You are on page 1of 13
yaa MENGAJAR eo ' i i DU ey a By : : PROJEK on Re Un NE en DUNT A ET gett Ce aaa Margaretha Puri Astuti, S.Pd.Si. SMA STELLA DUCE 2 YOGYAKARTA 2022 TOPIK PEMANFAATAN BUAH-BUAHAN LOKAL PCy CTT PC MeO TM tet ae i ae ET permasalahan buah-buahan yang melimpah di sekitar tempat Blt: eC] PTT MoCo ee MLM LUM DCL eo LM CoCo MC Lite] belum diolah secara maksimal (proses pematangan buah- OTT MMLC at) do LC Coe CMLL Purell) SoU eI ame (UMC Lam S-Ure [te i Co) i ML OCMC Lal SU ttm aaah Cola) solusi terhadap permasalahan yang ada dan _ memiliki kebermaknaan bagi masyarakat sekitar. prt icite lial Trt Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi Tr nC OUT ue Orie Me: MMU aC MC UIC Ue CUB Colts Relive tt] 1 Setiap daerah memiliki kelimpahan buah-buahan lokal yang belum diolah secara maksimal, maka diharapkan siswa secara mandiri mampu untuk melihat peluang pemanfaatan buah- buahan lokal yang tersedia di sekitar tempat tinggal siswa PC LN Tete aie h LU e Corl le: a Tema ini bertujuan mengenalkan peserta didik untuk dapat mengidentifikasi potensi ekonomi di tingkat lokal dan masalah yang ada dalam pengembangan potensi tersebut serta kaitannya dengan aspek lingkungan, sosial, dan kesejahteraan masyarakat. Melalui kegiatan ini, kreativitas dan budaya kewirausahaan akan ditumbuhkembangkan. Peserta didik juga membuka wawasan tentang peluang masa depan, peka akan kebutuhan masyarakat, menjadi problem solver yang terampil, serta siap untuk menjadi tenaga kerja profesional penuh integritas. e Peserta didik yang kreatif memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan yang ia hadapi. la mampu menentukan pilihan ketika dihadapkan pada beberapa alternatif kemungkinan untuk memecahkan permasalahan. la juga mampu mengidentifikasi, membandingkan gagasan-gagasan kreatifnya, serta mencari solusi alternatif saat pendekatan yang diambilnya tidak berhasil. Pada akhirnya, pelajar kreatif mampu _ bereksperimen dengan berbagai pilihan secara_ kreatif Ketika menghadapi perubahan situasi dan kondisi. Peserta didik mengidentifikasi kekuatan dan tantangan-tantangan yang akan dihadapi pada konteks pembelajaran, sosial, dan pekerjaan yang akan dipilihnya di masa depan. Vl Dit PENGENALAN KONTEKSTUALISASI AKSI REFLEKSI D TINDAK LANJUT KEGIATAN 1. PENGENALAN Alokasi Waktu SEE a) ce laRe lela) ea Tana eld I eks}| [Telco MUO} lan tan) Cel lela) Peserta didik mampu menyadari adanya berbagai macam buah-buahan DZ-lar eRe Late

You might also like