y semidioses. * Una caracteristica de las fabulas es que 2) sonextensas. b)_ son reales ©) sen breves. d) son graciosas ® Las fabulas pueden estar escritas en ©) prosaoverso. b) frasescortas —¢)_ primera persona. d)_femenino plural = Ala ensenanza que transmiten las fabulas se le ccnoce como. 2) regano b) moraleja. ¢)_ instruccién. a) consejo. Cierre: Pida que busquen una fabula relacionada con el valor de Ia justica y la presenten ante sus companeros fe En la antigua Grecia, la fabula “El halcén y el ruisenor” —ta primera que se dio a conocer— fue contada por un poeta griego llamado Hesiodo, en el siglo VIII a. de C., y su intencién era hacer una reflexion acerca de la justicia Coy Para ser justos debemos contemplar a los otros con igualdad y tratarlos como nos gustaria que nos trataran * Comenta con tu grupo lo siguiente: gen qué actividades de tu vida escolar puedes vivir con igualdad y justicia? Escribe en tu cuaderno dos situaciones en las que hayas practicado estos valores. I Espafiol Refranes Lubro de a SEP: Anolzor fabulos yeranes. Coracersticasyfuncén de los rettanes, Paginas 19,20 y 24 Los refranes son expresiones, escritas en prosa o en verso, populares ¢ ingeniosas que dan una ensefianza, consejo u opinion acerca de como actuar en alguna situacion. Por lo general, os refranes son sentencias breves de autores desconocidos y se transmiten en forma oral de una generacién a otra Desaroto: Despues de reslver la actividad solcte ue mencionen algunas stuaclones en las que puedan utizar estos ettones 1. Colorea del mismo tono los recuadros que forman refranes. Beare toten de exiresarel sgiicads deter takes ropes O todos coludos, ofdo Trimestre 1 (7) it ! Por su boca © todos rabones. Apalabras necias muere el pez. 2. Subraya los refranes que encuentres en el didlogo. —iHola, Rodrigo! -Ya hablaste con Juan Pablo para decile que Diego es mala compania? Porque ya sabes que de tal palo, tal astilla. —Pues si, ya sé que el que con lobos anda, gaullarseenseha SSS 3010 espero que Juan Pablo no se perjudique con esa amistad, porque cada quien con su cada cual y, definitivamente, Diego es una mala influencia, > Escribe a cual refran de los anteriores se refiere el texto, Quien tiene malas compaiiias, termina haciendo cosas malas, El que con lobos anda, a aullar se ensena. 3. Rodea el refran que corresponde al significado, * Es facil decir como hacer las cosas, lo dificil es hacerlas. ) (Del dicho al hecho hay mucho trecho) b) Mala hierba nunca muere. <) Del plato alabocasecaelasopa. —d)_Lodificil no es iniciar, sino terminar. Es importante ver el ado positivo de las adversidades, 2) Albuen entendedor, pocas palabras, b) (Almal tiempo, buena cara.) <)_ No todo lo que brilla es oro. d) No por madrugar, amanece mas temprano. a Aprendizaje esperado: identifica las caracteristicas de las fabulas,y sus semejanzas y diferencias conlos refranes Espai ida aue busauen sinonimos de palabras de os refranes para escribir une nueva version de estos, por elempl, “aqui hay goto Relociona cada refrén con el texto que expresa su significado, ercevcio/ey ex garry un " felino domestica peso ~ Se genera gran expectativa respecto de una situacion IN y el resultado es casi nulo. En boca cerrada no entran moscas. | J En ocasiones es mejor no hacer ningun comentario para evitar problemas. Es mejor no enterarse de algun problema para no preocuparse. Ojos que no ven, corazon Se percibe que hay un problema, que no siente. pero no se ha identificado aun Completa los refranes. Pregunte. /Recuerdan alain refrin que hayan escuchado de un famiar 0 conocido? Digales que lo mencionen y expliquen su significado >» Comenta en grupo si conocian estos refranes; luego completa el significado de cada uno. RM = Amal__tiempo buena cara Aprender a sobrellevar__los malos momentos. = Perro que | Mo muerde Los que suelen amenazar _normalmente no hacen no "= Més vole mano _ que fuerza La habilidad y la destreza son mejores que la fuel za fisica = Nopormucho — madiugar , _amanece mas temprano. Aveces es mejor dar su tiempo a cada cosa que hacerlaalacanera = Muertoel pero 1 se acabé la rabia Cuando desaparece una persona conflictiva (cis calciniiades se tenninan * Enelpatsdelos _ciegos vel tuerto es el sey En un grupo de personas no aptas para una tarea, el jue sabe un poco es ol mex Cierre: Proponge la elaboracion de un retranero con las aportaciones de todos 10s integrantes del grupo. I Espafiol Uso del punto y de la coma Libro de la SEP: Analizar fabulas y refrones. Ortogratia convencional a partir del uso de modelos Paging 16 Incl. Sugiera a os estudiantes que lean una parte de su libro de texts, pidales que identifiquen los usos del punto ylosescriban en ei pizars El punto se utiliza en tres casos: * Punto y seguido, para separar dos oraciones que se escriben en un mismo parrafo. Punto y aparte, al terminar parrafos; en este caso se cambia de renglon. Punto final, para indicar que el texto ha teiminado. An py La coma se puede usar: * Para separar elementos 0 palabras de la misma clase. © Para hacer pausas breves dentro de una oracion o un parrafo. * Antes de los nexos pero, sino, mas, aunque. © Para delimitar una aclaracion. he F Fy £ & Desarrollo: invite « comparar io que escribieron en el pizatén con la informacion del recuadro informative, i es necesane, ‘oyadelos a completar el texto y a inclu ejemplos de cada caso de uso del punto y de la coma. ~"Rodea la opcién que completa las oraciones. = El punto y aparte sirve para separar. 2) dospalabras. (6) dospérrafos) ) dosnombres. d)_dos adjetivos. = La coma se usa para separar dos oraciones, @) breves >) b) largasyjuntas. <) cortasy )_ medias y \"_yseguidas. diferentes separadas, ® El punto y seguido separa dos oraciones. @) endostextos. b) endos iG) enelmismo ) d) en dos parrafos renglones. \_parrafo. 2. Anota en los refranes las comas y los puntos que faltan. Sn 3/¢ho: gue wdsen ios camaey ioe untos y describan como se usan. Demusico poetaylocotodostenemosunpoco Oi. very callar para con nadie tropezar La buena lectura distrae, ensefa y cura El.amor es ciego. pero mueve montanas. 5. Marca con rojo el punto y seguido, con a7u)\ el punto y aparte, y con vere el punto final Cierto dia, una zorra pasé cerca de un vintedollEl pobre animal iba arrastrando las patas, pues hacia mucho tiempo que no probaba alimentolfEn el viedo habia una parra que tenia un racimo de uvas grandes y jugosasl La zorra vio las uvas, se relamid y decidié comérselasiiEl hambriento animal reunio todas su fuerzas y dio un salto, y dos, y tresifEl racimo estaba muy alto y ta zorra nunca to alcanz6. Desdenosa, dio media vuelta y dijo que no queria esas uvas porque todavia estaban verdesl, Estandar curricular: Reflexiona consistentemente acerca del funcionamiento de {a ortogratia y ta puntuacion en los textos. Espafiol I Adjetivos Ubro de la SEP: Elaboror y publicar anuncios publicitarios de productos © servicios que se su comunidad Adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras retoricas breves (analogias. met comparaciones, rimas, hiperbole y juegos de palabras) en anuncios Pagina 31 Inicto: Pida a los estudiantes que revisen algunos anunctos comerciales impresos, identifiquen las palaby Bara destacar las cualidades de los productos o servicios (los adjetivos) y comenten como influyen en la Los adjetivos son las palabras que expresan cualidades, defectos 0 estados referidos un sustantivo. Se usan para describir personas, objetos y situaciones Los adjetivos deben tener el mismo género y numero que el sustantivo al que acompanan, aunque algunos no admiten variacién de género. Ejemplos senor amable senora amable El adjetivo puede ir antes o despues de un sustantivo. Ejemplos noche oscura ‘oscura noche Se er all | Rodea los adjetivos que aparecen en estas frases publicitarias. vesarrollo: ronan ‘ot195 frases publictarios que puedan acompanar alas ilustraciones y las compartan con sus componance * Un automovilveloz) = Nade con los ® Diviertete con juguetes Parapersonas (Simpaticos)delfines. (tradicionales. ‘Gudaces. 2. Completa las frases publicitarias con los adjetivos del recuadro, { freccos * Dientes __limpios_ solo con cepillos Escobillén. alegres “ Coma vegetales frescos de la granja La encantada limpios * Use almohadas La pluma para tener suenos 9100! 3. Piensa y escribe los adjetivos mas adecuados para estas frases publicitarias. '° | * Las clegantes camisas Ferrucho son exclusivamente para personas distinguicias Disfrute de un viaje _placentero en nuestros _ mocieinos autobuses Haga ejercicio para que mantenga su cuerpo sane y su mente despicito deliciosa Dida. Descubra que ta leche {10360 gaan on loscusossaper tiaktrendentes Per elemete Con manranes aes tengo unadigeston fomentesa | Aprendizaje esperado. identifica los recursos ret6ricos en la public a spariol Anuncios publicitarios Libro de fa SEP: Elaborar y publicar gnuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad, Coracteristicas y funcion de anuncios publicitarios Paginas 27 0 30. Inielo: Promueva una lluvia de ideas y pregunte o los estudiantes: .Cémo definen un anuncio de radio y television? El anuncio publicitario busca presentar o promocionar un producto o servicio; para ello emplea un lenguaje persuasivo. Seguin su propésito, un anuncio puede ser: Comercial. Se enfoca a la venta de bienes o servicios. Politico. Pretende influir acerca de una manera de pensar. Social. Promueve valores culturales, familiares, ambientales, etcétera. A estos se les denominan propaganda, Los anuncios publicitarios pueden ser impresos 0 audiovisuales. Deben llamar ta atencién con una frase corta llamada eslogan. En los anuncios publicitarios se emplean estereotipos, es decir, ideas preconcebidas sobre las caracteristicas de un grupo de personas o de ciertas actividades. 3 Fy & E o cS = Desarrollo: Pico que, después de leer el recuadro informative, mencionen ejemplos de anuncios publictarios Invitelos @ resolver Ia actividad | @ fevisar sus respuestas en pareios ). Subraya la opcion que completa las oraciones. = El propésito de un anuncio es. ©) divertir b) politico, social ¢)_satisfacer ) acercara cal publico. © comercial. necesidades. las personas, Los anuncios publicitarios buscan. a) felicitar bb) entretener ©) persuadir 2) apoyar al publico. al publico, al publico. al publico, © Elestogan debe ser una frase. @) cortay atractiva. b) largay divertida. c) corta y seria. d) larga y seria. 2. Anota el tipo de anuncio que se representa en cada caso. Solicite que formen equipos de cuatro integrantes, elaboren un a ( 10 publictaria, social © comercial, y lo presenten al grupo | Comercial | (Social ) Politico y (oreo Politic Comercial Espafiol E- inatieaPecracnerorde, te REOaUCtE que, corresponde.a cada estogon ‘actNGAD, pidales cue cambmnen ferabias pensondo en una necesided bor ejemplo, impleza-rapidez-ropa, rap\oplimple "= Siemprelux, la luz que nunca se funde. i ( ® Ratol, tos mantiene - 4 bajo control. _Ratol (raticida) = - g * Odofresh, é frescura para Odofresh FS toda tu casa ___(desodorante ambiental) _ sy £ — a Pronenga que inventen frases publicitarios de los objetos que tienen en sus machlas, por ejemplo: Mvide se Hen de ‘legrio cuanlo obtuve mi primer cuadermo de cuadro chico, deste enforces No Nay tates Gu No resdshan 4 Anota las palabras que completan el eslogan de cada producto." | * No existe el_dolor nila molestia muscular st cuando tomas inflamon x Para cultivar tus propios _jitomates usa las semillas Semillon * La diversion y la buena _alimentacion van en tu mano con la deliciosa Plataleta Cierre: Pida o os alumnos que redacten un estogan con los nombres que inventaren en lo activiiod 3 ‘laboren un cartel y pasen al frente del sald de clase o onunclar su producto, 5. Completa el eslogan de una campaiia politica usando algunas de las palabras del recuadro. 1) equidad ‘economia desigualdad libertad pobreza educacién } § Parareactivarla economic y combatir la pobreza debemos impulsarla __ Wbetlacl la educacion a yla____equidad._ I Espartol Caracteristicas de las frases publicitarias Libro de ta SEP: Elaborar y publicar anuncios publicitarios comunidad. Frases sugestivas en anunclos esciito ras, comparaciones, rimas y juegos de palabras Productos o servicios que se ofrecen 5 brevedad. uso de adjetivos, uso de analogios, Paginas 30 33 metato Las frases publicitarias son textos breves que sirven para promocionar un producto ‘oun servicio. Su funcién es reflejar aspectos positivos de lo que se quiere vender En las frases publicitarias se emplean recurscs literarios y juegos de palabras para crear mensajes atractivos faciles de recordar, ya que sus propésitos principales son atraer interesar, seducir y convencer a los consumidores por medio del lenguaje ) Colorea los recuadros con las frases publicitarias Inicio: Luego de leer et recuasto informativa, sugiera que mencionen las frases publictarias que recuerden.pidal escribon algunas en el pizarren y analice con elios si resonden alas caraclerisheas que teyeron on =) _ ® F3 e E F e Tito tito capotito sube al cielo y pega un gnito. «Qué es? Informacion ) : _ nutrimental Cultivo una rosa | blanca en junio Grasas 4g como en enero, Contenido para el amigo energetico 277 kcal sincero, que me Proteinas. 55mg da su mano franca vacunadién nacional, del 15 al 30 de septiembre Campana de 2 Relaciona cada frase con el producto que promociona Desarrollo: Despues de que hayan resuelto io Mas clase. mas distincion mas velocidad Tu ropa tendra el color de | los angeles Con todo elsabor —_Delicia al alcance delatradicion, | de tuboca Fspafiol I Completa el esquema de las caracteristicas de las frases publicitarias. Las frases publicitarias, | f : sirven para emplean | | deben ser | para que 1 el mensaje se tractive | ‘vimestre & “. Lee las caracteristicas de los productos e inventa una frase publicitaria para cada uno. Invite @ varios voluntaries a compartir los frases que laventaton Permita que expresen sus opiniones 3 respecto. pregunte cha frase es brave? «Es atractva y (acl! de recordar” .espresa un mensiie posite producto? ,Qué recursos literarios emplea? cLogra atroer el interés? Reconoce 5 conversaciones en 8 tres idiomas diferentes y las guarda, Reproductor de MP3 con capacidad para mil canciones y con batena ‘oh de larga duracion Autobot, parla y par A ge Papel higiénico Vegetales congelados MM sbsorbente, resistente, que conservan todos biodegradable en ague sus nutnentes ’ y con hojas dobles y su sabor Resistente y amable con a a , Lambient« 5. Dibuja un producto o servicio y escribe una frase publicitaria que cumpta tas caracteristicas principales de este tipo de textos, Cierra: Proponga que dejen volar su magnacon & 5 Grargue el vempe necenario pad ave Bene ‘a xtc 6 ‘Subraya los verbos y rodea los adverbios que los modifican © Con jabon Titin lavalbastante ropa y ahorra\demasiado ® Piensa despacio'en tus deseos; nosotros te los curnpliremos aprisa © Ennuestros barcos, disfrutards ahora\lo que siempre sonaste Completa el texto de cada anuncio publicitario con la frase adverbial mas adecuada muy cerca ala vuelta de la esquina con mucho sabor al pie de Ia letra Los frases adverbioles tombign se tiaman modismos y tases hechas porave so ennguecer tas formas de exp) n egmnblarse pot un ave Tu destino estaalo vuelta Estamos muy cerca _ Tu dia comienza Je la esquina. de ti. Relaciona las frases adverbiales con los adverbios que expresan lo mismo. De un dia En un abrir Al pie de la letra para otro y cerrar de ojos Alamano Repidamente | Apresurodamente | [ _literaimente Subraya el verbo de cada frase publicitoria. Luego, escribe el adverbio o la frase adverbial que lo modifica y anota s! indica tiempo, modo, cantidad ¢ lugar Lo modifice Y,ap ieecnocer jos adverurasrior de moac responcen Torte auido 7 fondetunara donde” ylesdeconsod R@yeebios 0 frases Closes a adverbiates * Sodarrica te refresca sanamente. = Aguaespira se bebe en un dos por tres i Descubra hoy todo un mundo de emociones © Al participar, estas dentro de la accion © Todo resulta mas divertido en Mundo Feliz © En la compra de un disco, tlevese gratis oto © Vista siempre con elegancia © Plense bien, plense en camisas Rubén Espariol I indices, titulos y subtitulos Libro de la SEP: Buscar Informacion en diversas fuentes para escribir un texto expositivo. Indices, titulos, Subtitulos. lustraciones, recuadros y palabras clave para buscar informacion especifica Paginas 42 y 43 Inicio: Diga a los estudiantes que revisen el indice de su Gula Santillana 5 y de otros libros y mencionen los elementos ‘que fo componen (temas. poginas). El indice 0 tabla de contenidos es Ia lista de los temas que aborda una publicacion y las paginas donde se encuentran ubicados; sirve para predecir \a informacion de un texto y facilita la busqueda de informacion = Los titulos y los subtitulos resumen el contenido y la estructura de un texto. Los titulos a corresponden a un nivel de mayor generalidad; los subtitulos pertenecen a niveles inferiores de organizacién. Esta distincién entre titulos y subtitulos muestra 2 (a composici6n jerarquica del texto, = Desarrollo: Mencione que compaten los indices de varios libros y evistas y digan en qué se porecen 2 y.en qué diferen, £ 1. Observa los indices y contesta. 5 = se presentan y comerten 0 due libros creen que pertenecen. { Espafiol y su ensefianza I | Introcuccion. 4 indice Bloque I. Usos sociales y escolares de la lengua iS Lengua espafiola Nuestra Iengua vwnnnnnnn 30 El alfabetismo dentro y fuera de la escuela... 35 Introduccién. 8 {Se puede hablar en esta clase? 45 Castellano 0 espariol....12 HistoTia oonconnnunnnnne 22 Bloque Il, Expresion oral 60 Dialectos 36 Hablar en la escuela: {Para qué? . Completa el parrafo con los nexos del recuadro. Glatre Pita que comenen los news Stetontinquent come ete puss y pero ° porque Camby et sentido fot feat ‘Alimentarse adecuadamente implica consumir alimentos como los siguientes. cereales "/ tubérculos, frutas y verduras, leguminosas y alimentos de origen animal; grass yaceites, y alimentos azucarados. Una persona esta bien nutrida pore tene una dieta adecuada y se mantiene saludable, 1 cuando sucede lo contrario, sufre alteraciones como desnutricién, obesidad, sobrepeso y, en consecuencia, diabetes y cancer Los nutrimentos que debemos consumir son proteinas, carbohidratos 0 azuicares, grasas ©. Iipidos, vitaminas, minerales y agua ‘Aprendizaje esperado: Uiliza la informacion relevant de {os textos que fee er fa produccion de los propios Bepatiot I © Subraya las citas bibliograficas en el texto de la izquierda y contesta, Los periddicos se caracterizan por publicar textos de interés general, como el reportaje, la cronica, la resena, el editorial y la noticia, De todos ellos, la noticia es el que ocupa mas espacio porque, como afirma Alex Grijeimo, es “La esencia del periodismo, la materia, prima’ (1). En este sentido, se puede afirmar que sin noticias no hay periédico ni periodismo. este del petits stexGnieimo ewtete ete nda eden en Mexcg, Se0ibre 2008 octets Alfogvary eee Bere ae, Feat ee sea pee co. Para que un hecho determinado sea = considerado como noticia, es necesario que cumpla con varias condiciones, como: lo sefala Grijelmo, pues debe tratarse de “un acontecimiento sorprendente, ‘enternecedor, paraddjico 0 trascendental sobre todo, reciente” (2), os peoynts eo ectwidod 2 se responden o parr dei anc del tne ec Fee Soh he utzon himoros consscutlvosenire parentesis pora los lomnades 9 as referenGos Diogo angus pure optgr porla arma viadiconal de poner un peauetio ramerg vada (La esencia cel a omo se escriben las citas bibliograficas en Un texto expositivo? Presse 1a mater Bee Se escriben entre comillas y sin cambiar palabras ni signos de Los datos de Ia referencia bibliografica se Separan con commas, solo se usa punto despues del nombre del autor. en et humeroy ta obreviotura de la edicion en (a abreviotura ce la pagina y despues del ultime dato 4. Elabora la referencia bibliografica de la fuente que se utiliz6 en el texto anterior. Grijelmo, : Alex Elesti a _ Apeliido del autor Nombre del autor Titulo del libro subrayado __ 2% edicion 7 Alfague - 2 Numero de edicion Editorial Lugar y Pagina consultada ano de publicacton Clerre: Proponga que, ante: de resolver la actividad 5, dscutan acerca de como cansignar 1a Informacion de una fuente 5. E&eribe a referencia bibliografica de la fuente ambien sohace evene |HAGAMOS LA PELCULA) pa atcaLsAok wants uiselli, Mariana y Paz Alicia ‘ aera Y.ABHOMG gy oS ai Gureasiegu, Eline tambien 2 a sd Dante maaan wae POU nag Peat POSDOAcon ora. e5 ares wee OMNIS eon se hace, Santillana, Mex pv npn on taco » 2 €0 1a Piblioteca Fscotar 0 de Ave a ‘lta y elon elguncs parvatos, Despuies tie leet Consideran aue parton de Ia realidad y eucles som pe fee Escribe una R al hecho real y una Fal fantastico * El guerrero Popocatépetl cargé el cuerpo de su amada y lo deposit ig en la cima del volcdn que tomé la forma de una mujer dormida J ® Los aztecas dominaban a todos los pueblos de la region central de México y los obligaban a rerdirles obediencia y Gentregarles tributos, * Popocatépetl se fue a una montana vecina, tomé una antorcha lel y se quedé vigilando para siempre el suefio de su amada ud ® El.cacique de Tlaxcala, cansado de los malos tratos que los aztecas te daban a su pueblo, decidio empezar la lucha por la libertad de los tlaxcaltecas. La nieve cubrié a la mujer dormida y al guerrero de la antorcha eal humeante hasta que ambos se convirtieron en volcanes. 5. Rodea con rojo ta parte que corresponde al principio de la leyenda, con o>! la del nudo y con verde la del desentace. _*_Asi fue como se formaron los volcanes iztaccihuatl y Popocatépet. Cuentan que hace muchos afos, cuando los aztecas dominaban el Valle de Mexico, los demas pueblos debian obedecerlos y rendirles tributo. “= Cuando Popocatépetl regresé triunfante a su pueblo recibié la terrible noticia “Tu prometida ha muerto’ Cierre: Hotivelos para que escriban su prop leyenda otendienda tos elementos de Recon y eoidod ue 4. Subraya las oraciones que mencionan qué es una leyenda. , ie nombrar aquellos prodilictos, et Te uk Te Cet ee Poe tnd SER en Der F ~ Diol teat USERS Eee este) et ut ats) Coe Cor is Comprensién de lectura E- 1. Escribe el nombre del doctor y el det paciente. @ Doctor Deprisa y 2. Dibuja lo que veia J. J., en donde lo vela y qué era lo que comia. ® Respuesta libre (R. L.) L — 3. Anota el nombre del padecimiento de J.J. ® Cocodnilitis, - 4. Rodea el adjetivo con el que describirias al doctor. ) Paciente b) Distraido €) Acelerado d) Timido 5. Subraya el inciso que muestra como se sinti6 J. J. cuando el farmacéutico reconocid su padecimiento. (> @) Apenado b) Aliviado ©) Asustado d) Avergonzado 6. Responde. :Por qué crees que J. J. salié cliviado del consultorio del Dr. Deprisa? RM. Porque no tuvo que dar tanto detalle de lo que pasaba y ¢ entendio lo que tenia. _ apidamente joctor 7. Describe cémo te imaginas al farmacéutico. Pauta de respuesta (P_R.) El alumno debera resaltar los rasgos fisicos y de vestuan persongje. — 8. Contesta. {Como podria continuar la novela? @ n widad a la historia; por ejemplo. entrega de P_R Elescolar deberd dar c manera en que evoluciona el enfermo (J. J), entre otros icamento, 9. {Qué opinas del tema de esta novela? @ RLM. Esun tema irreal y tratado de manera graciosa. 10. Te gustan las novelas con un toque humoristico? Explica tu respuesta. ® RL = —_ = - A Problemas de suma o de resta de fracciones Libro de la SEP: ,Cuanto es en total? {Sumor o restar? Paginas 10.412 Inicio: Presente @ los estudiantes distintos pores de numeros y pideles que determinen si son @ no multipios al hacer ia dhvision Wesccpondiente y observar que no hay residuo, Para sumar fracciones en las que el denominador de una es multiplo del de la otra, como 3+ 4 Ges muttiplo de 3), E 3 oH solo se necesita convertir una de las fracciones en su equivalente, para que ambas tengan igual denominador. For ejemplo: Después, se suman las fracciones con igual denominador 3,69 ou yu i Ef aN 2 & 3 9 So En las restas de fracciones se sigue el mismo procedimiento; por ejemplo, & - 1 ceneste caso, 8 es miltipto de 4) Se obtiene una fraccién equivalente a —f- con denominador 8 y se restan las fracciones. 3-2-3 = 8 8 8B | Desarrollo; Escriba en el pizarrén algunos ejemplos de sumas y restas de fracciones cuyos denom uno de otro y pregunte a los niios. .Cudl de las fracciones es mas conveniente conwvertiren equivalente para reso! 1. Elige del recuadro la fraccién equivalente que corresponde para completar 9:2 ida 1a partiipncion de voluntarios pare resolve las operaciones en el pizarron En la cuarta y quinta el procedimiento y resuelve las operaciones, a =~ 1 a = — dores sean miatipo: o eal 2 1 4|_|5 1 2 4 6 \pueden convert ot 6 *[s]"[e (a _ Fe “ofrecer _ Store eyeserenG 12|_ 6 | 6 (3 G10. 12 \Poreiemoio, en 2 8 3] 8 [8] 2 2 8 8 Genes ~ 5 8 15|__8 _|7 (45 12 8 HIN sees Goes conan 2 6 6 2 2_J4/0 en quintos se «= 4 4 4 2 ros resultados Ss 0 SST tivolentes.ento mae 32 moan WT 12 12 - = 3 4 8 Estandar curricular: Resuelve 10s algoritmos convencionales Recuerdeles que despues de obtener las fracciones con aval denorsinador solo se suman o $6 restan los numeradores » problemas aditivos con numeros fraccionarios, empleando Matematicas I 2. Relaciona cada operacién con el procedimiento para resolverla y su resultado. Ua traccon au es el esuitado de la sumo sate sabe ser See EY aoe ae — Re ide ok 12 menores que > identincar Be sitonto, 12 / numerador 3 denominador 3 pueden aivicise T2__/ de manera roca pe 10. Porejempio aE n= 3/4 3. Colorea el recuadro con la operacién que plantea correctamente lo que se dice ra poE iélvela, AEs de fesaiterios problemas Sakete a olguN nae gus cae Sone, para et en cada problema y resuélvela. primero de elos, el procedimiento por seguir el resuttede tees ete eee 55199 el mismo procedimiento con et segundo problema, * Itzel camina + kilemetro para ira la escuela, Si ha caminado +f de kilometro, qué parte le falta para llegar a la escuela? t,i 8 7 pie aS 2 8 2 8 8 8 8 " Héctor tiene 1_ de pliego de papel cascarén y Ana, 6: Sliuntaron ambas partes para hacer un dominé de fracciones, qué fraccién de pliego de papel tienen? ae pean ae aa (2a 4 16 16 16 16 4 16 ‘ere Supers a vesalucion de Tos ProBemosy cuando los colehlcs STA, PUAGS GS SESS sts Bespues con el proposto de contrusr com to ctmoieceon oe essence peamioes Eee coe eS 4. Resuetve los problemas. de cada resultado cor un denominador menor que 24° La respuesta es que Bay W2anolatenen youve Ny tse se posses Sve ome ese ey = Para hacer un juego de mesa, René esta pintando un tablero. Si terminé las partes azuly verde, qué fraccion del tablerc ha pintado? 2s _Bhf SB 3 = al tad blero. & + = ta] Ha pintado det tabter * Qué parte del tablero le falta por pintar? 24] _ [13] [a Le falta pintar “det tablero 24) [al = [al 24 ©. Completa las expresiones. = 10 es multiplo de 55 x 2=10 * Yes multiplode 33x 3=9 3,2 _[6],2_8 4_ 7 _[R]_ 2 7 5 * 70 fo] * fio)” 0) 3 8 PS) le * Besmiltiplode2>2%4=8 * 18esmiltiplode 6>6 x 3 = 18 1 [4], 5 -[2 7_7 2) 7 t-te *r 6 18 “fs}~ fis} 2 1 Matematicas A Numero de cifras del cociente de una division Libro de la SEP: {Cuantos cifras tiene el resultado? Anticipo et resultado. Paginas 13.0 15 Inicio; Organice a los estudiantes en equipos y pidales ‘que tean la nformacién y la discutan igates que analicen los métodos {ue Se proponen para operar con factiad y rellexione acerca de coma pueden generar sus proplas estrategias El siguiente es un ejemplo de como, a partir de la estimacion del precio unitario de un producto, se puede reconocer el numero de cifras en un cociente Se tienen dos bolsas con el mismo producto, pero de diferente marca: una cuesta $28 500.00 con 30 piezas y la otra $36 500.00 con 70 piezas, Se puede estimar con divisiones; por ejemplo, 28500. Investiguen mas acerca de los aditamentos y funciones de cada parte » Hagan una lista del material que necesitan para construirlo > Busquen los precios del material que eligieron y estimen la cantidad de dinero necesaria para crearlo » Hagan las operaciones necesarias para saber cuanto dinero debe poner cada integrante det equipo eT Matematicas Paralelas, secantes y perpendiculares en el plano Libro de la SEP: Paralelas y perpendiculares. Descripciones Paginas 19 a 21 Dos rectas son paralelas si nunca se cruzan, es decir, | mantienen la misma distancia entre ellas, MA | | ‘aun cuando se prolonguen. Secantes, si se cruzan en un punto cuando se prolongan. yk Dos rectas secantes son perpendiculares si al cruzarse forman angulos rectos (de 90") Inicio: Después de a lectura del recuadro informatio, trace an el pizartén pares de tineas perpendiculares como Tb + 1. Relaciona tas rectas con su clasificacion pra 1 ee Se resta sone propo eae Rectas secantes no | Perpendiculares +] | Rectas secantes ee Perpendiculares | a = = Rectas paroles | Dasarralior Explque Como sé uson las escuadras para COMprODGT a das tas son perpendUGTES— ae Después digales que tracen otras que sean paraielas, con laintencion de confizmar el faze y comprobar que nunca Se juntany 2. Marca las rectas como se indica. Mi Un equipo de quinto grado realiza un l estudio acerca de la arquitectura de I diferentes escuelas. En la imagen se muestra la vista aérea de una, ! : I U7 par de rectas perpendiculares \ sobre la cancha Il Un par de rectas secantes \ No perpendiculares = s I un par de rectas paralelas gq good 3 Debio. aye wise vrs respuesaspouies, te forma grupal, kdentliquen todas las posiblldades y cuerpos geometricos Matematicas FE : Artes de que contesten los preguntas, muse que as rectas 3. Responde seguin la actividad anterior. jenenacvioresforran pated as rectas secanten yas 20 Corton Shin punto. porlo que sees puede llamar secontes perpanciulcres * Qué tipo de rectas aparecen en Ia representacion de los troncos de los drboles? Rectas paratelas * Anota la unidad del recuadro que emplearias para expresar qué tan pesado es cada objeto, Soiicite que. come tarea y para aie tengan meis cara In elferencia de magnitudes, nvestiguen Cudntos Islogramos pesame imagnen cuntas veces cae su peso en al del elefante kilogramo gramo tonelada gramo 3. Resuelve. (cuvsion deun enter on dos pts gcetes yas cuotgul que cl omencr encanta ee Comprobar. en el segundo problema, que V2 equvale 47a. pos tonto casa vole nara a se lentes * Matias tiene una botella de jugo de mango de un litro y reparte su contenido ‘en dos vasos, de manera que en cad uno quede la misma cantidad.

    You might also like